4.5光的色散、物体的颜色(新人教版)
人教版(2024新版)八年级上册物理第四章4.5《光的色散》教案
人教版（2024新版）八年级上册物理第四章4.5《光的色散》教案《光的折射》教案设计教材分析《光的色散》是初中物理光学部分的重要章节，它承接了光的直线传播、光的反射和折射等内容，为后续的光谱分析、光的干涉和衍射等复杂光学现象打下基础。
本节内容通过彩虹等自然现象引入，激发学生对光的色散现象的兴趣，进而通过实验探究光的颜色成因，培养学生的观察能力和实验操作能力。
学情分析学生已经学习了光的直线传播、光的反射和折射等基础知识，对光的基本性质有了一定了解。
八年级学生好奇心强，对自然现象充满兴趣，但抽象思维能力尚在发展中，需要通过直观的实验和生动的实例来帮助他们理解光的色散现象及其原理。
此外，学生在实验操作能力和数据分析能力上存在差异，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。
教学目标物理观念 1. 理解光的色散现象及其产生的原因。
2. 掌握白光通过三棱镜后分解成各种色光的现象。
3. 了解光谱的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。
科学思维 1. 能够运用光的折射原理分析光的色散现象。
2. 通过观察实验现象，培养观察能力和逻辑思维能力。
3. 初步形成从现象到本质、从具体到抽象的科学思维方式。
科学探究 1. 能够设计并实施简单的实验来探究光的色散现象。
2. 学会使用三棱镜等实验器材进行光学实验。
3. 在实验过程中，能够记录实验现象、分析实验数据并得出结论。
科学态度与责任1. 培养对光学现象的好奇心和探究欲。
2. 树立实事求是的科学态度，尊重实验事实。
3. 认识到光学知识在日常生活和科学技术中的广泛应用，增强学习物理的兴趣和责任感。
教学重点、难点重点 1. 理解光的色散现象及其产生的原因。
2. 掌握白光通过三棱镜后分解成各种色光的现象。
难点 1. 运用光的折射原理分析光的色散现象。
2. 理解光谱的概念及其在日常生活和科学研究中的应用。
教学方法与准备教学方法讲授法、实验探究法、讨论法。
通过教师讲授光的色散现象的基本概念和原理，引导学生设计并实施实验来探究光的色散现象，最后通过讨论交流加深对光的色散现象及其原理的理解。
八年级物理上册第四章第五节《光的色散》说课稿(新版)新人教版
4.5光的色散一、教材分析1.教材的地位和作用光的色散是几何光学根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:初步了解太阳光的光谱。
了解色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色。
探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识体验探究的过程和方法。
方法与过程:探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
情感、态度与价值观：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。
通过亲身的感悟和体验，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
重点：光的色散及色光的复合，物体的颜色。
难点:色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。
二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。
在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。
运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。
八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法，着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。
四、教学过程为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：第一环节:创设情境,导入新知。
2024-2025学年专题4.5 光的色散--八年级物理人教版(上册)含答案
2024-2025学年专题4.5 光的色散--八年级物理人教版（上册）含答案第四章光现象第5节光的色散一、光的色散1．太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫做光的__ _______；天边的彩虹是光的_________现象。
2．色光的三原色是_________；其他色光可由这三种色光混合而成。
3．单色光：一般把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光称为单色光。
4．复色光：由_________混合成的光称为复色光。
二、看不见的光1．红外线：____________________________________；（1）一切物体都能发射红外线，_____________辐射的红外线越多。
如红外线夜视仪。
（2）红外线穿透云雾的本领强。
可用于遥控探测。
（3）红外线的主要性能是_____________。
加热，红外烤箱。
2．紫外线：____________________________________。
（1）紫外线的主要特性是化学作用强。
消毒、杀菌。
