一年级上册9加几
人教版一年级上册数学《9加几》教案三篇
【导语】《9加⼏》是20以内进位加法的第⼀课，它是在学⽣掌握了10以内的加减法、10加⼏的⼝算加法的基础上进⾏教学的，同时它⼜是以后学习计算的重要基础。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．让学⽣在实际情境中探索9加⼏的计算⽅法，体验、⽐较简便的计算⽅法，初步理解“凑⼗法”，并能⽐较熟练地计算。
2．在观察、操作中逐步培养学⽣的探究、思考的意识与判断、选择的能⼒，提倡算法多样化。
3．培养学⽣合作学习和应⽤知识解决简单实际问题的意识。
教学重点： 掌握9加⼏的计算⽅法 教学难点： 理解“凑⼗法”的思维过程 教学准备： 师准备挂图、卡⽚、课件 教学过程： ⼀、复习导⼊ 谈话：今天有位客⼈和我们⼀起来学习数学知识，⼩朋友们欢迎吗？ （出⽰⼩猴图） 它给⼤家带来了 “智慧树”。
（出⽰三棵“智慧树”，每棵树上有三个数，看谁能想出好办法很快说出三个数相加的得数是多少？） 请学⽣说⼀说怎样算才会⼜快⼜对呢？ 师⼩结：对，这些题都是把9和1先加起来得10，10再加⼏就得⼗⼏。
2、喜洋洋偷偷地藏起了“1”（擦掉“1”），只剩下9和5两个数了，你们想知道9+5得多少吗？这节课我们就来学习这样9加⼏的题。
⼆、探索新知 1、学习例题，探索算法 （1）谈话：你们真是聪明，答得⼜对⼜快。
⼩猴要去买些桃⼦来奖励你，你们看（出⽰例题图：盒⼦⾥9个，盒⼦外4个。
） 提问：你能说说这些桃⼦是怎么摆放的吗？（带着数，板书：9 4） 提问：看着这幅图，你能提⼀个⽤加法计算的问题吗？ 提问：要求“⼀共有多少个”，你会列式吗？ 列出算式9+4 提问：怎样算出结果呢？（同桌讨论） （2）学⽣⾃主探索，再指名汇报。
你怎么会想到这种⽅法的？请⽤同样⽅法的⼩朋友再来说说。
（3）教师分析、总结学⽣的算法：因为盒⼦⾥已经有9个桃，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13个。
2023年人教版数学一年级上册9加几教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册９加几教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册9加几教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识与技能初步学会用“凑十法”计算20以内的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
（二）过程与方法在探索9加几的进位加法的过程中，通过学生的操作和教师的演示，理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷，达到准确计算的程度。
（三）情感态度和价值观使学生体验数学与生活的联系，感受数学在生活中的价值，初步渗透转化思想。
二、教学重难点教学重点：掌握“凑十法”，正确计算9加几的计算方法。
教学难点：使学生形成“凑十法”的思考过程。
三、教学准备课件、每人13个小木棒学具等。
四、教学过程（一）回顾旧知，激活认知1．出示口算，抢答(课件出示)10＋2 4＋10 5＋10 10＋7（1）怎么算得这么快呀？（2）学生总结：十加几就等于十几。
2．看谁算的巧(课件出示)9+2+1=5+3+7=8+4+2=6+5+4=3+2+8=5+6+5=7+1+3=1+8+9=（1）学生口算抢答。
（2）没有“10”怎么也算得这么快呀？说说你是怎么找到10的？小结：看来，“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单。
【设计意图】回顾已学的知识，激活学生已有的经验，为进一步探究新知奠定坚实的基础。
（二）自主参与，探究新知1．提取信息，发现问题（1）课件出示主题图: 运动会赛场。
教师：在运动会赛场，你发现哪些信息？学生看图之后互相说一说。
（有啦啦队、赛跑的、跳绳比赛）（2）重点研究“饮料”提供的问题。
①发现信息，提出问题。
从这幅图中，发现哪些信息？能提出什么问题？②学生交流信息。
箱子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料呢？2．自主探究，解决问题（1）学生先独立思考，再小组内交流。
（2）学生汇报。
（预设学生回答）①生1：1、2、3……12、13依次数。
②生2：从9数到13。
③生3：先拿1盒放到箱子里，再算10+3=13④生4：先将9看成10,10+4=14,9+4=13（3）发现方法间的区别与联系①这几种方法，哪种最熟悉？（前两种方法）②第3、4种方法，它们之间有联系吗？（它们都是借助10帮忙）③这种方法是我们今天要研究的新方法，下面我们就具体研究。
一年级上册第八单元《9加几》
9+1+2=1+7=( 17 )
10
9+1+3=( 13 )
10
9+1+5=( 15 )
10
9＋3= 12
1 2 10
9＋7= 16
1 6 10
17 7 1 5
15
1、圈一圈，算一算。
９＋５＝ 14
1、圈一圈，算一算。 你们真棒！
９＋6＝ 15
9＋2= 9＋3= 9＋4= 9＋5= 9＋6= 9＋7= 9＋8= 9＋9=
11 12 13 14 15 16 17 18
幼儿园加盟 yrk576qox 怎么开幼儿园 幼儿园投资多少 国内知名幼儿园 而我对于三心二意，脚踏多只船非常厌恶，想到曾与他亲吻就感到恶心。所以，我设法联系上他的妻子。一个被丈夫背叛数年的可怜女 人。 她已决定离婚，只是需要他出轨的证据，我说我愿意佐证，并且告诉她另外女人的名字。 你可能不知道，我和她的妻子一拍即合。 背叛、欺骗、不忠……他需要付出代价。 舆论上，我是可怜的被骗了的东方女人，并不知道他已经结婚，孤身在异国飘零偶然遇到成熟稳重的男人，沉迷在他对我花言巧语巧言 令色中。而她是一个丈夫出轨数年的隐忍的妻子，还有为他生了一儿一女，在他背后默默支持他在外的事业。另有女人证明他就是四处 留情的浪子。
《9加几》教学设计优秀6篇
《9加几》教学设计优秀6篇《9加几》教学设计篇一教材分析9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。
