第23章旋转第1课时 旋转的概念及性质-人教版九年级数学上册讲义(机构专用)
九 上 23章 《 旋转》 全章系统讲义

《 23 章 旋转 》《知识点1 旋转的相关概念》 (1)定义:在平面内,把一个图形绕着某一个点O 旋转一个角度的图形变换叫做旋转. 点O 叫做 旋转中心 ,转动的角叫做 旋转角 。
如果图形上的点P 经过旋转变为点P ′,那么这两个点叫做 对应点。
(2)注意:1. 旋转的范围是在平面内旋转,否则有可能旋转为立体图形,因此“在平面内”这一条件不可忽略。
2. 旋转的三要素: , 和 ;3. 旋转的方向有: , ;4. 旋转角: 。
例1 已知:把△ABC 顺时针旋转60°后能与△A ’BC ’重合, 求:(1)找出旋转中心,(2)指出对应顶点和对应边, (3)指出旋转角(4)连接A A ’, △ABA ’是什么三角形?为什么?接CC ’,△CBC ’呢?A'C'BAC例2 如图,P 是等边△ABC 内一点,△BMC 是由△BPA 旋转所得,则旋转角是, ∠PBM = ____.例3 我们知道,国旗上的一个五角星是旋转对称图形,为使它能与自身重合,需要旋转的角度为( ) A. 36° B. 45° C.60° D. 72°练习:1. 下面生活中的实例,不是旋转的是( )A. 传送带传送货物B. 螺旋桨的运动C. 风车风轮的运动D. 自行车车轮的运动 2. 将一个三角形旋转,旋转中心应选在( )A. 三角形的顶点B. 三角形的外部C. 三角形的三条边上D. 平面内的任意位置3. 如图,四边形ABCD 是长方形,四边形AEFG 也是长方形,E 在AD 上,如果长方形ABCD 旋转后能与长方形AEFG 重合,那么(1)旋转中心是哪一点? (2)旋转角是几度?EFGBDAC4.5.6.《知识点2 旋转的性质》由旋转的定义可知,旋转不改变图形的大小和形状,这说明旋转前后的两个图形是全等的.由此得到如下性质:1. 旋转前后的图形;2. 旋转后的对应线段;对应角;3. 同一个旋转,旋转角;4.对应点到旋转中心的距离相等.注意:经过旋转,图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度,对应点的排列次序相同.例1例2例3例4 已知平面直角坐标系上的三个点O(0,0),A(-1,1),B(-1,0),将△ABO绕点O顺时针方向旋转135°,点A、B的对应点为A l,B l,求点A l,B l的坐标。
人教版九年级上册旋转的概念与性质课件

由勾股定理逆定理可知∠EE′C=90°, ∴∠BE′C=∠BE′E+∠EE′C=135°.
O
0
45
B
A
人教版九年级上册 23.1 第1课时 旋转的概念与性质 课件(共28张PPT)
思考:怎样来定
义这种图形变换?
把时针当成一个图形,那么它可以绕着中心 固定点转动一定角度.
钟表的指针在不停地转动,从12时到4时,时 针转动了_1_2_0_°__度.
人教版九年级上册 23.1 第1课时 旋转的概念与性质 课件(共28张PPT)
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知识要点
旋转的定义 在平面内,将一个图形绕一
个定点按某个方向转动一个角 度,这样的图形运动称为旋转.
这个定点称为旋转中心. 转动的角称为旋转角.
P
对应点
O
旋转中心
旋转角 120
P′
如果图形上的点P经过旋转变为点P',这两个点叫做 这个旋转的对应点.
例3 如图,点E是正方形ABCD内一点,连接AE、BE、 CE,将△ABE绕点B顺时针旋转90°到△CBE′的位置, 若AE=1,BE=2,CE=3则∠BE′C=__1_3_5____度.
解析:连接EE′, 由旋转性质知BE=BE′,∠EBE′=90°,
∴∠BE'E=45°,EE′ 2 2.
