中国民俗文化阅读答案
2023届湖南省部分地区高三3月语文模拟试卷分类汇编：语言文字运用Ⅰ(含解析)
2023届湖南省部分地区高三3月语文模拟试卷分类汇编：语言文字运用Ⅰ（含解析）语言文字运用Ⅰ湖南省常德市2023届高三二模语文试题（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成小题。
被驱动着深入生活无疑是一种被动行为，而创作本身却是一种自觉的精神需求，二者本就____________。
如果被指定的生活地点恰恰是你向往已久的，那么你可以说是幸运的，主客体会地达到天人合一之境。
然而大多时候，你置身的环境却不是你渴望去的地方，你与其浮光掠影、走马观花地生活一段时间，也许会让本来就浮躁的心变得更为浮躁，全然失去了创作。
这样的深入生活无疑是失败的。
我很惋惜的是我们有那么多曾经历过苦难的作家，他们那些曾经脍炙人口的作品中对苦难的理解是那么出于私人的目的，那种完完全全的带着受害者强烈报复心理的______的哭喊，我对这种肤浅地倾诉苦难的方式向来心怀警惕。
因为这是一种迫不及待要得到补偿的哭诉，它缺乏公正与平和的心态，狭隘地理解了属于人类意义上的苦难。
所以，一旦他们摆脱了他们视为罪孽的苦难后，他们有可能比谁都更唯利是图，比谁都更平庸，比谁都更没有灵魂。
18. 请在横线上填上合适的成语。
19. 文中向横线的句子有语病，请修改。
20. 文中向波浪线的句子也可以改为：“一旦他们摆脱了他们视为罪孽的苦难后，他们会更唯利是图、平庸、没有灵魂。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好呢？湖南省邵阳市2023年高三第二次联考语文试卷（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。
从唐古拉山的一泓清泉发端，穿巴山蜀水，越云贵高原，过荆楚大地，入江南水乡。
全长6300公里的长江承西启东，接南济北，通江达海，干流流经全国11个省、自治区、直辖市。
滚滚长江水，孕育了中华文明的源远流长，雕琢并塑造了祖国各地千差万别的地表形态和神州大地丰富独特的自然环境。
这里，有名城—位于重庆奉节城东的白帝城，因三国时期蜀主刘备托孤而___①___。
端午节传说阅读及答案
端午节传说阅读及答案端午节是中国传统节日之一，也是一个充满传说和故事的节日。
在这一天，人们会挂菖蒲、赛龙舟、吃粽子，体现出中国五千年文化的博大精深。
关于端午节的传说有很多，其中最著名的当属屈原和龙舟竞渡的故事。
屈原是春秋时期楚国的大臣，由于不满楚王的权力斗争，被谗害被贬到巴蜀，一生备受磨难。
公元前278年，屈原在端午节这一天投江自尽，以示忠诚于国家和人民。
为了避免鱼虾吞食屈原的遗体，百姓们打起了龙舟竞渡的比赛，同时往江中抛入米饭和菖蒲，以及挂上五彩丝线，希望诱使鱼虾不去伤害屈原的遗体。
这就是现在香港、日本等地仍然保留的传统。
除此之外，还有诸多关于屈原和粽子的传说。
传说在屈原投江自尽后，百姓们为了纪念他，每年都在这一天挂上悬挂五彩缤纷的丝线，其实就是我们现在所用的香包。
人们为了使屈原的灵魂不受鬼怪的干扰，就会吃粽子，并将其挂在屋檐下等地方，有时还要在地上或墙角留下一个小小的粽叶，象征让屈原的魂魄享受美食。
也有传说说，屈原在岸上看到农民们默默忍受饥饿，于是就亲自下田（或委托他人）修改农历，让这一天成为了粽子的节日。
与此类似的还有许多端午节的民俗故事和传说，如“鲤鱼跃龙门”、“穿越蝴蝶谷”等，这些传说都蕴含了中国文化的历史、民族性和情怀。
接下来，让我们来做一些有趣的问题吧，来考验一下你对端午节传说的了解程度。
问：端午节最著名的传说是什么？答：屈原和龙舟竞渡的故事。
