七年级地理下册 第七章 日本东南亚印度俄罗斯导学案2 (新版)新人教版
【人教版】(新版)七年级地理下册导学案：第七章 第一节 日本(二)
第一节日本：与世界联系密切的工业学习目标1.了解日本以加工贸易为主的经济特点.2.从资源、地理位置和科学技术、劳动力等方面分析日本加工贸易型经济形成的原因.树立因地制宜发展经济的观念.3.知道日本工业沿太平洋和濑户内海沿岸分布的特点，并分析其原因.4.知道大和民族占绝对优势的民族构成，以及东西方兼容的文化特点.自主学习1.日本地域资源，是个资源小国.2.二战后日本经济高速发展对资源需求越来越多，国内供应不足，于是从国外进口大量的和 .3.日本依靠和充足的资源，对进口原料进行加工，制成大量出口，形成了以为主的经济.4.近年来，日本在海外投资建厂的主要对象是、、和东南亚地区.5.日本民族构成，民族占绝对优势.其传统服装是 .6.日本文化既有浓厚的大和民族的色彩，又有强烈的气息，是东西方文化兼容的典型.合作探究1.读课本P17图7．11和图7．12，分析日本工业发展中对外的依赖情况？对日本经济有什么负面影响？2.读课本P18图7．14，分析日本两大工业带主要分布在哪里，并说出主要工业区和工业城市.课堂检测1.日本需要进口的是（）A.原料和燃料B.汽车C.电子工业产品D.纺织品2.日本的经济特点是（）A.进口型B.进口—加工—出口型C.自给自足型D.代人加工型3.日本工业集中分布在（）A.日本海沿岸B.黄海沿岸C.濑户内海沿岸D.太平洋沿岸和濑户内海沿岸4.日本民族构成中占绝对优势的是（）A.汉族B.朝鲜族C.大和民族D.满族5.日本人的传统服装是（）A.旗袍B.西服C.和服D.牛仔服6.日本工业集中分布在太平洋和濑户内海沿岸的主要原因是（）A.矿产资源丰富B.接近对外贸易海港C.劳动力丰富D.工业用水方便7.日本同中国的贸易中，向中国输出的商品是（）A.木材和电子产品B.钢材和轻纺产品C.家电产品和服装D.汽车和照相机8.日本在海外投资建厂的主要对象是（）A.南亚、东南亚B.中国、俄罗斯C.西欧、美国D.东亚、西亚9.日本发展加工贸易型经济利用了岛国有优良港湾的优势和（）A.丰富的劳动力B.低廉的矿产C.丰富的资源D.充足的劳动力和较高的科学技术10.日本工业发展的主要劣势是（）A.劳动力资源贫乏B.地域狭小，资源贫乏C.岛国海岸线曲折D.火山地震频繁发生11.读日本太平洋沿岸工业分布图，回答问题.（1）日本两大工业带分布在沿岸和沿岸.（2）日本主要工业区A 工业区、B 工业区、C 工业区、D 工业区、E 工业区.日本工业沿海分布的主要原因是：.课堂检测参考答案1.A2.B3.D4.C5.C6.B7.D8.C9.D 10.B11.（1）太平洋濑户内海（2）京滨名古屋阪神濑户内北九州（3）城市和人口集中，是国内最大的消费地；工厂靠近码头，陆地交通便利；港口条件优越，巨型船舶可以停靠；沿海平原集中.。
七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚教案(新版)新人教版
- 包括越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚等
2. 东南亚气候特点：
- 热带雨林气候和热带季风气候
- 湿热气候，雨量充沛
- 对农业和旅游业发展有重要影响
3. 东南亚主要国家：
- 泰国、越南、马来西亚
- 政治体制：君主立宪制、社会主义制度
- 经济特点：农业、工业、旅游业
- 请学生探究东南亚地区的自然资源和环境保护情况，撰写一篇论文。
- 请学生设计一份旅游计划，包括目的地、行程安排、活动内容等，以东南亚地区为例。
- 请学生回答以下问题：东南亚地区的地理位置对其发展有什么影响？东南亚国家的经济特点是什么？东南亚地区的文化多样性如何体现？
2. 作业反馈：
- 对学生的地图绘制作业进行批改，指出标注不准确的地方，给出改进建议。
- 《东南亚的历史与文》
- 《东南亚的经济发展与贸易》
- 《东南亚的自然环境与生态保护》
- 《东南亚的主要旅游胜地》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以进一步了解东南亚各国的政治体制和历史背景。
- 学生可以研究东南亚地区的经济发展状况，特别是对其中的一个或多个国家进行深入研究。
- 学生可以探究东南亚地区的文化特点，包括语言、宗教、风俗习惯等。
3. 请说明东南亚地区的自然资源丰富程度，并举例说明一种具有重要经济价值的资源。
答案：东南亚地区自然资源丰富，包括石油、天然气、矿产、森林等。石油是东南亚地区最重要的自然资源之一，马来西亚和印度尼西亚等国家拥有丰富的石油资源。
4. 请分析东南亚地区的旅游业发展状况，并说明其主要吸引游客的原因。
答案：东南亚地区旅游业发展迅速，成为吸引游客的重要目的地。主要吸引游客的原因包括美丽的海滩、丰富的文化遗产、独特的风土人情等。例如，泰国的普吉岛、印度尼西亚的巴厘岛等都是著名的旅游胜地。
七年级地理下册 7_1 日本导学案2 (新版)新人教版
