初中生生命教育[优质ppt]
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8.1 认识生命 课件(23张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵
8.1 认识生命
核心素养目标
1. 道德修养:能谨慎地处理生命关系、处理生命问题,提高解决现实生活 中矛盾问题的能力,培养合作探究和辨析能力。
2. 法治观念:提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好。 3. 健全人格:懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观。 4. 责任意识:树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,
人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。有了生命,我们才能感受 大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能拥有追求幸福生活的种种可能, 才能创造璀璨的人类文明。
生命的特点
叶子的脉络、锯齿大小、整体大小等都不同, 世界上没有两片完全相同的树叶。
在世界上,两个拥有完全相同指纹的人出现 的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们 确定一个人的身份,它是一种有力的唯一性 个体识别依据。
生命的特点
⑤人的精神生命是不断传承的。
➢ 诗人臧克家说:“有的人死了,他还活着。”你能列举出这样的人抗倭(古代)
中国远征军(近代)
共同战役(现代)
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人 类的精神不断积淀和丰富。
国学大师季羡林谈人生意义和价值
停车让行……”做出这一法律规定是因为(C )
A.生命是坚强的 B.中国汽车保有量严重超限 C.生命是不可逆的 D.任何情况下行人都有道路优先权
课堂检测
4.“在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,
而且是决非可有可无……如果人生真有意义与价值的话,其意义
与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”对
C 质朴正直的品格和崇德尚勤、廉洁礼让的风尚。这说明( )
8.1 认识生命
核心素养目标
1. 道德修养:能谨慎地处理生命关系、处理生命问题,提高解决现实生活 中矛盾问题的能力,培养合作探究和辨析能力。
2. 法治观念:提高敬畏生命的意识,尽己所能追求生命的美好。 3. 健全人格:懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观。 4. 责任意识:树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活,
人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。有了生命,我们才能感受 大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能拥有追求幸福生活的种种可能, 才能创造璀璨的人类文明。
生命的特点
叶子的脉络、锯齿大小、整体大小等都不同, 世界上没有两片完全相同的树叶。
在世界上,两个拥有完全相同指纹的人出现 的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们 确定一个人的身份,它是一种有力的唯一性 个体识别依据。
生命的特点
⑤人的精神生命是不断传承的。
➢ 诗人臧克家说:“有的人死了,他还活着。”你能列举出这样的人抗倭(古代)
中国远征军(近代)
共同战役(现代)
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人 类的精神不断积淀和丰富。
国学大师季羡林谈人生意义和价值
停车让行……”做出这一法律规定是因为(C )
A.生命是坚强的 B.中国汽车保有量严重超限 C.生命是不可逆的 D.任何情况下行人都有道路优先权
课堂检测
4.“在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,
而且是决非可有可无……如果人生真有意义与价值的话,其意义
与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”对
C 质朴正直的品格和崇德尚勤、廉洁礼让的风尚。这说明( )
初中生主题班会珍爱生命ppt课件

风雨中,我们成长……
亲爱的同学,请记住今天我们走过的路 那飞扬的青春,那凌云的壮志 辛勤养育我们的父母 生我养我的家乡啊 那弯弯的小河,青青的小草 风雨中,我们成长 风雨中,我们同行 再过十年,我们再相聚 这是青春的誓言 这是殷切的希冀 我们不会辜负生命的托付
感谢所拥有的一切
接受已发生的事实。
人生道路上充满荆棘和陷阱 ,挫折和诱惑 常在我们身边,如何面对,要学会与命运抗争, 与厄运拉钩,与生活掰着手腕。希望大家明白 这样的道理:
活着很难——因为生活的道路是坎坷与崎 岖的;活着不难——因为你有战胜坎坷与崎岖 的勇气。
那么我们的生命属于谁?
当然属于我自己! 自己?父母?社会?
属于社会、属于国家、属于民族、 属于人类……
同学为看她的选择题,希望她坐前排,并让一男生抢占了她的
座位,她只好坐在别人座位上,后被监考老师查出,她为此先
后写了两份检查,成绩也降到60分。她在遗书中写道“姐姐,
我真的没作弊”。
■今年3月10日,四川成铁中学14岁的初二学生汪阳,吊
死在自家卫生间水管上。
■江苏省金坛二中初一学生方化,因上学期学习成绩由第 二名降到第三名,多次遭其父“揭短”,今年3月1日,他准备 上学时,其父又骂他“不争气”,这名学生竟赌气喝下农药甲 胺磷自杀,幸被及时发现生还。
欣赏生命中的一切
感激一切使你成长的人!
感激帮助你的人,因为他们使你度过难关。 感激关怀你的人,因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人,因为他们给你力量。 感激教育你的人,因为他们开化你的蒙昧。 感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志。 感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿。 感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧。 感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊。 感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。
中考课件生命健康教育(共76张PPT)

