教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对中国传媒大学等十
中国传媒大学本科教学
附2中国传媒大学本科教学工作水平评估与建设指标内涵说明2004年8月，教育部下达教高厅[2004]21号文件“教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的通知”，对2002年印发的评估方案进行了修订。
为切实做好我校的自评自建工作，推动我校教学改革和建设的进一步发展，现根据教育部2004版《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的评估指标体系，做以下说明，以供各单位在本科教学自评自建工作中使用。
1办学指导思想1.1学校定位（主要观测点：学校的定位与规划）正确确定学校的办学指导思想，对学校的建设和发展具有特别重要的意义。
办学指导思想不是抽象的，是学校在长期办学过程中形成的，并体现在学校的各项工作中。
对此指标进行评估时，不仅考察此观测点涵盖的内容，还要通过考察其它指标，如：师资队伍、教学条件、专业建设与改革、教学管理、学风、教学效果等项内容，综合评估得出结论。
学校定位主要指根据经济和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定在一定时期内的目标定位、培养人才的层次定位、学校类型定位、学科结构和服务面向定位。
学校的目标定位是指学校在国内外高校中的位置；学校的类型及学科结构；学校培养人才层次的结构等。
学校类型分为：研究型、研究教学型、教学研究型、教学型。
学科结构指理、工、农、医、经、管、文等。
培养人才的层次定位指培养研究生、本科生还是高职高专生。
服务面向定位包含两个方面，一是为行业服务、区域经济服务、全国服务；二是培养的学生主要从事研究、开发，还是从事基层的实际工作。
学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。
学校规划的目标要充分体现学校的定位，其相应措施是为了保证学校定位的实现。
考察学校的定位必须考察学校规划，特别是学科专业建设规划，其对保证本科教育的健康发展、稳步提高本科教学质量具有重要意义。
学校发展规划是否科学合理，应体现在适应经济与社会发展需求，适应高新技术发展的需要，符合国家的方针政策，符合学校的实际情况，遵循教学规律等方面。
【最新公文】武夷学院评估知识网上测试题目及参考答案2
2013年武夷学院评估知识网上测试题目及参考答案第一部分迎评知识问答单项选择题1、下列选项中是武夷学院校训的是（B）。
A、致知力行继往开来B、涵养穷索致知力行C、勤奋严谨求实创新D、自强不息厚德载物2、下列（）不属于本科教学工作合格评估的二十字方针内容。
CA、以评促建B、以评促改C、以评为本D、以评促管3、新建本科院校的基本特征不包括（ D ）。
A、具有地方(行业)性特征的服务面向B、以应用型人才为主的培养目标C、多元化结构的师资队伍D、注重创新的教育过程4、下列选项中不属于本科教学工作合格评估基本形式的是（B）。
A、教学基本状态数据常态监测B、学生自我评估C、开展专业认证及评估D、学校自我评估5、下列关于开展本科教学工作合格评估原因的叙述中，错误的是（A ）。
A、教学评估是我国经济发展的需要B、人才培养是高等学校的根本任务C、提高人才培养质量的重点是提高教学质量D、教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措6、本科教学工作合格评估的主要目的是（B）。
A、办人民满意的大学B、四个促进，三个基本，两个突出，一个引导C、促进我国经济发展D、三控，两管，一协调7、本科教学工作合格评估指标体系不包括（D ）。
A、7个一级指标B、20个二级指标C、39个观测点D、40条基本准则8、下列选项中不属于学校参加本科教学工作合格评估的条件是（C）。
A、有三届以本校名义招生的普通本科毕业生B、当年没有被限制招生和暂停招生C、有十年以上的本科教学历史D、已有五届本科毕业生的新建本科学校9、下列选项中不属于本科教学工作合格评估新方法的是（D）。
A、使用了数据分析方法B、釆用了新的专家工作方式C、完善了组织管理机制D、加大了宣传力度10、以下关于本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的论述，其中不正确的是（B ）。
