人教版六年级上册说课标说教材智慧树
人教版六年上册知识树说课标说教材说建议
说课标说教材人教版小学数学六年级上册科尔沁区交通小学研说人：张晋伟尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课标说教材的内容是：人教版小学数学六年级上册。
数学蕴含在生活中的每一处，为社会、人类创造了丰厚的价值。
引导学生学好数学，用好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。
下面我将从说教材、说目标、说教学三方面来与大家交流。
一、说教材（一）、教材的编写体例教材共分为９个单元和两个综合与实践活动。
每个单元设有小节，每个小节的例题配有情景图，突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。
人物对话：增加了问题设计的开放性和探索性。
为学生提供思考的方向。
做一做的设计，针对例题巩固新知识训练新技能。
课后练习：弹性的设计层次性的练习为学生差异性地发展提供了可能性。
整理和复习：使学生逐步理解学习内容,形成合理的知识结构,提高综合运用能力。
（二）、教材的内容结构这一册教材，在数与代数方面，安排了分数乘法，分数除法，比，百分数４个单元。
在图形与几何方面，教材安排了位置与方向和圆两个单元。
统计与概率方面本册教材安排的是扇形统计图。
综合与实践方面安排了确定起跑线和节约用水两个主题实践活动。
本册的数学广角的教学内容安排的是数与形。
（三）、教材的立体式整合１、横向整合：以分数乘法的计算为铺垫和基础教学分数除法的计算：除以一个不等于０的数等于乘这个数的倒数。
分数除法的例４例５是分数乘法中“求一个数的几分之几是多少？和求比一个数多（或少）几分之几的数是多少”的逆向问题，如果用算术方法解决比较抽象，思维难度大学生较难理解，因此，教学时顺应学生顺向思维，选择符合分数乘法问题解决的思路，找到数量关系，列出方程，可以说分数乘法的问题解决又是分数除法问题解决的铺垫和基础。
比的教学是以分数乘法和分数除法为铺垫和基础的，又是圆周率和百分数教学的铺垫和基础。
任意一个圆的周长与它的直径的比值是个固定的数，我们把它们叫做圆周率。
六年级上册英语智慧树
六年级上册英语智慧树
《六年级上册英语智慧树》是一本针对小学六年级学生的英语学习辅助教材。
该书主要包括了各个学习单元的课文、单词、语法要点和练习题等内容。
该书的设计旨在帮助学生系统学习英语，提高听、说、读、写的能力。
每个单元都有一篇课文，通过阅读课文可以让学生学习到一些基本的语法知识，并培养他们对英语语境的理解能力。
同时，书中还提供了大量的单词和句型，供学生进行词汇和语法的强化练习。
此外，书中还设置了各种练习题，包括听力、口语、阅读和写作等，让学生通过不同形式的练习巩固所学知识。
《六年级上册英语智慧树》的编写有助于培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过系统、有趣的内容和多种练习形式的设计，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识。
总的来说，该书作为六年级英语学习的辅助教材，结合了课文、单词、语法和练习等内容，帮助学生全面提高英语的听、说、读、写能力，是一个很好的学习工具。
最新人教版小学数学六年级上册知识树说课2
六上知识树说课稿各位评委老师：大家好，今天，我将以知识树说课的形式来邀大家共同了解人教版六年级数学上册教材。
我研说的流程是：说教材、说目标、说教学。
教师熟练的掌握教材，才能在教学中运用自如。
首先是说教材，我将从编排体例及目的、内容结构及分析、知识立体整合三个方面说明。
让我们先来共同了解编排体例及目的，主要包括四个方面，第一，单元目录，它会帮助我们了解这本书将要学些什么内容。
其次是主题课的学习，我将从主题图、例题、分析、做一做四个方面说明。
