第23章旋转第1课时 旋转的概念及性质-人教版九年级数学上册讲义(机构专用)

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九 上 23章 《 旋转》 全章系统讲义

九 上  23章 《  旋转》 全章系统讲义

《 23 章 旋转 》《知识点1 旋转的相关概念》 (1)定义:在平面内,把一个图形绕着某一个点O 旋转一个角度的图形变换叫做旋转. 点O 叫做 旋转中心 ,转动的角叫做 旋转角 。

如果图形上的点P 经过旋转变为点P ′,那么这两个点叫做 对应点。

(2)注意:1. 旋转的范围是在平面内旋转,否则有可能旋转为立体图形,因此“在平面内”这一条件不可忽略。

2. 旋转的三要素: , 和 ;3. 旋转的方向有: , ;4. 旋转角: 。

例1 已知:把△ABC 顺时针旋转60°后能与△A ’BC ’重合, 求:(1)找出旋转中心,(2)指出对应顶点和对应边, (3)指出旋转角(4)连接A A ’, △ABA ’是什么三角形?为什么?接CC ’,△CBC ’呢?A'C'BAC例2 如图,P 是等边△ABC 内一点,△BMC 是由△BPA 旋转所得,则旋转角是, ∠PBM = ____.例3 我们知道,国旗上的一个五角星是旋转对称图形,为使它能与自身重合,需要旋转的角度为( ) A. 36° B. 45° C.60° D. 72°练习:1. 下面生活中的实例,不是旋转的是( )A. 传送带传送货物B. 螺旋桨的运动C. 风车风轮的运动D. 自行车车轮的运动 2. 将一个三角形旋转,旋转中心应选在( )A. 三角形的顶点B. 三角形的外部C. 三角形的三条边上D. 平面内的任意位置3. 如图,四边形ABCD 是长方形,四边形AEFG 也是长方形,E 在AD 上,如果长方形ABCD 旋转后能与长方形AEFG 重合,那么(1)旋转中心是哪一点? (2)旋转角是几度?EFGBDAC4.5.6.《知识点2 旋转的性质》由旋转的定义可知,旋转不改变图形的大小和形状,这说明旋转前后的两个图形是全等的.由此得到如下性质:1. 旋转前后的图形;2. 旋转后的对应线段;对应角;3. 同一个旋转,旋转角;4.对应点到旋转中心的距离相等.注意:经过旋转,图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度,对应点的排列次序相同.例1例2例3例4 已知平面直角坐标系上的三个点O(0,0),A(-1,1),B(-1,0),将△ABO绕点O顺时针方向旋转135°,点A、B的对应点为A l,B l,求点A l,B l的坐标。

人教版九年级上册旋转的概念与性质课件

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EE′ 2 2.
由勾股定理逆定理可知∠EE′C=90°, ∴∠BE′C=∠BE′E+∠EE′C=135°.
O
0
45
B
A
人教版九年级上册 23.1 第1课时 旋转的概念与性质 课件(共28张PPT)
思考:怎样来定
义这种图形变换?
把时针当成一个图形,那么它可以绕着中心 固定点转动一定角度.
钟表的指针在不停地转动,从12时到4时,时 针转动了_1_2_0_°__度.
人教版九年级上册 23.1 第1课时 旋转的概念与性质 课件(共28张PPT)
人教版九年级上册 23.1 第1课时 旋转的概念与性质 课件(共28张PPT)
知识要点
旋转的定义 在平面内,将一个图形绕一
个定点按某个方向转动一个角 度,这样的图形运动称为旋转.
这个定点称为旋转中心. 转动的角称为旋转角.
P
对应点
O
旋转中心
旋转角 120
P′
如果图形上的点P经过旋转变为点P',这两个点叫做 这个旋转的对应点.
例3 如图,点E是正方形ABCD内一点,连接AE、BE、 CE,将△ABE绕点B顺时针旋转90°到△CBE′的位置, 若AE=1,BE=2,CE=3则∠BE′C=__1_3_5____度.
解析:连接EE′, 由旋转性质知BE=BE′,∠EBE′=90°,
∴∠BE'E=45°,EE′ 2 2.
在△EE′C中,E′C=1,EC=3,
填一填:若叶片 A 绕 O 顺时针旋转到叶片 B,则
旋转中心是___O___,旋转角是∠__A_O__B____,旋转角
等于_6_0__度,其中的对应点有_A_与__B___、 _B_与__C___、 _C__与__D__、 _D__与__E__、 __E_与__F__、 _F_与__A___ .