问：屈原是哪个时代的人？答：春秋时期。
问：屈原在哪一年投江自尽？答：公元前278年。
问：龙舟竞渡的比赛的起源是为了什么？答：为了避免鱼虾吞食屈原的遗体。
问：为什么要在端午节的时候吃粽子？答：为了纪念屈原。
问：端午节的民俗故事还有哪些？答：鲤鱼跃龙门、穿越蝴蝶谷等。
总之，端午节是一个充满传说和故事的节日，它轻松愉快，让人们在重要的节庆设下小小的喜悦，而在一定程度上也为人们了解优秀的传统文化提供了一个机会。
通过学习端午节的传说，不仅可以了解中华民族的文化底蕴，还可以激发我们更好地爱国、爱民、敬业、自强的精神。
中华民族风俗文化智慧树知到课后章节答案2023年下云南大学
中华民族风俗文化智慧树知到课后章节答案2023年下云南大学云南大学第一章测试1.风俗的多样性，是以习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为（）A:俗 B:惯 C:习 D:风答案:风2.20世纪上半叶按照逻辑以大纲统属细目对民俗的分类的是（）A:逻辑式 B:大纲式 C:纲目式 D:平列式答案:纲目式3.物质生活风俗包括（）。
A:生产风俗 B:工商业风俗 C:游艺风俗 D:生活风俗 E:人生礼俗答案:生产风俗;工商业风俗;生活风俗4.乌丙安在《中国民俗学》中把民俗分为（）。
A:社会的民俗 B:人生礼俗 C:经济的民俗 D:游艺的民俗 E:信仰的民俗答案:社会的民俗;经济的民俗;游艺的民俗;信仰的民俗5.各民族共有精神家园与中华民族共同体意识的关系是（）。
A:交相辉映 B:一体两面 C:精神相依 D:共同创造 E:互为表里答案:一体两面;互为表里第二章测试1.花秧箩是哪个民族（支系）的装饰物？（）A:白族 B:花腰彝 C:花腰傣 D:彝族答案:花腰傣2.哪个民族的服装会用到艾德莱丝绸？（）A:维吾尔族 B:塔塔尔族 C:赫哲族 D:土族答案:维吾尔族3.少数民族服饰的材质可以分为（）四大类。
A:动物类 B:化合类 C:矿物类 D:植物类 E:金石类答案:动物类;化合类;植物类;金石类4.分析少数民族服饰的基本要素有（）。
A:纹样 B:材质 C:配饰 D:颜色 E:款型答案:纹样;材质;配饰;颜色;款型5.少数民族著名的织锦有（）。
A:傣锦 B:土家锦 C:壮锦 D:独龙毯 E:黎锦答案:傣锦;土家锦;壮锦;黎锦第三章测试1.“德基拉”是哪个民族的敬酒礼节（）A:满族 B:土家族 C:蒙古族 D:布朗族答案:蒙古族2.满族喜欢喝的酒一般包括（）A:清酒 B:松岑酒 C:汤子酒 D:黄酒答案:清酒;松岑酒;汤子酒;黄酒3.各个地区各个民族的饮茶方式都是一样的。
（）A:对 B:错答案:错4.满族的饮食特点既保持了其民族传统，又有我国北方寒冷地区农耕民族的共性。
端午节的传说阅读理解及答案
端午节的传说阅读理解及答案端午节是中国的传统节日之一，也是重要的民俗文化节日之一。
它在中国古代历史上有着很悠久的历史，源远流长，是中国的四大传统节日之一。
端午节不仅有着悠久的历史和文化背景，也是一个充满神话和传说的节日。
端午节有很多传说与故事，其中最著名的便是屈原的故事。
屈原，中国春秋时期楚国国官和文学家，因政治斗争被贬为乡间隐士，最后在五月初五这一天投江自尽。
传说屈原的隐居地在汨罗江边，当他得知楚国被秦国侵略之后，深感痛苦。
他决定投江殉国，群众闻讯后纷纷划船打捞，但他们已经追不上屈原的身影了。
于是，人们就想到了构思诸多意味深长的活动来怀念屈原，使他的精神得以继承。
此后，人们以屈原为榜样，每年五月初五，便在汨罗江边赛龙舟，以纪念这位爱国诗人。
也因此，端午节成为了一个充满爱国思想、民族自豪感和荣耀感的节日。
端午节有着丰富的文化内涵，比如粽子的制作、龙舟竞渡、挂艾草、佩香囊等等。
