画方形和圆形图形
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形一、教学目标•能够辨别圆形、正方形、三角形等基本图形；•对常见图形有初步的认识和巩固。
二、教学内容1.认识图形在课前，教师可以在教室内或教学区域悬挂不同形状图的卡片或画面，如圆形、正方形和三角形等，让学生们通过观察来进行分类和辨识。
2.认识圆形教师介绍圆形的特点和性质，画出圆形模板放在幼儿面前，引导幼儿手指绕圆形模板画圆形，来加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师介绍正方形的特点和性质，让幼儿凑齐一些方形积木，引导幼儿用积木拼成正方形，并与老师一起观察、比较和探讨。
4.认识三角形教师介绍三角形的特点和性质，通过引导幼儿用其他图形拼成三角形，让幼儿观察并探究三角形的特点和性质。
三、教学过程1.引入引导幼儿们找出教室中或教学区域内的不同图形卡片或画面，并与老师一起分类和辨识。
2.认识圆形教师出示圆形模板，让幼儿用手指绕圆形模板画圆形，加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师带领幼儿动手拼正方形，在拼图的过程中引导幼儿观察和探究正方形的性质。
4. 认识三角形教师引导幼儿用其他图形拼成三角形，让他们观察三角形的性质和特点。
5.小结与扩展把所有认识的形状放置在桌面上，让幼儿做一个简单的游戏来检查所学内容。
另外，可以把不同图形的模板和纸板或颜料等材料组合起来让幼儿创造出自己的图形。
四、教学效果通过引导幼儿进行认识图形、分类和辨识等活动，让幼儿初步掌握了圆形、正方形、三角形等基本形状。
此外，在游戏中可以加强效果和交流，让幼儿在一定的上下文中掌握并运用所学知识，从而获得压倒性的效果和收获。
湘美版第3课方方圆圆(共39张PPT)
运用形状·画一画
运用形状·画一画
运用形状·画一画
运用形状·画一画
运用形状·画一画
运用形状·画一画
拓展延伸·想一想
在我们中国，方方圆圆并不仅仅是图形的概念，也是一种 做人的哲学，圆，是一种处世的智慧:方，是一种做人的原则。 希望每个同学都能找到自己人生方和圆的最佳结合点，成就自 已精彩的方圆人生!
概括外形·找一找 说说下列动物是由哪些形状组成的？
概括外形·找一找 说说下列动物是由哪些形状组成的？
概括外形·找一找 说说下列动物是由哪些形状组成的？
添加特征
根据外形·添一添 在几何图形的基础上进行添画，能变成什么动物呢？
根据外形·添一添 在几何图形的在几何图形的基础上进行添画，能变成什么动物呢？
《方方圆圆》
义务教育教科书《美术》（湘美）三年级
认识图形 概括外形 添加特征 画一画
认识图形
认识方形和圆形 方形和圆形是常见的几何形
圆形 椭圆形
正方形 长方形
概括外形
概括外形·找一找 你能说说下列动物的外形分别近似圆形还是方形吗？
概括外形·找一找
概括外形·找一找 用方形或圆形概括出动物的外形，是快速画出动物的方法之一。
根据外形·添一添 对比实物图像，找一找，画家在几何外形基础上添画了什么？
触角
腹足
根据外形·添一添 对比实物图像，找一找，画家在几何外形基础上添画了什么？
角
脸型
根据外形·添一添 对比观察，画家在作品中添画了典型特征后，又舍弃了哪些特征？
根据外形·添一添 对比观察，画家在作品中添画了典型特征后，又舍弃了哪些特征？
描画特征，舍弃细节。
根据外形·添一添 根据局部的特征，你能猜出它是什么动物吗？
《圆形和方形》教案
《圆形和方形》教案《圆形和方形》教案1活动目标：1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
活动过程：(一)变魔术(认识图形)1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形2.分别介绍圆形和正方形3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形(二)送饼干(图形配对)1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品3.引出小熊开店并帮小熊整理货架(四)游戏钓鱼(巩固练习)1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。
我还从孩子们的操作中1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。
我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
《圆形和方形》教案2一、活动目标1、引导幼儿发展初步的观察与分辨能力。
立体图形怎么画
立体图形怎么画立体图形是由三维空间中的几何体构成的，具有长度、宽度和高度三个方向。
常见的立体图形有立方体、长方体、球体、圆锥体、圆柱体等。
在绘制立体图形时，需要遵循一定的规律和技巧，以获得更加真实、精确和美观的效果。
下面将介绍如何绘制常见的立体图形，并提供相关的绘图技巧和实例。
1.立方体的绘制立方体是一种六面体，每个面都是一个正方形。
在绘制立方体时，需要先画定位线，然后绘制正方形的平面，再将他们合成一个六面体。
（1）先画出一个正方形，作为立方体的底面，在底面四个顶点处描绘四个边向上的垂直线，这些线应高出底面边的长度，相交处即为顶部的四个点。
（2）连接底面和顶部，从每个底面上端平行线向上连接，然后向下连接到相应的垂直线，再连接相邻的线段，即得到了一个完整的立方体。
绘制立方体时需要注意以下几点：（1）定位线和平面的尺寸应该相同，以确保立方体的比例正确。
（2）在制作六个正方形时，要保证它们的边缘互相平行，这有助于提高图形的准确性。
