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硬笔书法培训教程第四章《独体字练习》ppt课件
四 经济类行业常用词组练习
四 经济类行业常用词组练习
四.经济类行业常用词组练习
种术有字有斜形某写
差的正体时形；个独
异感有灵候独是独体
不觉斜动还体扁体字
明。，和会字形字时
显当有飞斜，就是要
。然扁扬得不写长遵
，有，夸要扁形循
在窄一张把形的自
实，篇些它；，然
用才文，写尤就的
中有字方正其写原
这艺中显，是长则
三 基本独体字例学习
细心观察注意有些独体字形的主笔夸张， 以显字形的舒展。 ⑴方形独体字例 (2)扁形独体字例
三 基本独体字例学习
细心观察注意有些独体字形的主笔夸张，以显 字形的舒展。 (3)长形独体字例 (4)斜形独体字例
三 基本独体字例学习
细心观察注 意有些独体 字形的主笔 夸张，以显 字形的舒展。 (5)不规则 独体字例
一 独体字的形态分类
通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、 长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六 角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。 倒梯 六角
一 独体字的形态分类
汉字中的独体字，只是占汉字中的一部分。 在实用中，呈现梯形和六角形的独体字比 较少，为了方便学习，便于记忆，只须把 独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四 大类，而梯形和六角形的独体字常用数量 不多，而且外形也很接近方形，因此都把 它们归类在方形独体字中学习。
下面分方形、扁形、长形、斜形四种类别加以学习描临。 (2)扁形独体字书写学习
扁形独体字的结构呈现横长竖短，扁形结构的独体字数量不 多，主要有以下几种情形： ①“口”内竖向笔画较多的独体字，如四、西等； ②只有横向笔画的独体字，如二、三、立等； ③以横画为底的独体字，如旦、丑等。
教师写字培训课件
向和目标。
05 写字教学建议与展望
重视写字教学
写字教学是语文教育的重要组成部分，对于提高学生的文化素养和审美能力具有重 要意义。
教师应充分认识到写字教学的重要性，将其纳入日常教学计划，确保足够的教学时 间和质量。
学校和教育部门应加强对写字教学的管理和评估，提高教师和学生对写字的重视程度。
加强教师培训
笔顺错误表现为写字时笔画顺序颠倒或混乱，如“横折钩”应先写“横”再写“钩”，但有人却先写“钩”再写 “横”。纠正方法包括学习正确的笔顺规则，通过反复练习巩固记忆。
书写习惯问题
总结词
书写习惯影响写字的流畅度和美观度。
详细描述
书写习惯问题表现为握笔姿势不正确、用力不当或速度不均，导致字迹不工整、笔画僵硬。纠正方法 包括调整握笔姿势、掌握合适的用力方式和保持稳定的速度，通过大量的书写练习来培养良好的书写 习惯。
规则。
快速写字
适用于熟练的练习者，需要掌握书写 速度和节奏感。
中速写字
适用于有一定基础的练习者，需要掌 握字体结构和书写技巧。
03 常见错误与纠正方法
笔画错误
总结词
笔画是构成汉字的基本单位，错误的笔画会导致字形失真。
详细描述
笔画错误通常表现为笔画不规范、缺失或多余，如“点”画写成“捺”，“横 ”画写成“提”等。纠正方法包括对照正确的笔画进行反复练习，强化笔画书 写规范。
总结词
教学计划和教案是教师组织教学的关键环节， 好的教学计划和教案能够提高教师的教学效 率和质量。
详细描述
教师在制定教学计划和书写教案时，应充分 考虑教学目标、教学内容、教学方法和评价 方式等因素，并注重对教学重点和难点的把 握。同时，教师还应根据学生的实际情况和 学科特点，制定个性化的教学计划和教案， 以满足不同学生的需求。
05 写字教学建议与展望
重视写字教学
写字教学是语文教育的重要组成部分，对于提高学生的文化素养和审美能力具有重 要意义。