人教版初三数学上册23.1.1旋转的概念和性质.1.1旋转的概念和性质共17页PPT

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13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
人教版初三数学上册23.1.1旋 转的概念和性质.1.1旋转的概
念和性质
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰自己的饭量自己知道。——苏联

人教版九年级数学上册课件 23-1-1 旋转的概念及性质

人教版九年级数学上册课件 23-1-1 旋转的概念及性质

某一点O转动一个角度,叫做图形的旋转.
对应点
点 O 称为旋转中心.
旋转角
O
旋转中心
120
转动的角称为旋转角.
P′
如果图形上的点 P 经过旋转变为点 P',这两个点叫做这个旋转的对应点.
转动的方向分为顺时针与逆时针.
合作探究
特别提醒
➢ 图形的旋转是指图形上的每一个点都绕点O沿相同的方向旋转 相等的角度.
能够完全重合的三角形:△ DEC 与△ DGA.
典例精析
例2 如图,在正方形ABCD 中, 点E 在BC 上,∠FDE=45°,△DEC 按顺时 针方向旋转后到达△DGA 的位置. (2)你能求出∠GDF 的度数吗?说明你的理由.
解:能,∠ GDF=45° . 理由如下:
∵△ DEC 绕点D 顺时针旋转90°到△ DGA的位置, ∴∠GDE=90°. 又∠FDE=45°,
在数学中,旋转是图形变化的方法之一,应该怎样描述它呢? 它又有什么性质呢?本章将解答这些问题.
让我们一起来探索旋转的奥秘吧!
合作探究 思考:1.如图,钟表的指针在不停的转动,从3时到5时,时针 转动了多少度?
从3时到5时,时针转动了120°.
合作探究 2.如图,风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置.
方法点拨:紧扣“图形旋转时,固定不动的点是旋转中心, 转动的角是旋转角”进行判断.
典例精析 例1 如图,A,B,C 三点共线,△ ACD 和△ BCE都是等边三角形, △ ACE 经过旋转后到达△ DCB 的位置. (1)旋转中心是哪一点?
解:∵点C 是在△ ACE 旋转过程中不动的点, ∴点C 是旋转中心.
典例精析 例1 如图,A,B,C 三点共线,△ ACD 和△ BCE都是等边三角形, △ ACE 经过旋转后到达△ DCB 的位置. (2)旋转角是多少度?