在△EE′C中,E′C=1,EC=3,
填一填:若叶片 A 绕 O 顺时针旋转到叶片 B,则
旋转中心是___O___,旋转角是∠__A_O__B____,旋转角
等于_6_0__度,其中的对应点有_A_与__B___、 _B_与__C___、 _C__与__D__、 _D__与__E__、 __E_与__F__、 _F_与__A___ .
人教版初三数学上册23.1.1旋转的概念和性质.1.1旋转的概念和性质共17页PPT

15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
人教版初三数学上册23.1.1旋 转的概念和性质.1.1旋转的概
念和性质
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰自己的饭量自己知道。——苏联
人教版九年级数学上册课件 23-1-1 旋转的概念及性质

某一点O转动一个角度,叫做图形的旋转.
对应点
点 O 称为旋转中心.
旋转角
O
旋转中心
120
转动的角称为旋转角.
P′
如果图形上的点 P 经过旋转变为点 P',这两个点叫做这个旋转的对应点.
转动的方向分为顺时针与逆时针.
合作探究
特别提醒
➢ 图形的旋转是指图形上的每一个点都绕点O沿相同的方向旋转 相等的角度.
能够完全重合的三角形:△ DEC 与△ DGA.
典例精析
例2 如图,在正方形ABCD 中, 点E 在BC 上,∠FDE=45°,△DEC 按顺时 针方向旋转后到达△DGA 的位置. (2)你能求出∠GDF 的度数吗?说明你的理由.
解:能,∠ GDF=45° . 理由如下:
∵△ DEC 绕点D 顺时针旋转90°到△ DGA的位置, ∴∠GDE=90°. 又∠FDE=45°,
在数学中,旋转是图形变化的方法之一,应该怎样描述它呢? 它又有什么性质呢?本章将解答这些问题.
让我们一起来探索旋转的奥秘吧!
合作探究 思考:1.如图,钟表的指针在不停的转动,从3时到5时,时针 转动了多少度?
从3时到5时,时针转动了120°.
合作探究 2.如图,风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置.
方法点拨:紧扣“图形旋转时,固定不动的点是旋转中心, 转动的角是旋转角”进行判断.
典例精析 例1 如图,A,B,C 三点共线,△ ACD 和△ BCE都是等边三角形, △ ACE 经过旋转后到达△ DCB 的位置. (1)旋转中心是哪一点?
解:∵点C 是在△ ACE 旋转过程中不动的点, ∴点C 是旋转中心.
典例精析 例1 如图,A,B,C 三点共线,△ ACD 和△ BCE都是等边三角形, △ ACE 经过旋转后到达△ DCB 的位置. (2)旋转角是多少度?
