《逃家小兔》阅读指导课
（二）放手阅读全书，帮助学生整体把握故事情节
1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变化了。
大家猜猜，小兔会作哪些变化呢？
下面我们轻轻地打开书本，看看这只小兔逃家的故事。（出示要求）老师提醒。大家放声来读，不但读准字音读通句子，还要留心一下小兔共做了几次变化？分别变成什么？（生自由读故事）
4、小兔一次又一次失败了。此时此刻，如果换了你是小兔，还会生出新的出逃主意吗？请大家发挥自己丰富的想象力，再用这样的句式说一说小兔和兔妈妈相互较量的对话。
（三）提升阅读体会
1、没有办法不崩溃了。小兔尽管绞尽脑汁，可是逃来逃去，他发现最终还是没有逃得了妈妈的追赶。怎么办呢？伏在草丛里，他一动也不动了。他好像累了。又似乎是在喘息。他在想什么呢？（出示伏在草丛中的图）
1、有一天，小兔突然要离开自己的家了，小兔说“妈妈，我要跑走啦！”
（1）小兔说完，妈妈会怎样？她可能会怎么想？（跑到哪儿我都能追到、为什么要跑呀？家里不好吗？爸爸妈妈不爱你吗？）
师评:这一切来得是如此的突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：(出示)“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”就这样，一场幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
2、妈妈此时一定十分高兴，故事的最后也很有意思，瞧，妈妈是怎么说的？（出示：“来根胡萝卜吧！”）
3、妈妈为什么这么说？妈妈的理解与关心，让小兔倍感温暖，小兔知道妈妈的爱如海水般滔滔不绝，像天空般无边无际。让我们替小兔再次大声喊出来吧：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
是啊，小兔是如此的幸福，那是不是只有小兔的妈妈爱自己的孩子呢？（不是）?其实世界上所有的妈妈都爱自己的孩子。
此时，你想到了什么？
当你饥饿寒冷时，妈妈说——
当你伤心无助时，妈妈说——
当你生病难过时，妈妈说——
当你淘气顽皮时，妈妈说——
4、此时此刻，你想对妈妈说————
这些话虽然简单，但一定代表了大家此时的心声。
现在，老师要送给你们几句歌颂母爱的名言。（大声地读出来）
PPT出示：
母爱是一种巨大的火焰——罗曼罗兰
2、小兔逃走了，妈妈当然要去——追，可妈妈追不到它。仔细看看这幅图，这只小兔把自己变成了什么？这条鱼全身都是白的，它的背鳍是黑色的，叫鳟鱼。
3、小兔为什么要变成小鳟鱼呢？我们来看看小兔是怎么说的。（出示句子：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”）请你学着小兔子的样子，自己练习读读这句话。
课 题
《逃家小兔》
课 时
1
备课教师
温智
课型
阅读指导课
教学目标
1、 师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、 引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3、 通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。
教学重点
指导学生学会读整本书的方法,培养良好的阅读习惯。
有意思吗？哪儿最有意思？
为什么用胡萝卜来钓小兔？
是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来。一般的捕鱼人会把鱼食挂在鱼钩上来钓鱼，你们说这个胡萝卜会用鱼钩钩住吗？（不会）为什么？
对呀，妈妈想得多周到的！
8、你们愿意来演一演这淘气的小兔和细心的兔妈妈妈？同桌两个小朋友试试。（分角色读）刚才我看到你们组读得最认真，老师就给你们带上头饰，你们俩来读一读吧。多有趣的母子俩啊！
今天，我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。大家想看么？（出示图书封面）请不要小看了这本出版于1942年的图画书。美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。
3、观察封面封底，引发想象
（出示封面图）请大家看看这本书的封面，你看到了什么?看图应按顺序看，先看文字。
文字：题目《逃家小兔》，什么叫逃家？（这是一只逃离家的淘气的小兔子）作者（玛格丽特.怀兹.布朗）插图（克雷门.赫德）翻译者（黄迺毓）本书是由他有英文翻译成中文的，让我们都能看懂。出版社（少年儿童出版社）
2、交流
小兔共变化了几次？（七次）
第一次变化我们已经学过了，那后面分别变成了什么？妈妈又是怎么变的呢？谁来说第二次？
可不可以这样说？（出示：小兔说：“我要变成大石头。”妈妈说：“那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”）
3、下面就请同学从后面的5次变化中任选一次也用这样的句式练习说一说。看谁说得清楚简洁。（出示：小兔说：“我要变成……”妈妈说：“那我就变成……”（自由练习说）
过渡：现在你知道这只小兔最后离开家了吗？（没有）
它是心甘情愿留下的还是逼于无奈逃不了呢？
（它是逼于无奈逃不了了。）（它是心甘情愿留下的）
师：作家彭懿是这样认为的：小兔子并不是出于叛逆或受了什么委屈，故事的一开始就告诉我们，这不过是一场爱的捉迷藏，小兔子只是想知道妈妈有多么的爱他!