九年级数学上册 第二十三章 旋转 23.1 图形的旋转 第1课时 旋转的概念及性质教案2 新人教版

九年级数学上册 第二十三章 旋转 23.1 图形的旋转 第1课时 旋转的概念及性质教案2 新人教版

23.1 第1课时旋转的概念及性质01 教学目标1.了解旋转及旋转中心和旋转角的概念.2.了解旋转对应点的概念及应用它们解决一些实际问题.3.通过观察具体实例认识旋转,探索它的基本性质.4.了解图形旋转的特征,并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形.02 预习反馈阅读教材P59内容,思考和完成教材上的练习.观察:让学生看转动的钟表和风车等.(1)上面情境中的转动现象,有什么共同的特征?(指针、风车叶片分别绕中间轴旋转)(2)钟表的指针、秋千在转动过程中,其形状、大小、位置是否发生变化呢?(形状、大小不变,位置发生变化)问题:(1)从3时到5时,时针转动了多少度?(60°)(2)风车每片叶轮转到与下一片原来的位置重合时,风车旋转了多少度?(60°)(3)以上现象有什么共同特点?(物体绕固定点旋转)思考:在数学中如何定义旋转?知识探究1.把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角.2.如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点叫做这个旋转的对应点.3.旋转的性质:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前、后的图形全等.自学反馈1.下列物体的运动不是旋转的是(C)A.坐在摩天轮里的小朋友B.正在走动的时针C.骑自行车的人D.正在转动的风车叶片2.如图,如果把钟表的指针看成四边形AOBC,它绕着O点旋转到四边形DOEF位置,在这个旋转过程中:旋转中心是点O,旋转角是∠AOD(∠BOE),经过旋转,点A转到点D,点C转到点F,点B转到点E,线段OA,OB,BC,AC分别转到OD,OE,EF,DF,∠A,∠B,∠C分别与∠D,∠E,∠F是对应角.【点拨】旋转角指对应点与旋转中心的连线的夹角.03 新课讲授例1如图,四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形.(1)这个图案可以看作是哪个“基本图案”通过旋转得到的?(2)请画出旋转中心和旋转角;(3)经过旋转,点A,B,C,D分别移到什么位置?【解答】(1)可以看作是由正方形ABCD的基本图案通过旋转而得到的.(2)画图略.(3)点A,点B,点C,点D移到的位置分别是点E,点F,点G,点H.【点拨】这个旋转中心是固定的,即正方形对角线的交点,但旋转角和对应点都是不唯一的.【跟踪训练1】如图,AD=DC=BC,∠ADC=∠DCB=90°,BP=BQ,∠PBQ=90°.(1)此图能否旋转某一部分得到一个正方形?若能,指出由哪一部分旋转而得到的?并说明理由;(2)它的旋转角多大?并指出它们的对应点.解:(1)能,由△BCQ绕B点旋转得到.理由:连接AB,易证四边形ABCD为正方形.再证△ABP≌△CBQ.可知△CBQ可绕B点旋转与△ABP重合,从而得到正方形ABCD.(2)90°,点C对应点A,点Q对应点P.例2已知,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC=45°,AC=2,将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△ADE,连接BE,交AD于点F,求BE的长.【思路点拨】关键在于连接BD,然后利用旋转的性质得出△ADB是等边三角形,从而得到BE垂直平分AD,将BE的长转化为EF+FB的长.【解答】连接BD,∵∠C=90°,∠BAC=45°,AC=2,∴AB=2 2.∵将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△ADE,∴AD=AB,∠DAB=60°.∴△ADB是等边三角形.∴AB=BD.∵AE=DE,∴BE垂直平分AD.∴由勾股定理得AF=EF=2,BF= 6.∴BE=EF+BF=2+ 6.【跟踪训练2】(23.1第1课时习题)如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,∠B=60°,△AB′C′可以由△ABC绕点A顺时针旋转90°得到(点B′与点B是对应点,点C′与点C 是对应点),连接CC′,则∠CC′B′的度数是15°.例3(教材P60例题)如图,E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以点A为中心,把△ADE顺时针旋转90°,画出旋转后的图形.【解答】图略.【点拨】关键是确定△ADE三个顶点的对应点的位置.04 巩固训练1.下列属于旋转现象的是(C)A.空中落下的物体B.雪橇在雪地里滑动C.拧紧水龙头的过程D.火车在急刹车时向前滑动2.将左图按逆时针方向旋转90°后得到的是(D)3.如图所示,将四边形ABOC绕O点按顺时针方向旋转得到四边形DFOE,则下列角中,不是旋转角的是(D)A.∠BOFB.∠AODC.∠COED.∠AOF4.如图,将左边的“心形”绕点O顺时针旋转95°得到右边的“心形”,如果∠BOC =75°,则A,B,C三点的对应点分别是E,D,F,∠DOF=75°,∠COD=20°.5.如图,把△ABC绕着点C顺时针旋转35°,得到△A′B′C,A′B′交AC于点D.若∠A′DC=90°,则∠A=55°.05 课堂小结1.旋转及旋转中心、旋转角的概念.2.旋转的对应点及其应用.3.旋转的基本性质.4.旋转变换与平移、轴对称两种变换有哪些共性与区别.如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!。