九年级数学上册 第二十三章 旋转 23.1 图形的旋转 第1课时 旋转的概念及性质教案2 新人教版

23.1 第1课时旋转的概念及性质01 教学目标1.了解旋转及旋转中心和旋转角的概念.2.了解旋转对应点的概念及应用它们解决一些实际问题.3.通过观察具体实例认识旋转,探索它的基本性质.4.了解图形旋转的特征,并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形.02 预习反馈阅读教材P59内容,思考和完成教材上的练习.观察:让学生看转动的钟表和风车等.(1)上面情境中的转动现象,有什么共同的特征?(指针、风车叶片分别绕中间轴旋转)(2)钟表的指针、秋千在转动过程中,其形状、大小、位置是否发生变化呢?(形状、大小不变,位置发生变化)问题:(1)从3时到5时,时针转动了多少度?(60°)(2)风车每片叶轮转到与下一片原来的位置重合时,风车旋转了多少度?(60°)(3)以上现象有什么共同特点?(物体绕固定点旋转)思考:在数学中如何定义旋转?知识探究1.把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角.2.如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点叫做这个旋转的对应点.3.旋转的性质:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前、后的图形全等.自学反馈1.下列物体的运动不是旋转的是(C)A.坐在摩天轮里的小朋友B.正在走动的时针C.骑自行车的人D.正在转动的风车叶片2.如图,如果把钟表的指针看成四边形AOBC,它绕着O点旋转到四边形DOEF位置,在这个旋转过程中:旋转中心是点O,旋转角是∠AOD(∠BOE),经过旋转,点A转到点D,点C转到点F,点B转到点E,线段OA,OB,BC,AC分别转到OD,OE,EF,DF,∠A,∠B,∠C分别与∠D,∠E,∠F是对应角.【点拨】旋转角指对应点与旋转中心的连线的夹角.03 新课讲授例1如图,四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形.(1)这个图案可以看作是哪个“基本图案”通过旋转得到的?(2)请画出旋转中心和旋转角;(3)经过旋转,点A,B,C,D分别移到什么位置?【解答】(1)可以看作是由正方形ABCD的基本图案通过旋转而得到的.(2)画图略.(3)点A,点B,点C,点D移到的位置分别是点E,点F,点G,点H.【点拨】这个旋转中心是固定的,即正方形对角线的交点,但旋转角和对应点都是不唯一的.【跟踪训练1】如图,AD=DC=BC,∠ADC=∠DCB=90°,BP=BQ,∠PBQ=90°.(1)此图能否旋转某一部分得到一个正方形?若能,指出由哪一部分旋转而得到的?并说明理由;(2)它的旋转角多大?并指出它们的对应点.解:(1)能,由△BCQ绕B点旋转得到.理由:连接AB,易证四边形ABCD为正方形.再证△ABP≌△CBQ.可知△CBQ可绕B点旋转与△ABP重合,从而得到正方形ABCD.(2)90°,点C对应点A,点Q对应点P.例2已知,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC=45°,AC=2,将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△ADE,连接BE,交AD于点F,求BE的长.【思路点拨】关键在于连接BD,然后利用旋转的性质得出△ADB是等边三角形,从而得到BE垂直平分AD,将BE的长转化为EF+FB的长.【解答】连接BD,∵∠C=90°,∠BAC=45°,AC=2,∴AB=2 2.∵将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△ADE,∴AD=AB,∠DAB=60°.∴△ADB是等边三角形.∴AB=BD.∵AE=DE,∴BE垂直平分AD.∴由勾股定理得AF=EF=2,BF= 6.∴BE=EF+BF=2+ 6.【跟踪训练2】(23.1第1课时习题)如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,∠B=60°,△AB′C′可以由△ABC绕点A顺时针旋转90°得到(点B′与点B是对应点,点C′与点C 是对应点),连接CC′,则∠CC′B′的度数是15°.例3(教材P60例题)如图,E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以点A为中心,把△ADE顺时针旋转90°,画出旋转后的图形.【解答】图略.【点拨】关键是确定△ADE三个顶点的对应点的位置.04 巩固训练1.下列属于旋转现象的是(C)A.空中落下的物体B.雪橇在雪地里滑动C.拧紧水龙头的过程D.火车在急刹车时向前滑动2.将左图按逆时针方向旋转90°后得到的是(D)3.如图所示,将四边形ABOC绕O点按顺时针方向旋转得到四边形DFOE,则下列角中,不是旋转角的是(D)A.∠BOFB.∠AODC.∠COED.∠AOF4.如图,将左边的“心形”绕点O顺时针旋转95°得到右边的“心形”,如果∠BOC =75°,则A,B,C三点的对应点分别是E,D,F,∠DOF=75°,∠COD=20°.5.如图,把△ABC绕着点C顺时针旋转35°,得到△A′B′C,A′B′交AC于点D.若∠A′DC=90°,则∠A=55°.05 课堂小结1.旋转及旋转中心、旋转角的概念.2.旋转的对应点及其应用.3.旋转的基本性质.4.旋转变换与平移、轴对称两种变换有哪些共性与区别.如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!。
人教版初中九年级上册数学精品授课课件 第23章 旋转 图形的旋转 第1课时 旋转的概念与性质

③你还能发现哪些有 类似关系的线段和角?