现在你认为小兔是逼于无奈还是心甘情愿留下来的？
母爱是世间最伟大的力量——米尔
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方——英国
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁
五、总结
世界上最神圣最伟大的爱就是母爱。让我们应该珍惜这份伟大的爱，怀着感恩的心，努力回报这份伟大的爱吧。
齐唱《世上只有妈妈好》，在歌声中结束来自堂绘本阅读课。板书
设
计
教
学
反
思
答案揭晓了，经历了这么多考验之后，小兔子终于屈服了，他被妈妈的那浓浓的爱感动了，她要回家了，他大声对妈妈说：（出示：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”）
妈妈的爱在小兔眼里就是那温柔的风，那清甜可口的胡萝卜，那宽阔而又舒适的怀抱，那温暖而又惬意的臂弯，怪不得，小兔说：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
4、自由练读
5、请你读，你为什么这样读？
指导读
你为什么读得这样高兴？终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时当然非常高兴。
谁再开心地读读？
除了开心，小兔还会有什么心情？（舍不得、想念妈妈）
你能再读读吗？带着这种不舍与想念
6、这淘气的小兔子变成小鳟鱼游走了，兔妈妈也要大变身了，你瞧，他变成了什么? (出示没有文字的第二幅图。)
你是怎么看出来的？（兔妈妈走向一面墙，那儿挂着一只鱼篓、一只网兜和一根鱼竿，靠墙的地面上则放着一双黑色的长筒胶靴）是的，兔妈妈做好了一切准备，要去做一个捕鱼的人。她说：
（出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）谁来做一回兔妈妈。
7、瞧，妈妈这位渔人可有意思啦！大家再看（出示彩图）
再看看图画，你看到了什么？这是一对母子。他们在那里干什么？小兔子和兔妈妈在这里过着幸福的生活。你瞧，他们在说什么呢？
4、看完了封面，咱们来看封底，这里有两段文字，
第一段文字将带领我们走进这个故事。第二段文字告诉我们这是一部经典之作，接下来就让我们一起走进这部家喻户晓的经典名著吧！
二、学习交流故事
（一）精心指导阅读第一次变化。
教学难点
感受阅读快乐，激发学生自主阅读的兴趣。
课前准备
1、师生共同准备好《逃家小兔》
2、《逃家小兔》课件。
教 学 过 程
复 备
一、导入
1、小朋友们，你们喜欢读书吗？
2、师总结：
古今中外的许多名家学者也很爱读书，写下了许多读书的名言。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”朱熹说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”真是举不胜举！
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》。
教学内容主要包括：阅读绘本《逃家小兔》，学习故事中的角色对话，理解故事情节，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够复述故事内容。
3. 让幼儿感受母爱的伟大，培养感恩意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示《逃家小兔》挂图，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）教师讲述故事梗概，引导幼儿预测故事情节。
2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色对话。
（2）教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的一个场景，示范如何用语言表达。
（2）引导幼儿模仿，进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿根据卡片提示，复述故事情节。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“逃家小兔”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
（1）教师引导幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 角色对话：小兔：妈妈，我要逃跑了。
妈妈：你逃吧，我会紧紧跟着你。
3. 教学难点与重点：教学难点：理解故事情节，感受母爱的伟大。
教学重点：学习故事中的角色对话，培养阅读兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：复述《逃家小兔》的故事情节。
答案要求：能够用完整的句子，清晰、流畅地复述故事情节。
2. 拓展延伸：画一幅关于《逃家小兔》的画，表达对母爱的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，教师应注重培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿关注故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》优质教案