教师应充分认识到写字教学的重要性，将其纳入日常教学计划，确保足够的教学时 间和质量。
学校和教育部门应加强对写字教学的管理和评估，提高教师和学生对写字的重视程度。
加强教师培训
笔顺错误表现为写字时笔画顺序颠倒或混乱，如“横折钩”应先写“横”再写“钩”，但有人却先写“钩”再写 “横”。纠正方法包括学习正确的笔顺规则，通过反复练习巩固记忆。
书写习惯问题
总结词
书写习惯影响写字的流畅度和美观度。
详细描述
书写习惯问题表现为握笔姿势不正确、用力不当或速度不均，导致字迹不工整、笔画僵硬。纠正方法 包括调整握笔姿势、掌握合适的用力方式和保持稳定的速度，通过大量的书写练习来培养良好的书写 习惯。
规则。
快速写字
适用于熟练的练习者，需要掌握书写 速度和节奏感。
中速写字
适用于有一定基础的练习者，需要掌 握字体结构和书写技巧。
03 常见错误与纠正方法
笔画错误
总结词
笔画是构成汉字的基本单位，错误的笔画会导致字形失真。
详细描述
笔画错误通常表现为笔画不规范、缺失或多余，如“点”画写成“捺”，“横 ”画写成“提”等。纠正方法包括对照正确的笔画进行反复练习，强化笔画书 写规范。
总结词
教学计划和教案是教师组织教学的关键环节， 好的教学计划和教案能够提高教师的教学效 率和质量。
详细描述
教师在制定教学计划和书写教案时，应充分 考虑教学目标、教学内容、教学方法和评价 方式等因素，并注重对教学重点和难点的把 握。同时，教师还应根据学生的实际情况和 学科特点，制定个性化的教学计划和教案， 以满足不同学生的需求。
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书法培训班PPT课件
汇报人：XXX
时间：XXX
壹
贰
叁
肆
书
书
书
书
法
法
法
法
培
培
培
培
训
训
训
训
前言
书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和 地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字 书法、蒙古文书法等。
壹
书法培训
书法培训书法培训书法培训书法培训书法培训书法培 训书法培训书法培训书法培训。
贰
书法培训
书法培训书法培训书法培训书法培训书法培训书法培 训书法培训书法培训书法培训。
培训
书法培训
书法培训书法培训书 法培训书法培训书法
培训
书法培训
➢书法培训书法培训书法培训。书法培训 书法培训书法培训。
➢书法培训书法培训书法培训。书法培训 书法培训书法培训。
➢书法培训书法培训书法培训。 培训书法培训书法培训
书法培训
书法培训书法培训书法 培训书法培训书法培训
贰
书书书 书
法法法 培培培 训训训
法 培
书书书 法法法
训
培培培
训训训
书书书
法法法
培培培
训训训
壹
培法书 训培法 书训培 法书训 培法书 训培法 书训培 法书训 培法书 训培法
训培 书训 法书
贰
培法书 训培法 书训培 法书训 培法书 训培法 书训培 法书训 培法书 训培法
训培 书训 法书
训培法书训培法书 。训培法书训培法
叁
书法培训
书法培训书法培训书法培训书法培训书法培训书法培 训书法培训书法培训书法培训。
书法培训
书法培训书法培 训书法培训书法
时间：XXX
壹
贰
叁
肆
书
书
书
书
法
法
法
法
培
培
培
培
训
训
训
训
前言
书法，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和 地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字 书法、蒙古文书法等。
壹
书法培训
书法培训书法培训书法培训书法培训书法培训书法培 训书法培训书法培训书法培训。
贰
书法培训
书法培训书法培训书法培训书法培训书法培训书法培 训书法培训书法培训书法培训。
培训
书法培训
书法培训书法培训书 法培训书法培训书法
培训
书法培训
➢书法培训书法培训书法培训。书法培训 书法培训书法培训。