OB=OB′, ∠ABC=∠A′B′C′ 等.
④ △A′B′C′ 和△ABC 的形状和大小有什么 关系?
△ABC≌△A′B′C′
OA=OA′,∠AOA′=∠BOB′=∠COC′
举例:三角形绕外一点O旋转.
归纳
旋转的性质
对应点到旋转中心的距离相等. 对应点与旋转中心所连线段的夹角等 于旋转角. 旋转前、后的图形全等.
平面内某一点O转动一个角度,叫
做图形的旋转. 点O叫做旋转中心.
OP
转动的角叫做旋转角.
P'
转动的方向为顺时针方向.
举例:三角形绕外一点O旋转.
如果图形上的点 P 经过旋转变 为点 P' ,那么这两个点叫做这个旋 转的对应点.
类似地,你能说一说什么是对 应线段和对应角吗?
OP P'
如图,△OPQ 围绕点 O 顺时针
3. 在如图所示的正方形网格中,△MNP 绕某
点旋转一定的角度,得到△M1N1P1,则其旋转中 心是点_____.
B
旋转中心的确定:根据对应 点到旋转中心的距离相等, 可知旋转中心位于对应点连 线的垂直平分线上,即旋转 中心是两对对应点所连线段 的垂直平分线的交点.
4. 如图,△ABD,△AEC 都是等边三角 形. BE 与 DC 有什么关系?你能用旋转的性质 说明上述关系成立的理由吗?
课堂小结
定义
三要素:旋转中心,旋转 方向和旋转角
旋转 性质
对应点到旋转中心的距离相等
对应点与旋转中心所连 线段的夹角等于旋转角
旋转前、后的图形全等
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题.
23.1 第1课时 旋转的概念与性质 人教版九年级数学上册课件

把时针当成一个图形,那么它可以绕着中心 固定点转动一定角度.
钟表的指针在不停地转动,从3时到5时,时 针转动了___6_0__度.
怎样来定义 这些图形的变换?
把叶片当成一个平面图形,那么它可以绕着 平面内中心固定点转动一定角度.
风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的 位置.
知识要点
想一想 如图,将△ABC逆时针旋转△DEF,如何确定 它们的旋转中心位置?
A E
F
B
D O C
答:如图,两条对应点连线段的垂直平分线的交点O 即为旋转中心.
练一练 如图,在平面直角坐标系xOy中,已知△ABC 的顶点 A(1,2)、B(-2,2)、C(-1,0).若 将△ABC以某点为旋转中心,顺时针旋转90°得到 △DEF,则旋转中心的坐标是( C ) A.(0,0) B.(1,0) C.(1,-1) D.(2.5,0.5)
2
变式 如图,△ABC为钝角三角形,将△ABC绕点A逆 时针旋转120°,得到△AB' C' ,连接BB' .若AC' ∥BB' ,则∠CAB'的度数为多少?
解:∵将△ABC绕点A逆时针旋转120°,得到△AB' C',
∴∠BAB' =∠CAC' =120°,AB=AB' .
∴∠AB'B=
1 2
(180°-120°)=30°.
∴DE=AD-AE=8-5=3.
方法点拨:利用旋转的性质解决问题时应抓住以下几 点:(1)明确旋转中的“变”与“不变”;(2)找准旋转 前后的“对应关系”;(3)充分挖掘旋转过程中的相等 关系.