日本竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间王玉娥日本问题生成课学导目标1.知识目标：能够运用地图，知道日本的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道日本东西方兼容的文化特点。
(A类问题)2.能力目标：根据地图和资料，了解日本自然环境的的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因；初步学会日本经济发展的特点。
（B类问题）3.情感目标：通过学习，培养正确的环境观和资源观及生活技能,使他们懂得地震时如何进行自我保护。
（C类问题）学导重点及方法重难点分析1、重点：由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。
2、难点：由于日本独特的自然地理特征，会引出日本多火山地震的原因，这点知识以前涉及的较少，并且这点对于以后对自然灾害的了解是有利的，所以将日本多火山、地震的原因为难点。
因为学生对区域地理接触很少，学生容易忽视从经济和人文等方面来分析一个区域的环境特征，仅仅关注起自然地理特征，这方面的分析探究较生涩，且日本的经济发展原因较多方面，可以培养学生多角度思考分析的能力，所以将经济发展作为难点。
问题预设1．你能说出日本的自然环境特征吗？2．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？3．日本的经济有何特点？其发展经济的条件有哪些？4．学习了日本的经济后，你有什么感受？你认为我国在经济发展上应向日本借鉴什么？我们济阳县发展经济的有利条件有哪些？5.日本的文化有什么特点？过程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：课前屏幕显示富士山图（带樱花）,配上日本动画片<<聪明的一休>>歌曲。
屏幕出示世界地图,指向日本，提问:大家知道这是哪个国家吗?日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲东部即东亚地区，这节课我们学习有关日本的一些地理知识。
屏幕出示课题日本。
学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。
目标咀嚼2分钟1．结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。
人教版地理七下第七章第二节东南亚导学案设计
【学习目标】1、了解东南亚亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响。
会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、区域分析能力。
2、结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
了解东南亚人口稠密、华人众多的特点。
了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
【学习重点】东南亚地理位置的重要性和地性特征。
热带气候及对农业生产的影响。
人口稠密、华人集中分布。
【学习难点】马六甲海峡的地理位置和国际交往中的作用。
热带雨林气候和热带季风气候特点、分布和区别。
城市的分布与自然环境的关系。
学习过程设计（第1 课时）授课时间·········································································【导入新课】【自主学习】一、十字路口的位置1、结合图7.19图7.20了解东南亚地理位置。
七年级地理下册 第七章 第二节 东南亚教案2 (新版)新人教版
东南亚教学目的1．了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况，掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布，了解东南亚的经济特点。
2．通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3．了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献，加深中国人民与这些国家人民之间的友谊。
教学重点东南亚的热带经济作物及矿产。
教学方法讲述法与谈话法相结合。
教学用具《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。
复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要？东南亚的地形、气候最突出的特点是什么？引入新课我们在了解了东南亚的位置及自然条件的基础上，再来看一下它的居民构成和经济状况。
学习新教材一、居民（板书）[读图] 阅读《世界人口分布图》及《世界人种的分布图》。