（2）紫外线的生理作用，促进人体合成维生素D（小孩多晒太阳），但过量的紫外线对人体有害（臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层）。
（3）荧光作用；（验钞）。
（4）地球上天然的紫外线来自太阳，臭氧层阻挡紫外线进入地球。
色散色散红、绿、蓝单色光位于红光之外，人眼看不见温度越高热作用强在光谱上位于紫光之外，人眼看不见一、光的色散（1）太阳光经过三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
（2）色散现象表明：白光是由七种色光混合而成的。
（3）色光的三原色：红、绿、蓝。
【例题1】上世纪中叶科学家发明了下红光LED和绿光LED，为与这两种LED组合，产生白色LED 光源，日本科学家又探寻到一种LED，它是A．紫光LED B．黄光LEDC．蓝光LED D．橙光LED参考答案：C试题解析：蓝光LED的发明使色光的三原色齐全了，红光、绿光、蓝光三者混合是白光，蓝光LED和红光LED。
(新)人教版物理八上《4.5光的色散》公开课(教案)
4.5光的色散教学目标1.知识与技能(1)了解色散现象，知道是白光由色光组成的；(2)知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定；(3)知道色光的三原色。
2．过程与方法(1)通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法(2)通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
3．情感态度和价值观(1)通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学。
(2)观察、实验以及探究的学习活动，可以培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重点色散现象，物体的颜色，光的三基色和颜料的三原色。
教学难点决定物体颜色的因素，会区分光的三基色和颜料的三原色。
教学过程一、引入新课由生活中的自然现象引入：阳光通过家庭内的养鱼缸，有时会在墙上出现彩色的光带。
在阳光的照射下，雨后的天空中会出现美丽的彩虹。
人工喷泉在空中喷出的细小水珠，有时也能形成“人造彩虹〞……这些美丽的色彩是从哪里来的呢？难道阳光是由这些美丽的色彩构成的吗？利用学生熟悉的生活经验，引发他们的思考。
二、新课学习1. 光的色散演示实验：让太阳光通过三棱镜，在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带，学生观察、讨论。
白光不是单色光，而是由不同颜色的光组成的。
2. 光的三基色介绍光的三基色：红、绿、蓝。
举例：在彩色电视机的荧屏上，规则地密集排列着许多能发出红、绿、蓝光的荧光粉粒。
代表红、绿、蓝的三束电子束按画面的要求分别激发红、绿、蓝荧光粉粒，在荧光屏上产生一系列的红、绿、蓝发光点，它们同时刺激视网膜上的三种锥状细胞时，由于视觉无法分辨三色刺激点，便在视觉上合成出总体的彩色图像来。
3.色光的混合：演示实验：旋转红、绿、蓝三色盘。
〔1〕调整三色盘的红、绿、蓝比例，可看到灰白色。
〔2〕红、绿色光的混合：调整三色盘，只露出红色和绿色局部，先使红色占绝大局部，再逐渐增大绿色面积。
4.5 光的色散 人教版物理八年级上册
（3）颜料的三原色是品红、黄、青。
它们按不同的比例可以调出不同的颜色。
品红+黃=红
黃+蓝=绿
品红+黄+蓝=黑
品红
绘画时用三原色就可调出大部分色彩。
熟记 色光的三原色与颜料的三原色不同
色光－红、绿、蓝
颜料－品红、黃、蓝
练习:
散物
体 的 颜
不透明物体的颜色：与物体反射 的光的颜色相同。 颜料的三原色 品红、黄、蓝
色 色彩的调配 品红+黄+蓝=黑
红外线的热作用强
特性 红外线
应用
红外线穿透能力强 加热物体.
进行遥控、遥感
(一切物体都在不停地发射红外线)
紫外线
特性 应用
化学作用 生理作用 荧光作用 可使底片感光 消毒 防伪
课后练习
紫外线对我们 也有危害，怎么办？
不要怕 可以防
紫外防护眼镜
UVF-80紫外防护面罩
防紫外线面罩
电焊时发出的 弧光含有大量 的紫外线，工 人必须戴上特 制的防护面具
防紫外线伞
炎炎夏日，各种 防紫外线伞保护 人体皮肤免受紫 外线直接照射。
课堂练习
1. 太阳光通过棱镜后，会被分解成各种颜色 的光，如果用一个白屏来承接，则白屏上的颜色 顺序为红、__橙___、___黄__、___绿___、___蓝___、 ___靛___、__紫___。这说明白__光__是__由__各__种__色__光__混__合__而__成。
教材53页，动手动脑学物理2.3.4.5题：
2.白，黑，透过。 3.红色的“光”字将消失，只能看到一张 红色的纸。这是因为只有红光照射，白纸反射 红光，红色的“光”字也反射红光，进入我们 眼睛的只有红色光。只用绿光照射时，我们将 看到绿纸上有一个黑色的“光”字。这是因为 只有绿光照射，白纸反射绿光而呈绿色，红颜 料吸收绿光，没有反射光，字呈黑色。
新人教版八年级物理4.5光的色散(flash+ppt)
荧光效应、验钞、杀菌消毒等。
巩固练习
1. 太阳光通过棱镜后，会被分解成各种颜色 的光，如果用一个白屏来承接，则白屏上的颜色顺 黄 序为红、橙 _____、 _____、绿 ______、蓝 ______、 靛 ______、 紫 。这说明__________________________ _____ 白光是由各种色光混合而成 。 2. 彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪 射到屏幕内侧的荧光粉上产生的，根据色光的混合
