大班创意美术：水墨故事
大班美术活动教案：水墨故事教案(附教学反思)
大班美术教学计划：水墨故事教学计划（反思教学）大型艺术活动水墨故事课（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解水墨画的特点,感受中国水墨文化,尝试用墨水打印创作水墨画,学会想象并添加画作告诉屏幕内容,适合幼儿园老师参加大班艺术活动课,快来看墨水故事课程计划.设计方案：此活动是一项创意艺术活动.让孩子们在发挥想象力和创造力的同时感受中国水墨文化,创造出一种可以摆脱“成人模式”的幼稚水墨画.活动目标：1.初步了解水墨画的特点,感受中国水墨文化.2.尝试通过墨水和油墨印刷创作水墨画,并学会想象绘画可以告诉图片的内容.3.敢于大胆自主地完成工作.4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动准备：1.洗脸盆,墨水刷,抹布,牌匾,墨棒2.水墨画幻灯片活动程序：首先,了解砚和墨水,欣赏中国水墨画- 你知道吗？猜猜它会是什么？（显示砚的图片）- 这叫砚,也叫砚台.那会是什么？（显示墨棒的图片）- 这是一个墨棒.把这两件事放在一起,知道怎么用吗？- 在平台上加水,然后用墨棒墨水,水变成什么颜色？这件黑色的东西会是什么？- 对,墨水有什么用？我还能用什么？第二,玩幻灯片,感受中国水墨画- 实际上,墨水在中国已有数千年的历史.请看孩子们. （查看幻灯片）- 孩子喜欢这些照片吗？这些画给你带来什么样的感觉？- 是的,我们的中国水墨画非常漂亮.第三,了解水墨画的特点- 孩子,请看这张照片,它用来画什么？是什么用纸？这幅画上的墨水颜色有区别吗？- 为什么会有一个深沉而浅薄的人,谁知道这个秘密？墨水会增加多少？如果添加少量水或不添加水,那么墨水是什么？- 深而浅,厚而轻.这也是我们中国水墨画的特色.- 接下来观看视频的感觉是什么？- 你看到了什么？- 刘老师将屏幕上的内容改为纸质.猜猜我是怎么得到的？（展示自己的水墨画）第四,学会创作,讲述绘画中的故事- 现在看看老师是怎么来的.用刷子将墨水涂抹在水中,让它改变,耐心地让他流动一会儿,然后将纸张放入水中,等待奇迹发生.哦,我的奇迹发生了,把它平放在地上,然后擦干周围的墨水.- 我的故事是在这幅画中,谁会帮我谈谈你发现了什么？- 我的故事就在这里,你的故事在哪里？快点出来吧！- 现在让孩子们在你的画中讲述这个故事.- 你真的好笑,为你故事中的小动物添加眼睛,鼻子,嘴巴和图案！五,作品欣赏- 孩子们分享图片中的故事.活动反映：这是一个创意艺术活动.主要是让孩子了解水墨画的特点,感受中国水墨文化;尝试使用水墨画的方法来体验创作水墨画的乐趣.在整个活动中,孩子们特别喜欢和感兴趣,他们对水墨画非常感兴趣.另外,我用《高山流水》作为背景音乐,加入了“水墨画”的意境,让孩子们更加投入.但是当我做活动时,我也有一些问题：1.忽略细节.例如,纸张的特性和水墨画的特点尚不清楚;材料准备不深入思考,如调色板和水被忽略.在示威和解释中有一种迷恋,导致我不清楚和混乱的示威. 3,班级的速度有点慢,不适合大班儿童的年龄特征.根据活动中出现的问题,王先生和蔡先生提出的宝贵意见,我对此活动作了必要的修改.通过与导演和老师的讨论,本次活动中出现了一些新问题：首先,教学活动不连贯,连接有点牵强.墨滴和视频观看之间的联系与教师的演示和解释相冲突,这导致每个环节都是一个独立的个体而且不连贯.通过教师的讨论和决定取消墨水,教师可以展示自己的水墨画来反映视频的价值.其次,活动没有充分准备首先,材料准备不足.在展示作品时,不要考虑它,如果宣纸不干燥,它将被添加到纸张上,导致图片被损坏.可以看出,我对宣纸的特性了解不多.例如,将报纸放在纸张下面会使纸张干燥得更快.