A、对学校办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入B、重视领导对教学工作和就业工作的评价C、注重对教学过程的规范管理D、强调对学生的指导和服务11、合格评估主要程序包括（C ）。
中国传媒大学教师专业技术职务任职基本条件
中国传媒大学教师专业技术职务任职基本条件第一章总则为建设一支高素质的教师队伍，进一步规范我校教师职务评审工作，根据《教师法》、《高等学校教师职务试行条例》以及国家、北京市有关政策，制定本规定。
第二章教师职务任职基本条件第一条政治思想条件热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
第二条学历、资历要求1. 讲师:具有学士学位，一年见习期满后，担任助教职务并履行其职责四年以上；具有第二学士学位，一年见习期满后，担任助教职务并履行其职责两年以上；获得硕士学位，担任助教职务并履行其职责两年以上；以上人员在申报讲师资格时，须承担一年以上班主任工作。
获得博士学位，经考核能胜任所承担的教学与科研工作。
2. 副教授:大学本科毕业或获得第二学士学位、硕士学位，担任讲师职务并履行其职责五年以上，获得博士学位，担任讲师职务并履行其职责两年以上。
3. 教授:大学本科毕业及其以上学历，担任副教授职务并履行其职责五年以上。
第三条考核要求任期内综合考核及年度考核均在合格以上。
第四条外语要求参加国家统一组织的职称外语考试，取得合格证书并在有效期内。
外语免试条件根据当年北京市人事局文件规定执行。
第五条继续教育要求需报北京市的各类专业技术职务，根据北京市京科干教〔1999〕124号文件规定，专业技术人员在晋升专业技术职务时，必须完成规定的每年72学时的继续教育学习任务（在现职聘期内可以累计计算）否则不予申报。
第三章评审教师职务任职的专业理论、教学业绩、科研业绩要求第六条评审讲师的要求一、专业理论要求具有本学科系统的理论基础知识及从事教学与科学研究的能力，了解本学科发展的最新动态。
二、任现职以来教学业绩要求1. 参加过校级(含校级)以上教改项目。
2. 公共课、基础课的教师，独立担任过1门以上课程的讲授工作，专业课教师担任过相关专业课部分或全部讲授工作。
中国十大传媒院校介绍
中国十大传媒院校介绍中国有许多优秀的传媒院校，以下是其中一些比较知名的院校介绍：- 中国传媒大学：该学校是传媒领域的知名学府，也是211工程和双一流建设高校，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”。
- 北京电影学院：北电是国内首屈一指的艺术类院校，也是世界规模最大、专业设置最全面的电影专业院校，学校被誉为“中国电影人才的摇篮”。
- 浙江传媒学院：该学校是浙江政府和广电总局共建高校，是一所特色鲜明的传媒院校，口碑较好。
- 中央戏剧学院：“央戏”是中国戏剧影视艺术教育的最高学府，也是世界著名的艺术院校，院校艺术类专业齐全，戏剧与影视学和艺术学理论设有博士点和硕士点。
- 四川传媒学院：学校在传媒领域的教学条件较强，拥有完善、先进的教学设备，并入选了"高校数字媒体产教融合创新应用师范基地"试点院校。
- 河北传媒学院：学校现有48个本科专业，其中有多个传媒艺术类专业被评为国家级/省级一流本科专业建设点，包括广播电视编导、录音艺术等。
- 山西传媒学院：该学校是山西政府和广电总局共建高校，也是全国第三所公办传媒类本科院校。
- 辽宁传媒学院：学校办学以来不断增加在教学设备方面的投入，以支撑学生成长为优秀的传媒人才，目前有一流的软硬件设备，设备总值超过5900万元。
- 武汉传媒学院：学校由独立院校转设而来，建有多个实习基地和影视拍摄基地，在培养传媒人才方面有着丰富的经验和师资、设备支撑。
- 南京传媒学院：该学校在2023年由独立学院专设而来，虽然办学时间不长，但声誉评价、教学水平居于全国院校前列，且该校也是江苏省唯一一所传媒类应用型院校。
这些院校在传媒领域都有很高的声誉和教学质量，如果你对传媒专业感兴趣，可以根据自己的实际情况和个人喜好，选择适合自己的院校。
教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知(一)
教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知(一)文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.03.08•【文号】教高[2011]4号•【施行日期】2011.03.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知（教高[2011]4号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：各有关部门（学校）申请2010年度增设或调整专业的请示收悉。
