【简单机械 幼儿动手教案】--旋转飞椅
乐高大颗粒旋转飞椅教案
在这个过程中小朋友清楚知道轴心的作用，引导小朋友去发现问题，找到解决问题的方法
延续
1、游乐园的旋转飞椅一次可以做多少小朋友？能否把我们的旋转飞椅改进一下，同时让很多的小朋友一起来玩。
2、场景构建可以引导小朋友一起合作完成，引导小朋友有合作意识
小朋友们进行作品的创意改造和搭建，构建不同的场景，发散小朋友的思维。
建构
1.搭建旋转飞椅的底座。
2.构建旋转飞椅的中心绕轴部分
3.创意的搭建旋转飞椅的乘坐部分
搭建过程中复习巩固上节课学到的互锁结构，让孩子自己在搭建时发现为什么可以转起来。
反思
1、搭建好以后，给小伙伴们演示一下自己的旋转木马，并指出是哪个部分在绕轴旋转，轴在哪里？
2、我们在玩旋转飞椅的时候应该注意什么呢？
教 案
课程单元
游乐场
日期
教师
活动主题
旋转飞椅
班级
人数
活动目标
1、了解旋转飞椅的乘坐注意事项
2、认识旋转飞椅的组成结构
重点难点
1、学习绕轴旋转的形式
2、利用绕轴旋 带孔积木块 轴、滑轮、学龄积木块
资料准备
无
活动过程
活动目标
联系
1、问孩子们去游乐园最喜欢什么东西？它们是怎么转起来的。让孩子举例说明
问答
1、今天我们的旋转飞椅用到了哪些结构？
2、互锁结构的回顾？
3、旋转飞椅的注意事项是什么？
在小朋友作品介绍前需要提前收拾好桌面整洁，将本堂课的内容点复习巩固一遍，加以引导。
小小任务
指导师搭建作品的照片
2、引导小朋友发言为什么旋转飞椅可以带动椅子转动起来
3、当轴旋转大的所有的小椅子就都向同一个方向的旋转，当轴停止的时候，所有的小椅子必须都停止下来。
旋转飞椅大班科学教案
旋转飞椅大班科学教案【导语】旋转飞椅是大班儿童活动中常见的游戏项目，通过参与旋转并感受不同的力和运动，能够培养儿童的观察力、动手能力和对物理现象的认识。
本篇文章将以旋转飞椅为切入点，介绍一节适合大班幼儿的科学教案。
【引入】大班儿童正处于对外界事物充满好奇的阶段，通过科学实践活动可以激发他们的求知欲和探索欲。
旋转飞椅是一种常见的儿童娱乐设施，在游戏中孩子们可以感受到旋转的力量，从而引发对物理现象的思考。
在这节科学课中，我们将以旋转飞椅为主题，让孩子们通过亲身体验来了解旋转运动的原理。
【教学目标】1. 培养儿童的观察力和动手能力。
2. 引导儿童感知旋转运动的力量。
3. 培养儿童对物理现象的好奇心和探索欲。
【教学准备】1. 旋转飞椅（可以是实际的游乐设施，也可以是教具模型）。
2. 班级活动区域。
3. 小黑板和彩色粉笔。
4. 绘本《轮子怎么转动的》或类似主题的绘本。
5. 备有魔方、陀螺仪等旋转运动相关玩具。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 呈现一张旋转飞椅的图片，激发孩子们的兴趣和注意力。
2. 向孩子们提问：“你们有没有坐过旋转飞椅？感觉如何？”鼓励孩子们分享自己的经验和感受。
3. 通过问答的方式引导孩子们思考：“旋转飞椅是如何运动的？我们可以用什么方式来解释它的原理呢？”并记录孩子们的回答在小黑板上。
二、实践体验（20分钟）1. 让孩子们排队依次坐上旋转飞椅，适当调整速度，让他们感受到旋转运动时的力量。
2. 引导孩子们观察自己身体和周围的变化。
例如，头部感觉晕眩、摇晃的感觉等。
3. 让孩子们互相交流体验并记录下自己的感受，在小黑板上共同绘制孩子们所感受到的画面。