其次,掌握幼儿的现有经验是不够的.首先是了解研究的四大宝座.因为我没有进行足够的初步调查和理解,我认为孩子已经了解并了解它.实际上,情况并非如此.因此,在这一部分,应该使用教学设备（平台和墨棒）让孩子们先感受它;第二种是用刷子添加它.线和眼睛的联系,我不明白为年幼的孩子使用钢笔,所以指导未能跟上;第三是引导孩子的话需要考虑.孩子创作完作品后,我问孩子,“你能做些什么有趣的故事？是否使用“选择”这个词是有争议的.通过与许多老师的讨论,“故事”这个词更加抽象.如果孩子难以直接观察和想象有丰富情境的故事,如果你说：仔细看,这是什么样的动物？它可以给孩子更大的想象力,然后用动物引导孩子为“什么”,“做什么”等添加想象力.此外,老师们还提到,在第一次演示中,我可以改变演示和解释的方式,让孩子们使用视觉观察,然后让孩子做老师的工作,也许更有效.它还可以用于进一步发展幼儿的观察和集中.通过这次活动,我希望我能为将来开展这项活动的老师提供参考,以便教师在开展活动时更加舒适.。
幼儿园大班美术教案《水墨故事》含反思
幼儿园大班美术教案《水墨故事》含反思教案名称：水墨故事教学目标：1.学习中国传统文化中水墨画的基本知识和技巧。
2.培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
3.培养幼儿的想象力和表达能力。
4.培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学内容：1.了解中国传统水墨画的起源和特点。
2.学习水墨画的基本技巧，如运用水、墨、纸、笔的特点等。
3.创作一幅以水墨画为主题的作品。
4.分享作品并进行互相欣赏。
教学准备：1.PPT播放设备和投影仪。
2.水墨画用品：毛笔、墨汁、宣纸。
3.海绵、水盆和毛巾。
4.幼儿的绘画作品展板。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示一幅中国传统水墨画作品，引发幼儿对水墨画的兴趣。
2.引导幼儿观察画面，询问他们对图画的感受和想象。
二、学习水墨画的基本知识和技巧（15分钟）1.通过PPT讲解水墨画的起源、特点和基本知识。
2.教师以示范的形式向幼儿展示水墨画的基本技巧，如握笔的方法、运笔的技巧等。
3.引导幼儿边观察边模仿教师的示范。
4.分组实践：将幼儿分为小组，每组配备一套水墨画用品，让幼儿跟随教师的示范进行实践。
三、创作水墨画作品（20分钟）1.布置主题：请幼儿构思一幅以水墨画为主题的作品，可以是自然景色、动物、植物等。
2.引导幼儿使用水墨画的技巧，进行创作。
3.教师巡视指导，给予幼儿必要的帮助。
四、分享作品（10分钟）1.将幼儿的作品展示在展板上，用数字编号标明。
2.让每个小组代表讲述他们的作品创作过程、表达自己的设计理念等。
3.其他幼儿对作品进行欣赏和评价，给予肯定和建议。
五、反思（5分钟）1.教师引导幼儿回顾整个活动的过程，了解幼儿对水墨画的理解和掌握情况。
2.引导幼儿回答一些问题，如水墨画有哪些特点？用什么工具创作水墨画？等等。
六、课堂小结（5分钟）1.教师对幼儿的作品进行总结和点评。
2.鼓励幼儿继续探索和发展自己的绘画技能。
教学反思：通过本次教学，幼儿对中国传统水墨画起源、特点和基本知识有了一定的了解，掌握了水墨画创作的基本技巧。
大班创意美术：水墨故事
大班创意美术：水墨故事第一篇：大班创意美术：水墨故事大班创意美术：水墨故事大班创意美术:水墨故事设计意图：本次活动是一节富有创意的美术活动。
让幼儿感受中国的水墨文化的同时发挥自己的想象力与创造力，创造出摆脱“成人模式”的童趣横生的水墨画。