根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号）和《高等学校本科专业设置规定》等有关文件精神，以及教育部学科发展与专业设置专家委员会的评议意见，并在征得卫生部、国家中医药管理局、公安部对设置医学类、公安类专业意见的基础上，经研究，现将2010年度高等学校专业设置备案或审批结果印发给你们。
本次公布的高校新设置或调整的1887个本科专业和4个医学类专科专业（见附件1、2），可自2011年开始招生，其专业名称、专业代码、修业年限、学位授予门类等均以公布的内容为准；在备注中加有标注的非艺术类本科专业，可按艺术类专业招生办法招生；不同意设置或调整的616个本科专业和16个医学类专科专业（见附件3、4），不得安排招生；需考察或评估的9个医学类专业（见附件5），待考察或评估合格后方可安排招生；同意撤销的25个专业（见附件6）的有关高校在校学生要按原培养方案培养至毕业，并保证教学质量。
望各有关部门（学校）充分利用高校现有的办学条件，加强新增专业建设，切实保证教育质量。
附件：1.2010年度经教育部备案或审批同意设置的高等学校本科专业名单2.2010年度经教育部审批同意设置的高等学校医学类专科专业名单3.2010年度经教育部审批不同意设置的高等学校本科专业名单4.2010年度经教育部审批不同意设置的高等学校医学类专科专业名单5.需考察或评估的高等学校医学类专业名单6.同意撤销的高等学校本科专业名单中华人民共和国教育部二○一一年三月八日附件1：。
高考专业选择：专业认证全面启动前，这4所高校就是支柱？
一、什么是专业认证？
专业认证已在国际上行之多年，是得到广泛采纳的保证和提高高等学校专业教育质量的重要方法和途径。
高等教育认证（accreditation）最早起源于美国，是一种资格认证。该认证可对达到或超过既定教育质量标准的高校或专业给 予认可，协助院校和专业进一步提高教育质量。
目前，专业认证在我国面临的主要问题有：认证机构多由政府主导，认证标准不够完善，与职业注册缺乏有效衔接等等。
对此，我们可以借鉴美国、加拿大、英国的成熟经验，建立多元化的认证体系，制订和完善科学合理、多层次的认证标准体 系，通过立法等手段来保障专业认证与职业注册之间的关联。
在教育部新闻发布会上教育部高等教育司司长吴岩表示下一步将依据标准做好兜住底线保障合格追求卓越的三级专业认证工作和上文的三级基本一致同时对不合格专业要想办法让它合格在进一步调整优化专业的时候调整掉
【 导语】无忧考了解到，教育部高等教育教学评估中心（下称“教育部评估中心”）与山东大学合作开展人文和社科类专业认证标准 研制等工作。山东大学由此成为承担国家专业认证标准和机制建设的4所支柱性高校之一。
另外3所支柱性高校是中山大学、中国农业大学和华南师范大学。
受教育部评估中心委托，中山大学和中国农业大学分别承担理科类和农林类本科专业认证标准、认证体系和认证平台建设等工 作，华南师范大学承担建设和运行师范类认证平台工作。
考虑到《教育部2018年工作要点》提出要“高起点、高标准、高水平开展本科专业认证，推动实现教育质量评价的国际实质等 效”，我们有理由相信，本科专业认证工作很可能将迈入一个新阶段。
医学类专业认证
教育部于2008年成立了教育部医学教育认证专家委员会，开始医学类专业认证建设。
大学生创新创业竞赛体系一览表
11
全国大学生广告艺术大赛
教育部高等教育司、教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会、中国传媒大学与中国高等教育学会广告教育专业委员会
纳入学科竞赛排行榜
12
全国大学生智能汽车竞赛
教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会
纳入学科竞赛排行榜
13
全国大学生交通科技大赛
教育部高等学校交通运输与工程学科教学指导委员会、交通工程教学指导分委员会
纳入学科竞赛排行榜
14
全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛
教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会
纳入学科竞赛排行榜
15
全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛
高等教育司、能源动力学科教学指导委员会
纳入学科竞赛排行榜