人教版初中九年级上册数学精品授课课件 第23章 旋转 图形的旋转 第1课时 旋转的概念与性质

人教版初中九年级上册数学精品授课课件 第23章 旋转 图形的旋转 第1课时 旋转的概念与性质

③你还能发现哪些有 类似关系的线段和角?
OB=OB′, ∠ABC=∠A′B′C′ 等.
④ △A′B′C′ 和△ABC 的形状和大小有什么 关系?
△ABC≌△A′B′C′
OA=OA′,∠AOA′=∠BOB′=∠COC′
举例:三角形绕外一点O旋转.
归纳
旋转的性质
对应点到旋转中心的距离相等. 对应点与旋转中心所连线段的夹角等 于旋转角. 旋转前、后的图形全等.
平面内某一点O转动一个角度,叫
做图形的旋转. 点O叫做旋转中心.
OP
转动的角叫做旋转角.
P'
转动的方向为顺时针方向.
举例:三角形绕外一点O旋转.
如果图形上的点 P 经过旋转变 为点 P' ,那么这两个点叫做这个旋 转的对应点.
类似地,你能说一说什么是对 应线段和对应角吗?
OP P'
如图,△OPQ 围绕点 O 顺时针
3. 在如图所示的正方形网格中,△MNP 绕某
点旋转一定的角度,得到△M1N1P1,则其旋转中 心是点_____.
B
旋转中心的确定:根据对应 点到旋转中心的距离相等, 可知旋转中心位于对应点连 线的垂直平分线上,即旋转 中心是两对对应点所连线段 的垂直平分线的交点.
4. 如图,△ABD,△AEC 都是等边三角 形. BE 与 DC 有什么关系?你能用旋转的性质 说明上述关系成立的理由吗?
课堂小结
定义
三要素:旋转中心,旋转 方向和旋转角
旋转 性质
对应点到旋转中心的距离相等
对应点与旋转中心所连 线段的夹角等于旋转角
旋转前、后的图形全等
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题.

23.1 第1课时 旋转的概念与性质 人教版九年级数学上册课件

23.1 第1课时 旋转的概念与性质 人教版九年级数学上册课件
义这种图形变换?
把时针当成一个图形,那么它可以绕着中心 固定点转动一定角度.
钟表的指针在不停地转动,从3时到5时,时 针转动了___6_0__度.
怎样来定义 这些图形的变换?
把叶片当成一个平面图形,那么它可以绕着 平面内中心固定点转动一定角度.
风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的 位置.
知识要点
想一想 如图,将△ABC逆时针旋转△DEF,如何确定 它们的旋转中心位置?
A E
F
B
D O C
答:如图,两条对应点连线段的垂直平分线的交点O 即为旋转中心.
练一练 如图,在平面直角坐标系xOy中,已知△ABC 的顶点 A(1,2)、B(-2,2)、C(-1,0).若 将△ABC以某点为旋转中心,顺时针旋转90°得到 △DEF,则旋转中心的坐标是( C ) A.(0,0) B.(1,0) C.(1,-1) D.(2.5,0.5)
2
变式 如图,△ABC为钝角三角形,将△ABC绕点A逆 时针旋转120°,得到△AB' C' ,连接BB' .若AC' ∥BB' ,则∠CAB'的度数为多少?
解:∵将△ABC绕点A逆时针旋转120°,得到△AB' C',
∴∠BAB' =∠CAC' =120°,AB=AB' .
∴∠AB'B=
1 2
(180°-120°)=30°.
∴DE=AD-AE=8-5=3.
方法点拨:利用旋转的性质解决问题时应抓住以下几 点:(1)明确旋转中的“变”与“不变”;(2)找准旋转 前后的“对应关系”;(3)充分挖掘旋转过程中的相等 关系.
当堂练习
1.下列现象中属于旋转的有( B )

