创新大课堂一轮复习人教版生物第六单元 第18讲
2021届高考生物人教版一轮创新教学案：第6单元第18讲DNA是主要的遗传物质
必修2第六单元第18讲DNA是主要的遗传物质[考纲明细]人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)考点1肺炎双球菌的转化实验1．格里菲思的体内转化实验(1)实验材料：S型和R型肺炎双球菌、小鼠。
S型细菌R型细菌菌落01光滑02粗糙荚膜03有多糖类荚膜04无多糖类荚膜毒性05有毒性，使小鼠患败血症死亡06无毒(3)结论：11加热杀死的S型细菌中含有某种12转化因子”使R型活细菌转化为S型活细菌。
2．艾弗里的体外转化实验(1)思路：直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与01 R型细菌混合培养，各自研究它们的遗传功能。
(2)实验过程及结果(3)结论：07DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
题组一肺炎双球菌的转化实验1．(2019·西安五校高三联考)格里菲思的肺炎双球菌转化实验过程和结果如图所示。
下列说法正确的是()实验1：R型细菌＋小鼠→存活实验2：S型细菌＋小鼠→死亡实验3：S型细菌＋加热＋小鼠→存活实验4：S型细菌＋加热＋R型细菌＋小鼠→死亡A．实验1为空白对照组，实验2、3和4均为实验组B．能从实验2和实验4中死亡的小鼠体内都能分离出S型活细菌和R型活细菌C．该实验证明了S型细菌的DNA可在R型活细菌内表达出相应的蛋白质D．对比实验2、3的结果，说明加热能使有毒性的S型活细菌失去毒性答案 D解析实验1、2、3都为对照组，实验4为实验组，A错误；实验2中只给小鼠注射了S型细菌，故在死亡的小鼠体内只能分离出S型细菌，B错误；格里菲思的实验得出的结论是被加热杀死的S型细菌中存在“转化因子”，这种“转化因子”能将R型活细菌转化为S型活细菌，没有证明S型细菌的DNA能在R型活细菌中表达出相应的蛋白质，C错误；实验2中给小鼠注射S型活细菌，小鼠死亡，而实验3中给小鼠注射加热杀死的S型细菌，小鼠不死亡，说明加热能使S型活细菌失去毒性，D正确。
2．(2019·浙江4月选考)为研究R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的转化物质是DNA还是蛋白质，进行了肺炎双球菌体外转化实验，进行了下列实验：下列叙述正确的是()A．甲组培养皿中只有S型菌落，推测加热不会破坏转化物质的活性B．乙组培养皿中有R型及S型菌落，推测转化物质是蛋白质C．丙组培养皿中只有R型菌落，推测转化物质是DNAD．该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA答案 C解析甲组中培养一段时间后可发现有极少的R型菌转化成了S型菌，因此甲组培养皿中不仅有S型菌落也有R型菌落，A错误；乙组培养皿中加入了蛋白酶，故在乙组的转化中已经排除了蛋白质的干扰，应当推测转化物质是DNA，B 错误；丙组培养皿中加入了DNA酶，DNA被水解后R型菌便不发生转化，故可推测是DNA参与了R型菌的转化，C正确；该实验只能证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA，无法证明还有其他的物质也可做遗传物质，D错误。
高考生物一轮复习 第6单元 第18讲 人类对遗传物质的探究历程跟踪检测(含解析)-人教版高三全册生物
第18讲人类对遗传物质的探究历程‖A级·基础练‖一、选择题1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是( )A．孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA解析：选C 孟德尔提出遗传因子，但并未证实其化学本质；噬菌体侵染细菌实验运用同位素标记法，对蛋白质和DNA的区分度更高，因此比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力；沃森和克里克建立了DNA结构的物理模型，但并没有用显微镜观察到DNA双螺旋结构；分别用烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染烟草，只有RNA能使烟草患病，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。
2．探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括( )A．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息D．不同生物的蛋白质在结构上存在差异解析：选A 蛋白质的热稳定性没有DNA高，且不能自我复制；作为遗传物质，要能控制生物的性状，而蛋白质与生物的性状密切相关；作为遗传物质要能储存大量的遗传信息，而蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息；不同生物的蛋白质在结构上存在差异，可能代表不同的遗传信息。