粽子是端午节必不可少的食物，据说这是为了防止屈原的尸体被鱼咬食而创制出的。
龙舟竞渡是端午节最具代表性的活动之一，被联合国教科文组织列为世界非物质文化遗产。
挂艾草和佩香囊则是为了驱邪避凶，保佑平安吉祥。
端午节的传说寓意深远，不仅是一个文化节日，更是国人对中华文化和民族传统的重视和热爱。
在这个特殊的日子里，无论是放假聚会，还是夫妻团圆，都充满了快乐和幸福。
阅读理解题：1. 什么是端午节？端午节是中国的传统节日之一，也是重要的民俗文化节日之一，源远流长，是中国的四大传统节日之一。
2. 端午节最著名的传说是什么？端午节最著名的传说是屈原的故事，他为了爱国，投江自尽。
人们为了纪念屈原，便在五月初五这一天赛龙舟，以怀念这位爱国诗人。
3. 端午节有哪些特色活动？端午节有很多特色活动，比如粽子的制作、龙舟竞渡、挂艾草、佩香囊等等。
其中，龙舟竞渡是最具代表性的活动之一。
4. 端午节的文化内涵有哪些？端午节的文化内涵十分丰富，比如粽子防毒化蛊的寓意，龙舟竞渡的勇气和团队合作精神，挂艾草和佩香囊的驱邪避凶及祈求平安等等。
“传统民俗”主题阅读与写作训练及答案
主题九：传统民俗【主题导入】“百里不同风，千里不同俗”，世界上有许许多多个国家，每个国家的风俗习惯都是不同的。
同样，我们国家不同的民族也有不同的民俗风情。
同一民族，不同的地区也有不同的特点，生活中的点点滴滴汇成一幅幅绚丽多姿的风情画，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着各个地方的独特魅力。
【阅读和写作目标】1.了解不同的民俗风情，进一步增强民俗文化意识。
2.整理当地风俗文化，用自己的语言表达祖国民俗风情。
【精彩阅读一】胶东地区过小年的风俗和传说周军选材角度：风俗习惯小年写法指津：引用俗语故事性强腊月二十三，俗称“小年”。
小年这天送灶神爷上天，又称“送灶”、“辞灶”。
晚上，胶东地区的家家户户在灶神前供上糖瓜、果品和一碗面汤，烧香磕头，希望灶王爷吃了麦芽糖，上天说好话、言好事。
有的人还诵念：“灶王爷，你听见，二十三，灶糖粘；吃灶糖，请上天，言好事，行方便”，免得他到玉帝面前揭露自家隐私。
看来，这报喜不报忧，自古以来就有之。
不少人还在灶神爷的供品旁边摆放一盘黄豆、一束草，饲喂“灶王的马”，以便灶王爷骑马风雨兼程奔往天庭，“上天言好事，下界保平安”。
这天，外出者均赶路回家，忌“辞”在外面。
新过门的媳妇也在小年这天回到婆家，吃团聚饺子，放鞭炮庆贺。
小年之后，春节就拉开了序幕，俗话：辞了灶，年来到。
在胶东地区，这一天家家户户都要包水饺，打扫卫生迎接春节的到来。
关于灶王爷的来历，民间传说中有很多版本。
胶东民间流传最广的是那位姓张的负心汉的故事。
传说，早年有位浪荡公子，名叫张云芳，他先后娶了两位夫人，一个叫郭丁香，一个叫李海棠。
郭丁香浓发过膝，勤劳贤惠；李海棠则是游手好闲，常在丈夫跟前说郭丁香的坏话。
有一天，郭丁香做面条，不慎将一根长发掉于面条中。
吃面条时，恰巧又让张云芳吃出来。
在李海棠的唆使下，张云芳借此把郭丁香休出了门。
郭丁香无奈，嫁给了一个砍柴的。
她勤俭持家，日子过得还挺顺畅。
郭丁香走后，李海棠更加肆无忌惮，吃喝赌抽，加上张云芳的挥霍无度，家境很快没落。
中国民俗文化试题及答案
1、研究文化方面的感受。
在中国，各少数民族人民都有着自己民族的风俗节日。
各族人民按照自己的习俗，举行各种各样的庆祝活动，具有各自浓厚的民族独特风采。
其中婚嫁风俗最能代表各名族的文化特色。
我们小组针对我国的实际情况，分别从以下四个方面对婚俗进行了研究探讨：中国古代婚俗传统的中国婚礼仪式包括6个必备步骤：说媒、定亲、聘礼、迎娶、拜堂（三鞠躬）、喝交杯酒。
各地婚俗中国有56个民族，不同的民族有不同的婚俗。