幼儿园大班文学阅读活动《逃家小兔》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班文学阅读活动，教材为《逃家小兔》这一章节。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中生词和短语，掌握故事主题，培养幼儿阅读兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《逃家小兔》情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中生词和短语，扩充词汇量。
3. 培养幼儿想象力和表达能力。
4. 引导幼儿懂得母爱伟大，培养家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题，用词表达。
教学重点：掌握故事情节，学习生词和短语。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《逃家小兔》。
2. 生词卡片：妈妈、小兔、逃家、天空、大海、山川等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 录音机、音箱设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子趣事，引发幼儿兴趣，进而导入本节课主题《逃家小兔》。
2. 故事讲解（15分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
在播放过程中，适时暂停，解释生词和短语，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中典型情节，如小兔子逃家时遇到困难，引导幼儿用词表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中角色，运用所学词汇和短语进行对话。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿根据故事情节，用画笔、彩泥等材料创作一幅画作，展示故事场景。
引导幼儿谈谈自己在故事中学到什，对母爱和家庭有何感悟。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 生词卡片：妈妈、小兔、逃家、天空、大海、山川等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《逃家小兔》画作，并用词表达画作内容。
2. 答案示例：我画是小兔子在天空飞翔场景，它遇到善良云朵，一起度过快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，与家长一起阅读《逃家小兔》，增进亲子关系。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长共同创作一幅画作，展示家庭和谐氛围。
《逃家小兔》——绘本阅读指导课
《逃家小兔》第一课时——阅读指导课教案教学目标：1、指导学生根据老师提供的故事情境，先自己说，渐渐复述完整的故事，注重培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。
2、引导学生把观察、想象与阅读能力相结合，学会从故事中提取关键信息，发展学生的想象力和创造力。
3、引导学生阅读同类绘本，运用好自己所学的阅读方法，记录自己的阅读感受，学着讲述给其他同学听。
第一课时阅读流程：一、谈话导入课题，激发阅读兴趣亲爱的孩子们，世界上最美的故事是童话，畅游童话世界，会让我们的小脑袋插上想象的翅膀，今天，老师要和大家一起走进童话的精彩世界，共同欣赏绘本故事《逃家小兔》。
不过，小朋友要想品尝美味的故事大餐，还必须依次通过三道大门:封面，环衬，扉页。
二、介绍绘本知识，增强阅读兴趣（一）师指导生读封面（师）瞧，第一道大门出现了，读一下名字——封面。
仔细看封面，你看到了什么？故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和兔妈妈在草丛里开心地聊天！你们和同桌讨论，互相交流，想一想，猜一猜它们在说什么。
（二）师指导生认环衬1、师；祝贺小朋友顺利通过第一道大门——封面。
接下来迎接我们的第二道大门叫什么？什么是环衬，快听小书虫悦悦的介绍。
2、小朋友，现在，我们轻轻打开第一页，发现《逃家小兔》的环衬页是什么颜色？你感受到了什么？生预设（环衬是黄色册，让我感觉温暖）师：你的感觉超棒。
3、师播放《逃家小兔》的绘本录音，让学生边听边思考，完成填空：这个故事讲了兔妈妈时刻（）小兔子，兔妈妈对小兔的爱是( )的。
（先让孩子说，引导他们用合适的词语表达）（三）师指导看扉页1、师：现在，我又祝贺小朋友顺利通过第二道大门——环衬。
绘本知识真有趣，现在赶紧来看第三道大门，它叫扉页。
2、小朋友可别小看扉页，它的作用可大啦！坐神气，仔细看扉页。
你从这一页上了解到什么信息了吗？（师出示表格，按书名、作者，绘者、出版社的顺序，让孩子在小组内合作完成表格，找到相关的信息，小组代表汇报答案）3、师：你们完成得真好，我看小朋友个个都是学绘本知识的高手，一会儿就成功通过了三道大门——封面，环衬，扉页，现在我们终于可以读故事啦，开心吗？三、初步了解故事，提高朗读水平1、瞧，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！看，它静静的蹲在地上，望着远方，在想什么呢？谁来猜一猜？（我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？）2、小兔想逃到哪里去呢？坐神气，比赛认真听故事啦！范读。