3．(2019届某某一模)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是( )A．三个实验的设计思路是一致的B．三个实验都用到了同位素标记法C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA解析：选D 三个实验中，肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同；肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到同位素标记法；肺炎双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论；三个实验所涉及生物有噬菌体、小鼠、细菌，它们的遗传物质都是DNA。
2021高考生物一轮复习新人教版教案：第六单元第18讲DNA的结构复制与基因的本质
第18讲DNA的结构、复制与基因的本质考点一DNA分子的结构和基因的本质1.DNA分子的结构2.DNA分子的特性(1)多样性:不同的DNA分子中脱氧核苷酸数目不同,排列顺序多种多样。
若某DNA分子中有n 个碱基对,则其碱基对排列顺序有4n种。
(2)特异性:每种DNA分子都有区别于其他DNA的特定的碱基对排列顺序,代表了特定的遗传信息。
(3)稳定性:两条链磷酸与脱氧核糖交替排列的顺序不变,碱基之间有氢键相连,使DNA分子具有稳定性。
3.基因与染色体、DNA的关系[纠误诊断](1)沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了构建数学模型的方法。
( ×)提示:沃森和克里克运用了构建物理模型的方法。
(2)嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定。
( √)(3)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同。
( ×)提示:核酸分子所携带的遗传信息取决于碱基排列顺序。
(4)DNA分子一条链上的相邻碱基通过磷酸—脱氧核糖—磷酸相连。
( ×)提示:一条链上相邻的碱基通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖相连。
(5)不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值一定不同。
( ×)提示:不同生物的DNA分子中A+T/G+C的比值可能相同。
(6)DNA分子的多样性和特异性主要与它的空间结构密切相关。
( ×)提示:DNA的空间结构都是双螺旋结构,与多样性和特异性无关。
(7)人体内控制β珠蛋白基因由1 700个碱基对组成,其碱基对可能的排列方式有41 700种。
( ×)提示:β珠蛋白的基因的碱基排列方式是特定的。
(8)HIV的基因是指具有遗传效应的RNA片段。
( √)1.下图是DNA分子结构示意图,请据图思考回答:(1)由图1可知,每个DNA分子片段中,游离磷酸基团有2个。
单链中相邻碱基通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖连接。
互补链中相邻碱基通过氢键连接。
高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础 第18讲 基因的表达教案-人教版高三全册生物教案
第18讲基因的表达单科命题备考导航核心素养解读命题趋势(1)概述遗传信息的转录和翻译(2)举例说明基因与性状的关系(1)通过构建中心法则的模型,掌握遗传信息的传递,能够从分子水平阐述基因指导蛋白质的合成过程(2)基因控制生物的性状是通过基因的表达来实现的。
生物的性状是由基因和环境共同作用的结果◆题型内容:转录与翻译的比较,中心法则◆考查形式:多结合中心法则考查考点一遗传信息的转录和翻译1.RNA的组成、结构与类型2.遗传信息的转录(1)概念:以DNA的一条链为模板,按碱基互补配对原则合成RNA的过程。
(2)转录过程(如图)3.遗传信息的翻译(1)概念:游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
(2)密码子①概念: mRNA 上3个相邻的碱基决定1个氨基酸,每3个这样的碱基称为1个密码子。
②种类:64种,其中决定氨基酸的密码子有61 种,终止密码子有 3 种。
③密码子与反密码子的比较项目密码子反密码子位置mRNA tRNA作用直接决定蛋白质中氨基酸的序列识别密码子,将特异的氨基酸引入合成位点特点与DNA模板链上的碱基互补与 mRNA中密码子的碱基互补(3)翻译过程(如图)(4)产物:多肽蛋白质1.rRNA是核糖体的组成成分,原核细胞中可由核仁参与合成。
(✕)2.tRNA分子中的部分碱基两两配对形成氢键。
(√)3.有些RNA可通过降低化学反应的活化能来提高反应速率。
(√)4.若某核酸中,嘌呤占58%,嘧啶占42%,则该核酸一定不是双链DNA。
(√)5.在翻译过程中,tRNA分子的—OH端与相应的氨基酸结合。
(√)6.一个tRNA上的反密码子只能与mRNA上的一种密码子配对。
(√)7.mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子。