当堂练习
1.下列现象中属于旋转的有( B )
人教版九级上册 旋转的概念及性质 课件

2、探究 如图,在硬纸板上,挖一个三角形洞
,再另挖一个小洞O作为旋转中心,硬纸 板下面放一张白纸,先在纸上描出这个挖 掉的三角形图案(△ABC),然后围绕旋转 中心转动硬纸板,再描出这个挖掉的三角 形(△A’B’C’ ),移开硬纸板。
△A’B’C’是由△ABC绕点O旋转得到的。线段OA 与OA’有什么关系?∠AOA’与∠BOB’有什么关系? △ABC与△A’B’C’ 的形状和大小有什么关系?
三、教学设计 活动1 新课导入 请欣赏下面几幅图案,并思考下列问题: 在以前的学习中,我们已经学习了图形的平移和图形 的轴对称,对于上述各图案,你能说出它们分别是由 怎样的基本图形经过怎样的变换得到的吗?请同学们 进入本章内容的学习.
活动2 探究新知 1、思考 如图1,钟表的指针在不停的转动,从3时到5时,时针 转动了多少度? 如图2,风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的 位置。 以上这些现象有什么 共同特点?
第二十三章 旋转 23.1 图形的旋转 第1课时 旋转的概念及性质
一、教学目标
1.掌握旋转的有关概念,理解旋转变换是图形的一种 基本变换. 2.理解旋转的性质. 3.能综合运用旋转的性质解决有关代数、几何类问题 .
二、教学重难点 重点
理解旋转的基本性质.
难点 1.探索旋转的基本性质. 2.综合运用旋转的性质解与练习
例1 在下列现象中,不属于旋转现象的是( C )
A.方向盘的转动
B.水龙头开关的转动
C.电梯的上下移动
D.钟摆的运动
例2 如图,图形甲变成图形乙,既能用平移,又能用
旋转的是( C )
例3 如图,四边形ABCD是边长为4的正方形,DE=1 ,△ABF是△ADE旋转后的图形. (1) 旋转中心是哪一点? (2) 旋转了多少度? (3) AF的长度是多少? (4) 如果连接EF,那么△AEF是怎样的三角形?
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人教版九年级数学上册讲义第二十三章旋转第1课时旋转的概念及性质知识要点旋转1、定义把一个图形绕某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转,其中O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。
2、性质(1)对应点到旋转中心的距离相等。
(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。
旋转特殊角度旋转60°得等边三角形。
旋转90°得等腰直角三角形。
旋转任意角度得等腰三角形。
对应练习1.如图,ΔABC 是等腰三角形,∠BAC = 36°,D 是BC 上一点,ΔABD 经过旋转后到达ΔACE 的位置,(1) 旋转中心是哪一点?(2)旋转了多少度?(3) 如果M 是AB 的中点,那么经过上述旋转后,点M 转到了什么位置?2.如图,是ΔAOB 绕点O 按逆时针方向旋转45°所得的.点B 的对应点是点_____ 线段OB 的对应线段是线段______ 线段AB 的对应线段是线段______∠A 的对应角是______ ∠B 的对应角是______ 旋转中心是点______ 旋转的角度是______3.如图是由正方形ABCD 旋转而成.(1)旋转中心是__________(2)旋转的角度是_________ (3)若正方形的边长是1,则C ’D =_________4.ΔA'OB '是ΔAOB 绕点O按逆时针方向旋转得到的. 已知∠AOB =20°,∠A'OB =24°,AB =3,OA =5则A'B '=____,OA' =____,旋转角=______.5.