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➢书法培训书法培训书法培训。 培训书法培训书法培训
书法培训
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贰
书书书 书
法法法 培培培 训训训
法 培
书书书 法法法
训
培培培
训训训
书书书
法法法
培培培
训训训
壹
培法书 训培法 书训培 法书训 培法书 训培法 书训培 法书训 培法书 训培法
训培 书训 法书
贰
培法书 训培法 书训培 法书训 培法书 训培法 书训培 法书训 培法书 训培法
训培 书训 法书
训培法书训培法书 。训培法书训培法
叁
书法培训
书法培训书法培训书法培训书法培训书法培训书法培 训书法培训书法培训书法培训。
书法培训
书法培训书法培 训书法培训书法
硬笔书法培训ppt课件
壹
新
课
前
准
姿势
备
静心
控笔
贰 探索新知
贰
竖折提
下笔写短横，顿笔折向下写竖，再 顿笔向右上写斜提。如图：
1.起笔轻顿 2.转折处压笔 3.收笔出尖
贰
斜钩
写斜钩关键是要保持一定的弧度， 大直、太弯都会影响整个字的美 感。如图：
1.起笔轻顿 2.出钩向上
叁 我会读贴
临 摹 与 对 比
肆
回
顾Hale Waihona Puke 与坐姿 思考 想法
--
硬 书
法 培
笔 训
班 阮
书 老
师
法
永远不要停下前进的脚步
CONTENTS
目
录
壹贰叁 肆
温
探
临
回
故
索
摹
顾
而
新
与
与
知
知
比
复
新
较
习
练字口诀
小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。
壹
竖折
下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后 向右写横，收笔较重。如图：
复
习
坐姿是否端正？ 我学习到了什么？
？
谢 谢 欣 赏
THANK YOU FOR LISTENING
1.起笔稍微顿后向下行笔 2.折处稍微顿后向右行笔 3.稍微顿笔后收笔
壹
横折钩
下笔写短横，略顿笔后折向下， 有时稍稍向左倾斜一点，到起钩 处略顿笔后向左上方钩出，一笔 写成。如图：
壹
竖折折钩
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再 顿笔折向左下写竖钩。如图：
水墨中国风毛笔书法培训课件PPT模板硬笔文字中文汉字笔画教学wps (17)
毛笔书法训练指导—笔法
笔法：逆锋起笔、回锋收笔、中锋行笔、侧锋行笔、提按
有些点画如撇、捺、钩等收笔时往往是按顿笔后，即逆锋起笔。 提笔出锋后必须空中有一个回锋收笔得动作，以过渡到下一个笔域，这叫“空收”。
毛笔书法训练指导—中锋 中锋起笔可使笔画显得厚实、饱满、有力。
毛笔书法训练指导—侧锋 侧锋行笔容易出现一边光一边毛得笔画，使笔画显得扁平、单薄。
西周—钟鼎（金文、大篆）
金文是指铸造在殷周青铜器上得铭文，也叫钟鼎文。商周是青铜 器得时代，青铜器得礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎” 是青铜器得代名词。中国在夏代就已进入青铜时代，铜得冶炼和 铜器得制造技术十分发达。因为周朝把铜也叫金，所以铜器上得 铭文就叫作“金文”或“吉金文字”；又因为这类铜器以钟鼎上 得字数最多，所以过去又叫作“钟鼎文”
甲骨文，具有对称、稳定得格局。备书法得三个要素，即用 笔、结字、章法。 从字体得数量和结构方式来看，甲骨文 已经是发展到了有较严密系统得文字了。汉字得“六书”原 则，在甲骨文中都有所体现。但是原始图画文字得痕迹还是 比较明显。甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪) 得文化产物,距今约3600多年得历史。2017年11月24日， 甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委 员会得评审，成功入选《世界记忆名录》。