三、知识引入（15分钟）1. 展示绘本《轮子怎么转动的》或类似的绘本，让孩子们通过图画和文字认识旋转运动。
2. 向孩子们介绍旋转运动的基本原理，例如轴和力的作用。
3. 利用旋转运动相关的玩具，如魔方、陀螺仪等，让孩子们自由探索并观察其运动方式。
旋转飞椅教案
旋转飞椅教案一、引言旋转飞椅是一种富有趣味和刺激性的儿童游乐设施，能够给孩子们带来快乐和刺激的体验。
本教案旨在介绍旋转飞椅的安全注意事项和适当的游玩方法，以提供给教师、家长或其他负责人一份指导，保证孩子们的安全和快乐。
二、活动目标通过旋转飞椅这一游乐设施的体验，培养孩子的平衡感、空间感和身体协调能力。
同时，教育孩子们学会遵守游玩规则和注意自身安全。
三、教学准备1. 确保旋转飞椅设备完好无损；2. 检查场地环境，确保平坦并且远离障碍物；3. 为孩子们提供安全的座椅，并确保每个座椅的稳固性；4. 配备安全绳，以便在紧急情况下停止旋转飞椅。
四、活动步骤1. 介绍规则和安全注意事项在进行旋转飞椅活动之前，向孩子们介绍游玩规则和安全注意事项：- 指定一个负责人，确保游乐设施的正常运行，并在紧急情况下停止旋转；- 孩子们要按照负责人的指引有序排队，一个一个地上下旋转飞椅；- 所有参与者都必须坐稳并系好安全绳；- 禁止站立、踢腿或做其他危险动作；- 孩子们不得离开座椅或试图站起来，以免发生意外伤害；- 孩子们要按照旋转飞椅的运动方向坐稳，禁止逆行；- 若有身体不适或有生理需求的孩子，应提前告知负责人，适时安排休息。
2. 操作演示和示范负责人需要向孩子们演示旋转飞椅的正确操作方法，包括：- 如何坐稳并系好安全绳；- 如何保持坐姿稳定，不离开座椅；- 注意观察旋转飞椅的运动方向，并随之调整身体姿势。
3. 孩子们轮流体验按照队列顺序，让每个孩子有机会体验旋转飞椅的刺激和乐趣。
在体验过程中，负责人要时刻关注孩子们的安全情况，并确保设备运转正常。
4. 整理和总结结束活动后，负责人与孩子们进行整理和总结，强调以下几点： - 孩子们在活动中的表现和注意事项的遵守；- 旋转飞椅的乐趣和对身体能力的锻炼；- 大家要时刻保持安全意识，遵循游玩规则。
五、注意事项1. 安排适龄儿童参与旋转飞椅活动，避免幼小儿童或身体不适的孩子参与；2. 考虑天气条件，避免在恶劣的天气下进行旋转飞椅活动，包括强风、雷暴等；3. 提醒孩子们在活动前如厕，以减少临时性的生理需求；4. 监督孩子们在旋转飞椅上的行为，及时制止任何违反规定的动作；5. 在紧急情况下，负责人要迅速停止旋转飞椅，并为孩子们提供适当的帮助。
乐高.动力机械课程案例旋转飞椅教案
言语性技能
智慧技能
认知策略
态度
动作
认知策略
学生情况
认知发展
基本科学概念（）
是否可以从具体事物中提出概念（）
是否可以进行抽象思维（）
情感和个性发展
道德感：言行是否符合社会道德（）
理智感：是否可以用科学的态度认识认知活动（）
美感：是否用美来评价客观事物（）
兴趣发展：学生的兴趣爱好（）
能力发展：学生在认知过程中的能力（）
三、学生通过搜索自己的知识库和网络，收集到旋转飞椅的有关信息，包括运动方式、结构等
四、根据收集到的信息画出自己的设计图，并利用教具搭建旋转飞椅底盘等结构。
五、结合之前老师讲解的关于齿轮的知识，完成冠状齿轮的传动部分。
六、培养学生的初步设计能力，将自己的简单设计融入到作品中。
七、培养学生良好的学习习惯，正确的处理听课与搭建之间的关系。