如图,ΔABC绕A 逆时针旋转使得C 点落在BC 边上的F 处,则对于结论:①AC =AF;②∠FAB =∠EAB;③EF =BC;④∠EAB =∠FAC,其中正确的结论是______________6.如图E 是正方形ABCD 内一点,将ΔABE 绕点B 顺时针方向旋转到ΔCBF,其中EB =3cm,则BF =_____cm ,∠EBF =______.7.如图将RtΔABC 绕C 点逆时针旋转30°后,点B 落在B ′,点A落在A’点位置,若A’C ⊥ AB,求∠B ’A’C 的度数.8.如图,将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△AED,若线段AB=5,则BE的长度为.9.如图,将Rt△ABC绕直角顶点C顺时针旋转90°,得到△A'B'C',连接AA′,若∠1=25°,则∠BAA'的度数是.课后作业1.如图,将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度,得到△ADE,此时点C恰好在线段DE上,若∠B=40°,∠CAE=60°,则∠DAC的度数为()• A.15° B.20° C.25° D.30°2.如图,在△ABD中,AD=BD,将△ABD绕点A逆时针旋转得到△ACE,使点C落在直线BD上.(1)求证:AE∥BC;(2)连接DE,判断四边形ABDE的形状,并说明理由.3.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,△DCE是△ABC绕着点C顺时针方向旋转得到的,此时B、C、E在同一直线上.(1)旋转角的大小;(2)若AB=10,AC=8,求BE的长.4.如图,点E是正方形ABCD内的一点,连接AE、BE、CE.若AE=1,BE=2,CE=3,则∠AEB= 度.5.如图,P是等边三角形ABC内一点将△ACP绕点A顺时针旋转60°得到△ABQ,连接BP,若PA=2,PB=4,PC=2√3,则四边形APBQ的面积为.6.如图所示,点D是等边△ABC内一点,DA=15,DB=19,DC=21,将△ABD绕点A逆时针旋转到△ACE的位置,当点E 在BD的延长线上时.求(1)∠BDA的度数;(2)△DEC的周长.7.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,将△ABC绕点C顺时针旋转90°得到△A′B′C,M、M′分别是AB、A′B′的中点,若AC=8,BC=6,则线段MM′的长为 .8.如图,在等边△ABC中,点D为△ABC内的一点,∠ADB=120°,∠ADC=90°,将△ABD绕点A逆时针旋转60°得△ACE,连接DE.(1)求证:AD=DE;(2)求∠DCE的度数;(3)若BD=1,求AD、CD的长.9.正方形ABCD与正方形DEFG按如图1放置,点A、D、G在同一条直线上,点E在CD边上,AD=3,DE= √2,连接AE、CG.(1)线段AE与CG的关系为;(2)将正方形DEFG绕点D顺时针旋转一个锐角后,如图2,请问(1)中的结论是否仍然成立?请说明理由.长.对应练习答案1.答案:(1)A;(2)36°;(3)AC 的中点.2.B’,OB’,A'B ',∠A’,∠B ',O,45°3.A,45°,4.3,5,44°5.①③④6.答案:3,90°.7.答案:60°.8.解答:解:∵△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△AED,∴AB=AE,∠BAE=60°,∴△AEB是等边三角形,∴BE=AB,课后作业答案1.解答:解:由旋转的性质得:△ADE≌△ABC,∴∠D=∠B=40°,AE=AC,∵∠CAE=60°,∴△ACE是等边三角形,∴∠ACE=∠E=60°,∴∠DAE=180°-∠E-∠D=80DU=(180°-∠CAE)=(180°-60°)=80°,∴∠DAC=∠DAE-∠CAE=80°-60°=20°;故选:B.2.