一节生动的英语活动课
幼儿园趣味英语课堂活动方案设计
题目：幼儿园趣味英语课堂活动方案设计在幼儿园阶段，英语教育的目标并非是要让孩子熟练掌握英语语言，在这个阶段，更重要的是培养孩子对英语学习的兴趣和好奇心。
幼儿园的英语课堂需要设计一些趣味性的活动，让孩子在轻松愉快的氛围中感受到英语的乐趣。
接下来，我将提供一些幼儿园趣味英语课堂活动方案设计，希望对您有所启发和借鉴。
一、歌曲和舞蹈活动1. 英语歌曲欣赏：为孩子们播放一些简单、欢快的英文儿歌，让他们跟着歌曲的节奏摇摆、拍手或者做一些简单的舞蹈动作，这样不仅能让孩子们愉快地接触英语，同时也能锻炼他们的语言节奏感和肢体协调能力。
2. 英文动作歌：设计一些带有动作的英文歌曲，比如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让孩子们在唱歌的跟着歌曲的指示做一些动作，这样既能丰富课堂氛围，也能让孩子们在活动中学习英语。
二、游戏和角色扮演1. 基于故事的角色扮演：选择一些简单的英文故事，通过角色扮演的形式，让孩子们亲身参与进来，体验故事情节，学习英语。
教《The Three Little Pigs》这个故事，可以让孩子们扮演小猪和大狼，体验故事的情节，这样可以让孩子们更好地理解故事内容，同时也增强他们的表现和交流能力。
2. 找不同游戏：准备一些图片或者物品，每组孩子拿到同样的物品后，老师给出指令，让孩子们找出图片或物品中的不同之处，并用英文告诉老师，这样既能让孩子们发现事物中的差异，又能锻炼他们的英语表达能力。
三、手工制作和绘画1. DIY英文标语：给孩子们准备一些颜色纸、贴纸、彩笔等材料，让他们设计和制作一些简单的英文标语，比如Hello, Happy, Love等，这样既能培养他们的手工能力，又能让他们在制作标语的过程中学习和认识一些单词。
2. 英文绘本制作：让孩子们根据自己喜欢的英文故事，绘制绘本，可以是简单的插图，也可以让他们在上面写一些简单的英文句子，这样既能培养他们的创造力，也能让他们通过绘制绘本来感受英语的魅力。
英语课外活动方案
英语课外活动方案
1. 朗读俱乐部：组织学生定期集会，互相分享自己喜欢的英语作品的摘录或故事，鼓励学生用英语朗读出来，提高口语和阅读能力。
2. 英语演讲比赛：组织学生进行英语演讲比赛，让学生锻炼口语表达能力和自信心。
3. 英语电影欣赏会：选择一些经典的英语电影，组织学生观看，并进行后期讨论和分享，培养学生对英语语言和文化的理解和欣赏。
4. 英语角活动：每周组织学生在指定地点开展英语角活动，让学生有机会与其他学生进行英语交流，提高口语表达能力。
5. 文字游戏：组织学生进行英语单词或短语的游戏，通过游戏的方式巩固词汇和语法知识。
6. 英语歌唱比赛：组织学生参加英语歌唱比赛，提高学生的英语听力和发音能力。
7. 车载英语学习：在校巴或家长接送期间播放英语学习录音，让学生在路上也能进行英语学习，提高听力和口语能力。
8. 英语剧社：组织学生参加英语剧社，演绎经典英语剧目，提高学生的英语口语和表演能力。
9. 语言交换活动：与其他学校或国际学生组织合作，举办语言交换活动，让学生与母语为英语的学生进行语言互动。
10. 学生英语报社：组织学生自发创办英语报社，学生可以通过写新闻报道，编辑校园文学作品和翻译等方式锻炼英语写作能力和团队合作精神。
小学英语社团活动教案
小学英语社团活动教案一、教学内容本节课选自《小学英语社团活动教材》第三单元“Animal Friends”。
具体内容包括：Lesson 7《Clever Monkeys》和Lesson 8《Funny Elephants》。
通过这两课的学习，学生将掌握关于猴子和大象的英文词汇和句型，了解它们的特点和习性。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于猴子和大象的英文单词，如：monkey, clever, elephant, funny等。
2. 能够运用所学句型描述猴子和大象的特点，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生热爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猴子和大象的英文词汇及句型运用。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生熟练掌握所学单词和句型，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示关于猴子和大象的图片，引导学生用英文描述它们的特点，激发学生的学习兴趣。
详细过程：（1）教师出示图片，学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生用英文描述图片，复习已学过的词汇和句型。