主题图--为我们熟悉的生活情景中提供了丰富的素材。
图文结合的特点能够激发学习兴趣，提高学习效率。
例题-- 新课标要求数学教学要与学生生活实际相联系，本册教材也充分体现了这一点。
书中的分析多以提示或两人对话的形式引导学生理清思路，形成规范的解题步骤。
做一做是对所学内容的巩固与延伸。
第三，单元练习是知识整合，巩固延伸。
练习题设计富有层次性，练习形式多样化，提倡一题多解，从不同角度解决问题。
第四，整理复习，对所学内容进行回顾与整理。
学生在交流讨论中能够很好的把原来分散的知识得以梳理，完善学生头脑中的数学认知结构。
下面我们再来了解内容结构及分析：在数与代数方面，本册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。
在图形与几何方面，安排了位置与方向、圆两个单元。
在统计与概率方面，安排的是扇形统计图在综合与实践方面，安排了数学广角，节约用水，确定起跑线。
其中分数乘除法、比、圆、百分数是本册教材的重点教学内容。
接下来我将从横向，纵向两个方面进行知识的立体整合。
一、横向整合计算方面在理解掌握分数乘法计算方法的基础上学习分数除法，而比与除法和分数有着重要的联系。
解决问题方面，在理解和掌握分数乘法这类基本问题的解题思路后，同时也为分数除法、百分数单元解决问题提供了直接支持。
题型大体分为三类：一是求一个数的几分之几是多少，单位"1"已知，单位“1”的量乘谁的分率等于谁的量。
六年级上册知识树说课稿
人教版六年级语文上册知识树教材研说尊敬的各位领导：大家下午好！我叫**今天，我研说的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文六年级上册，第三组课文教材内容解析，内容是“心灵之歌”。
我准备从说教材、说目标、说教学三方面进行研说。
接下来我便就逐一进行阐述。
一、说教材首先，我们来了解教材，研读教材。
我将从以下三个方面进行研说：1．单元编排体例及目的2.单元内容结构及分析3.跨单元知识立体整合让我们先来了解一下本单元编排体例及目的。
本组教材由导语、课例、口语交际与习作、回顾与拓展四部分组成。
各部分都是围绕本单元的专题合理安排的，相互联系，构成一个有机的整体。
导语点明了专题（出示：人间真情），同时也导出了学习方法，（出示单元导语图片：导出单元专题、学习方法）课例共有四篇，（出示课文图片，精读和略读课文各2篇），精读课文的课后题和略读课文前的连接语：引导学生质疑问难，并注意突出单元学习重点，体现由精读到略读的阅读训练过程。
（出示精读课文的课后题及略读课文图片）。
课例后面安排了词语盘点（课件出示），帮助学生巩固、复习所学字词。
而口语交际也围绕这个专题安排了“辩论：讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时有需要善意的谎言。
本组的习作要求学生写一写体现人们相互关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。
那么回顾与拓展中的“交流平台”“日积月累”又给孩子们提供了一个总结归纳和拓展提升的平台，“课外书屋”向学生推荐了与专题相关的作品，让学生从课外阅读发现真情，受到情感的熏陶。
接下来，我将对本单元内容结构及分析进行阐述：本组教材以“心灵之歌”（出示：心灵之歌）为专题来编排，通过四篇课文（课件出示：《穷人》、《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》、《用心灵去倾听》让我们感受到了(出示：这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
）学习这组课文，我们被感动的同时也树立起讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心别人的风尚。