[提问] 东南亚人口分布特点及居民构成情况？（学生回答略）[教师讲解] 这里是世界人口稠密地区之一，有些地方人口密度可达100人/平方千米以上，如中南半岛各大河的沿岸平原、河口三角洲及马来群岛的一些大岛上。
其中印度尼西亚人口达1.7亿多，为东南亚人口最多的国家。
居民构成绝大部分属于黄色人种。
1．人口稠密[提问] 世界上主要有哪三大宗教？亚洲以哪几种宗教为主？（世界上主要有基督教、伊斯兰教和佛教三大宗教。
伊斯兰教徒和佛教徒主要分布在亚洲）2．宗教信仰多样[教师讲授] 东南亚居民的宗教信仰可以说多方面，但最主要的是佛教。
如缅甸、泰国、柬埔寨等国。
柬埔寨国旗上的吴哥窟图案，就是著名的佛教建筑，它已成为柬埔寨的象征。
而泰国则规定佛教为国教，它深入到了泰国的政治生活、社会生活以及家庭和个人。
其次还包括印尼和马来西亚的伊斯兰教，菲律宾的天主教等。
3．华人与华侨聚居[教师讲授] 东南亚地区还是华人和华侨分布最集中的地区。
尤以泰国、马来西亚和印度尼西亚居多。
此外新加坡、越南等国也聚居了100万以上的华人。
其中新加坡华人占了全国人口的76%。
七年级地理下册第七章我们临近的地区和国家导学案(新版)新人教版
七年级地理下册第七章我们临近的地区和国家第一节日本学习总览1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市。
2．根据地图和其他资料概括日本自然环境特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
3．运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。
4．根据资料说出日本的民族、宗教、语言及日本文化的特点。
5．举例说出日本与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
1.日本自然环境特点。
2.日本工业分布的特点及形成原因。
日本经济发展的特点和条件。
比较法、读图析图法、小组合作探究等。
三种方法理解日本经济发展的条件以及如何因地制宜发展经济1．通过列举事实，了解日本的基本国情认识一个国家的基本国情，一般从自然条件（地形、气候、自然资源、自然灾害等）和社会经济条件（人口、交通条件、科技水平等）两方面去分析，这为因地制宜、扬长避短发展一个国家或地区经济提供依据。
2．通过地图资料，分析日本的贸易特点。
日本主要工业原料的来源日本主要工业产品的输出由上一个环节可知日本地域狭小、矿产贫乏。
利用上图资料，可以直观判读出日本经济高速发展，对工业原料和燃料的需求越来越多，需要大量进口原材料，同时也知道了日本大量进口的矿产资源有哪些，来源地在哪里，海运线路有哪些。
而下图工业制成品的出口则反应了国内市场狭小的基本国情，产品能大量出口和科学技术发达、劳动力资源丰富这一国情也密切相关。
给出这两幅图，意在说明日本的贸易特点：“大进大出”──大量加工进口原料，大量出口工业制成品。
这种因地制宜、扬长避短的经济发展模式，使得日本成为世界经济贸易大国。
3．通过地图认识日本工业分布特点及影响因素除贸易立国外，工业发达也是日本成为经济强国的重要原因。
工业的发展，离不开良港众多、海运便利这种优势。
读上面地图要完成三个活动：一是要查找日本主要有哪些工业城市和工业区，二是要说出它们的分布特点，三是能分析形成这种分布特点的原因。
2019-2020年七年级地理下册第七章第2节东南亚教案(新版)新人教版
2019-2020年七年级地理下册第七章第2节东南亚教案(新版)新人教版教材分析本节课的设置是学生在学习亚洲和日本的基础上，进一步对地区的了解，为下一步学生学习南亚和俄罗斯积累知识基础和加强学法培养。
本节课在本册书的知识结构上有过渡和基础的作用，也是形成学生合理知识链的重要环节。
本节课教材在设置上分四个部分，内容分别是：“十字路口”的位置、热带气候与农业生产、山河相间与城市分布、热带旅游胜地。
本节内容充分利用地图从多角度综合详细介绍了东南亚的地理位置以及地理位置的重要性。
图文并茂，使学生对知识一目了然，本节在详细描述东南亚地理位置和自然环境的基础上，进一步对其风光旅游资源农业及居民做了详细的介绍。
教学目标一、知识与技能1. 知道东南亚的地理位置及范围。
2. 掌握东南亚的组成、主要的河流以及地形特征。
3. 能说出马六甲海峡的重要交通意义。
二、过程与方法1. 会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图分析地形特征和位置特点，提高观察、分析问题的能力。
2. 会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
三、情感态度与价值观进一步树立各国因地制宜发展的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
教学重点东南亚地理位置的重要性和地形特征。
教学难点1. 马六甲海峡的重要交通意义。
2. 中南半岛的地形特征。
教学媒体与学具多媒体、地理图册、板图、填充册。
教学过程一、新课导入教师利用多媒体播放东南亚的风光视频。