活动目标：1.初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化。
2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习想象添画能讲述画面内容。
3.敢于大胆、自主地完成作品活动准备：1.水盆墨汁毛笔抹布砚台墨棒2.水墨画的幻灯片活动过程：一、认识砚和墨，欣赏中国水墨画——你认识它吗？猜猜它会是什么？（出示砚的图片）——这个叫砚，也叫砚台。
那它又会是什么呢？（出示墨棒的图片）——这个是墨棒。
这两样东西合在一起，知道怎样用吗？——砚台里加上水，再用墨棒墨一墨，水会变什么颜色？这个黑色的东西会是什么？——对了，墨汁有什么用？还可以用来做什么？二、播放幻灯片，感受中国水墨画——其实墨在我们中国有几千年的历史了，小朋友们请看。
（观看幻灯片）——孩子们喜欢这些画吗？这些画给你们什么样的感觉？——是的，我们中国的水墨画实在是太美了。
三、了解水墨画的特点——小朋友们请看这一幅画，它是用什么来画的？在什么纸上画的？画上墨的颜色有区别吗？——为什么有深有浅，谁知道这个秘密？加水多，墨会怎么样？加水少或不加，墨又会怎样？——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。
——接下来在观看一个视频，又带给你什么样的感觉？——你看到了什么？——刘老师把画面上的内容变到纸上了。
猜猜我是怎么变得？（出示自创的水墨画）四、学习创作，讲述画中的故事——现在请看老师是怎样变得。
用毛笔蘸上墨滴到水中，让它变呀变，耐心地让他流淌一会，然后把纸平放入水中，等待奇迹的发生。
瞧，我的奇迹发生了，把它平放在地上，把周围的墨汁擦干。
——我的故事在这画里，谁来帮我说说，你们发现了什么？——我的故事在这里，你们的故事又在哪里呢？快快把它变出来吧！——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。
大班美术详案教案及教学反思《水墨故事》
大班美术详案教案及教学反思《水墨故事》教案课题：《水墨故事》教学目标：1. 培养学生对水墨艺术的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察能力和表现能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 掌握水墨画的基础技法。
教学内容：1. 水墨画的概念和特点。
2. 常用的水墨画工具和材料。
3. 基础的水墨画技法：点、线、面、墨渍、破墨、增白、重彩等。
4. 通过绘画作品表现故事情节和情感。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些著名的水墨画作品，引起学生的兴趣，并简要介绍水墨画的概念和特点。
2. 讲解水墨画的基础技法：点、线、面、墨渍、破墨、增白、重彩等。
示范并要求学生跟随练习。
3. 分组绘画：将学生分为若干个小组，每个小组选取一个故事或场景，通过水墨画表现出来。
4. 作品展示和讨论：让每个小组展示自己的作品，并让全班同学对其进行评价和讨论。
5. 教师总结：总结本堂课的教学内容和学生的表现，并对今后的学习和创作提出一些建议。
教学反思：本节课的设计很好地引发了学生对水墨画的兴趣和热爱，学生表现积极主动，积极参与到课堂中来。
通过教师的示范和指导，学生对水墨画的基础技法有了初步的了解和掌握。
分组绘画的环节锻炼了学生的表现能力和协作能力。
在作品展示和讨论的环节，学生之间进行了积极的交流和互动，相互学习和借鉴。
整个课堂气氛活跃，学生乐于表达自己的观点和想法。
然而，本节课的时间安排有些紧张，尤其是在绘画环节，一些学生没有足够的时间完成作品。