人教版九级上册 旋转的概念及性质 课件

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2、探究 如图,在硬纸板上,挖一个三角形洞
,再另挖一个小洞O作为旋转中心,硬纸 板下面放一张白纸,先在纸上描出这个挖 掉的三角形图案(△ABC),然后围绕旋转 中心转动硬纸板,再描出这个挖掉的三角 形(△A’B’C’ ),移开硬纸板。
△A’B’C’是由△ABC绕点O旋转得到的。线段OA 与OA’有什么关系?∠AOA’与∠BOB’有什么关系? △ABC与△A’B’C’ 的形状和大小有什么关系?
三、教学设计 活动1 新课导入 请欣赏下面几幅图案,并思考下列问题: 在以前的学习中,我们已经学习了图形的平移和图形 的轴对称,对于上述各图案,你能说出它们分别是由 怎样的基本图形经过怎样的变换得到的吗?请同学们 进入本章内容的学习.
活动2 探究新知 1、思考 如图1,钟表的指针在不停的转动,从3时到5时,时针 转动了多少度? 如图2,风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的 位置。 以上这些现象有什么 共同特点?
第二十三章 旋转 23.1 图形的旋转 第1课时 旋转的概念及性质
一、教学目标
1.掌握旋转的有关概念,理解旋转变换是图形的一种 基本变换. 2.理解旋转的性质. 3.能综合运用旋转的性质解决有关代数、几何类问题 .
二、教学重难点 重点
理解旋转的基本性质.
难点 1.探索旋转的基本性质. 2.综合运用旋转的性质解与练习
例1 在下列现象中,不属于旋转现象的是( C )
A.方向盘的转动
B.水龙头开关的转动
C.电梯的上下移动
D.钟摆的运动
例2 如图,图形甲变成图形乙,既能用平移,又能用
旋转的是( C )
例3 如图,四边形ABCD是边长为4的正方形,DE=1 ,△ABF是△ADE旋转后的图形. (1) 旋转中心是哪一点? (2) 旋转了多少度? (3) AF的长度是多少? (4) 如果连接EF,那么△AEF是怎样的三角形?
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人教版九年级数学上册讲义第二十三章旋转第1课时旋转的概念及性质知识要点旋转1、定义把一个图形绕某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转,其中O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。