16
中国大学生工程实践与创新能力大赛（原：全国大学生工程训练综合能力大赛）
教育部高等教育司、教育部工程训练教学指导委员会
纳入学科竞赛排行榜
19
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛
教育部医学教育临床教学研究中心，教育部临床医学专业实践教学指导分委员会
纳入学科竞赛排行榜
20
全国大学生创新创业训练计划年会展示
教育部高等教育司
纳入学科竞赛排行榜
21
机甲大师（RoboMaster）
机甲大师（RoboMaster），由共青团中央、深圳市政府主办
4
ACM国际大学生程序设计竞赛（亚洲赛）
美国计算机协会
5
中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛
中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛由RoboCup中国组委会、中国自动化学会、教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会主办
中国传媒大学简介
中国传媒大学简介
中国传媒大学是教育部直属的首批“双一流”建设高校，“211工程”重点建设大学，“985优势学科创新平台”重点建设高校。
学校始建于1954年，2004年8月由北京广播学院更名为中国传媒大学。
学校坐落于北京古运河畔，地处首都功能核心区和北京城市副中心之间，交通便利，区位优势明显。
校园环境优美，占地面积46.37万平方米，总建筑面积63.88万平方米。
学校以“双一流”建设为引领，强化信息传播领域“小综合”的学科特色，走新工科、新文科融合发展之路，构建以新闻传播学、戏剧与影视学、艺术学理论、信息与通信工程为龙头，设计学、音乐与舞蹈学、美术学、中国语言文学、外国语言文学、电子科学与技术、计算机科学与技术、管理科学与工程等为支撑，互联网信息、文化产业、艺术与科学等交叉学科为重点的多学科融合渗透、特色鲜明的学科体系。
学校现有全日制在校生16000余人，其中普通全日制本专科生10000余人，博士、硕士研究生5000余人。
学校现有教职工1969人，其中具有正高级职称371人，副高级职称616人，专任教师（含科研人员）1202人。
面向未来，学校正牢牢把握时代发展大势、高等教育发展大势，扎根中国大地办大学，守正创新、担当作为，以立德树人为根本，以中国特色、世界一流为目标，瞄准“智能传媒”和“国际一流”两大主攻方向，全面布局智能传媒教育，以率先实现由传统传媒教育向智能传媒教育的转型跨越，赢得智能传媒教育主动权和主导权，引领推动新文科建设，早日实现建成中国特色世界一流传媒大学的奋斗目标！。
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教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对中国传媒大学等十九所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的通
知
【法规类别】院校与教职员工
【发文字号】教高评中心函[2007]24号
【发布部门】教育部
【发布日期】2007.08.20
【实施日期】2007.08.20
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部高等教育教学评估中心关于教育部专家组对中国传媒大学等十九所普通高等学校
进行本科教学工作水平评估的通知
（教高评中心函[2007]24号）
有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），有关高等学校：
根据我中心《关于2007年及2008年上半年对北京大学、清华大学等283所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的通知》（教高评中心〔2006〕2号）的要求，定于9月9日至28日组织专家组对中国传媒大学等十九所普通高等学校的本科教学工作进行考察评估。
现将有关事项通知如下：
一、聘请顾海良等同志为教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组成员（名单见附件）。
二、专家组依据下列文件的要求开展考察评估活动：教育部办公厅关于印发《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的通知（教高厅〔2004〕21号）；关于印发《对〈普通。