在今后的教学中，应注意合理安排时间，确保学生有足够的时间完成任务。
同时，也要针对学生的不同水平和兴趣爱好，提供更具有针对性的教学内容和活动。
幼儿园大班教案《水墨故事》含反思
幼儿园大班教案《水墨故事》含反思教案：《水墨故事》一、教学目标：1.能够观察和欣赏水墨画。
2.了解水墨画的特点和意义。
3.培养幼儿欣赏美的能力。
二、教学准备：1.水墨画展示板。
2.水墨画作品。
3.水墨画专业人士的简介。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：-引导幼儿回顾上次学习的内容，回忆画画的过程和感受。
-展示一幅水墨画，让幼儿观察并猜猜这是一种什么样的绘画方式。
2.学习（15分钟）：-解释水墨画的定义和特点，并与幼儿进行交流讨论。
-展示一些优秀的水墨画作品，引导幼儿欣赏，了解水墨画的意义和魅力。
-介绍一位水墨画专业人士的简介，让幼儿了解这个行业的背景和专业技术。
3.活动（30分钟）：-给每个幼儿发放纸和水墨笔，让他们自由绘画。
-引导幼儿在绘画过程中注意运用水墨画的特点，例如运用水的流动和颜料的渐变等。
-适时给予幼儿建议和指导，提供积极的反馈和鼓励。
4.总结（5分钟）：-邀请几位幼儿展示他们的水墨画作品，并让其他幼儿对他们的作品进行评价和赞美。
-引导幼儿总结自己在本节课中学到的知识和收获。
-询问幼儿对水墨画的兴趣和想法，鼓励他们继续探索和学习。
五、反思：这节课中幼儿的表现非常积极，他们对水墨画表现出浓厚的兴趣和好奇心。
他们很快理解了水墨画的特点，并在绘画过程中运用了这些特点。
通过自由绘画的活动，幼儿体验到了水墨画的乐趣，并表现出较高的创造力和想象力。
然而，在下一次教学中，我会对教学准备做进一步的改进。
我会提前准备更多的水墨画作品以便引导幼儿欣赏和学习，为幼儿提供更多的参考和启发。
另外，我也会邀请更多的水墨画专业人士来给幼儿进行讲解和指导，让幼儿更加深入地了解水墨画的技巧和艺术价值。
总之，通过这节课的教学，幼儿对水墨画产生了浓厚的兴趣，并且学会了一些基本的水墨画技巧。
同时，他们也培养了欣赏美的能力，提高了自己的创造力和想象力。
大班美术活动：水墨故事
大班美术活动：水墨故事
一、活动目标：
1.通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。
2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习并充分发挥想象用连贯的语言讲述。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的神奇。
二、活动准备：
1.砚台、墨棒、墨汁、宣纸等
2.ppt视频
三、活动过程：
(一)导入
师：今天老师带来两件东西，你们见过吗？猜猜看这是什么？（幼儿自由猜想）
师：砚和墨棒合在一起使用，在里面加水磨水会变成黑色，这叫墨汁，墨汁有什么用？
(二)欣赏图片与视频
墨在我们中国有千年的历史，古人写诗作画都要用到墨，因为墨的诞生我们中国从古到今出现了很多伟大的书画家，墨与水的融合画出来了青山绿水、古物花草、飞鸟鱼水，每幅画透出了浓浓的墨香，这就是浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。
1.师：你们喜不喜欢这些画，你们看了这些画有什么感觉？
2.再次欣赏范画
（这是用什么画的，颜色一样吗？）
教师小结：有深有浅，有浓有淡，这也是我们中国水墨画的特点，这幅画你们看到了什么，出现了什么样的故事，请小朋友来说一说。
3.当墨滴到水里会变成什么？看视频
（小朋友们你们看到了什么？墨滴到水里变成......)