解答:证明:(1)由旋转性质得∠BAD=∠CAE,AB=AC,∵AD=BD,∴∠B=∠BAD,∵AB=AC,∴∠B=∠DCA;∴∠CAE=∠DCA,∴AE∥BC.(2)四边形ABDE是平行四边形,理由如下:由旋转性质得AD=AE,∵AD=BD,∴AE=BD,又∵AE∥BC,∴四边形ABDE是平行四边形.3.解答:解:(1)∵△DCE是△ABC绕着点C顺时针方向旋转得到的,此时点B、C、E在同一直线上,∴∠ACE=90°,即旋转角为90°,(2)在Rt△ABC中,∵AB=10,AC=8,∴BC==6,∵△ABC绕着点C旋转得到△DCE,∴CE=CA=8,∴BE=BC+CE=6+8=144.解答:解:连接EE′∵△ABE绕点B顺时针旋转90°到△CBE′∴∠EBE′是直角,∴△EBE′是直角三角形,∵△ABE与△CE′B全等∴BE=BE′=2,∠AEB=BE′C∴∠BEE′=∠BE′E=45°,∵EE′2=22+22=8,AE=CE′=1,EC=3,∴EC2=E′C2+EE′2,∴△EE′C是直角三角形,∴∠EE′C=90°,∴∠AEB=135°.故答案为:135.5.解答:解:如图,连接PQ.∵△ACP绕点A顺时针旋转60°得到△ABQ,∴AP=AQ=2,PC=BQ=2√3,∠PAQ=60°,∴△PAQ是等边三角形,∴PQ=PA=2,∵PB=4,∴PB2=BQ2+PQ2,∴∠PQB=90°,∴S四边形APBQ=S△PBQ+S△APQ=•PQ•QB+•PA2=×2×2√3+×4=3√3,故答案为3√3.6.解答:解:(1)∵△ABC为等边三角形,∴∠BAC=60°,AB=AC,∵△ABD绕点A逆时针旋转到△ACE的位置,点E在BD的延长线上,∴AD=AE,CE=DB=19,∠DAE=∠BAC=60°,∴△ADE为等边三角形,∴∠ADE=60°,DE=AD=15,∴∠BDA=120°;(2)△DEC的周长=DE+DC+CE=15+21+19=55.7.解答:连接CM,CM′,∵AC=8,BC=6,∴AB= =10,∵M是AB的中点,∴CM= AB=5,∵Rt△ABC绕点C顺时针旋转90°得到Rt△A′B′C,∴∠A′CM′=∠ACM∵∠ACM+∠MCB=90°,∴∠MCB+∠BCM′=90°,又∵CM=C′M′,∴△CMM′是等腰直角三角形,∴MM′=CM=5 ,故答案为:5 .8.解答:(1)证明:∵将△ABD绕点A逆时针旋转60°得△ACE∴△ABD≌△ACE,∠BAC=∠DAE,∴AD=AE,BD=CE,∠AEC=∠ADB=120°,∵△ABC为等边三角形∴∠BAC=60°∴∠DAE=60°∴△ADE为等边三角形,∴AD=DE,(2)∠ADC=90°,∠AEC=120°,∠DAE=60°∴∠DCE=360°﹣∠ADC﹣∠AEC﹣∠DAE=90°,(3)∵△ADE为等边三角形∴∠ADE=60°∴∠CDE=∠ADC﹣∠ADE=30°又∵∠DCE=90°∴DE=2CE=2BD=2,∴AD=DE=2在Rt△DCE中,.9.解答:解:(1)线段AE与CG的关系为:AE=CG,AE⊥CG,理由如下:如图1,延长AE交CG于点H,∵四边形ABCD和四边形DGFE是正方形,∴AD=CD,ED=GD,∠ADE=∠CDG=90°,∴△ADE≌△CDG(SAS),∴AE=CG,∠EAD=∠GCD,∵∠EAD+∠AED=90°,∠AED=∠CEH,∴∠GCD+∠CEH=90°,∴∠CHE=90°,即AE⊥CG,故答案为:AE=CG,AE⊥CG;(2)结论仍然成立,理由如下:如图2,设AE与CG交于点H,∵四边形ABCD和四边形DGFE是正方形,∴AD=CD,ED=GD,∠ADC=∠EDG=90°,∴∠ADC+∠CDE=∠EDG+∠CDE,即∠ADE=∠CDG,∴△ADE≌△CDG(SAS),∴AE=CG,∠EAD=∠GCD,∵∠EAD+∠APD=90°,∠APD=∠CPH,∴∠GCD+∠CPH=90°,∴∠CHP=90°,即AE⊥CG,∴AE=CG,AE⊥CG,∴①中的结论仍然成立;。