(✕)8.蛋白质合成旺盛的细胞中,DNA分子较多,转录成的mRNA分子也较多。
(✕)9.细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率。
生物全国通用版一轮复习跟踪检测第6单元第18讲人类对遗传物质的探究历程
第六单元基因的本质与表达第18讲人类对遗传物质的探究历程‖A级·基础练‖一、选择题1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是() A．孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C．沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构D．烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA解析：选C孟德尔提出遗传因子，但并未证实其化学本质；噬菌体侵染细菌实验运用同位素标记法，对蛋白质和DNA的区分度更高，因此比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力；沃森和克里克建立了DNA结构的物理模型，但并没有用显微镜观察到DNA双螺旋结构；分别用烟草花叶病毒的RNA和蛋白质感染烟草，只有RNA能使烟草患病，证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。
2．探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。
当时人们作出判断的理由不包括()A．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制B．蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息D．不同生物的蛋白质在结构上存在差异解析：选A蛋白质的热稳定性没有DNA高，且不能自我复制；作为遗传物质，要能控制生物的性状，而蛋白质与生物的性状密切相关；作为遗传物质要能储存大量的遗传信息，而蛋白质中氨基酸的不同排列组合可能贮存大量遗传信息；不同生物的蛋白质在结构上存在差异，可能代表不同的遗传信息。
3．(2019届济宁一模)下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是()A．三个实验的设计思路是一致的B．三个实验都用到了同位素标记法C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA解析：选D三个实验中，肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同；肺炎双球菌的体内和体外转化实验都没有用到同位素标记法；肺炎双球菌的体外转化实验能得出蛋白质不是遗传物质的结论；三个实验所涉及生物有噬菌体、小鼠、细菌，它们的遗传物质都是DNA。
大一轮高考总复习生物(人教版)课件：第六单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第18讲 自由组合定律
1．F2出现9∶3∶3∶1的4个条件 (1)所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显 性。 (2)不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。 (3)所有后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。 (4)供实验的群体要足够大，个体数量要足够多。
解析：控制该大鼠的两对等位基因遵循自由组合定律，根据题图 F2 表现型及比 例可推断出大鼠的毛色受位于非同源染色体上的两对等位基因控制，设这两对等位基 因用 A—a、B—b 表示，则黄色亲本的基因型为 AAbb(或 aaBB)，黑色亲本的基因型 为 aaBB(或 AAbb)，现按照黄色亲本基因型为 AAbb，黑色亲本基因型为 aaBB 分析。 F1 基因型为 AaBb，F1 与黄色亲本 AAbb 杂交，子代有灰色(A_Bb)、黄色(A_bb)两种 表现型，B 项正确；F2 中灰色大鼠既有杂合子也有纯合子，C 项错误；F2 黑色大鼠 基因型为13aaBB、23aaBb，与米色大鼠(aabb)交配，后代米色大鼠的概率为23×12＝13， D 项错误。以另一种亲本基因组合分析所得结论与此相同。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
(2)实质
5．孟德尔成功的原因分析 (1)科学选择了__豌__豆___作为实验材料。 (2)采用由单因素到多因素的研究方法。 (3)应用了__统__计__学____方法对实验结果进行统计分析。 (4)科学设计了实验程序。即在对大量实验数据进行分析的基础上，提出合理的 __假__说___，并且设计了新的__测__交____实验来验证假说。
2022版新教材高考生物一轮复习第6单元基因的本质和表达第18课基因的表达学案新人教版
第18课 基因的表达1．RNA 的结构与分类(1)RNA 与DNA 的区别根本单位：核糖核苷酸。