二、新课教学（一）东南亚的地理位置、范围，东南亚的主要组成部分、主要国家教师利用多媒体课件展示P22图7.19、图7.20。
教师指导学生读图明确东南亚的地理位置、范围，东南亚的主要组成部分等。
1. 通过读图教师指导学生说出东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间；半球位置：主要位于东半球、北半球。
七年级下人教版第七章第二节东南亚导学案设计
第七章第二节东南亚（课时1）学习目标：1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
三、重点1、东南亚重要的地理位置，2、东南亚的气候特点课前回顾1、按照地理方位，把亚洲分、、、、、为6个地区，其中日本是属于地区。
2、日本工业区有、、、、；综合分析日本工业集中在和沿岸。
3、、日本人主要属于人种，民族。
日本文化就是典型。
导入学习过程一、自学12页“十字路口的位置”部分内容1、读图7.19“东南亚在世界中的位置”和7.20“东南亚的地形”，东南亚位于，范围包括和两部分。
2、东南亚的纬度大部分位于～之间，地处带。
3、东南亚被称为“十字路口”是指其地处洲与洲、洋与洋之间的地理位置。
读图7.20和7.21“马六甲海峡的航线”及左面的文字，完成完成23页活动及下列问题：1、马六甲海峡位于和之间，是从、向东航行到东南亚、东亚各港口最航线的必经之地，是连接洋和洋的重要海上通道。
2、日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
二、热带气候与农业生产1、读10页图6.13“亚洲的气候类型”，看图并思考：①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？2、读①图“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。
②图“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。
③说出以上两种气候的异同：3、东南亚水稻种植的条件：5、读图7.24和24页的文字，填表：三、书25页：探讨如何协调农业生产和东南亚热带雨林保护的关系。
反馈检测（一）选择题1.东南亚位于( )A.太平洋与南极洲之间B.亚欧大陆与大洋洲之间C.太平洋与大西洋之间D.印度洋与大西洋之间2.关于马六甲海峡，说法正确的是( )A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间B.介于马来半岛与爪哇岛之间C.沟通太平洋与大西洋D.沟通太平洋与印度洋3.马来西亚盛产的主要经济作物为( )A.油棕和天然橡胶B.金鸡纳和油棕C.椰子和金鸡纳D.蕉麻和油棕4.马来群岛大部分地区的气候特征是( )A.夏季高温多雨B.气候温和，降水丰沛C.炎热少雨D.全年高温多雨5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是( )A.菲律宾B.马来西亚C.印度尼西亚D.日本6.世界稻米的主要生产国和出口国是( )A.印度尼西亚B.菲律宾C.马来西亚D.泰国7.东南亚唯一的内陆国是( )A.泰国B.缅甸C.越南D.老挝（二）综合分析读新加坡图，回答问题并填写下表：(l)新加坡地处马来半岛南端，属________气候。
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日本东南亚印度俄罗斯
姓名课题课型时间日本东南亚印度俄罗斯问题复习生成课
学导目标知识目标：能够运用地图，知道日本、东南亚的地理位置、领土的组成和主要的城市；知道印度的人口增长的特点及人口过渡增长与资源、环境、经济发展的关系。
掌握俄罗斯的位置、地形、河流、气候及特点；简单分析印度的农业分布及与自然环境的关系。
情感目标：通过学习印度的环境和资源与人口的关系，对比我们中国的人口，增强人口与资源的可持续发展及因地制宜发展经济的观念。
认识自然地理要素与人文环境之间的相互作用、相互影响、相互制约的关系。
学导重点及方法重难点分析
由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。
热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系，自然环境是影响一个国家和地区的一个重要的因素，他直接影响着这个国家的农业经济的发展。
俄罗斯的自然地理环境和经济是重点，经济也是难点。
学习时必须从它的地理位置、范围、地形、河流和气候特点去突破。
对经济特点应分别从资源与工业分布及二者之间的关系上去突破。
问题预设1．印度的地形特点及主要的地形区是？你能根据课本印度图总结印度的地势特征吗？
2．读教材P41及图7.45说出俄罗斯的地形特点及主要地形区？你能在地图上准确指出它们的位置及分界线吗？（地形区分界线即俄罗斯的主要河流11）
3．读P46-48说出俄罗斯的主要城市及其职能.认识俄罗斯的交通分布及主要运输方式。
