人教版八年级《动物狂欢节》说课稿
初中音乐《动物狂欢节》说课稿
初中音乐《动物狂欢节》说课稿教学背景本课是初中音乐课程中的一篇乐曲欣赏教学内容，主要教学对象为初中一年级学生。
课程学时为一节课，课程内容为音乐欣赏和分析，旨在通过音乐欣赏让学生感受到音乐的魅力，提高学生的审美能力，让学生了解到不同乐器的声音特点，同时帮助学生提高英语听力能力。
教学目标1.学生能够听懂乐曲《动物狂欢节》的基本内容和节奏特点；2.学生能够了解不同乐器的声音特点；3.学生能够对乐曲进行简单的分析，并表达出个人的感受；4.学生能够提高英语听力能力。
教学重难点本节课的重点是让学生理解乐曲节奏的变化和不同乐器的声音特点，同时帮助学生使用简单的乐曲分析方法进行乐曲欣赏，其难点在于如何让学生感受到乐曲的情感和表达出个人的见解。
教学内容及步骤1. 引入乐曲在课程开始前，播放适合欣赏的音乐，让学生适应音乐的环境，提高注意力。
随后，老师再播放适合本节课教学的乐曲《动物狂欢节》。
2. 欣赏乐曲让学生集中注意力，认真聆听乐曲，通过声音感受乐曲的情感和内涵。
鼓励学生在聆听的过程中做出自己的感受，包括但不限于乐曲的情绪、乐器声音的特点、乐曲的节奏等等。
3. 乐曲分析介绍乐曲的基本信息，包括作曲者、创作背景、乐器搭配等等。
引导学生进行简单的乐曲分析，让学生听出不同乐器的声音特点和乐曲节奏的变化，了解乐曲的特点和内涵。
4. 学生分享鼓励学生将自己的乐曲分析思路和感悟与大家分享，使学生更加积极地参与到课堂中来。
同时，让学生用英语表达自己的想法，提高英语听力能力。
教学评估在课堂中，老师可以通过提问或观察学生的表现来评估学生的学习效果。
需要评估的内容包括但不限于：是否能够听出不同乐器的声音特点、是否能够简单分析乐曲、是否能够表达自己的感受、是否能够用英语表达自己的想法。
教学反思这节课的收获还是比较丰富的。
学生们都表现得很积极，对乐曲欣赏和分析很有兴趣。
但是，在今后的教学中，需要更加注重如何帮助学生表达自己的感受，让学生更加深入地了解乐曲的情感内涵。
动物狂欢节教案
动物狂欢节教案主题：动物狂欢节教学目标：1.了解和认识各种动物的特征和习性。
2.能够描述动物的外貌特征，并用所学词汇进行口头表达。
3.培养学生团队合作和沟通能力。
教学重点和难点：1.学习和使用与动物相关的词汇。
2.运用所学的知识和词汇进行口头表达。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教具准备：图片卡片、实物模型、小黑板、彩色粉笔等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1.老师出示一些动物图片，让学生猜猜这些动物是什么。
引导学生谈论动物的外貌特征。
2.通过与学生的互动，激发学生对动物的兴趣，并引入本节课的主题：动物狂欢节。
Step 2: 学习新词汇 (15分钟)1.老师用图片卡片向学生展示一些常见动物，并教授它们的英文名称。
如：tiger、elephant、lion、giraffe等。
2.学生齐读并模仿跟读这些单词，同时把它们写在小黑板上。
3.教师给学生展示一些与动物相关的形容词，如：big、small、fast、slow等，并帮助学生理解其意思。
4.学生跟读这些形容词，并用其描述某些动物的特征。
Step 3: 合作活动 (20分钟)1.学生分组，每组选择一个动物作为代表，并组织一场“动物狂欢节”活动。
2.每组同学用所学的词汇和句子，描述所代表的动物的外貌特征、习性等，并为该动物设计一个特色表演或游戏。
3.每组同学轮流表演和参与其他小组的表演活动，展示自己的成果。
4.其他同学应积极观察、倾听和提问，并用适当的词汇进行回应和互动。
Step 4: 活动总结 (10分钟)1.老师带领全班回顾这个“动物狂欢节”的活动，鼓励学生谈自己的感受和收获。
2.引导学生思考本节课学到了哪些新的知识和词汇，并与学生一起总结和讨论。
Step 5: 课堂延伸 (5分钟)1.鼓励学生在家里或周边环境中积极观察和发现动物，并用学到的词汇描述它们。
2.鼓励学生借助图书馆或互联网等资源，进一步了解和研究感兴趣的动物。
板书设计：Animal Carnivaltiger elephant lion giraffebig small fast slow教学反思：通过这个以动物为主题的教案，学生不仅学到了各种动物的英文名称，还学会了使用与动物相关的词汇进行描述和口头表达。
人教版音乐八上第二单元《动物狂欢节》word教案
人教版音乐八上第二单元《动物狂欢节》word教案
课时一教学设计(导学案)
《动物狂欢节》课时一问题导读——评判单
班级：姓名：组名：设计者：
1、上网查阅资料，简介电影《苗苗》的大致剧情，谈一谈剧中主人公的人物形
象和性格特点，以关心你明白得歌曲内涵和主题情感。
2、认识钢琴、名族乐器唢呐的构造和音色特点。
学生评判: 学科长评判: 教师评判：
《动物狂欢节课时一》问题生成——评判单
班级：姓名：组名：设计者：
1歌曲中八六拍的强弱规律，八分休止符的正确唱法应如何表现？
2前奏的概念是什么？举例进行阐述。
3歌曲中的力度几号在演唱时如何把握？
4歌曲第二乐段的二声部如何准确配唱？
学生评判：学科长评判：教师评判：
《动物狂欢节课时一》拓展训练——评判单
班级：姓名：组名：设计者：
友爱的同学们，让我们来独立，自信，认确实展现一下我们自己吧！！！
1、学生独立完成课后一、二习题。
2、小组合作完成，用打击乐器给歌曲编配伴奏.(实践操作 )