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
幼儿园绘本逃家小兔教案课件
幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养幼儿尊老爱幼的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节，体验母爱的温暖。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对亲人的关爱，学会感恩。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。
四、教学过程1. 导入：通过播放温馨的背景音乐，让幼儿感受家的温暖。
教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁和谁的故事？”2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 角色体验：教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈，进行角色体验，让幼儿感知母爱的伟大。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会感恩。
5. 绘画表达：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家人，并鼓励幼儿分享自己的画作。
五、作业设计1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，分享自己在课堂上的感受。
2. 延伸活动：家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性，并表现出对家人的关爱。
七、教学内容拓展1. 亲情故事会：定期举办亲情故事会，让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。
《逃家小兔》绘本阅读指导杨向红课件
情感交流
鼓励孩子表达自己的感受和想法， 促进亲子之间的情感交流。
延伸学习
根据孩子的兴趣和年龄段，提供相 关的延伸学习资料或活动，如手工 制作、绘画等。
CHAPTER 03
绘本精读
故事情节分析
故事情节概述
故事讲述了小兔子想要离家出走 ，而兔妈妈则通过讲述自己小时 候离家出走的经历来引导小兔子
理解家的温暖和重要性。
简要介绍故事发生的时代背景、地点 和主要人物。
情节梗概
概括故事的主要情节和关键事件，展 示故事的发展脉络。
绘本主题
01
02
03
主题一
母爱的伟大。通过小兔子 的离家出走，以及妈妈对 小兔子的无条件关爱，体 现母爱的伟大和无私。
主题二
成长的烦恼。小兔子在成 长过程中遇到的问题和困 惑，以及如何通过与母亲 的互动找到解决之道。
情节转折点
小兔子先后变成长鱼、船上的帆 、山上的石头、花园里的花、树 上的鸟、天上的云，但都被兔妈 妈巧妙地引导回到家的温暖中。
故事主题
通过小兔子的离家出走，故事传 达了家的温暖和重要性，以及母
爱的伟大和智慧。
人物形象分析
小兔子
好奇心强，想要探索外面的世界，但最终在母爱 的引导下理解了家的意义。
兔妈妈
《逃家小兔》绘本阅读 指导杨向红课件
CONTENTS 目录
• 绘本简介 • 绘本阅读指导 • 绘本精读 • 绘本拓展 • 总结与反思
CHAPTER 01
绘本简介
作者介绍
作者生平
介绍作者生平，包括出生背景、 成长经历、创作历程等。
代表作品
列举作者其他代表作品，展示其 创作风格和特点。
绘本概述
故事背景
逃家小兔绘本教案
逃家小兔绘本教案一、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，了解和感知亲子之间的情感。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的价值观。
3. 引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学内容1. 绘本《逃家小兔》的阅读与讨论。
2. 亲情话题的探讨。
3. 感恩活动的开展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受亲子之间的情感，培养阅读兴趣。
2. 难点：如何引导学生从绘本中汲取情感，并将之情融入现实生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受绘本中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的看法和感受。
3. 实践教学法：组织感恩活动，让学生将所学之情付诸实践。
五、教学步骤1. 导入：简单介绍绘本《逃家小兔》，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生跟随故事情节，感受亲子之间的情感。
3. 讨论：提问学生关于亲情的话题，让学生分享自己的看法和感受。
4. 情感体验：让学生设想自己成为绘本中的小兔，感受母爱的伟大。
5. 感恩活动：组织学生为家人做一些小事，表达对家人的感激之情。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调亲情的重要性。