2. 新课呈现：学习Lesson 7《Clever Monkeys》。
详细过程：（1）教师播放PPT课件，展示猴子的图片，引导学生学习新词汇。
（2）教师示范朗读，学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（3）学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。
3. 新课呈现：学习Lesson 8《Funny Elephants》。
详细过程：（1）教师播放PPT课件，展示大象的图片，引导学生学习新词汇。
（2）教师示范朗读，学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（3）学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。
4. 随堂练习：根据所学内容，完成练习册上的相关练习。
详细过程：（1）教师出示练习题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
英语观课报告(4篇)
英语观课报告（通用4篇）英语观课报告篇一在本学期教研活动中，我有幸聆听了我校xx老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。
本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。
这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、教学设计在这次教学中，巴老师的教学思路非常清晰，她以教学图片为切入点，且由简入难，由点到面。
边学边巩固，以多种方式练习所学单词。
她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。
二、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
找一个切入点，合情合理，水到渠成。
在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、游戏运用在本次英语教学中适当地运用游戏，大大减轻了学生学习的负担，真激起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
巴老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。
例如猜一猜游戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一举两得。
四、激励方式听课时我特别注意了巴老师不同的调动孩子的方式。
我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，她都对其进行鼓励。
OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
巴老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。
让孩子清楚的知道自己应该干什么，才有可能干好这件事；如果问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
五、存在的问题通过这节课，我也有些小小的建议：1、新授单词时，加入音标教学，并用明显字体标注更好。
主题：小学英语活动课——制作英文美食菜单
主题：小学英语活动课——制作英文美食菜单**适用年级：**小学五年级教学目标：1.学习和复习食物相关的英文词汇和短语。
2.提高学生的英文写作和口语表达能力。
3.通过实践活动，增强学生对英语学习的兴趣和实际应用能力。
教学重点：•学习食物名称、描述菜品的词汇和表达方式。
教学难点：•如何准确、生动地用英语描述菜品口感和特色。
教学准备：1.教师准备：提供常见食物和饮品的英文单词列表，预先设计的空白菜单模板，食物图片素材，以及餐厅点餐的场景模拟视频。
2.学生准备：搜集自己喜欢的菜肴和饮品的相关信息，准备好相应的英文词汇。
教学过程：导入（10分钟）（一）视频导入•播放一段餐厅点餐的英文对话视频，让学生观察和理解点餐过程中的英文表达。
（二）词汇复习•教师带领学生复习食物和饮品的英文词汇，增加新词汇并加以讲解。
主体活动（30分钟）（三）菜单设计•学生两人一组，选择一个主题（如西餐、中式快餐、甜品店等），在空白菜单模板上填写菜品名、价格和简单描述。
•学生可以参照食物图片和已有的词汇列表，结合自己的创新想法，用英文描述菜品特点。
互动展示（20分钟）（四）小组展示•每组选出代表，向全班展示并介绍他们设计的菜单，用英语描述每一道菜品的特点。