小学语文六年级上册知识树说课稿
小学语文六年级上册知识树说课稿一、说课标明方向本学科的课程总目标，语文课程是一门学习语言文字运用的课程，培养和发展学生语言文字运用的能力是语文课的根本任务。
课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
坚持语文课程对于“工具性与人文性统一”的价值追求。
对于小学生来说，语言文字的运用就是培养学生听说读写的能力，发展学生的言语能力，进而形成言语智慧，这是每节语文教学必须完成的任务。
从人文性来说，语文课程的目标为：1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
从工具性来说，语文课程的目标为：6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
背诵优秀诗文240篇（段）。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
六年级上册语文第五单元说课标说教材知识树
正确、流利、 有感情的朗读 课文。部分课 文会背诵。
阅读
识字写字
习作
口语交际 综合性学习
会写19个生字。 正确读写新词并 灵活运用，抄写 指定段落。
第 五 单 元 目 标
发展收集、整 理信息的能力。
教材结构
初识鲁迅
轻叩诗歌 的大门 祖国在我 心中 感受大自然 人与动物
六 年 级 上 册
艺术的魅 力
口语交 际· 习作
课例 导语
回顾· 拓展五
认识鲁迅
明确本专题:认识、了解 鲁迅，继续学习描写人 物的基本方法，重点让 学生学习理解含义深刻 的句子。
基 本 结 构
趣味语文： 讲述了鲁迅 少年时的一 个有趣的故 事
日积月累： 鲁迅先生 的名言警 句
口语交际
注重交流、学 会沟通
习作
激发兴趣、提高能 力、学好文风
4、做到语句 通顺行款正 确，书写规 范、整洁。
5、修改自己 的习作，并 主动与他人 交换修改
习 作
3、听他人 说话认真耐 心，能抓住 要点，并能 简要转述
5、能根据交流的对象 和场合，稍作准备， 做简单的发言
2、乐于参 与讨论，敢 于发表自己 的意见 1、与人交流能 尊重、理解对方
4、表达要有 条理，语气、 语调适当 6、在交际中注 意语言美
学生自评、小组互评 和教师评等的方式。
建
议
鲁迅写的《故乡》、 巴金写的《永远不 能忘记的事情》、 周海婴写的《父亲 的写作》、萧红写 的《回忆鲁迅先生》
向学生推荐 相关读物
利用好多媒体，以 及电视、网络中有 关课程内容
依托文本， 有效的开发 利用教材、 教参资源
课程 资源 的开 发和 利用
☆小学数学六年级上册说教材说课标_知识树53页PPT
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
☆小学数学六年级上册说教材 说课标_知识树
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Βιβλιοθήκη
最新人教版小学数学六年级上册知识树说教材文稿
小学数学六年级上册说教材说课标各位领导、各位老师，大家好我说课的内容是人教版义务教育教科书，小学数学六年级上册。
说课流程包括三部分：说教材，说目标，说教学。
说教材包括教材编写体例及目的、整册内容结构及逻辑关系；说目标包括课程目标要求、各单元的教学目标；说教学包括本册教材的教学设计、教学评价以及课程资源开发。
一、说教材（一）本册教材的编写体例及目的1.教材以单元为基本结构，编排了“例题”、“做一做”、“练习”、“整理和复习”、“成长小档案”。
2.我以第一单元为例。
（1）在“例题”的编写上，分数乘法单元从例1学习分数乘整数，到例3分数乘分数，例4的简便约分，再到例5分数乘小数，教材都力求结合具体生活情境，充分展示了数学问题的实际背景；在问题解决的例题中，教材按“阅读与理解”、“分析与解答”和“回顾与反思”呈现解决问题的一般步骤，培养学生信息搜集、题意理解、问题解答、分析结果的合理性诸方面能力。