2、性质(1)对应点到旋转中心的距离相等。

(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。

旋转特殊角度旋转60°得等边三角形。

旋转90°得等腰直角三角形。

旋转任意角度得等腰三角形。

对应练习1.如图,ΔABC 是等腰三角形,∠BAC = 36°,D 是BC 上一点,ΔABD 经过旋转后到达ΔACE 的位置,(1) 旋转中心是哪一点?(2)旋转了多少度?(3) 如果M 是AB 的中点,那么经过上述旋转后,点M 转到了什么位置?2.如图,是ΔAOB 绕点O 按逆时针方向旋转45°所得的.点B 的对应点是点_____ 线段OB 的对应线段是线段______ 线段AB 的对应线段是线段______∠A 的对应角是______ ∠B 的对应角是______ 旋转中心是点______ 旋转的角度是______3.如图是由正方形ABCD 旋转而成.(1)旋转中心是__________(2)旋转的角度是_________ (3)若正方形的边长是1,则C ’D =_________4.ΔA'OB '是ΔAOB 绕点O按逆时针方向旋转得到的. 已知∠AOB =20°,∠A'OB =24°,AB =3,OA =5则A'B '=____,OA' =____,旋转角=______.5.如图,ΔABC绕A 逆时针旋转使得C 点落在BC 边上的F 处,则对于结论:①AC =AF;②∠FAB =∠EAB;③EF =BC;④∠EAB =∠FAC,其中正确的结论是______________6.如图E 是正方形ABCD 内一点,将ΔABE 绕点B 顺时针方向旋转到ΔCBF,其中EB =3cm,则BF =_____cm ,∠EBF =______.7.如图将RtΔABC 绕C 点逆时针旋转30°后,点B 落在B ′,点A落在A’点位置,若A’C ⊥ AB,求∠B ’A’C 的度数.8.如图,将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△AED,若线段AB=5,则BE的长度为.9.如图,将Rt△ABC绕直角顶点C顺时针旋转90°,得到△A'B'C',连接AA′,若∠1=25°,则∠BAA'的度数是.课后作业1.如图,将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度,得到△ADE,此时点C恰好在线段DE上,若∠B=40°,∠CAE=60°,则∠DAC的度数为()• A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图,在△ABD中,AD=BD,将△ABD绕点A逆时针旋转得到△ACE,使点C落在直线BD上.(1)求证:AE∥BC;(2)连接DE,判断四边形ABDE的形状,并说明理由.3.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,△DCE是△ABC绕着点C顺时针方向旋转得到的,此时B、C、E在同一直线上.(1)旋转角的大小;(2)若AB=10,AC=8,求BE的长.4.如图,点E是正方形ABCD内的一点,连接AE、BE、CE.若AE=1,BE=2,CE=3,则∠AEB= 度.5.如图,P是等边三角形ABC内一点将△ACP绕点A顺时针旋转60°得到△ABQ,连接BP,若PA=2,PB=4,PC=2√3,则四边形APBQ的面积为.6.如图所示,点D是等边△ABC内一点,DA=15,DB=19,DC=21,将△ABD绕点A逆时针旋转到△ACE的位置,当点E 在BD的延长线上时.求(1)∠BDA的度数;(2)△DEC的周长.7.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,将△ABC绕点C顺时针旋转90°得到△A′B′C,M、M′分别是AB、A′B′的中点,若AC=8,BC=6,则线段MM′的长为 .8.如图,在等边△ABC中,点D为△ABC内的一点,∠ADB=120°,∠ADC=90°,将△ABD绕点A逆时针旋转60°得△ACE,连接DE.(1)求证:AD=DE;(2)求∠DCE的度数;(3)若BD=1,求AD、CD的长.9.正方形ABCD与正方形DEFG按如图1放置,点A、D、G在同一条直线上,点E在CD边上,AD=3,DE= √2,连接AE、CG.(1)线段AE与CG的关系为;(2)将正方形DEFG绕点D顺时针旋转一个锐角后,如图2,请问(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由.长.对应练习答案1.答案:(1)A;(2)36°;(3)AC 的中点.2.B’,OB’,A'B ',∠A’,∠B ',O,45°3.A,45°,4.3,5,44°5.