临写法 临写法是在摹帖得基础上，模仿着帖上得字书写，其方 法也有三种： 一是对临法。就是看准字帖上得字，在纸(楷书先用有格 得纸)上 振笔直书。二是背临法，也 叫默写法。即把学 习过得各种技法，各类章法及字形得变化，试着一一默 写出来，再将原帖打开与之对照，找出差距完善其本。 三是意临，也称“书空”。是指在有了上述基本功之后， 不在一本帖上逗留，要想办法开拓视野，在不同风格， 技巧得各家帖 中寻找契机。
中华传统文化书法培训教育图文PPT课件
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
书法字体结构
书法字体的结构也称结字、结体、间架，是 指运用笔画组成疏密斜正、正合不同的字，形成 不同的体式风格。在注重书法的形式与用笔的同
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
第1法 首点居正
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
第5法 中直偏右
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、
唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通
变，”首点者，应以 龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，
安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点
笔技法之要诀。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
书法字体结构
书法字体的结构也称结字、结体、间架，是 指运用笔画组成疏密斜正、正合不同的字，形成 不同的体式风格。在注重书法的形式与用笔的同
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
第1法 首点居正
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
第5法 中直偏右
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、
唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通
变，”首点者，应以 龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，
安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点
笔技法之要诀。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
中学书法课ppt课件
增强文化自信
通过学习书法，能更好地理解和认同中华文化， 增强文化自信。
培养民族精神
书法艺术蕴含着中华民族的智慧和情感，学习书 法有助于培养学生的民族精神。
06
总结与展望
学习成果总结
掌握书法基础知识
01
通过学习，学生能够掌握书法的基本笔画、间架结构、书写技
巧等基础知识。
提升审美能力
02
学习书法有助于培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力，让他们
行距
楷书的章法要求行距适宜 ，不能太宽或太窄，以保 持整体和谐。
布局
楷书的章法要注意整体布 局，每个段落、每个字都 要合理安排，以达到整体 美观的效果。
03
行书学习
行书的基本笔画
点画
点画是行书中最基本 的笔画之一，有侧点 、垂点、挑点和撇点 等。
横画
横画是行书中常见的 笔画之一，有平横、 凹横和凸横等。
觉。
对比
楷书的结构还讲究对比，通过 对比突出每个字的特点和个性 ，增强整体效果。
呼应
楷书的结构注重呼应，每个字 的笔画之间要有连贯性和呼应 关系，形成一个整体。