个体差异
姓名
语言
空间
动作
音乐
人际
内省
逻辑
观察
活动准备
教具及ppt
教学方法
讲述法、讨论法、探究法
教学过程
联系
使用“游乐园里的旋转飞椅娱乐项目”视频，引起学生对于旋转飞椅的兴趣与思考。并联想自己曾经是否玩过类似的娱乐项目，要求学生分享之前的经历和思考旋转飞椅的结构。可以让学生画出简笔画版的旋转飞椅，让结构更清晰。
建构
在搭建前要求学生思考自己脑海中的旋转飞椅是什么样子，最好用语言描述出来。
为大家分析旋转飞椅的主要结构（底座，冠状齿轮传动，旋转椅），并要求同学复述。在搭建过程中引导学生，导入知识点内容，从而让学生搭建出包含有三个主要部分的旋转飞椅结构。
重点：冠状齿轮传动；加速系统和减速系统
极光课程旋转飞椅教案中班
极光课程旋转飞椅教案中班一、教学目标。
1.了解旋转飞椅的基本原理和结构。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学重点和难点。
1.重点，让学生了解旋转飞椅的原理和结构，培养学生的动手能力和创造力。
2.难点，如何引导学生进行实际操作，让他们更好地理解旋转飞椅的原理。
三、教学准备。
1.教师准备，了解旋转飞椅的原理和结构，准备相关的实验器材。
2.学生准备，学生需要提前了解一些基本的物理知识，以便更好地理解实验内容。
四、教学过程。
1.引入，教师可以通过介绍一些有关旋转飞椅的知识，引起学生的兴趣，让他们对实验内容产生好奇心。
2.实验操作，教师向学生介绍旋转飞椅的原理和结构，然后让学生进行实际操作，观察旋转飞椅的运动规律。
3.讨论，教师带领学生讨论实验结果，引导学生总结出旋转飞椅的运动规律，并进行相关的知识拓展。
4.展示，学生可以将自己制作的旋转飞椅展示给其他同学，让大家互相学习，交流经验。
5.总结，教师对本节课的内容进行总结，并提出相关问题，引导学生思考，巩固所学知识。
1.教师需要提前做好实验准备工作，确保实验能够顺利进行。
2.教师要引导学生进行实际操作，让他们亲自动手，更好地理解知识。
3.教师要及时总结课堂内容，引导学生进行思考，巩固所学知识。
六、教学效果评价。
通过本节课的教学，学生能够了解旋转飞椅的原理和结构，培养了他们的动手能力和创造力，激发了他们对科学的兴趣，达到了预期的教学目标。
七、教学改进。
教师可以结合实际生活，引入更多有趣的实验内容，让学生更好地理解知识。
同时，教师可以适当增加课堂互动环节，让学生更加积极参与，提高教学效果。
通过学生的表现和课堂效果，教师可以及时了解到教学的不足之处，及时进行调整和改进，提高教学质量。
在极光课程中，旋转飞椅教案是一节非常有趣的课程。
通过实际操作，学生不仅能够了解旋转飞椅的原理和结构，还能够培养自己的动手能力和创造力，激发对科学的兴趣。
旋转飞椅教案
旋转飞椅教案教学目标：1. 学生能够理解旋转飞椅的基本原理和运行机制。
2. 学生能够解释旋转飞椅的安全措施和注意事项。
3. 学生能够自主操作并体验旋转飞椅的乐趣。
教学准备：1. 旋转飞椅模型：可以是一个简单的纸制模型或小手工。
2. 安全设施：如座椅安全带、扶手等。
3. 图片或视频：辅助解释旋转飞椅的原理和运行方式。
教学过程：1. 引入：通过播放有关旋转飞椅的视频或图片，激发学生的兴趣，并询问他们对旋转飞椅的了解和体验。
2. 解释旋转飞椅的原理和运行方式：通过教师简单的语言和图片，介绍旋转飞椅是通过电机驱动转动的，乘坐者可以通过控制杆或按钮控制旋转速度和方向。