(三）教师示范
师：老师变给小朋友看，用手拨动水让水流淌起来，把有图案的
一面放在水里，你们的故事在哪里，想不想把它变出来？
教师提出要求：
1.先用手拨动水，是为了让水流动起来，手轻轻的搅拌。
2.墨滴的不要太多，3-4滴分散滴。
3.2个小朋友一个盆。
(四)幼儿操作，教师巡回指导
(五)结束
幼儿介绍自己画中所隐藏的故事。
大班美术详案教案及教学反思《水墨故事》
大班美术详案教案及教学反思《水墨故事》【大班美术详案】课题：水墨故事教材：《胖胖画画》第一册教具：画纸、水彩颜料、水墨画纸、水笔、毛笔、墨水、色彩盘、海绵、拼图拼图板、视频、图片等。
学习目标：1.了解水墨画基础知识，懂得使用水笔、毛笔及墨水，并掌握正确的握笔姿势；2.能够识别水墨画线条和颜色的不同特点，认识水墨画的表现形式和特点；3.能够独立创作出自己的水墨画作品，理解创作的过程和创作的意义。
教学步骤：一、引入（10分钟）1.引导学生回忆上节课学到的内容，学过哪些画法；2.播放视频，介绍水墨画这种绘画形式，水墨画的历史背景，如何使用水笔、毛笔和墨水。
二、讲解（15分钟）1. 介绍水墨画的基本元素：笔画、色彩、形态、纹理。
2. 教授如何使用水墨画材料：学生拿起水笔和毛笔分别在画纸上画线条，了解笔触的不同；3. 给学生介绍中国画的不同种类，如工笔画和写意画。
三、实践（25分钟）1.让学生在水墨画纸上练习画线条；2.让学生选择自己感兴趣的故事进行绘画，可以用色彩盘调色，也可以用水笔和墨水进行描线，添加纹理和细节；3.让学生交换彼此的作品，并互相欣赏和评价。
四、总结（10分钟）1.总结今天学到的知识点：水墨画的基本元素、画法和表现形式。
2.鼓励学生把今天的学习心得整理到作业本上，可以用图片的形式记录自己的创作过程和想法；3.下节课可以带来自己的水墨画作品分享。
【大班美术教案】课题：水墨故事教学时长：60分钟教学目标：1．理解水墨画的基本概念和特色。
2．掌握水墨画材料的使用方法。
3．提升学生的想象力和表现能力。
教学内容及安排：一、课前活动（10分钟）1．复习上节课学过的内容。
2．观看视频，并了解水墨画的基本概念和特色。
二、讲解（10分钟）1．介绍水墨画的历史渊源和表现特点。
2．讲解水墨画的基本元素，如笔画、色彩、形态、纹理等。
3．演示如何使用水墨画材料，如水笔、毛笔、墨水等。
三、实践（30分钟）1．让学生自由创作水墨画作品，可以选择自己感兴趣的主题。
大班美术活动教案水墨故事
大班美术活动教案水墨故事大班美术活动教案：水墨故事在大班的美术课上，我们可以通过各种形式的创作来培养孩子们的艺术才能和创造力。
水墨画作为中国传统艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的美感。
本次教案将以水墨故事为主题，通过故事的形式让孩子们感受水墨画的魅力和艺术语言。
1. 介绍：水墨画简介（100字）水墨画是中国传统绘画形式之一，以墨和水为主要材料，用笔触的变化和颜料的渗透来表现主题和情感。
水墨画常采用写意、留白和墨色运用等技法，具有独特的韵味和气息。
2. 活动目标（200字）通过水墨故事的形式，培养孩子们对中国传统艺术的兴趣和理解，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
同时，通过亲身体验水墨画的创作过程，培养孩子们的专注力和创造力。
3. 教学准备（150字）准备一些水墨画笔、墨汁和宣纸，准备一些水墨画作品的图片或展示画册，以便介绍和欣赏。
还可以准备一些与水墨故事相关的道具和装饰品，如毛笔、水笔、纸扇等，以增加互动和趣味性。
4. 活动步骤（800字）(1) 引导孩子们欣赏水墨画作品，介绍其中的技法和表现形式。
让孩子们通过观察、想象和描述来感受水墨画所表达的情感和主题。
(2) 通过讲述一个有趣的水墨故事，引导孩子们进入故事情境。
故事可以是关于动物、自然景观或中国传统神话故事等，重点是培养孩子们的联想和想象能力。
(3) 提供水墨画的材料和工具，并让孩子们亲身体验水墨画的创作过程。
引导孩子们运用故事中的元素和情感来进行表达和构图，同时鼓励他们尝试不同的笔触和墨色运用。
(4) 在创作完成后，让孩子们相互欣赏彼此的作品，并用简短的语言分享自己作品中的创作灵感和感受。
鼓励学生提出问题、互相交流和学习。
(5) 结束活动后，可以展示和收集孩子们的作品，激发他们对艺术的兴趣和自信心。
还可以邀请家长参与，通过家校互动的形式，让孩子们在艺术创作中得到更多的支持和鼓励。
5. 活动反思（250字）通过这次水墨故事的美术活动，孩子们不仅能够感受传统水墨画的魅力和独特之处，还能够培养他们的观察力、想象力和创造力。
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大班创意美术：水墨故事
大班创意美术:水墨故事
设计意图：
本次活动是一节富有创意的美术活动。
让幼儿感受中国的水墨文化的同时发挥自己的想象力与创造力，创造出摆脱“成人模式”的童趣横生的水墨画。
活动目标：
1.初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化。
2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习想象添画能讲述画面内容。