但无论是哪个民族，结婚仪式都很复杂。
结婚有哪些讲究婚礼是人一生中一个十分重要的大礼，历来人们都十分重视婚礼中的礼仪。
古今婚姻制度中国古代婚姻制度曾经历了原始群婚、血缘群婚、亚血缘群婚、对偶婚等形态，到了春秋战国时期，基本实行了一夫一妻制或一夫多妻制。
我负责的部分是各地婚俗，包括我国各个地区的婚俗和各个民族的婚俗情况，各个地区的婚俗文化介绍有：山西北部地区（以大同为代表）、上海、福建、安徽、青岛；由不同民族分类，研究到的婚俗习惯有僳僳族婚俗、土家族婚俗、哈萨克族婚俗、朝鲜族婚俗、黎族婚俗布依族婚俗、佤族婚俗、白族婚俗、阿昌族婚俗、藏族婚俗、傣族婚俗、景颇族婚俗和侗族婚俗。
不研究不知道，一研究就吓一跳，原来结婚的礼数是非常讲究的，个人感觉各地的婚俗都显得十分有趣，譬如上海婚俗新娘换鞋离娘家一路红伞到夫家；北京婚俗新郎虚箭射新娘同房先要吃饺子；佤族婚俗——杀鸡看卦和背对侧卧谈恋爱；阿昌族婚俗----偷鸡头与抬锅盖；黎族婚俗——爱你有多深，咬你有多深。
侗族婚俗----踩脚后跟试情意和火把迎亲等等。
从各个地区，不同名族的婚俗习惯中，我看到了我国千百年来凝结起来的深厚的文化底蕴，我感叹我国的文化的伟大，对于婚俗文化的研究虽然结束了，我对婚俗文化研究的热情不会停止，我将抱着对中国博大民俗的热爱把研究进行下去。
2、婚俗（三书六礼）——从中可以看出什么文化意义。
婚礼，是人一生中的“终身大事”，其在人生过渡中的地位十分重要，所以古今中外都非常重视这一人生仪礼。
木版年画的阅读理解题及答案
木版年画的阅读理解题及答案木版年画是中国的一种传统工艺，是年俗艺术。
木版年画也是国家级非物质文化遗产。
这篇《木版年画》主要提醒我们要发掘与抢救这份珍贵的遗产。
下面由店铺为你带来关于木版年画的阅读答案，希望对你有帮助!木版年画的阅读材料木版年画并不完全等同于年画。
广义的年画是一种岁时的绘画，而狭义的用木版印刷的年画则是一种年俗艺术。
只有大众过年时对年画有一种不可或缺的需求，即民俗需求，木版年画这一画种才会真正地确立起来。
木版年画的雏形有辟邪的内容，也有祈福的含义。
等到祈福的愿望成为年画的主题，并进入了风俗范畴，木版年画的题材就变得汪洋恣肆了。
一切对生活的欲求与向往，比如生活富足、庄稼丰收、老人长寿等等，都展现在年画上。
其中，金钱的形象是民间年画中最常见的形象。
杨家埠、武强和杨柳青的木版年画都是挂满金钱的摇钱树。
但这并不能说是一种拜金主义，在物资匮乏的农业社会，它只是生活幸福的理想化的符号罢了。
就其本质而言，年画是理想主义的图画。
特别是在送旧迎新的日子里，这些画面分外具有感染力和亲切感，给人们带来安慰、鼓励和希冀，充分展示了人们的生命理想与生活情感。
所以，年画中最重要的价值是精神价值。
年画中另一层民俗内容是在张贴上。
民俗是经过约定俗成，最终成为一种共同遵守的生活规定与文化规范。
年画的张贴时间、处所及其张贴的具体部位和内容都有严格的规定。
在规定的时间，把特定的年画贴在规定的位置上，是一种民俗行为。
木版年画往往是在民间进行道德伦理规范、生活知识教育、文化艺术传播的重要工具。
木版年画涉及历史、宗教、神话、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可谓无所不包。
木版年画描绘过的戏曲多不胜数，不少在年画上绘声绘色出现过的剧目如今早已绝迹不存。
至于那种无以数计的民俗风情的年画，带着不同地域与时代的气质，记录下大量的珍贵的人文信息，更是木版年画留给我们的宝贵财富。
特别需要注意的是，这些画面都出自农民独特的视角。
农民是木版年画的原创者。
中国民俗文化概说(山东联盟)智慧树知到答案章节测试2023年青岛理工大学