3、男生女生合作完成二声部合唱表演，同时会独立演唱。
((实践操作 )
学生评判：学科长评判：教师评判：。
《动物狂欢节》教案
《动物狂欢节》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：认识动物（1）教学重点：了解常见动物的外形特征和生活习性。
教学难点：记住动物的特点。
2. 第二课时：认识动物（2）教学重点：了解常见动物的内部结构和生长发育过程。
教学难点：理解动物的生长和繁殖。
3. 第三课时：爱护动物教学重点：培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学难点：让学生明白保护动物的重要性。
4. 第四课时：创意动物绘画教学重点：培养学生的绘画技巧和创意能力。
教学难点：让学生独立完成一幅生动的动物绘画作品。
5. 第五课时：动物狂欢节表演教学重点：培养学生团队合作精神和表演能力。
教学难点：组织学生进行有序的表演活动。
三、教学方法：1. 采用观察、讨论、绘画、表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 运用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解动物的特点。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 学生对动物特点的掌握程度。
2. 学生对动物保护意识的树立。
3. 学生绘画作品的创意和表现力。
4. 学生在表演活动中的表现和团队协作能力。
五、教学步骤：1. 第一课时：认识动物（1）（1）引入新课，展示动物图片，引导学生观察和描述动物的外形特征。
（2）讲解动物的生活习性，让学生了解动物的生活环境。
（3）小组讨论：总结动物的特点，并分享各自的观察心得。
（4）课堂小结，布置作业。
2. 第二课时：认识动物（2）（1）回顾上节课的内容，引入新课。
（2）展示动物的生长和繁殖过程，让学生了解动物的生命周期。
（3）绘画练习：让学生绘制自己喜欢的动物生长发育过程。
（4）课堂小结，布置作业。
3. 第三课时：爱护动物（1）引入新课，讲述保护动物的重要性。
（2）小组讨论：如何保护动物，并提出实际行动。
（3）制作爱护动物的宣传海报。
《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）
《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）第一篇：《动物狂欢节》教案八年级音乐（最终版）动物狂欢节教学内容：1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》教学目标：1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物，形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。
教学过程：一、组织教学播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！二、导入新课同学们，上课之前老师放了一段音乐，你从里面听到了什么？他们的形象在大家的脑海里是活灵活现的，你知道吗？美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢？老师给大家推荐一部作品，法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》，我们看一下他是怎样用音乐刻画动物形象的。
首先我们简单了解一下作曲家首先出场的是兽中之王狮子（1）欣赏《狮王进行曲》播放音乐，思考问题 1、这段音乐给你怎样的感受？2、作曲家运用了哪些乐器来表现它的形象? 板书乐谱（分析）听完了威武雄壮的《狮王进行曲》，老师这里还有一段音乐，同学们认真听一下这段音乐描写的是什么动物形象，给你怎样的感受？（2）、欣赏《乌龟》播放音乐、回答问题这是运用了法国作曲家奥芬·巴赫的轻歌剧《奥菲士在地狱》中的一支轻快舞曲曲调，在这里圣桑改用很慢的速度演奏而加以丑化。
教师把速度变快唱旋律,观看《来来歌》视频片段还有两段音乐，同学们独立完成表格（小组讨论完成）《天鹅》是整首套曲中最精美最著名的一段音乐，有的人可能并不知道圣桑的《动物狂欢节》，也不了解天鹅原来的出处，但是很早就为它迷人的旋律所陶醉，我们常说，画面是静止的艺术，音乐是流动的艺术，下面我们就一起欣赏一下芭蕾舞《天鹅之死》，同学们可以随着音乐做几个简单的舞蹈动作。
《动物狂欢节》教学设计二.doc
《动物狂欢节》教学设计课题：《动物狂欢节》年级：八年级（上）第二单元教学目标：［情感态度价值观］：开阔学生的音乐视野，培养良好的音乐素质。
［过程与方法］：聆听和感受《动物狂欢节》选曲，训练学生的听觉及正确的音响感知，理解音乐是通过哪些表现手段来描述音乐形象的。
［知识与技能］：通过欣赏，引导学生听辨出音乐作品中主奏乐器的音色及音乐所表达的情绪。
教学重点：欣赏《动物狂欢节》选曲教学难点：听辨乐器音色，理解音乐所要表达的情绪教学准备：教学录音带、欣赏表格。
教学过程：一、歌曲导入，创设情景1、聆听歌曲《小鸟，小鸟》，学生进教室。
2、复习演唱《小鸟，小鸟》。
3、问：刚刚我们演唱的是一首以小鸟为题材的歌曲，那么以小鸟为题材的乐曲有没有呢？你认为什么乐器可以表现小鸟？设计意图：激发兴趣，唤起参与意识。