是以后学生学习各种进位加法的基础。
教材采用的是“凑十法”来进行加法计算。
重点让学生理解凑十法的算理。
难点让学生掌握凑十法。
关键让学生掌握凑十法的基础上进行充分练习。
学习目标：1、让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程；2、使学生能正确的计算9加几的进位加法。
并选择自已喜欢的算法进行计算。
在探究过程中培养学生提取有效信息进行分析、综合等能力；3、让学生感受到数学来源于生活又服务于生活；4、在发现加法算式规律的过程中培养学生有序的思维能力，初步渗透函数思想。
一、课前谈话师：小朋友的歌声真动听，老师想看到你们漂亮的坐姿。
哪个漂亮的小朋友给老师介绍一下你们在下课时间玩的游戏，说说当时的心情。
好，那让我们带着愉快的心情进入数学世界。
二、师生问好：小朋友，你们好！三、创设情景，发现并解决生活中的数学问题1、师：猜猜今天老师来我们一（2）班是干什么？其实我是带来一个难题想让咱们班小朋友帮帮忙，愿意吗？2、秋游活动，老师买了一些饮料，小朋友帮老师看看？提取数学问题。
要求：四人小组讨论，我们可以用小棒当饮料，把每个人的想法说给小组长听，在派一名代表汇报。
（通过小组合作，能让每一位学生参与其中，并且折射出更多的计算方法。
根据学生的汇报表现给予相应的评价）3、汇报生1：一个一个地数；生2：从9接着数；生3：凑十法（9+4=13生一边说师一边演示课件）…（多个小组汇报）4、让学生说说你喜欢哪一种方法？为什么？从而优化算法。
四、运用已学的数学知识，解决实际问题1、师：刚刚美猴王一直关注着我们小朋友，觉得学习很有趣，他也要与我们一起研究数学问题。
瞧！你想到数学问题了吗？（出示9个桃子，8个苹果，6个梨的图片）。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《9加几》教案及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《9加几》教案及反思一、教材分析：《9加几》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的教学内容。
主要学习“9加几”的加法运算。
通过本节课的学习，学生将掌握9加几的计算方法，并能熟练运用到实际问题中去。
让学生学习了 10 以内的加减法以及 11～20 各数的认识的基础上进行教学的。
“9 加几”的计算方法既可以用“接着数”“凑十法”等方法算出得数，又为后面学习 8、7、6 加几等内容奠定了基础，起着承上启下的作用。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.让学生在实际情境中探索 9 加几的计算方法，理解“凑十法”的思维过程，并能正确计算 9 加几。
2.初步培养学生的观察能力、合作交流能力和语言表达能力。
【过程与方法目标】：1.通过实物操作和小组合作，培养学生的观察、比较和归纳能力。
2.通过操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力【情感态度与价值观目标】：1.让学生在参与数学活动的过程中，体验数学学习的乐趣，培养学生的合作意识和探索精神。
2.让学生在自主探索与合作交流的过程中体验数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握9加几的计算方法。
2.掌握“9 加几”的计算方法，理解“凑十法”的思维过程。
【教学难点】：1.理解“凑十法”的算理。
2.理解并记忆9加几的计算规律。
四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，注意力不容易长时间集中。
他们在幼儿园和日常生活中已经对 10 以内的数有了初步的认识，并且有了一定的计算基础。
但是对于“凑十法”这种较为抽象的计算方法，学生理解起来可能会有一定的难度。
因此，在教学中要通过直观的演示和实际操作，帮助学生理解“凑十法”的算理。
五、教学方法和策略：1.直观演示法：通过实物演示、多媒体课件等直观手段，帮助学生理解“凑十法”的算理。
一年级上册数学教案《9加几》-人教版
一年级上册数学教案《9加几》-人教版一. 教材分析《9加几》是人教版一年级上册数学的一章节，主要讲述了9加几的方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生掌握9加几的运算方法，能够熟练地进行计算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触到数学运算，对于加法运算有一定的了解，但是对于9加几的情况还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握9加几的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握9加几的运算方法。
2.能够熟练地进行9加几的计算。
3.培养学生的数学思维和逻辑能力。
四. 教学重难点1.重难点：9加几的运算方法。
2.难点：如何让学生理解和掌握9加几的方法。
五. 教学方法采用生动有趣的例子和实际操作，让学生理解和掌握9加几的方法。
通过小组讨论和互助，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备一些实际的例子，如水果、玩具等。
2.准备一些计算工具，如算盘、计算器等。
3.准备一些练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些实际的例子，如水果、玩具等，引导学生思考9加几的问题。
让学生尝试用自己的方法进行计算，并分享给大家。
2.呈现（10分钟）呈现一些9加几的算式，如9+1、9+2等。
引导学生观察和分析，发现9加几的规律。
通过讲解和演示，让学生理解和掌握9加几的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，互相帮助和讨论。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
让学生运用所学的方法，进行9加几的计算。