(3)种类及功能⎩⎪⎨⎪⎧信使RNA 〔mRNA 〕：蛋白质合成的模板转运RNA 〔tRNA 〕：识别并转运氨基酸核糖体RNA 〔rRNA 〕：核糖体的组成成分病毒RNA ：RNA 病毒的遗传物质极少数的酶本质是RNA ：催化作用2．转录(1)场所：主要是细胞核，在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。
(2)条件⎩⎪⎨⎪⎧模板：DNA 的一条链原料：4种核糖核苷酸能量：ATP 酶：RNA 聚合酶(3)过程(4)产物：信使RNA 、核糖体RNA 、转运RNA 。
3．翻译(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
(2)密码子①概念：mRNA 上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称为1个密码子。
②种类：64种，其中决定氨基酸的密码子有62种，终止密码子有3种。
(3)翻译过程(4)过程图示二、中心法那么1．提出者：克里克。
2．补充后的内容图解三、基因表达与性状的关系1．直接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制蛋白质的结构―――――→直接控制生物体的性状2．间接控制途径(用文字和箭头表示)基因―――→控制酶的合成―――→控制代谢过程―――――→间接控制生物体的性状 3．基因控制性状的实例(连线)提示：①③⑤⑥—b ②④—a4．基因与性状之间不是一一对应的关系(1)可以是一对基因同时影响多对性状，如控制豌豆粒形的基因也决定其甜度。
(2)也可以是多对基因同时控制一种性状，如玉米叶绿素的合成与50个基因有关。
(3)生物体的性状表现还与环境条件有关。
5．表观遗传(1)概念：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象，叫作表观遗传。
(2)现象：DNA 甲基化、构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰会影响基因的表达。
(3)吸烟与人体健康的关系：吸烟会使人体细胞内DNA 的甲基化水平升高，对染色体上的组蛋白也会产生影响。
2022届新教材高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第18课基因的表达课件
(3)过程：
起始 — mRNA与核糖体结合
↓
运输 — tRNA携带氨基酸置于特定位置
↓
核糖体沿mRNA移动，读取下一个密码子，由 延伸 — 对应tRNA运输相应的氨基酸加到延伸中的
肽链上(一个mRNA可以结合多个核糖体)
↓
停止
—
当核糖体到达mRNA上的终止密码子时，合 成停止
↓
脱离 — 肽链合成后从核糖体与mRNA的复合物上脱离 翻译图示：
5．生长激素基因在转录时需要解旋酶和 DNA 连接 酶。( )
答案：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.×
命题考向 1 结合转录和翻译的过程，考查科学思维 1．(2020·全国卷Ⅲ)细胞内有些 RNA 分子的反密码 子中含有稀有碱基次黄嘌呤(I)。含有 I 的反密码子在与 mRNA 中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方 式(Gly 表示甘氨酸)。下列说法错误的是( )
条件
解旋酶、DNA聚 合酶、ATP
DNA边解旋边以
两条链为模板，
过程
按碱基互补配对 原则，合成两条
子链，子链与对
应母链螺旋化
DNA的一条链
mRNA
4种核糖核苷酸
20种氨基酸
RNA聚合酶、
①错误、③正确；合成蛋白质需要模板，由题知苯丙氨酸 的密码子是 UUU，因此可以用人工合成的多聚尿嘧啶核 苷酸作模板，同时要除去细胞中原有 DNA 和 mRNA 的 干扰，④、⑤正确；除去了 DNA 和 mRNA 的细胞裂解 液模拟了细胞中的真实环境，其中含有核糖体、tRNA、 催化多肽链合成的酶等，因此不需要再加入蛋白质合成所 需的酶，故②错误。综上所述，ABD 不符合题意，C 符 合题意。
5．基因、密码子、反密码子的对应关系及与氨基酸 的关系
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模 式 图
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特点
边解旋边复制， 半保留复制 A－T，T－A， C－G，G－C 传递遗传信息
边解旋边转录，转 翻译结束后， 录后 DNA 恢复原 状 A－U，T－A， C－G，G－C mRNA 被降解成单 体 A－U，U－A， C－G，G－C
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第十八讲 基因的表达
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[考纲要求]1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ) (5 年 6 考)。2.细胞 的有丝分裂(Ⅱ) (5 年 8 考)。3.细胞的无丝分裂(Ⅰ) (5 年 4 考)。4.实 验：(1)观察细胞的有丝分裂(5 年 4 考)。(2)模拟探究细胞表面积与体 积的关系(5 年 4 考)。