4．读图7.38、7.39说出印度的气候类型并说明印度为什么水旱灾害频繁？面对这样的自然条件印度是如何发展农业生产的？对你家乡的农业生产有何启示？
5.学习了印度之后试总结我国和印度有哪些相同点吗？如何来解决？
6．结合中国和俄罗斯的实际情况谈一谈两国可以在哪些方面开展经济合作？
过程时
控
学导内容设计
情境创设1分
钟
诗情导入
大屏幕展示改变的印度著名诗人泰戈尔的诗句，设问：印度与中国的地缘关系是怎样的？今
目标咀嚼2分
钟
过渡：那么我们这节课来探讨哪些内容呢？明确我们这节课的内容。
分发《问题导读—评价单》，让学生先自读目标，然后结合自己原来的学习情况，说出自己本节课最想达到的目标是什么？读—划---说---写
自主探究二次发现6分
钟
【旁白】优秀不是一天炼成的，需要有任务的支撑。
本环节的任务是阅读、开放式寻找、自主记忆
1.组织学生快速浏览引领问题，带着问题进一步读文本，寻求答案。
2.巡视，了解学生存在的问题，及时指导，关注：
个辅名单：6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨
7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟
8班：孙岩赵华梁高琦高海宁祁新路继勇 9班：金兴漫刘艺李鹏杨安然张琪周瑞
10班：冯明宇田玉叶刘欣宇刘志伟怀初远杨峰
3．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。
4．指导学生记录自己不明白的问题。
图说位置
要了解一个国家，先要知道它在哪里，也就是它的地理位置。
下面我们就用地图导学的方式认识印度的地理位置。
展示印度在世界上的位置图和印度主要邻国图，引导学生读图完成下列方框中1、2、3题，然后让学生进行指图回答印度的海陆位置、纬度位置、相对位置。
印度在世界上的位置图印度主要邻国图
小组合作二次生成6分
钟
相信自己行；自己就能行；合作交流行；大家就能赢。
1.快速交流引领问题及自己不明白的问题，要求各组及时把本组生成的问题写在黑板上。
2.走进小组，指导学生记录小组？的问题。
关注：
个辅名单：6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨
7班：曹田宇艾贻山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟
8班：孙岩赵华梁高琦高海宁祁新路继勇
9班：金兴漫刘艺李鹏杨安然张琪周瑞
10班：冯明宇田玉叶刘欣宇刘志伟怀初远杨峰
3．教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。
8分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题．学生结合图分析
班级合作问题生成7分
钟
我们每个人的智慧都是值得赞赏的，小组的智慧更是无穷的，不要埋没了它，让它出来见见太阳，小组竞争展示开始。
1．鼓励学生及时展示交流
2．教师参与活动。
3．教师进行赏识性评价。
精讲点拨
审题答案方法拓展3分
钟
指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。
仍重答案、思路、延伸
1．针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析。
2．学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。
展讲指导
有一篇游记这样写道：印度叫辛格的人特别多，走在大街上，喊一声辛格，会有十几个人回头，最让我震撼的不是辛格多，而是人实在是多！”那么印度人口究竟怎样多呢？请看图片。
展示一组图片在火车上、在码头上、在街道上、在集会上。
让学生从感官上体会到印度的人口多。
看变化，展示1993—2011年印度人口数量变化图，提问：你能从图中读出印度人口的哪些特点？
答案：世界第二人口大国（数字）、印度人口增长速度快等。
思路：析漫画，展示印度手机与厕所的漫画图，印度人口众多的优势和劣势
印度有手机的人多，有厕所的人少印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值。
读数据，分析数据“印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的比值”，
思考21世纪谁来养活印度？从而引出印度的粮食生产。
拓展：中国人口现状及采取计划生育取得的效果
读图7.38、7.39说出印度的气候类型并说明印度为什么水旱灾害频繁？面对这样的自然条件印
度是如何发展农业生产的？对你家乡的农业生产有何启示？B类
点拨：
归纳总结
问题延伸
2分
钟
到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家通过知识树来
1、这节课你的收获有哪些？
2、你还有什么疑问？
3、你对老师还有什么建议？
欢迎您的下载，资料仅供参考！。