4.巩固（5分钟）呈现一些综合性的练习题，让学生进行计算。
通过练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了9加几，还有哪些情况可以使用这种方法。
让学生尝试解决一些实际问题，如购物结账等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。
鼓励学生发言，分享自己的学习心得。
7.家庭作业（5分钟）布置一些练习题，让学生进行巩固。
作业难度要适中，既要让学生能够独立完成，又要有一定的挑战性。
苏教版一年级上册数学《9加几》说课稿
苏教版一年级上册数学《9加几》说课稿一. 教材分析《9加几》是苏教版一年级上册数学的一节课，主要教学内容是9加几的计算方法。
通过学习本节课，学生能够掌握9加几的计算法则，提高运算速度和准确性。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握9加几的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学运算，对于加法的概念和计算方法有一定的了解，但对于9加几的情况还不太熟悉。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实际操作和直观的示例来理解9加几的计算方法。
学生的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和动手操作来学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握9加几的计算方法，能够熟练进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等过程，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学运算的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握9加几的计算方法，能够熟练进行计算。
2.教学难点：学生能够理解9加几的计算原理，能够灵活运用不同的方法进行计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法等多种教学方法。
情境教学法通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解9加几的计算方法；游戏教学法通过数学游戏的设计，让学生在游戏中练习和巩固9加几的计算方法；合作学习法通过小组合作的形式，让学生在交流和合作中解决问题和分享成果。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的生活情境，引出9加几的问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：通过直观的示例和操作，引导学生观察和思考9加几的计算方法，讲解9加几的计算法则。
3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行计算练习，巩固9加几的计算方法。
4.总结拓展：让学生总结9加几的计算方法，并进行相关的拓展训练，提高学生的运算能力。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调9加几的计算方法的重要性和应用。
《9加几(凑十法)》(教案)一年级上册数学人教版
《9加几（凑十法）》（教案）一年级上册数学人教版教案：《9加几（凑十法）》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学人教版，主要涉及第九章第三节“9加几”的运算。
具体内容包括：理解“凑十法”的概念，掌握“9加几”的运算方法，能够运用“凑十法”熟练进行“9加几”的计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握“凑十法”计算“9加几”的方法，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“凑十法”计算“9加几”的方法。
难点：理解“凑十法”的原理，能够灵活运用“凑十法”进行“9加几”的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生展示一个实际情景，例如：“小明的妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共买了几个苹果？”让学生思考并回答问题，引出本节课的主题“9加几”。
2. 讲解“凑十法”：在黑板上用粉笔写出“9加几”的算式，如“9+6”，然后向学生解释“凑十法”的原理，即“9加1等于10，然后再加5等于15”。
让学生理解“凑十法”的计算过程。
3. 例题讲解：给学生展示几个“9加几”的例题，如“9+7”、“9+8”，并运用“凑十法”进行讲解，让学生跟随老师一起计算，确保学生能够理解并掌握“凑十法”。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些“9加几”的练习题，如“9+6”、“9+7”，并引导学生运用“凑十法”进行计算。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 巩固练习：通过多媒体教学设备展示一些“9加几”的题目，让学生快速回答，进一步巩固学生对“凑十法”的掌握。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，强调“凑十法”在计算“9加几”时的运用，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计板书题目：“9加几（凑十法）”板书内容：9 + 1 = 109 + 2 = 119 + 3 = 129 + 4 = 139 + 5 = 149 + 6 = 159 + 7 = 169 + 8 = 179 + 9 = 18七、作业设计（1）9 + 6 =（2）9 + 7 =（3）9 + 8 =2. 请家长监督学生完成作业，并在作业本上签字。