绪论单元测试1.根据钟敬文先生对民俗的分类，饮食民俗属于（）A:物质民俗B:语言民俗C:精神民俗D:社会民俗答案:A2.乡规民约属于社会规范的哪个层次（）A:民俗B:纪律C:道德D:法律答案:A3.民俗的功能主要有（）A:娱乐功能B:教化功能C:规范功能D:审美功能E:维系功能答案:ABCDE4.根据钟敬文先生对民俗的分类，岁时节日民俗属于（）A:精神民俗B:物质民俗C:语言民俗D:社会民俗答案:D5.根据钟敬文先生对民俗的分类，民间信仰属于（）A:社会民俗B:语言民俗C:精神民俗D:物质民俗答案:C第一章测试1.老百姓给儿童穿虎头鞋、戴虎头帽，主要反映了服饰所体现的什么观念（）A:崇宗敬祖B:表现个人观念C:民族认同D:求吉心理答案:D2.五种等级的丧服，主要反映了服饰所体现出的什么观念（）A:求吉心理B:民族认同C:表现个人观念D:崇宗敬祖答案:D3.服饰的功能主要有（）A:吸引异性B:族群的标记C:阶级的符号D:财富的炫耀E:表达信仰答案:ABCDE4.服装和装饰物的样式、图案、花纹涵纳了更多的社会内容，如（）A:礼仪伦常B:表象个人观念C:表现民族自我意识D:求吉心理答案:ABCD5.服饰起源的装饰说认为古人穿衣服是为了装扮自己，炫耀自己与众不同的特征和能力。
A:对B:错答案:A第二章测试1.有些地方的人们在喝酒时非常注重座次，这种食俗属于（）A:日常食俗B:祭祀食俗C:待客食俗D:节日食俗答案:C2.中国人看重食物的产地、准备和制作过程，体现了饮食民俗的什么特点。
（）A:社交功能B:注重平衡C:看重过程D:食补观念答案:C3.中国饮食的特点，主要有（）A:食补观念B:阴阳观念C:看重过程D:注重平衡E:社交功能答案:ABCDE4.中国人最显著的饮食观念是“食补”，即吃什么补什么。
由此又引申出食物的品性可以影响到食者的品性的观念。
（）A:错B:对答案:B5.关于饮食起源的说法，主要有（）A:标记说B:偶然吃熟食说C:森林大火说D:巫术说答案:BCD第三章测试1.以下不属于建筑民俗的是（）A:打地基B:种发财树C:择基、择日D:上梁答案:B2.以下不属于居住民俗的是（）A:房屋封顶B:房前栽杏，屋后种桃C:粘贴年画或挂字画D:设天地君亲师牌位答案:A3.中国民居建筑在漫长的历史过程中，受到各个时期社会因素的影响，主要有（）。
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中国民俗文化阅读答案
《中国民俗文化》是高中语文的一门选修课程。
民俗文化，似乎离我们很遥远，其实它就在人们的生活中形成，并代代传承，是民族文化遗产的一部分。
个人从一出生，就在一个特定的民俗文化环境中生活。
语文是反映生活的，当然也包括民俗文化；我们学习语文，同时也能学习民俗文化。
学习这门课程，就要从民俗文化的角度，解读所选作品的思想内容和语言文字，力求对中华民族的一些重要民俗事象和民俗文化，有更加亲切的感受，更加深入的理解，同时提高理解和运用祖国语言文字的能力。
民俗文化的基本内容可归为物质文化和非物质文化两种。
物质文化指衣食住行、生产、交易、财产等可以用实物表示其文化内容的部分；非物质文化指歌谣谚语、神话传说、地方戏剧、民间信仰、岁时年节、社交礼仪、家族结构、亲属称谓、婚丧礼俗等不能用实物表示的文化内容。
可见，民俗文化囊括了民间广泛流传的各种风俗习惯，中国民俗文化也是中华民族传统文化的重要组成部分。
本课程从学习语文出发，从浩如烟海的民俗文化现象中，选择了七个专题进行探究，它们分别是年节风俗、衣食住行、百工百业、红白喜事、社交礼仪、信仰禁忌和神话歌谣。
作为高中语文的选修课，当然首先要为语文的教学目标服务，着眼于学生语文素养的提高。
学习中国民俗文化课程，不应该只是一种知识的记忆，而要在读写听说的语文实践中去直观地感受体悟。