3. 安全措施和注意事项：a. 乘坐者要正确使用座椅安全带，并确保牢固锁扣。
b. 乘坐者应该坐稳，不要随意移动或站立。
c. 注意个人卫生，不要将手、头或其他物体伸出座椅外。
d. 注意听从操作员的指示，不要随意操作。
e. 如有身体不适或身体有问题的人士应避免乘坐旋转飞椅。
4. 操作体验：a. 学生根据教师的指示，互相帮助并轮流体验旋转飞椅。
b. 学生可以自由选择想要乘坐的位置和旋转速度。
c. 学生体验后可以谈论自己的感受和体验，分享给其他同学。
5. 提问和讨论：a. 给学生一些思考问题，如：旋转飞椅是如何转动的？为什么乘坐者会有晕眩感？如何保证旋转飞椅的安全性？b. 学生可以自由发表自己的观点和讨论意见。
6. 总结：a. 教师对学生的观点和讨论进行总结，并补充和澄清相关知识。
b. 强调旋转飞椅的安全性和正确使用方法。
7. 拓展活动：a. 学生可以设计自己的旋转飞椅模型，通过手工制作或使用软件进行模拟。
b. 学生可以进行小组讨论，分享自己对旋转飞椅的改进设计或其他有趣的主题。
评估：通过观察学生在操作体验中的表现和听取学生的讨论，评估学生对于旋转飞椅的理解和运行原理的掌握程度。
旋转小飞椅(中、大班)
旋转小飞椅（中、大班）
作者：叶冠鸿
来源：《幼儿教育·教育教学版》2017年第02期
目标：
1.在旋转中控制身体姿势，发展平衡能力。
2.尝试多种玩法，培养协作能力。
环境创设：塑胶场地以及固定在场地上的旋转椅子，丝带、绳子、响铃圈等。
玩法1 铃儿响叮当（适合中班）
幼儿在脚踝和手腕处套上响铃圈，双手扶住旋转椅子的扶手，上体正直，以左右脚分别为轴旋转，可逐渐加快旋转速度（如图1）。
当达到一定速度时，幼儿可依靠惯性旋转，响铃圈会发出响声。
或者在幼儿手臂系上丝带，旋转时丝带会随人一起舞动（如图2）。
指导要点：
1.提醒幼儿旋转时双手必须紧紧抓住扶手，上体保持正直。
对于平衡能力较弱的幼儿，可提示他降低速度，以单腿作轴旋转为主。
2.在熟悉了旋转椅子的特性后，可鼓励两名幼儿面对面双手同时抓住扶手，上体正直，左右脚依次为转轴，两两配合旋转。
玩法2 旋转报数（适合中班）
一名幼儿旋转，另一名幼儿为其报出所转圈数，数到10圈就作一次轮换，以此类推（如图3）。
指导要点：指导幼儿学习封闭式数数，将从起点到起点的运动轨迹视为1圈。
玩法3 走钢丝（适合中、大班）
幼儿在转椅上做了旋转运动后，立刻来到地面上沿绳子走至终点（如图4、5）。
指导要点：幼儿刚从转椅上下来时通常会有些失重感，教师要注意保护。
其他幼儿不要站在绳子周边，以免发生碰撞。
玩法4 转转乐（适合中、大班）
幼儿坐在旋转椅子上，双手扶住椅面，两脚依次蹬地旋转（如图6）。
指导要点：告诉幼儿要抓紧椅面，速度不能太快，确保安全。
02.动力机械基础 第二节《旋转飞椅》
7动力机械基础《旋转飞椅》教学设计电器—洗衣机教学过程设计环节 内容知识点简易说稿联系引入 （10分钟）描述今天将带领同学们探索的课程主题是离心力和齿轮结构什么是离心力？1. 本节课将通过使用乐高积木带你们探索什么是离心力以及齿轮结构的应用1. 我们先来探索的是离心力,什么是离心力呢？描述离心力的字面解释，引发学生的好奇,再通过二张图片引起学生的思考1. 字面解释就是“逃离 中心 的力”，那物体什么时候能获得逃离中心的力呢？2. 老师宣布答案之前先来带大家看一组图片描述抛链球和衣服机运动时的运动状态,通过运动状态证实离心力的存在，再通过两者的共同点了解获得离心力的必要因素—旋转。