整个教材例题编写，发挥了示范引领、揭示方法、介绍新知、思维训练、文化育人的功能。
（2）“做一做”的编写，基本与例题配套，让学生及时巩固方法、灵活掌握新知。
如这个（第2页做一做）做一做第1题让学生巩固分数乘法的意义，第2题目的在让学生灵活掌握计算方法。
（3）在“练习”的编写上，教材从巩固知识、灵活运用、综合解决问题、其他学科知识渗透方面让学生进行学习。
同时安排了*号题，注重了教材的普遍适应性和学生的差异发展空间。
（4）在“整理和复习”的编写上，教材以问题对话的形式展开，结合代表性习题，引导学生自主交流，回顾梳理所学知识，形成清晰、合理、完善的知识结构。
（5）在单元末，教材呈现了“成长小档案”，让学生总结收获，发现不足，学会自我评价。
（6）除此以外，教材还安排6个了“你知道吗？”和1个生活中的数学。
介绍与所学知识密切相关的数学文化、历史以及知识链接，让学生感受数学思想，体会数学与生活的联系。
（二）整册内容结构及逻辑关系本册教材包括：分数乘法、分数除法、比、百分数、位置与方向、圆、扇形统计图、数学广角、综合与实践活动等。
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1.乐于参加讨论，敢于发表 自己的意见。在稍作准备后 能当众作简单的发言。 2.学习辩论、演讲的一些基 本方法。学会劝说。
口语交际
1.能写简单的记实作文 和想像作文，内容具体， 感情真实。 40分钟能完 成不少于400字的习作. 2.学写读后感、活动总
结。有兴趣的学生学写
儿童诗。
阅读
习作
识字写字
1.会写120个字，有较强的独
匹马》 。
立体整合
倾听与交流
学语文、 用语文 主动探 究学习 会学习 能学习
文明沟 通
正确朗 读
识字写 字
阅读积 累
独立阅 读
汉字的 美
知识和能力
合理表 达
发展个性，丰 富精神世界
掌握科学的
能
思想方法
力
提 升
感受文本
说建议
六
教学建议
年
级
语
评价建议
文
下
课程资源的开发和利用
册
说建议
教学建议
注重字义理解， 解以词语为单位 记忆，防止和纠 正错别字。
专列》《一个小村庄的故事》。
而人类属于地球”
主题的延续和发展
六年级上册
二 年 级 上 册 “ 献 出 我 们 的 爱 ” — —同学之间的互相关心互相帮助， 如《窗前的气球》《假如》。
“心灵之歌”
这组小说通过环境
描写和人物心理描写，
四年级上册“人间真情”——社 赞颂美好的心灵，产生 会 上 的 人 、 素 不 相 识 的 人 守 望 相 助 ， 振聋发聩的作用，如 如《搭石》《跨越海峡的生命桥》。《穷人》《别饿坏了那
阅读链接 资料袋
略读14篇
精读14篇
口语交际 与习作8次
“大综合”1次 （第六组）
综合性学习
“小综合”1次 （第二组）
体会作者的思想感情， 初步领悟文章的表达 方法：联想和想象、 环境和人物心理描写 等。
内
容
学会查找、整理资料； 学写活动计划和活动
解
总结等。
析
说教材
内容整合
主题的延续和发展
六年级上册
二 年 级 上 册 “ 保 护 环 境 ” — — 与 儿童生活直接相关的环境保护，如 《红领巾真好》《清澈的湖水》。
“珍爱我们的家园”
放眼全球，关注人
类未来，提升对人和环
三 年 级 下 册 “ 爱 护 周 围 的 环 境的认识： 境”——视角扩大到社会， 关注 “只有一个地球”
更大范围的环境保护， 如《燕子 “大地不属于人类，
专题组织
编 写 特 点
导学有方
自己
他人
17. 少 年 闰 土
小说
18. 19. 我一 的面 伯 父 鲁
迅回忆录
先 生
20. 有 的 人
诗歌
精读 略读
课例
口语交际 .习作
积累背诵 读轶事
导语
回顾拓展
学写事
第 二 单元
资料袋
最后一头战象