3.敢于大胆、自主地完成作品
活动准备：
1.水盆墨汁毛笔抹布砚台墨棒
2.水墨画的幻灯片
活动过程：
一、认识砚和墨，欣赏中国水墨画
——你认识它吗？猜猜它会是什么？（出示砚的图片）
——这个叫砚，也叫砚台。
那它又会是什么呢？（出示墨棒的图片）
——这个是墨棒。
这两样东西合在一起，知道怎样用吗？
——砚台里加上水，再用墨棒墨一墨，水会变什么颜色？这个黑色的东西会是什么？
——对了，墨汁有什么用？还可以用来做什么？
二、播放幻灯片，感受中国水墨画
——其实墨在我们中国有几千年的历史了，小朋友们请看。
（观看幻灯片）
——孩子们喜欢这些画吗？这些画给你们什么样的感觉？
——是的，我们中国的水墨画实在是太美了。
三、了解水墨画的特点
——小朋友们请看这一幅画，它是用什么来画的？在什么纸上画的？画上墨的颜色有区别吗？
——为什么有深有浅，谁知道这个秘密？加水多，墨会怎么样？加水少或不加，墨又会怎样？
——有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画的特点。
——接下来在观看一个视频，又带给你什么样的感觉？
——你看到了什么？
——刘老师把画面上的内容变到纸上了。
猜猜我是怎么变得？（出示自创的水墨画）
四、学习创作，讲述画中的故事
——现在请看老师是怎样变得。
用毛笔蘸上墨滴到水中，让它变呀变，耐心地让他流淌一会，然后把纸平放入水中，等待奇迹的发生。
瞧，我的奇迹发生了，把它平放在地上，把周围的墨汁擦干。
——我的故事在这画里，谁来帮我说说，你们发现了什么？
——我的故事在这里，你们的故事又在哪里呢？快快把它变出来吧！
——现在请小朋友介绍一下你画里的故事。
——你们讲得真有趣，把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧！
五、作品欣赏
——幼儿共同分享画面里的故事。
反思:
这是一节富有创意的美术活动。
主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。
整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对水墨画很感兴趣。
再加上我用《高山流水》为背景音乐，为“水墨画”添加了的意境，使孩子们更加投入。
但在进行活动时，我也出现了一些问题：1、细节的忽略。
如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入；材料准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。
2、在示范讲解环节有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。
3、上课语速有点慢，不适合大班幼儿的年龄特点。
根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活动我进行了必要的修改。
通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现了一些新的问题：
一、教学活动环节不连贯、衔接有点牵强
滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个环节都是独立的个体，不连贯。
通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教师可出示自创水墨画，体现视频的价值。
二、活动准备不充分
首先材料准备不充分。
在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在纸上添画，导致画面破损。
可见我对宣纸的特性了解得不深入，如在画纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。
其次对幼儿的已有经验把握不够。
一是对文房四宝的认识。
因为没有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非如此，所以在这一环节应该利用教具（砚台、墨棒）实际操作，让幼儿亲身感受；二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用笔情况，所以指导没能跟上；三是引导幼儿的用词需要斟酌。
在幼儿创出作品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事？”选用“故事”一词是否恰当有争议。
通过和众多老师们讨论得出：“故事”一词较抽象，如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：仔细看看，这像什么动物？可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、“在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。
另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。
通过这次活动，希望能为以后进行本次活动的老师们提供参考，让老师在进行活动时，更得心应手。