问题的设计为听辨乐器音色做好铺垫。
二、听力游戏听赏几个音乐片段，听辨乐器音色及所描述的音乐形象。
《百鸟朝凤》——唢呐——喜鹊喳喳、小鸡吵架、蝉鸣声声《空山鸟语》——二胡——深山幽谷，百鸟嘤啼《鹧鸪飞》——笛子——鹧鸪鸟忽远忽近，忽高忽低，倏隐倏现，自由翱翔问：这几首乐曲片段的共同点是什么？都是描写鸟的音乐形象，音乐情绪都是比较欢快的，因为鸟儿的形象就是活泼跳跃的。
设计意图：运用几首相同题材、不同乐器演奏的乐曲，提高和锻炼学生的听辨乐器音色和感受音乐形象的能力，由浅入深为下面听赏的作品做好铺垫。
三、体验实践、感悟想象1、设疑导入，激发兴趣师：在音乐作品中，除了刚刚我们听到的以鸟为题材的乐曲，还有没有描写其它动物的乐曲？你知道哪些作品？师：今天我给同学们带来一首音乐作品，曲名叫《动物狂欢节》，同学们听过吗？它的作者是来自浪漫之国——法国的著名音乐家圣桑。
《动物狂欢节》是圣桑五十一岁时到奥地利旅行，受好友委托为该地狂欢节所谱。
全曲十四段音乐透过圣桑别出心裁的构思描绘出动物滑稽的形态，乐曲非常轻松活泼。
但是关于这首乐曲有一个很奇怪的事情，就是圣桑在生前禁止演出这部作品，为什么呢？欣赏后同学们就会了解了。
动物狂欢节说课稿
动物狂欢节说课稿动物狂欢节说课稿1《动物狂欢节》是全课程二班级试验系列读本《我的动物伙伴》二单元中的一篇文章，这篇文章节选自《儿童古典音乐会本》。
《动物狂欢节》内容简介：不光两只小猴子感到无比兴奋，全部其他动物也都为这一天感到由衷的喜悦——由于今日，它们要庆祝动物狂欢节！谁都不想错过这场独一无二的盛会：大象、狮子、袋鼠……全部动物都来了！音乐响起来了，舞也跳起来了，一些动物甚至表演了自己的绝活儿。
一切都为了给大家带来更多欢乐！《动物狂欢节》是法国闻名音乐家圣桑创作的一首交响曲。
它包含着15首曲目：1、序曲2、狮王进行曲3、母鸡和公鸡4、野驴5、乌龟6、大象7、袋鼠8、水族馆9、长耳朵的家伙10、林中杜鹃11、鸟舍12、“钢琴家”13、化石14、天鹅15、终曲。
为了表达出全课程理念，全方面提高同学的综合素养，因此在《动物狂欢节》这堂课的设计中，我把孩子们卷入其中，他们就是这场音乐会的观众，在文章的相应段落学习时，我以图片的形式融入了各种乐器的认识，为了表达同学的主体性，我让孩子们说自己认识的乐器，在相应出示图片，这样更能激发孩子们的求知欲。
由于这是一首交响乐曲，那么首先就让孩子们理解什么是交响乐，但假如只是我们一味的介绍“交响乐”，那孩子们确定很难理解感受，于是我在播放了动物狂欢节“序曲”后问孩子们都听出了什么乐器的声音，在孩子们倾听和沟通中我在介绍交响乐，这样孩子们就更好地理解了交响乐的特点。
课文的第4自然段描写“狮王进行曲”是本文的重点段落，因此本段采纳观赏乐曲、表演、朗读、积累成语等多种方式让孩子们理解并感受狮王的威严和感受“狮王进行曲”的交响乐风格，在此之后再让孩子们观赏表演《动物狂欢节》中的多个曲目，让孩子们从多个曲目中感受不同动物表现出不同的音乐韵律，表达着不同动物的特点。
在渗透语文特点的同时全面提高同学的音乐鉴赏技能。
最末，由于这篇文章节选自《儿童古典音乐会本》，那么我为孩子们又推举了这套图书，激发孩子们们读书的愿望。
动物狂欢节说课稿
动物狂欢节说课稿一、说教材分析本节课的教材主要内容是关于动物狂欢节的介绍。
通过对动物狂欢节的讲解，旨在培养学生对动物保护的意识，激发学生保护动物的积极性。
同时，通过此话题的学习，可以拓展学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
二、说教学目标1.知识目标：（1）了解动物狂欢节的由来和意义。
（2）掌握与动物狂欢节相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：（1）能够展开关于动物狂欢节的讨论。
（2）能够使用正确的语言表达自己对动物保护的观点。
3.情感目标：（1）培养学生对动物的爱护意识。
（2）激发学生保护动物的积极性。
三、说教学重难点1.教学重点：（1）动物狂欢节的介绍与讨论。
（2）相关词汇的学习与掌握。
2.教学难点：（1）学生如何正确表达自己对动物保护的观点。
（2）如何引导学生积极参与动物保护活动。
四、说教学准备1.教学工具：（1）教学PPT。
（2）图片、视频等多媒体资源。
（3）黑板、粉笔等。
2.教学素材：（1）与动物保护相关的图片、视频等。
（2）与动物狂欢节相关的词汇卡片。
五、说教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与动物保护相关的视频，激发学生对动物保护的兴趣和好奇心。
2.学习新知（20分钟）（1）利用教学PPT介绍动物狂欢节的由来和意义，引导学生理解并参与讨论。
（2）组织学生学习与动物狂欢节相关的词汇，通过词汇卡片的呈现与学生互动，促使学生对这些词汇的学习和记忆。
3.拓展延伸（10分钟）展示多种不同动物的图片，带领学生用英语描述这些动物，培养学生的语言表达能力。
4.巩固练习（15分钟）（1）分组讨论：组织学生分组，让每个小组选择一个动物，以该动物为主题进行讨论，内容包括该动物的特点、保护措施等。
（2）每个小组派一名代表进行现场发言，其他小组成员做评价和提问。
5.课堂总结（5分钟）对本节课所学的内容进行总结，让学生对动物狂欢节的意义有一个清晰的认识。
激励学生参与到实际的动物保护活动中。