碱基配对 意义
表达遗传信息，使生物表现出各种性状
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4．三者联系
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[疑点辨析] 1．判断下列说法的正误
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(1)转录和翻译都是以 mRNA 为模板合成生物大分子的过程。 ( × ) (2)反密码子是位于 mRNA 上相邻的 3 个碱基。( (3)转录和翻译都以脱氧核苷酸为原料。( × ) × ) ) × )
答案 B
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2．下表是真核生物细胞核内三种 RNA 聚合酶的分布与主要功 能，下列说法错误的是( 名称 RNA 聚合酶Ⅰ RNA 聚合酶Ⅱ RNA 聚合酶Ⅲ ) 分布 核仁 核液 核液 主要功能 合成 rRNA 合成 mRNA 合成 tRNA
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3．DNA 复制、转录、翻译的比较 复制 时间 场所 模板 原料 能量 酶 产物 解旋酶、DNA 聚合酶 2 个双链 DNA 细胞分裂的间期 主要在细胞核 DNA 的两条单链 4 种脱氧核苷酸 转录
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翻译
个体生长发育的整个过程 主要在细胞核 DNA 的一条链 4 种核糖核苷酸 都需要 RNA 聚合酶 一个单链 RNA 合成酶 多肽链(或蛋白质) 细胞质的核糖体 mRNA 20 种氨基酸
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A.
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真核生物的转录场所主要是细胞核
B．三种酶的合成场所与其发挥作用的场所相同 C．三种酶作用形成的产物均可参与翻译过程 D．任一种 RNA 聚合酶活性变化都会影响其他两种酶的合成
解析 RNA 聚合酶属于蛋白质，在核糖体中合成，而蛋白质合
(4)三种 RNA 都是以 DNA 链为模板转录而来的。(
(5)若核酸中出现碱基 T 或五碳糖为脱氧核糖，则必为 DNA。 ( √ ) (6)要确定是 DNA 还是 RNA，必须知道碱基的种类或五碳糖的 种类，是单链还是双链，还必须知道碱基比率。( √ )
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(4)过程
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①解旋： DNA 双链解开， DNA 双链的碱基得以暴露(氢键断开)。 ②配对：游离的核糖核苷酸随机地与 DNA 链上的碱基碰撞，当 核糖核苷酸与 DNA 一条链上的碱基互补时，两者以氢键结合。
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③连接：在 RNA 聚合酶的作用下，形成一个 mRNA。 ④释放： 新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的 mRNA 分子上， 合成的 mRNA 从 DNA 链上释放，而后，DNA 双链恢复。 (5)产物：按照碱基互补配对(A－ 原则，产生三种 RNA。 U 、T－A、G－C、C－G)
成过程中需要这 3 种酶作用形成的产物(rRNA、mRNA、tRNA)的参 与，故这 3 种聚合酶合成和发挥作用的场所不同。
答案 B
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【归纳提升】 DNA 和 RNA 的区分
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(1)DNA 和 RNA 的判断：①含有碱基 T 或脱氧核糖⇒DNA；② 含有碱基 U 或核糖⇒RNA。 (2)单链 DNA 和双链 DNA 的判断 ①若： ②若： A＝T，G＝C且 ⇒双链 DNA； A＋G＝T＋C 嘌呤≠嘧啶⇒单链 DNA。
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[疑点辨析] 1．判断下列说法的正误 (1)每种 tRNA 只转运一种氨基酸。(
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√
)
(2)转录是以 DNA 的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以 4 种核糖核苷酸为原料。( × ) × ) √ )
(3)转录需要解旋酶和 DNA 聚合酶。(