（3）在绘制各个面时，应遵循透视原理，即远离我们的面会缩小，而靠近我们的面会增大。
2.长方体的绘制长方体是一种六面体，由两个平行的长方形作为顶部和底部，以及四个矩形作为侧面组成。
与立方体类似，绘制长方体时也需要先绘制定位线和平面。
（1）确定长方体的长度、宽度和高度，以此在画面上虚构出一个长方体的框架。
（2）在底面四个顶点处描绘四个边向上的垂直线，这些线应高出底面边的长度，相交处即为顶部的四个点。
（3）连接底面和顶部，从每个底面上端平行线向上连接，然后向下连接到相应的垂直线，再连接相邻的线段，即得到了一个完整的长方体。
绘制长方体时需要注意以下几点：（1）与立方体相同，定位线和平面的尺寸应该相同，以确保长方体的比例正确。
（2）在制作顶部和底部的两个长方形时，要确保它们的边缘互相平行，这有助于提高图形的准确性。
（3）在绘制矩形时，应遵循透视原理，以确保各个侧面的比例正确。
3.球体的绘制球体是一种三维圆形体，由无数平行的圆形组成，可以绘制出不同的大小和形状。
三年级美术上册《方方圆圆》教案、教学设计
-教师将学生分成若干小组，每组共同完成一幅方形和圆形的组合创意画。在合作过程中，学生可以互相学习、交流，培养团队协作能力。同时，通过评价他人的作品，提高学生的审美观念。
4.强化实践环节，关注学生的个体差异，提高他们的绘画技能。
-教师根据学生的绘画水平和兴趣，给予个别指导，使他们在实践中不断提高绘画技能。同时，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，探索适合自己的绘画方法。
5.创设展示平台，培养学生的自信心和表达能力。
-教师组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。在展示过程中，学生可以锻炼自己的表达能力，增强自信心。
6.结合情感态度与价值观，引导学生关注环境保护，培养社会责任感。
-在教学过程中，教师可以引导学生关注生活中的环境保护问题，如：“如何通过我们的绘画作品，向大家传达环保的理念？”从而培养学生的社会责任感。
6.教师根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导，帮助他们在美术学习中取得更好的进步。
-教师可以通过展示生活中的实物、图片等，让学生直观地感受到方形和圆形在生活中的广泛应用，从而激发他们对本章节内容的学习兴趣。
2.采用启发式教学，引导学生自主探究方形和圆形的特点及绘画技巧。
-教师可以提出问题，引导学生思考，如：“方形和圆形有什么特点？”“如何用绘画工具和材料表现出方形和圆形的美？”通过学生自主探究，培养他们的观察力和创新意识。
4.强调绘画过程中的注意事项，如线条要流畅、色彩搭配பைடு நூலகம்和谐等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个方形和圆形的组合创意主题，进行讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同商讨绘画方案，如选用哪些工具和材料、如何构图等。
第10课 画方形和圆形 教案7 三上信息科技黔教版
使学生掌握“矩
学生的注意力。
工具的使用
形”工具的基本
通过讲解和示范，使学生明确本课的学习目标
方法。
使用方法，为接
是：学习使用“矩形”工具绘制小屋的主体和门窗，
在教
下来学习更复杂
以及“圆角矩形"和"椭圆形”工具绘制小屋屋顶
师的指导下，
的图形工具打下
和烟囱。
尝试使用“矩
基础。
简要介绍图形绘制工具在信息技术学习和实
信息社会责任：
学生在创作过程中，能够遵守信息技术使用的道德规范，尊重他人的知识产权和创作成果。学生能够认识到信息技术在社会发展中的重要作用，并积极参与信息技术的学习和实践活动，为社会的信息化进程做出贡献。同时，能够在使用信息技术时，关注信息安全和隐私保护，形成良好的信息行为习惯。
重点
了解用“矩形”工具画出小屋的主体和门窗＜,
引导学生思考并回答，然后揭示本课的主
题："今天我们要学习使用‘矩形圆角矩形'和
'椭圆形,工具来绘制这样的小屋。”
思考
并回答老师的问题，对将要学习的内容产生好奇心。
们关注本课的学习内容，为接下来的学习做好铺垫。
讲授新课
环节一：展示小屋示例，明确学习目标
观看
通过教师的演示
教师的演示，
和学生的操作，
教师首先展示一个已绘制好的小屋示例，吸引
课堂小结
邀请几位学生展示自己的作品，并让他们
展示
通过课堂小结和
分享绘制过程中的心得和体会。
总结本课所学内容，强调"矩形"圆角
矩形"和"椭圆形”工具的重要性和应用价值。
布置课后作业：让学生回家后用所学工具绘制一个自己喜欢的小屋，并鼓励他们在绘制过程中发挥创意和想象力。
2024年北师大版六年级上册数学第1单元第3节欣赏与设计 圆在图案设计中的应用
2
3456应用提升练提升点1
用圆剪拼成正方形
4．(易错题)同同妈妈做衣服剩下两块边角料(如下图)， 同同运用所学的知识发现剪两刀就能巧妙地将它们 拼成一个正方形。你知道同同是怎么剪拼的吗？
1
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3
4
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应用提升练
点拨：解题的关键是明确正方形和圆的特征，答案不唯一。
将第一块边角料沿对角线剪成4块，把这4块拼到圆的四 周即可得到一个正方形。(答案不唯一)
知 识 点 3 用圆设计图案
3．按要求设计图案。 (1)分别以正六边形每个顶点为圆心，以边长为半径画圆。
点拨：用圆规按要求画出图形即可；
1
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3