课本是按照这样几个板块来设置的：导言、课文、梳理探究、相关链接。
每一单元都有一个简短的导言，让我们对专题中涉及的民俗现象有一个初步了解；接着便是对与民俗相关的作品阅读，这既是为了直观而生动有趣地引出本专题的民俗现象，更是为了提高语文素养；“梳理
探究”引导同学们参与探究讨论一些民俗活动；“相关链接”则提供了更多的民俗资料。
在学习中要注意几部分内容的密切配合，当然重点还是作品阅读和梳理探究。
需要提醒的是，每单元的“梳理探究”设计了二至三项活动，不必全部完成，可以独立或分小组有选择地进行。
同学们，我们期待着本书能给你带来新奇和惊喜，更希望它像一把钥匙，能打开一扇大门，使你由此步入民俗文化的殿堂，体验其中最为鲜活生动的内容，在潜移默化中，受到民族文化的启迪，提高语文素养。
当今世界文化日益呈现“和而不同”的趋势，我们在接受这种文化交融的同时，也应当保持我们的民族文化之根。
因为我们坚信，愈是民族的，就愈是世界的。
本课程的学习，若能激发你探究民俗文化的'兴趣，同时具有更高的语文能力，我们将会感到无比欣慰。
选自人民教育出版社《中国民俗文化》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．民俗文化是民族文化遗产的一部分，中国民俗文化也是中华民族优秀的传统文化的重要组成部分。
B．民俗文化包括物质文化和非物质文化两种，前者指衣食住行、生产、财产等，后者指各种风俗习惯。
C．学习中国民俗文化，不再需要识记相关的知识，而需要在读写听说的语文实践中去直观地感受体悟。
D．《中国民俗文化》意在打开民俗文化的大门，让我们受到民族文化的熏陶与启迪，并提高语文素养。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．本文依次介绍了《中国民俗文化》课程设置的目的、民俗文化的基本内
容、选修教材的内容及编写体例。
B．选文第段基本按照先总后分的结构，具体说明了高中语文选修教材《中国民俗文化》的课本设置情况。
C．本文运用了分类别、下定义、作诠释、列数据、打比方等几种说明方法，语言平实，概念清晰，层次分明。
D．本文反复强调《中国民俗文化》的学习，必须兼顾到激发探究民俗文化的兴趣和提高语文素养两个方面。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．虽然人人都生活在一个特定的民俗文化环境中，但并非都能熟习代代传承的民俗文化，所以有必要学习。
B．只要由学习《中国民俗文化》步入民俗文化殿堂，体验其中鲜活生动的内容，就能受到民族文化的启迪。
C．即使当今世界日益呈现文化交融的趋势，我们也应保持中国民俗文化等民族文化之根，做到“和而不同”。
D．作为高中语文的选修课本，《中国民俗文化》首先要为语文教学目标服务，着眼于提高学生的语文素养。
1．D（A．添油加醋，“也是中华民族优秀的传统文化的重要组成部分”错，原文第段中并没有提到“优秀的”这个限制词。
B．缩小范围，“后者指各种风俗习惯”错，原文第段介绍，“非物质文化指歌谣谚语、神话传说、地方戏剧、民间信仰、岁时年节、社交礼仪、家族结构、亲属称谓、婚丧礼俗等不能用实物表示的文化内容”。
C．曲解文意，“不冉需要识记相关的知识”错，原文第段说“不应该只是一种知识的记忆”，其实应该要记忆相关的民俗文化知识，但不提倡死
记硬背，而要在语文实践中真切感悟。
）
2．C（文中没有使用“下定义”的说明方法。
）
3．B(说法绝对。
可改为“只有……才能……”的句式。
原文最后一段中的相关表述为：“希望它像一把钥匙，能打开一扇大门，使你由此步人民俗文化的殿堂，体验其中最为鲜活生动的内容，在潜移默化中，受到民族文化的启迪，提高语文素养”。