①③④6.答案:3,90°.7.答案:60°.8.解答:解:∵△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△AED,∴AB=AE,∠BAE=60°,∴△AEB是等边三角形,∴BE=AB,课后作业答案1.解答:解:由旋转的性质得:△ADE≌△ABC,∴∠D=∠B=40°,AE=AC,∵∠CAE=60°,∴△ACE是等边三角形,∴∠ACE=∠E=60°,∴∠DAE=180°-∠E-∠D=80DU=(180°-∠CAE)=(180°-60°)=80°,∴∠DAC=∠DAE-∠CAE=80°-60°=20°;故选:B.2.解答:证明:(1)由旋转性质得∠BAD=∠CAE,AB=AC,∵AD=BD,∴∠B=∠BAD,∵AB=AC,∴∠B=∠DCA;∴∠CAE=∠DCA,∴AE∥BC.(2)四边形ABDE是平行四边形,理由如下:由旋转性质得AD=AE,∵AD=BD,∴AE=BD,又∵AE∥BC,∴四边形ABDE是平行四边形.3.解答:解:(1)∵△DCE是△ABC绕着点C顺时针方向旋转得到的,此时点B、C、E在同一直线上,∴∠ACE=90°,即旋转角为90°,(2)在Rt△ABC中,∵AB=10,AC=8,∴BC==6,∵△ABC绕着点C旋转得到△DCE,∴CE=CA=8,∴BE=BC+CE=6+8=144.解答:解:连接EE′∵△ABE绕点B顺时针旋转90°到△CBE′∴∠EBE′是直角,∴△EBE′是直角三角形,∵△ABE与△CE′B全等∴BE=BE′=2,∠AEB=BE′C∴∠BEE′=∠BE′E=45°,∵EE′2=22+22=8,AE=CE′=1,EC=3,∴EC2=E′C2+EE′2,∴△EE′C是直角三角形,∴∠EE′C=90°,∴∠AEB=135°.故答案为:135.5.解答:解:如图,连接PQ.∵△ACP绕点A顺时针旋转60°得到△ABQ,∴AP=AQ=2,PC=BQ=2√3,∠PAQ=60°,∴△PAQ是等边三角形,∴PQ=PA=2,∵PB=4,∴PB2=BQ2+PQ2,∴∠PQB=90°,∴S四边形APBQ=S△PBQ+S△APQ=•PQ•QB+•PA2=×2×2√3+×4=3√3,故答案为3√3.6.解答:解:(1)∵△ABC为等边三角形,∴∠BAC=60°,AB=AC,∵△ABD绕点A逆时针旋转到△ACE的位置,点E在BD的延长线上,∴AD=AE,CE=DB=19,∠DAE=∠BAC=60°,∴△ADE为等边三角形,∴∠ADE=60°,DE=AD=15,∴∠BDA=120°;(2)△DEC的周长=DE+DC+CE=15+21+19=55.7.解答:连接CM,CM′,∵AC=8,BC=6,∴AB= =10,∵M是AB的中点,∴CM= AB=5,∵Rt△ABC绕点C顺时针旋转90°得到Rt△A′B′C,∴∠A′CM′=∠ACM∵∠ACM+∠MCB=90°,∴∠MCB+∠BCM′=90°,又∵CM=C′M′,∴△CMM′是等腰直角三角形,∴MM′=CM=5 ,故答案为:5 .8.解答:(1)证明:∵将△ABD绕点A逆时针旋转60°得△ACE∴△ABD≌△ACE,∠BAC=∠DAE,∴AD=AE,BD=CE,∠AEC=∠ADB=120°,∵△ABC为等边三角形∴∠BAC=60°∴∠DAE=60°∴△ADE为等边三角形,∴AD=DE,(2)∠ADC=90°,∠AEC=120°,∠DAE=60°∴∠DCE=360°﹣∠ADC﹣∠AEC﹣∠DAE=90°,(3)∵△ADE为等边三角形∴∠ADE=60°∴∠CDE=∠ADC﹣∠ADE=30°又∵∠DCE=90°∴DE=2CE=2BD=2,∴AD=DE=2在Rt△DCE中,.9.解答:解:(1)线段AE与CG的关系为:AE=CG,AE⊥CG,理由如下:如图1,延长AE交CG于点H,∵四边形ABCD和四边形DGFE是正方形,∴AD=CD,ED=GD,∠ADE=∠CDG=90°,∴△ADE≌△CDG(SAS),∴AE=CG,∠EAD=∠GCD,∵∠EAD+∠AED=90°,∠AED=∠CEH,∴∠GCD+∠CEH=90°,∴∠CHE=90°,即AE⊥CG,故答案为:AE=CG,AE⊥CG;(2)结论仍然成立,理由如下:如图2,设AE与CG交于点H,∵四边形ABCD和四边形DGFE是正方形,∴AD=CD,ED=GD,∠ADC=∠EDG=90°,∴∠ADC+∠CDE=∠EDG+∠CDE,即∠ADE=∠CDG,∴△ADE≌△CDG(SAS),∴AE=CG,∠EAD=∠GCD,∵∠EAD+∠APD=90°,∠APD=∠CPH,∴∠GCD+∠CPH=90°,∴∠CHP=90°,即AE⊥CG,∴AE=CG,AE⊥CG,∴①中的结论仍然成立;。

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