获得离心力的共同点—旋转 1. 抛链球时候运动员握着链球旋转,当放开链球的时候链球就会飞离 2. 洗衣机洗衣服的时候，洗衣机会旋转它里面的滚动,衣服总在滚筒的外圈而不是中心2. 链球的飞离和衣服总在滚筒的外圈都说明离心力的存在 3. 那观察两者获得离心力的时候都有啥共同点?（都在旋转） 4. 那我们现在都知道旋转能获得离心力联系游乐场引出利用到离心力的游乐设施，让学生联想旋转飞椅的运动状态从而引出飞椅需要旋转,进一步聚焦到如何让飞椅旋转上.游乐场1. 同学们都去过游乐场吧，那游乐场里有很多游乐设施都利用到了离心力，你们能举手告诉老师有哪些吗？(过山车、咖啡杯、旋转飞椅）2. 老师最喜欢的游乐设施就是旋转飞椅，同学们能告诉老师旋转飞椅是这么利用离心力的呢？（旋转椅子就会因为离心力飞起来）3. 这位同学回答的很好，需要旋转让椅子因为离心力飞起来,那我们要如何才能让旋转飞椅这项游乐设施旋转起来呢？运动—链球 旋转旋转飞椅建构了解（20分钟）介绍即将探索齿轮，让学生开始从器材箱里寻找齿轮；找到齿轮后引导学生一颗齿轮带动另一颗齿轮,并介绍这就是传动。
齿轮传动1.这就需要我们今天探索的第二个主题—齿轮2.请同学们从器材箱里每人拿一颗齿轮,请你们把齿轮平放在桌面上,要求和你身旁的另一位同学把齿轮摆在一起，要求齿轮的牙齿咬互相咬合哦3.现在请每组里一位同学转一下这个齿轮看看，一颗齿轮动,另一颗齿轮是不是也会动?（是）4.那自己动也能传递力量带动别人动,这样的行为我们就称呼它为“传动”引导学生思考如何使用齿轮传动带动旋转飞椅,从而深化问题让学生思考如何远处传动并减少齿轮的数量.齿轮传动 1.现在我们学会了利用齿轮进行传动2.那假设我们今天要来通过齿轮传动带动一个旋转飞椅3.现在我们在旋转飞椅主轴上安装一颗齿轮,那我们要在远处带动这个旋转飞椅,是不是就要很多颗齿轮传动啊?（是的)4.那如果减少齿轮的数量我们还能在远处带动旋转飞椅吗？(不能)描述普通的齿轮传动方式称为水平传动.水平传动 1.很多同学都认为不能在减少齿轮数量的情况下在远处带动旋转飞椅，但今天老师就要来教大家一个办法可以用很少几颗齿轮也能在远处带动我们的旋转飞椅2.当我们用一颗颗齿轮传动带动旋转飞椅的时候，这些齿轮都跟旋转飞椅主轴上的齿轮一样躺在同一个平面上，我们通常把这样的传动称为水平传动通过实验让学生认识普通齿轮不能垂直咬合传动普通齿轮不能垂直咬合传动1.当我们把其中一颗齿轮立起来以后，不需要添加齿轮，只需要把连接这颗齿轮的轴加长，即可在远处传动力量带动旋转飞椅2.但什么齿轮都可以立起来传动吗?（老师边做示范，两颗普通齿轮不能垂直咬合传动）5.通过老师刚才的示范,同学们都知道普通的齿轮之间不能垂直传动,因为齿轮之间的牙齿都不能互相咬合描述冠齿的特征，介绍冠齿可以和其它齿轮结合垂直咬合冠齿 1.今天就要给同学们介绍一种特殊的齿轮，可以垂直咬合传动，它有凸出的牙齿,和古代国王的王冠很像，所以我们称呼它为“冠状齿轮”简称“冠齿”2.(老师示范冠齿垂直咬合带动普通齿轮）描述旋转飞椅的结构,借助搭建图纸帮助水平普通的同学也能完成搭建，鼓励水平较好的同学在参考图纸的基础上自行改造创造,考虑到多人一组的上课模式此部分需要老师引导学生进行小组内分工旋转飞椅的结构旋转飞椅的参考搭建图纸1.