•其他学生可以提问，如“What's the special about your pizza?” 或"How do you make this smoothie?"模拟点餐（10分钟）（五）模拟点餐活动•学生分角色扮演顾客和服务员，进行英文点餐和下单的对话练习，强化新学词汇和句型的应用。
课堂小结与作业布置（5分钟）（六）课堂小结•教师总结本节课学习的主要内容，强调食物描述的多样性和准确性。
（七）作业布置•让学生在家中选取自家晚餐的一道菜，用英文写一段描述，下节课分享。
教学反思与评估•教师课后反思教学过程，针对学生在课堂活动中的表现和参与程度进行评估，调整教学策略。
中班英语课程教案：生动有趣的教学方式2
中班英语课程教案：生动有趣的教学方式2生动有趣的教学方式在幼儿园的中班阶段，英语学习开始向着更加深入和系统化的方向发展。
而如何保持幼儿的兴趣，激发他们的学习热情，是教师们在制定英语教案的时候需要考虑的重要问题。
本文将探讨一些生动有趣的教学方式，帮助教师们更好地为中班幼儿设计英语教学计划。
一、故事串讲故事是幼儿学习英语的重要形式之一。
教师可以通过图片、绘本等形式，向幼儿们展示精彩有趣的英语故事。
在串讲故事的过程中，教师可以加入一些有趣的互动环节，让幼儿更好地参与到故事中来，提高他们的阅读兴趣。
二、英语角英语角是一个让幼儿们表现自己的英语水平和练习英语交流的好地方。
教师可以设置一些小游戏，让幼儿们在游戏中学习和使用英语，提高他们的口语表达能力。
三、音乐与歌曲音乐和歌曲是幼儿学习英语的一种非常好的方式。
教师可以使用一些节奏感强、有趣易记的歌曲，引导幼儿跟随音乐的节奏跳舞、做动作，加强记忆。
同时，歌曲中融入的英语单词和短语也能够让幼儿在不知不觉中学会更多的英语知识。
四、游戏教学游戏教学是一种非常受幼儿喜爱的教学方式。
教师可以设计一些有趣的小游戏，让幼儿在玩游戏的同时进行英语学习。
例如，英语配对游戏、单词抓跑酷等，不仅有助于幼儿的记忆，还能激发他们的兴趣。
五、互动体验在英语教学中，加入互动体验环节，可以让幼儿更好地感受英语学习的实际应用场景。
例如，让幼儿模拟购物、点餐、询问等英语对话，通过实际操作来加深对英语知识的理解和记忆。
六、趣味学习在英语教学中，教师可以通过一些有趣的活动，来让幼儿在游戏中学习。
例如，让幼儿制作拼写卡牌、英语口音模仿比赛等，既能提高幼儿的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多英语知识。
七、情境教学情境教学是一种非常好的英语教学方式，能够让幼儿在现实英语应用中，更好地理解英语知识。
例如，让幼儿模拟旅游、做家务、学校生活等情境，进行英语交流练习，能够提高幼儿的英语口语表达能力，同时也能让他们更好地理解英语知识的实际应用场景。
生动有趣的小学英语四年级上册互动教案
生动有趣的小学英语四年级上册互动教案：一、"Hello, I'm Robot"——自我介绍目标：掌握自我介绍的基本句型和表达方式。
教学内容：1、自我介绍的句式：Hello, I'm Robot. I am ________ years old. I come from ________. I like ________.2、教师以"Hello, I'm Robot. I am five years old. I come from Mars. I like playing with my friends."为例，向学生展示自我介绍的基本格式和句型。
3、让学生模仿教师的自我介绍，并鼓励他们自由发挥，介绍自己的兴趣爱好。
教师可使用道具或图片辅助教学。
活动设计：1、将学生分成小组，每个小组选一名队员做自我介绍，其他同学评选最佳自我介绍者。
2、在教室内，设置一座"机器城堡"，让学生穿过城堡，每站在一个点上都要做一次自我介绍，最后到达终点。
二、"动物园之旅"——问路和指路目标：学会如何问路、指路，学会动物的名称。
教学内容：1、问路的句式：Excuse me, where is the ________? 或Excuse me, how can I get to the ________?2、指路的句式：Go straight. Turn right/left. It's on your right/left.3、教师以"Excuse me, where is the monkey?"为例，教学如何问路。
然后教师在地图上指示学生前进的路线，并让学生模仿教师的口音说出指路的句式。
4、在课后作业中，要求学生画一张动物园地图，并用所学的问路和指路的句式来描述路线。
活动设计：1、教师将动物园分成几个区域，然后在每个区域里放置一些动物标志，学生根据所学的问路和指路的知识，自由地在动物园里游玩。
一堂有趣的英语课作文8篇