敌方。红外线夜视镜是根据夜间人的_______ 体温 比周围 草木或建筑物的温度_______ 要高 ，人体辐射的________ 红外线 比它们_____ 强 的原理制成的。 7．紫外线也是一种看不见的光，能使荧光物质 ____ 发光，适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D， 过量的紫外线照射对人体______ 有害 。
五、看不见的光(播放视频)
1．太阳光谱
可见光
把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。 光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，紫光以 外看不见的光叫做紫外线。
2 .红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼虽 看不到，但可以用灵敏温度计来检验它们的存在，属 于不可见光。
C. 三棱镜具有变色功能
D. 三棱镜可以使单色光变成多色光
红光 之外存在红外线， 任何有温度 4、在_____ ____ __物体都能辐 温度越高 _，辐射红外线越多。 射红外线；物体_____ 5、下列实例中不属于红外线应用的是（ B ）
ＡＢΒιβλιοθήκη ＣＤ6．在近期美英联军对伊拉克作战中，美英军人
在夜间都佩戴红外线夜视镜，在漆黑的夜晚也能发现
用放大镜观察
电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合 成的。
4.5光的色散(课件)-八年级物理上册(人教版2024)
防晒帽、眼镜、防晒霜
紫外线防护面具
三 看不见的光
4. 红外线与紫外线的区别
共同点
红 外 线
都 是 不
可
见
紫
光
外
线
存在于 红光外侧
存在于 紫光外侧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同点
能使被照射的物体 发热；具有热效应
红外探测器; 红外照相机; 红外夜视仪……
能使荧光物质 发光；杀毒灭菌
验钞机; 紫外线灭菌灯……
三 看不见的光
例题3 如图所示，老师用测温枪给学生检测体温，测温枪的学名是 “红外线测温仪”或者“红外线辐射测温仪”。它的原理是：被 动吸收目标的红外辐射能量，从而获得物体温度数值。下列关于 红外线测温仪的说法正确的是（ D ） A．红外线用肉眼可观察到 B．红外线是声波的一种 C．红外线测温仪是通过测温枪发出红外线来测体温的 D．红外线测温仪能测体温，说明人体能对外辐射红外线
03
知道光的三原 色，色光按不 同比例混合可 以形成丰富的 色彩 。
04
了解可见光谱， 以及红外线与 紫外线的应用。
第5节 光的色散
01 色散 02 色光的混合 03 看不见的光 04 课堂总结 05 练习与应用 06 提升训练
第5节 光的色散
一 色散
一 色散
1. 实验探究：光的色散
17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。 直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了 太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
把红、绿、蓝叫作色光的三原色。
红
蓝绿
二 色光的混合
2. 色光的混合 （1）色光的混合 红、绿、蓝三种色光中，只要适当调配红、绿、蓝三种色光的比
例，就可以产生各种颜色的光。 色光的混合规律是：红光+绿光→黄光；红光+蓝光→品红光；
人教版八年级物理上册：4.5 光的色散(共22张PPT)
红玻璃只透过红光
蓝玻璃只透过蓝光
红纸只反射红光
绿纸只反射绿光
不透明物体的颜色：由它反射的色光决定
什么颜色的不透明物体只能反射什么 色光，其他颜色的色光则被它吸收 白色物体： 反射所有色光 黑色物体：吸收所有色光
原图
用红光照射下
用蓝光照射
2、色光的三原色与颜料的三原色不同 色光－红、绿、蓝 颜料－红、黃、蓝
3、色光的 混合与颜料 的混合规律
也不同
光
的
光 的
颜 色
色
散物
体
的
颜
色
色散：太阳光可以分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
三原色光：红、绿、蓝
光的混合：
透明物体的颜色：与物体透过的光的 颜色相同。 不透明物体的颜色：与物体反射的光 的颜色相同。 颜料的三原色：品红、黄、青 色彩的调配：
7.有色透明物体的颜色由它 透过的色光决定,有色的不 透明体的颜色由它 反射的色光 决定.
8.对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是 黑色.
9.对各种颜色的色光都能反射的物体颜色是:( A )
A.白色.
B.无色.
C.黑色.
D.不存在这种颜色.
10.一束光照到一张纸上,看到这张纸呈 现红色,那么这束光和这张纸是:( D )
1、太阳光通过一个玻璃三棱镜，被分解 成七种单色光，按偏折程度从小到大排列 ，其顺序是 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 ， 七色光带再通过第二个三棱镜镜 ，又可 以混合成 白 光。
2、彩虹是太阳光通过空中小水珠 色散 的 现象，彩虹的最上边是 红 色。
3、白光通过绿玻璃照到草地上，绿 草是 绿 颜色，照到小白兔身上， 小白兔是 绿 色。
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光的色散 现象.
4.彩虹是太阳光在传播中被空中水滴 色散 而产生 的.