现在学习了齿轮和离心力的知识，我们将利用这些我们学习过的知识搭建一个旋转飞椅2.搭建这个旋转飞椅之前,我们需要来先认识一下旋转飞椅的结构(底座、主轴、飞椅、钢缆及顶盖)3.老师考虑到各位同学可能都是刚学习乐高搭建，分别为旋转飞椅的每个结构准备一份搭建图纸，同学们如果觉得搭建困难的可以参照图纸搭建4.觉得搭建难度不大的同学可以在参考老师给的搭建图纸的基础上,自行改造5.现在请每个小组的成员讨论小组内的每个人负责的搭建的旋转飞椅(底座、主轴、飞椅、钢缆及顶架、传动)那几个结构,动手开始搭建起来吧!6.注意哦，搭建快的同学在完成自己部分的搭建后可以去帮助组内其它的同学，当我们都搭建完毕以后把旋转飞椅组合起来拓展(15分钟）让学生观察旋转飞椅的特殊状况，使学生开始思考问题旋转飞椅有的飞的起来吗? 1.同学们的旋转飞椅都搭建好了吧？(好了）2.那旋转看看你们的旋转飞椅,是不是有的椅子飞的起来，有的椅子飞不起来呢?提示学生观察连接处，引导学生通过互换连接处的销进行比较黑销/灰销1.检查一下你用于模拟支架和钢缆部分的方梁和圆梁之间，连接的销是黑色的还是灰色的呢?2.用黑色的同学请把销换成灰色、用灰色的同学请把销换成黑色让学生比较观察的结果，自行更换销,并介绍两种销的正式名称旋转观察摩擦销/滑动销的效果1.现在再请同学们旋转自己的飞椅看看，那种转的起来（灰色的）2.黑色的销称为摩擦销、灰色的销称为滑动销引导学生装饰自己的旋转飞椅,使其个性化以区别其它人或其它组搭建的同样模型装饰飞椅 1.现在离下课还有一些时间，同学们可以改造装饰一下你们的旋转飞椅2.离下课5分钟的时候老师会通知你们,记得到时候必须全部停下手，停止玩耍，拆卸自己组的积木模型，分类收纳好你的器材反思联想(5分钟）以课后题形式引导学生开展反思联想课后题 1.老师给各位同学准备了两道课后题提示学生销的名字,引导学生思考销摩擦大小的问题黑销摩擦大/灰销摩擦小 1.黑色的销称为摩擦销、灰色的销称为滑动销2.那为什么灰色的转的起来而黑色转不起来呢？让学生课后观察生活中产生的摩擦，和影响摩擦大小的因素摩擦/摩擦力 1.物体和物体接触会产生摩擦,观察一下生活中有那些地方也会产生摩擦2.思考一下这些摩擦的大小和那些因素有关？让学生下周上课时回复自己思考的答案，希望下次再见下课 1.记得下节课上课前过来告诉老师上节课的课后题哦。
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教案
问答1.我们这节课搭建的是什么？(旋转飞椅)
2.这节课用到了什么原理？(冠状齿轮改变传动方向)
3.我们用什么方法让旋转飞椅更加的坚固？（用到了互锁结构）
4.大家搭建的都是旋转飞椅，那你们的旋转飞椅与其他同学的有什么不一样的
功能吗？给大家描述一下。
通过问答的形式,不仅可
以让学生们更好的复习本
节课所学的知识点,而且
能够深刻的理解记忆,同
时也锻炼了孩子的语言表
达能力.
总结2014年8.24第一次上此课
上节课的助教很好，能够帮助主讲老师拿缺少的器材以及辅导学生的搭建，为主讲老师分担了很多的工作非常的好。
2014年12.21第二次上次课上节课演讲孩子们还可以，但是感觉像是再背诵，希望通过以后的锻炼，孩子们能够把这种背诵变成自己的话讲出来，变成一种自我的展示。
孩子们在搭建技巧方面还需要有一个更好的锻炼，来让自己的搭建的速度越来越快，搭建出来的作品越来越好。
上节课人数不够无助教。
指导师搭建作品照片。