重心
楷书的结构要注意重心稳定， 每个字的重心要在一条直线上 ，给人以稳定、平衡的感觉。
楷书的章法布局
01
02
03
字距
楷书的章法要求字距适中 ，不能太宽或太窄，以保 持整体美观。
结合其他学科
书法可以与其他学科相结合，如历史、语文等，让学生在不同学科间 建立联系，更好地理解和应用所学知识。
THANKS
感谢观看
材料
书法所用的材料主要是宣纸和墨汁。宣纸具有吸水性好、质地柔软的特点，适 合于毛笔书写。墨汁则有浓郁的黑亮色泽，能够表现出书法的韵味。
通过学习书法，能更好地理解和认同中华文化， 增强文化自信。
培养民族精神
书法艺术蕴含着中华民族的智慧和情感，学习书 法有助于培养学生的民族精神。
06
总结与展望
学习成果总结
掌握书法基础知识
01
通过学习，学生能够掌握书法的基本笔画、间架结构、书写技
巧等基础知识。
提升审美能力
02
学习书法有助于培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力，让他们
行距
楷书的章法要求行距适宜 ，不能太宽或太窄，以保 持整体和谐。
布局
楷书的章法要注意整体布 局，每个段落、每个字都 要合理安排，以达到整体 美观的效果。
03
行书学习
行书的基本笔画
点画
点画是行书中最基本 的笔画之一，有侧点 、垂点、挑点和撇点 等。
横画
横画是行书中常见的 笔画之一，有平横、 凹横和凸横等。
觉。
对比
楷书的结构还讲究对比，通过 对比突出每个字的特点和个性 ，增强整体效果。
呼应
楷书的结构注重呼应，每个字 的笔画之间要有连贯性和呼应 关系，形成一个整体。
重心
楷书的结构要注意重心稳定， 每个字的重心要在一条直线上 ，给人以稳定、平衡的感觉。
楷书的章法布局
01
02
03
字距
楷书的章法要求字距适中 ，不能太宽或太窄，以保 持整体美观。
结合其他学科
书法可以与其他学科相结合，如历史、语文等，让学生在不同学科间 建立联系，更好地理解和应用所学知识。
THANKS
感谢观看
材料
书法所用的材料主要是宣纸和墨汁。宣纸具有吸水性好、质地柔软的特点，适 合于毛笔书写。墨汁则有浓郁的黑亮色泽，能够表现出书法的韵味。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 写楷书笔头三分之一蘸墨，五分之一触纸。
• 用纯羊毫写楷书，应是恶搞。 • 用小楷笔写大字，近似虐待。
• 田蕴章（津门欧楷第一人）激愤语：要参 加全国书展，首先你要学会不好好写字。
• 旭宇：诗人兼书法家，创立今楷 • 张海《涵古开今的有益探索》
——旭宇楷书千字文印象 张海（曾任中国书协主席、创
粉笔字比赛作品举例
• 不要平行和对称 • 三彩家出血乐常人真
欧阳询九成宫 翰墨之冠 人书俱老
• 九成宫里的楷书创作： • 减省：德 勤 • 求变 徵 深 • 易位：袭 璧 • 以草入楷 胜 界
临帖与写字教学
• 教小学生写毛笔字，宜学欧柳，不宜学颜。 • 颜楷古拙、大气磅礴，小孩难以领会。 • 古人学习书法，通常采用口传手授的教学
母
基本笔画笔法歌
竖勿粗斜横勿平 点贵多变相呼应 撇捺勿弧折勿急 钩提出锋短有力
2、硬笔要当软笔使
• 金陵书坛泰斗胡小石书法
①提与按
• 沈伊默 用笔之要，首在提按。 • 赵孟頫 用笔千古不易
结字因时相传 • 书法运笔的七字诀是 逆按提行顿转收 • 笔画无轻重始末之变谓之布算。
②锋
• 顺锋与逆锋——起笔 心 大 • 中锋与侧锋——行笔之中 • 回锋与出锋——收笔 远 比
兴
放
怀
眼
风
橱
欢迎光临 雅
窗
广
尽
交
是
书
文
海
房
群
四
贤
宝
明德学校教师书法协会
欧体字
引言
• 电脑时代不是书法的坟墓 • 字无百日之功 • 明德书法教育 势在必行 任重道
远
楷书是书法之母
• 楷书是书法的基础，本身也是一种艺术。 • 楷书 五体书的后起之秀（篆隶楷行草） • 学书顺序 ：楷→行→草 • 苏东坡语：真如立 行如行 草如走 • 无楷不成书家 楷法无欺 • 楷书至难之事： 端庄容易情趣难 小楷容