5.毛泽东的诗句“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空 光的色散 舞”主要涉及的物理知识是 。
小结：
• 1、什么是光的色散，白光经过三棱镜 后是哪几种颜色？ • 2、光的三原色是什么？ • 3、看不见的光中的红外线和紫外线的 特点和作用？
谁先研究光 的色散现象的？
英国物理学家 牛顿
太阳发出的光，照 亮了地球，使万物生辉。 17世纪以前，人们一直 认为白色是最单纯的颜 色。直到1666年，英国 物理学家牛顿用玻璃三 棱镜使太阳发生了色散， 这才揭开了光的颜色之 谜。
演示
色散
让一束太阳光照射到三棱镜上。从三 棱镜射出的光有什么变化？
作业：完成导学案及学法大视野
●透明物体的颜色是由它透过的色
光决定的。
●如果一个物体能让所有色光都能透过,
则该物体是无色透明的.
应用：小彩灯
展示摄影知识：如何在天气不佳时 拍出蔚蓝的天空？
2.不透明物体的色
不透明物体的颜色
●不透明物体的颜色由它反射的色光决定, 它的颜色与它反射的颜色相同。
牛刀小试：看小兔的颜色
思考： 透过纯红的玻璃看 到的小兔子会是 什么颜色的？
太 阳 光
一、光的色散：
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
太阳光通过三棱镜后，被分解成七种色光 的现象叫做光的色散。
认识了光的色散后，请思考：
1、之前人们认为白光是最单纯的光 ，你认为这种说法对吗？ ——不对 2、那你认为白光是什么样的光？
光的色散说明: 白光不是单纯的光，它 是由各种色光混合而成的。
光从一种介质斜射入另一种 介质时，传播方向会发生偏折 这种现象叫 光的折射 。
白光发生色散的原因是什么？
偏折程度最小
白光
偏折程度最大
三棱镜
白光发生色散的原因是： 各种色光发生了光的折射。
想想议议：彩虹是怎样形成的呢？
答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠， 太阳光照射到这些小水珠上时，它被分解 成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见 太阳光和小水珠建造起的——彩虹。
二、色光的混合 1、光的三原色是红、绿、蓝，利用 这三种色光可以混合出不同的色彩来。
4.5 光的色散
彩虹是怎么产生的?
1、光在同种均匀介质中如 何传播？ ——沿直线传播
2、当光从一种介质斜射入 另一种介质时会发生什么 现象？ ——传播方向会发生偏折 这种现象叫什么？ ——光的折射
自学指导：
• • • •
阅读教材85~87页，回答下列问题： 1、光的色散是谁发现的以及应用的主 要实验仪器是什么？ 2、太阳光色散后的现象是什么？ 3、光的三原色是什么？ 4、看不见的光中的红外线和紫外线的 特点和作用？
紫外线与人类生活
• 紫外线与人类生活、健康密切相关。 适度的紫外线照射有益健康，而过 量的紫外线照射会有损人体健康， 所以必须注意防护。
防紫外线眼镜
防紫外线伞
防紫外线面罩
透明物体的颜色
•玻璃是红色的，只让红 光透过，而吸收了除红光 外的所有颜色的光，因此， 我们看见了红色的玻璃。
透明物体的颜色与透过的色 光颜色相同
红外线的应用
红外线探测器
响尾蛇导弹
红外测温仪
红外线夜视仪
红外线摄像（照相）机
三、看不见的光
可见光 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
热作用强,用于红外线加热器
1、红外线
穿透能力强,用于红外线探测器(红外遥感)
注意:一切物体都能发射红外线,同时也在吸收红外线
2、紫外线
化学作用强,使照相底片感光 生理作用强,促进人体维生素的吸收, 杀菌,消毒（紫外灭菌灯） 荧光效应,用于仿伪等项目
电视画面的颜色是由红、绿、蓝 三种色条合成的
三、可见光与不可见光
人眼能感觉到特定频率范围内的光，即人 眼能看到的光，称为可见光 人眼无法看见的光称为不可见光
太阳光通过三棱镜后会被 分解成各种色光，这些色 光的颜色顺序是什么？
光谱
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
红 外 线
可见光
光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线 光谱中紫光外侧的不可见光叫做紫外线
看小兔的颜色
• 红色的部分仍 然显现红色， 白色的部分也 显现红色。 • 原蓝色部分显 现黑色。
学以致用：为什么卖西瓜的瓜农喜
欢撑红色的太阳伞？
练习: 1.1666年英国物理学家 牛顿用三棱镜使 太阳光发生色散. 红、 橙 、 黄 、 2.太阳光通过三棱镜后分成 绿 、 蓝 、 靛、 紫 七色光带,这就是 3.光的色散现象说明,白光是由各种色光 混合而成的.