一堂有趣的英语课作文8篇一堂有趣的英语课作文8篇无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的一堂有趣的英语课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一堂有趣的英语课作文1“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，这节课是一节英语课。
同学们说说笑笑地向教室走去，咦，他们手上提着是什么？红彤彤的苹果，金黄的橘子，紫艳艳的葡萄等各种水果。
刀子、叉子、盘子等餐具，还有一瓶水果色拉酱，嘿嘿！今天我们学习做水果色拉：let‘s make a fruit salad.老师让我们每五人一组。
我、戴可为、张瑶瑶、袁灿还有左佑被分为一组，开始动手做水果色拉了。
我先剥开小蜜橘，将去了皮的橘子放在事先准备好的盘子里，香蕉、葡萄、芒果等放进盘子里。
该削苹果了，我拿起苹果手忍不住抖起来，差点削到了手，就这样总算削完了一个苹果。
可苹果早已坑坑洼洼，像火星上的陨石坑。
我开始第二步水果切块，它相比削就容易多了，我把大的小的水果放在案板上，大刀阔斧地切起来。
咦？切过的水果怎么千奇百怪、形态各异。
大的大、小的小，算了算了，不计较这么多了。
咱们进入第三、四步吧！我正要往切好的水果里放入色拉酱，结果看到高晟翔的鼻子，鼻子上全是色拉酱，我忍不住哈哈大笑起来，高晟翔看到我笑他，便像我发起了“攻击”，我赶紧防卫，他看到“攻击”不起作用，便张牙舞爪地向我扑来，我赶紧躲开。
最后，他还是没“攻击”到我。
这堂英语课真有趣啊！一堂有趣的英语课作文2星期三，我们上了一节有趣的英语课。
那次，我们上完课，英语老师就让我们大家默写英语字母，这可是我最期待的，我一定要把握好这次机会。
英语老师说，只有三个成功者哦！必需一次过关。
并有一个小贴纸，做为奖励。
我说到就做到，快速的默写老师布置的十四个英文字母。
但我默写好后犹豫了一会：是去还是不去呢？我最好还是检查一下。
检查完，我发现甘若雨也写好了，我就赶紧跑上前去，可晚了，她已经在给老师看了。
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一节生动的英语活动课
一、课题说明
本课题话题为Hello，本课题选自Part A Let's learn，Let's do 教学内容为关于学具的词汇pen, pencil, ruler, eraser, crayon。
该课是学生接触英语词汇学习的开篇。
学生在此之前，未接触英语，但已经有了扎实的汉语拼音学习基础。
因此，在本堂课中，教师应注意运用学生的已有语言储备，利用知识的正迁移，落实教学。
二、学生情况分析
本课的教学对象是小学三年级学生，大多数学生在这之前未接触过英语。
在语言运用和表达上可能会出现一定的困难。
但孩子们思维上的活跃和对英语课的好奇，还有三年级学生所特有的积极热情和喜欢挑战，喜欢表现的特点都是有共性的。
教师需要根据学生特点，激活学生原有的知识经验及语言能力，为学生提供孩子们能够表达并乐于表达的语言平台。
三、教学详案
教学目标
知识目标：
1. 学生能听、说、读、五个词汇。
能用pen, pencil, ruler, eraser, crayon。
2. 能运用所学的汉语拼音知识，能根据听到、看到的语言信息猜出学具，并发挥想象力自己创作图画并作简单介绍。
情感目标：
1. 学生能分小组进行讨论、乐于与他人合作，在合作过程中积极发挥各自所长，分工完成学习任务。
2. 学生能发挥观察力，积极思考，并能运用所学知识提取及摘录信息，提高运用语言的积极性，增强学习英语的信心。
教学重难点
重点：学生能听、说、读、五个词汇pen, pencil, ruler, eraser, crayon。
难点：如何利用学生以有经验，利用知识正迁移，进入一门新语言的学习。
课前准备
相关单词教学卡片相关教具
四、教学步骤及说明
Teaching Plan
1. Teaching context：Book 1, Unit 1 Part A Let's learn
2. Teaching aim：1. Can listen，speak，read the words: pen，pencil，ruler，eraser，crayon.
2. Can understand the order and sine response.
3. Difficult Point: eraser, crayon
4. Teaching aids: school things, tape record, pictures, cards, slide.
四、课后反思
探究式学习可激发学生的兴趣，让其在探究中不断的思考推断，学会学习，体验学习的快乐与成功的喜悦从而大大地调动了学生的学习积极性。
本课例设计对新知识的呈现作了新的尝试。
即改变原来直接呈现学生模仿的模式，改为知识呈现之前先作大量的铺垫，让学生在原有的知识水平基础上，通过教师的情景创设，使起在探究中获取新知识，在探究中推断语言语音形成的一定规律（即英语拼读与汉语拼读之间的相通之处）。