近代写颜楷最好的 华世奎 欧楷多传人 （启功学柳）
墨
（ 刘 罗
锅
猪 书 法 家
墨 猪 春
联
）刘
墉
楷书入门
• 写好楷书的两个要素： • 笔画——娴熟的用笔 （熟能生巧） • 结构——准确的安排 （悟与记） • ——附加条件：去功利、戒浮躁。 • 笔下有格，心中有字。
1、认真写好基本笔画
• 永字八法——分长短撇 无折 • 今之汉字八种基本笔画（要通变）： • 点 横 竖 撇 捺 折 钩 提：书法字
立草隶）
旭宇今楷
中国书协副主席 中国书协艺术开发委员会主任 中国书协硬笔书法委员会主任 中国书写楷书专业委员会主任
张海的草隶
教学与板书艺术
• 课堂板书是一种方便、直观的书法示范教学 手段。学老师写字，是不少中小学生的普遍 习惯。魏巍《我的老师》一文有述。
• 板书的三个层次 ：写对、写清、写好 • 语文教育家刘国正语：板书是一种教学艺术。 • 板书是一种书法艺术，而且是一种行之有效、
方式 • 学书从摹到临，先求形似，学法度、学规
范，再加进自己的风格。 • 高尔基：艺术需要夸张，夸张过度便成空
虚。
临帖三忌
• 一忌：只临碑刻不临墨迹
• 碑刻金石气太浓 （篆刻）
• 启功：透过刀痕见笔痕
• 学欧：文徵明 黄自元 李鸿章
•
二田 孟繁禧 卢中南
• 学柳：启功 学颜：华世奎
二忌：只写楷书 不写行草
有利普及书法展示、书法教育的艺术。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/6
• 草行楷三位一体，相互影响。 • 楷书要向行草书借灵动之气，行草书要向
楷书借法度，以免漂浮。 • 写楷——笔笔不离纸，气韵连贯。 • 写草——要有轻重缓急，缠绕之中有法度。
三忌：不分笔种 强笔所难
• 纯羊毫性软，不适合写楷书，用狼毫或兼 毫 （七紫三羊）较合适。
• 白居易：紫毫笔，尖如锥兮利如刀。 毫虽轻，功甚重。
内在的气韵流动之美(易校长书明德）。 • 例字——表 乎 地 利
• 写字要“走捷径”，减少背道而驰。 • 笔画呼应（一问一答） •明 工 方 艹
• 要当好调解员——欢 徵 江然丁隹引
不要都亲密接触
雄躬
• ⑤要富于变化 • 不要克隆笔画和部首 多非品参
易大楷难
大楷要有庙堂之气 蔡襄大楷
楷
书
• —— •
四 冷 方欧 大 美圆
家 ：
人之 至清
欧 颜 柳
秀 俊 美 、
赵
规
矩
颜 ——古拙大气 辛词颜楷蜀中酒
颜楷不太适合年 龄太小的孩子学
• 柳 ——清瘦刚劲 • 仙风劲骨老寿星
• 赵 ——柔媚 • 动感时尚的青春mm
颜筋柳骨
• 多骨微肉者，谓之筋书；多肉微骨者，谓 之墨猪。 榜书讲究密不透风
• 楷书主要是中锋行笔 • 锥画沙
藏锋与露锋
• 露锋：二王 欧阳询 虞世南 褚遂良 文徵 明
•
（明快 挺拔 秀丽）
• 藏锋：颜真卿 柳公权
•
（凝重 古拙 敦厚）
③ 收与放
• 左收右放 • 上收下放 • 中宫紧缩
此次从略
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/6
④ 和谐统一
• 写字要懂得运动力学 • 刚劲有力不等于笔画粗壮， • 也不是锋芒毕露。是指笔画的弹性和
• 用纯羊毫写楷书，应是恶搞。 • 用小楷笔写大字，近似虐待。
• 田蕴章（津门欧楷第一人）激愤语：要参 加全国书展，首先你要学会不好好写字。
• 旭宇：诗人兼书法家，创立今楷 • 张海《涵古开今的有益探索》
——旭宇楷书千字文印象 张海（曾任中国书协主席、创
粉笔字比赛作品举例
• 不要平行和对称 • 三彩家出血乐常人真
欧阳询九成宫 翰墨之冠 人书俱老
• 九成宫里的楷书创作： • 减省：德 勤 • 求变 徵 深 • 易位：袭 璧 • 以草入楷 胜 界
临帖与写字教学
• 教小学生写毛笔字，宜学欧柳，不宜学颜。 • 颜楷古拙、大气磅礴，小孩难以领会。 • 古人学习书法，通常采用口传手授的教学
母
基本笔画笔法歌
竖勿粗斜横勿平 点贵多变相呼应 撇捺勿弧折勿急 钩提出锋短有力
2、硬笔要当软笔使
• 金陵书坛泰斗胡小石书法