7. 作业：让学生回家后，与家人分享自己的感受，并将之感运用到日常生活中。
六、教学延伸1. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家人的爱。
2. 开展家庭亲情主题活动，如家庭聚会、亲子游戏等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对亲子情感的感知和理解。
2. 关注学生在家庭作业中的表现，了解学生对家人爱的表达。
八、教学资源1. 逃家小兔绘本。
2. 绘画、写作材料。
3. 家庭亲情主题活动策划。
九、教学时间1. 课堂阅读与讨论：40分钟。
2. 家庭作业：课后两天。
3. 家庭亲情主题活动：周末。
十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确理解亲子关系。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3. 在家庭作业环节，引导学生将所学之情付诸实践，培养他们的感恩之心。
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》
儿童绘本阅读优质教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本《逃家小兔》。
该绘本为我国著名儿童文学作家金波所著，讲述了一只可爱的小兔子在与妈妈捉迷藏的过程中，逐渐认识到家的温暖与安全感的故事。
教学内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页、等部分，重点讲解绘本中的图画与文字的相互呼应，以及故事情节的发展。
二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本的基本结构，掌握阅读绘本的方法。
2. 培养学生的想象力、观察力和表达能力，通过绘本阅读感受家庭的温暖。
3. 引导学生树立正确的价值观，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：绘本的阅读方法，故事情节的理解，家庭情感的体验。
难点：图画与文字的相互呼应，绘本深层含义的挖掘。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》，投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭情感的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：展示绘本封面，引导学生猜测故事情节。
逐页讲解绘本内容，让学生关注图画与文字的相互呼应，体验小兔子的情感变化。
3. 实践活动：分组让学生绘制自己喜欢的绘本场景，并进行展示和分享。
4. 例题讲解：针对绘本中的关键情节，设计问题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：让学生模仿绘本中的语言和图画，创作自己的绘本故事。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：绘本结构、故事情节、家庭情感、阅读方法七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《逃家小兔》的故事，创作一篇以“家庭”为主题的短文。
2. 答案示例：我的家庭很温暖，每当我在外面遇到困难，爸爸妈妈总是给予我无尽的关爱和支持。
我要像小兔子一样，珍惜家庭，感恩父母。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，能够积极分享自己的感悟。
但在引导深入思考方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他优秀绘本，开展家庭阅读活动，与父母分享阅读心得，增进亲子关系。
《逃家小兔》教案（精选5篇）
《逃家小兔》教案《逃家小兔》教案（精选5篇）《逃家小兔》教案1设计意图：图画书《逃家小兔》是一本经典的儿童文学之作。
它讲述了一只小兔和妈妈用语言玩捉迷藏的简单故事，画面设计充满童真和想象，其特有的黑色和彩色的画面呈现，体现图书绘制者的独具匠心。
这不失为一本非常适合亲子互动、共同阅读的优秀图画书。
而《指南》中指出：鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
本次的亲子阅读活动的主旨也在于让妈妈成为活动的主体之一，在亲子共读时给予孩子自主阅读的空间，鼓励孩子在阅读时自主去观察画面，体验小兔和兔妈妈的心理变化，并积极和妈妈交流阅读时的想法和感受。
妈妈也和孩子分享自己在阅读后对该图书的理解，真正走进孩子的内心，成为孩子阅读时的好伙伴。
同时，在阅读中孩子和妈妈依偎阅读，像书中的小兔子母子一样的亲密拥抱，也能在亲子阅读活动中亲身体验来自妈妈的关爱和呵护。
活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT 背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
（亲子阅读过程中，教师重点观察幼儿在阅读中的兴趣点和存在的困难，并关注家长的指导行为是否合理）三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。