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2．转录 (1)概念：在细胞核中，以 DNA 的 这一过程称为转录。 (2)场所：主要是 能发生转录过程。 (3)条件： 细胞核 ，在
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一条
链为模板合成 RNA，
叶绿体
、
线粒体
中也
模板：DNA的 一条 链 原料：4种 核糖核苷酸 能量：ATP 酶： RNA聚合 酶等
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考点二 遗传信息的翻译
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【基础要点回扣】 1．密码子和反密码子 (1)密码子是指 mRNA 64 上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫一 种， 其中决定氨基酸的密码子有 一种氨基酸 61 种。
个密码子； 密码子共有
(2)反密码子：每种 tRNA 只能识别并转运
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解析
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甲过程表示多起点的 DNA 的半保留复制， 合成的产物是
双链 DNA 分子，该过程主要发生在细胞核内，在一个细胞周期中， DNA 只复制一次；乙过程为转录，合成的产物为单链 RNA 分子， 该过程主要发生在细胞核内，在一个细胞周期中，乙可起始多次； DNA 复制和转录均需解旋，甲过程利用解旋酶，乙过程利用 RNA 聚合酶解旋。
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考点一
遗传信息的转录 【基础要点回扣】
1．RNA 的结构、种类和功能 (1)RNA 与 DNA 的区别
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基本单位
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物质组成 特有碱基 结构特点 ②脱氧核 ③ T
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2．翻译 (1)概念：游离在细胞质中的各种
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氨基酸
，以
mRNA
为
模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 (2)场所：主要是 线粒体 细胞质 中的核糖体上，在 叶绿体 、
的核糖体上也能发生转录过程。
(3)条件：
模板：mRNA 原料：游离在细胞质中的 20 种氨基酸 能量：ATP 酶：多种酶等 运载工具：tRNA
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(4)过程：
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①mRNA 与核糖体结合。 ②tRNA 上的反密码子与 mRNA 上的密码子按照碱基互补配对 原则结合，将氨基酸置于特定位置。
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③相邻氨基酸脱水缩合形成肽键，氨基酸连接形成肽链。 ④肽链盘曲折叠，形成成熟的蛋白质。 (5)产物：按照碱基互补配对(A－ －G)原则，产生多肽链。 U 、 U －A、G－C、C
，它的一
端是携带氨基酸的部位，另一端有三个碱基，叫反密码子，目前，科学 家从大肠杆菌中已经分离出至少 56 种不同的 tRNA， 其中不少具有识别 相同氨基酸的功能，故一种氨基酸可由一种或多种 tRNA 来转运。
第六单元 基因的本质与表达
创新大课堂
(3)tRNA 的结构
考点层析巧导学
高频考点勤演练
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课时作业
2．转录过程中，RNA 聚合酶的作用是什么？
提示：转录过程中 RNA 聚合酶既具有催化作用，又能够识别 DNA 中的特定序列。
3．与 DNA 相比，RNA 特有的物质是什么？ 提示：RNA 特有的是核糖和尿嘧啶。
第六单元 基因的本质与表达
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(4)tRNA 的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息。( (5)线粒体中的 DNA 能控制某些蛋白质的合成。( √
(6)密码子位于 mRNA 上，是由三个相邻碱基组成的，密码子与 氨基酸是一一对应关系。( × ) × )
第六单元 基因的本质与表达
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