①提与按
• 沈伊默 用笔之要，首在提按。 • 赵孟頫 用笔千古不易
结字因时相传 • 书法运笔的七字诀是 逆按提行顿转收 • 笔画无轻重始末之变谓之布算。
②锋
• 顺锋与逆锋——起笔 心 大 • 中锋与侧锋——行笔之中 • 回锋与出锋——收笔 远 比
兴
放
怀
眼
风
橱
欢迎光临 雅
窗
广
尽
交
是
书
文
海
房
群
四
贤
宝
明德学校教师书法协会
欧体字
引言
• 电脑时代不是书法的坟墓 • 字无百日之功 • 明德书法教育 势在必行 任重道
远
楷书是书法之母
• 楷书是书法的基础，本身也是一种艺术。 • 楷书 五体书的后起之秀（篆隶楷行草） • 学书顺序 ：楷→行→草 • 苏东坡语：真如立 行如行 草如走 • 无楷不成书家 楷法无欺 • 楷书至难之事： 端庄容易情趣难 小楷容
近代写颜楷最好的 华世奎 欧楷多传人 （启功学柳）
墨
（ 刘 罗
锅
猪 书 法 家
墨 猪 春
联
）刘
墉
楷书入门
• 写好楷书的两个要素： • 笔画——娴熟的用笔 （熟能生巧） • 结构——准确的安排 （悟与记） • ——附加条件：去功利、戒浮躁。 • 笔下有格，心中有字。
1、认真写好基本笔画
• 永字八法——分长短撇 无折 • 今之汉字八种基本笔画（要通变）： • 点 横 竖 撇 捺 折 钩 提：书法字
立草隶）
旭宇今楷
中国书协副主席 中国书协艺术开发委员会主任 中国书协硬笔书法委员会主任 中国书写楷书专业委员会主任
张海的草隶
教学与板书艺术
• 课堂板书是一种方便、直观的书法示范教学 手段。学老师写字，是不少中小学生的普遍 习惯。魏巍《我的老师》一文有述。
• 板书的三个层次 ：写对、写清、写好 • 语文教育家刘国正语：板书是一种教学艺术。 • 板书是一种书法艺术，而且是一种行之有效、
方式 • 学书从摹到临，先求形似，学法度、学规
范，再加进自己的风格。 • 高尔基：艺术需要夸张，夸张过度便成空
虚。
临帖三忌
• 一忌：只临碑刻不临墨迹
• 碑刻金石气太浓 （篆刻）
• 启功：透过刀痕见笔痕
• 学欧：文徵明 黄自元 李鸿章
•
二田 孟繁禧 卢中南
• 学柳：启功 学颜：华世奎
二忌：只写楷书 不写行草
有利普及书法展示、书法教育的艺术。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/6
• 草行楷三位一体，相互影响。 • 楷书要向行草书借灵动之气，行草书要向
楷书借法度，以免漂浮。 • 写楷——笔笔不离纸，气韵连贯。 • 写草——要有轻重缓急，缠绕之中有法度。
三忌：不分笔种 强笔所难
• 纯羊毫性软，不适合写楷书，用狼毫或兼 毫 （七紫三羊）较合适。
• 白居易：紫毫笔，尖如锥兮利如刀。 毫虽轻，功甚重。
内在的气韵流动之美(易校长书明德）。 • 例字——表 乎 地 利
• 写字要“走捷径”，减少背道而驰。 • 笔画呼应（一问一答） •明 工 方 艹
• 要当好调解员——欢 徵 江然丁隹引
不要都亲密接触
雄躬
• ⑤要富于变化 • 不要克隆笔画和部首 多非品参
易大楷难
大楷要有庙堂之气 蔡襄大楷
楷
书
• —— •
四 冷 方欧 大 美圆
家 ：
人之 至清
欧 颜 柳
秀 俊 美 、
赵
规
矩
颜 ——古拙大气 辛词颜楷蜀中酒
颜楷不太适合年 龄太小的孩子学
• 柳 ——清瘦刚劲 • 仙风劲骨老寿星
• 赵 ——柔媚 • 动感时尚的青春mm
颜筋柳骨
• 多骨微肉者，谓之筋书；多肉微骨者，谓 之墨猪。 榜书讲究密不透风
• 楷书主要是中锋行笔 • 锥画沙
藏锋与露锋
• 露锋：二王 欧阳询 虞世南 褚遂良 文徵 明
•
（明快 挺拔 秀丽）
• 藏锋：颜真卿 柳公权
•
（凝重 古拙 敦厚）
③ 收与放
• 左收右放 • 上收下放 • 中宫紧缩
此次从略
SUCCESS
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2019/8/6
④ 和谐统一
• 写字要懂得运动力学 • 刚劲有力不等于笔画粗壮， • 也不是锋芒毕露。是指笔画的弹性和