六、说板书设计板书内容：动物狂欢节- 由来及意义- 相关词汇七、说教学反思通过这节课的学习，学生对动物狂欢节有了一定的了解，并通过词汇的学习掌握了一些与动物狂欢节相关的表达方式。
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音乐欣赏《动物狂欢节》说课稿
教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
一、精选教法在愉快中学
高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。
”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。
为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。
动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。
因此，本堂课我精选了以下教学方法：
1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
二、暗授学法
根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。
这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
三、巧设程序
1、组织教学：放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。
2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。
3、初听：放课件：大提琴独奏的录音《天鹅》。
请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。
4、复听：进一步感受、理解作品。
接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。
（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）
5、简介乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的音色和它在管弦乐队中的作
用，并出示大提琴试奏。
6、再听：进一步加深对作品的理解。
教师跟伴奏音乐演唱由上面这首《天鹅》乐曲改编的歌曲《天鹅》。
7、检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。
将全班分成四组，每组发一张检测表进行选择：
情绪（用你认为合适的颜色表示）第一句旋律线条示意（这是一个难点，学生不易
意境幽静热闹得出答案，这时教师应边启发学生哼唱旋律，边
节奏舒展紧凑用手势示意旋律起伏的线条走向）
速度缓慢快速
力度较弱较强
然后各组派代表将填好的表格贴在黑板上，集体评议出优胜组给予奖励。
8、奖励欣赏《四小天鹅舞曲》。
放课件听赏动画音乐《四小天鹅舞曲》，进一步感受“天鹅” 的音乐美，并简介芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。
要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首《天鹅》对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点（前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅），学生回答后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。
（这是本堂课的高潮之处）
9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。
由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点：（展示板书）主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。
10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解，放课件：大提琴独奏的实景片《天鹅》做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。
然后展示、朗颂并讲评、奖励。
（这是本堂课的难点所在，此时，教师应启发学生联系自己已有的知识、技能和亲身体验过的经历进行联想，发挥想像来创造、表现）11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲（看板书）：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。
随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。
四、感悟与反思：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。
随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。
一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。