4
5
6
基础导学练
(2)以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的物品或 标志。 答案不唯一，如：
点拨：生活中圆形的物品或标志有很多，在日常生 活中应多观察。
1
知 识 点 2 用圆规画图案
2．先说一说下面的图案是怎样形成的，再画一画。
略
1
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3
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6
基础导学练
点拨：本题可以先分析图案的组成，找到各部分要素 (圆心、半径)，再画出图案。如：左图，先分别以正 方形的4个顶点为圆心，边长为半径，在正方形内画4 条弧，再涂色，即可得到所要的图案。
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基础导学练
1
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3
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5
6
思维拓展练 6．用圆规和直尺可以画出许多美丽的图案，请仔细观 察下面的图案，它们是怎样用圆规和直尺画出来的？ 照着画一画。 略
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3
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思维拓展练
小学美术《方方圆圆》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解方形和圆形的基本概念。方形是一个四边相等、四角为直角的图形，而圆形是一个由无数个等距离点组成的闭合曲线。方形和圆形在我们的生活中无处不在，它们在建筑、设计、艺术等领域有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。比如，窗户是方形的，它为我们的房间提供了稳定的结构感；而车轮是圆形的，它使得车辆能够平稳地行驶。这些案例展示了方形和圆形在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调方形和圆形的基本特点和创意绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和绘画示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个方形或圆形在生活中的应用实例。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意绘画活动。学生们将利用方形和圆形进行绘画创作，发挥自己的想象力。
4.审美与评价：让学生了解方形和圆形在美术作品中的应用，提升审美品味，学会对美术作品进行评价和欣赏。
5.团队与合作：在课堂活动中，培养学生与他人合作交流的团队精神，提高解决问题的能力。核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-方形和圆形的基本特点：通过观察和描述，使学生掌握方形和圆形的视觉特征，如四条边长度相等、角度为90度的方形，以及无边界、曲线的圆形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“方形和圆形在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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画方形和圆形图形
教学目的和要求
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能使用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：进一步理解“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具
教学难点：“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备：。
计算机、网络及辅助教学软件
教学过程
一、复习
提问：工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实很多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、教学新课
1、教学“矩形”画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动
鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，
拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，仅仅“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。
请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。
能够怎么画？
4、教学“多边形”画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练画出下面的图形
全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？。