内 容 阅读链形接
式
《少年闰土》
1 情景相生
2 热爱祖国
3 诚信
元
专
题
人与动物 艺术的魅力
中国作家：鲁 迅、季羡 林、赵丽宏、郭 枫、梁 衡、李汉荣、沈石溪……
外国作家：[俄罗斯]列夫 托尔斯泰、[日本]椋鸠 十……
选文精美
入选诸多 名家名作
古体诗
选文精美
文体多样
宋词
诗歌、小说、散文、说 明文、议论文、文言文
专题组织 律诗
编 写
元特点曲
中外 现代诗
选文精美
导学有方
识字写字
教 学 建 议
1.加强抓住文章主要内容的训练。2.经 常引导学生理清文章脉络。 3.采用“牵一发而动全身”的问题。4. 声情并茂的朗读，胜过琐碎的 分析和 讲解
阅读
识字写字
ห้องสมุดไป่ตู้
声胜情过并琐《文《课《度为们样茂碎《想的个学的的忆事分穷讲别文金阅了和的《读课出国情铁的的分山课。地讨哪伯了，的﹙﹙了饿，色读救正变詹课文詹工况路解文球论几父鲁说联12朗分人一坏说的下小太化﹚﹚天文的天程下的为雨是：个鲁迅说系》》件了说脚面狐郎。读析詹詹佑，哪佑师毅任两》按课方迅先第。：：什那讲印的狸之天 天》和些是。然务和个：怎文面先生一默默么匹了课都间》佑佑：同描一接的问默样写的生生部读讲读事马一文做的：是是有学写位受?题读的了内前分课》课。件，了关》用《解在怎感讨中杰修：课顺关容的和文：文什说些系：比只怎样情论可出筑文序于？哪其，作，么说什发认较有样发地：以的京，记地几他跟《者说事老么生真快一的挥朗从看爱张想叙球件部同回我说。狐，了读的课狸怎读速它
《月光曲》
中国古诗名句 名人名言 中国古典名句
选文精4美保护环境 导学有方公益广告
5 草虫的村落
7 专题组织8
鲁迅名言 动物
鲁迅语录 资料袋
古诗《马》
艺术的魅力 资源丰成富语
阅读链接
编
写
日积月累
特
点
精美插图
说教材
内容解析
粗知文章大意，运用 精读课文中获得的知 识与方法自己把课文
读懂
培养倾听、表达、 应对能力，口语交 际能力和习作相结 合
他的聪明才智，提前完成 了修筑京张铁路的任务?
教 学 建 议
阅读
口语交际
1 话题足以引起学生表达的愿 望
2 一次口语交际有几个话题可 供选择
3 讲述、对话、演讲、辩论， 形式多样
人教版六年级下册
编写特点
内容解析
编写体例
单元目标
说课标
本册目标
说教材
内容整合 教学建议
说建议
课程资源的
评价建议
六
开发和利用
语
下
册
说课标
六
年 级
本册目标
语
文 上
单元目标
册
说课标
六
年
级
语
本册目标
文
上
册
1.用足课本的语言实践资 料,综合运用已有的知识和 方法，自主学习和探究。
2.体会作者的思想感情， 初步领悟文章的表达方法： 联想和想象、 环境和人物 心理描写等。
学习环境和人 物心理活动描写
搜集、欣赏、朗 诵、写作诗歌
体会关键词句在
表情达意上的作用
单
元
体会独特的感受， 展开联想和想象
教
学
目
标
快速阅读，体会 文章表达的感情
体会文章表达的 感情，展开联想
和想象
说教材
编写体例
六
年
编写特点
级
语
文
内容解析
下
册
内容整合
说教材
编写体例
编写 体例
资料袋 阅读链接
思考练习题
连接语
精读
略读
课例
导语
点明专题 提示要求、
重点
交流平台 日积月累
展示台、成语故事、 课外书屋、趣味语
文
固定栏目
机动栏目
回顾拓展
口语交
编
际.习作
写
体
多角度选择
例
说教材
编写特点
选文精美
导学有方
专题组织
资源丰富
编 写 特 点
专题组织
珍爱我们的家园 心灵之歌
初识鲁迅 轻叩诗歌的大门
祖国在我心中
单
感受自然
本
立识字的能力。注意防止和 纠正错别字。
册
2.能用钢笔书写楷书，行款
目
整齐，有一定的速度。
标
综合性学习
1.能策划并开展简单的校园 和社会活动，学写活动计划 和活动总结。 2.初步学会查找资料，整理 资料，给资料分类。
说课标
单元目标
把握说明文的主 要内容，联系实际
体会含义深刻的 句子，人物描写
的方法