住呼吸,踢掉双鞋,放松肢体,等待浮出水面。
(2)假如发现他人溺水时,不要贸然下水营救。 可采取喊人、借助工具、抛漂浮物等方式。
(5)行人禁止进入高速公路、汽车专用道路。
(6)横过铁路路口时要看清标志,不要在铁路路 基上行走、乘凉或坐卧铁轨。
3. 安全骑车注意事项(’12湘西9) (1)要经常检修自行车,保持铃响、闸灵。
(2)未满12周岁的中学生,不能骑自行车。
(3)要在非机动车道上靠右边行驶。逆行和拐 弯、抢行都很危险。经过交叉路口时,要减速慢 行,不闯红灯。
(4)不准催司机开快车、与司机闲聊或妨碍司
机驾驶。
(5)乘坐火车,到茶炉间打开水或是在座位上 喝开水,要特别小心,因为火车的晃动容易使人
站立不稳,也容易使杯中的开水洒出。
(6)提高警惕,谨防自身财物被盗。注意观察,
如发现小偷及时采取有效措施。
5. 安全乘机的要求 飞机起飞前系好安全带。在飞机上禁止使用
时,应在第一时间内拨打求救电话。
8. 野外踏青的注意事项 (1)要有组织、有计划地集体行动。
(2)要乘坐安全的交通工具。
(3)去陌生的地方要有向导。 (4)要关心天气预报。 (5)要带足食品、饮用水和一些必备物品。 (6)不要采食不认识的野果、野菜,不要轻易 饮用池塘溪涧的生水以防中毒。 (7)要保护环境。
大声呼救,告知后面的人不要向前挤靠。 (5)若自己被推倒,要设法靠近墙壁,身体蜷 成球状,双手在颈后紧扣,以保护身体最脆弱的 部位。
10. 请你就春运期间乘车,说说如何避免“人在囧 途”?
(1)外出前,最好到当地车站、运输部门或通
过网络、报纸、广播和电视新闻媒体,了解所要 经过的道路交通情况以及天气信息。 (2)安全购票,防范“黄牛”伸“黑手”。 (3)提前候车,保证出行。出行时,尽量提前 半小时到站候车。 (4)看管行李,随身少带现金。同以免干扰飞
中小学生珍爱生命主题教育课件(共23张PPT)

对这些问题的回答不同,或对这些问题理解的深浅程度不同,便可折射出现阶 段这一年龄层次中学生心理状态的不同。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-02
主要的心理问题
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主要的心理问题
CLASS MEETING ON MENTAL
1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重,竞争激烈 父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-04
主题班会的总结
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主题班会的总结
CLASS MEETING ON MENTAL
认识社会,能适应发展; 认识自己,能自主发展; 认识心理,能全面发展;
认识他人,能和谐发展; 认识自己,能自主发展; 认识未来,能持续发展。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-03
调节情绪的方法
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
调ENTAL
霍 的故事
在一次学术报告会结束之际,面对这 位已在轮椅上生活了30余年的科学巨 匠,一位年轻的女记者问道:“霍 先 生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅 上,你不认为命运让你失去太多了 吗?”霍 微笑,用还能活动的手指艰 难地敲击键盘,一段文字出现在屏幕 上:
你有情绪问题吗
CLASS MEETING ON MENTAL
有自我安全感; 生活理想切合实际; 不脱离周围现实环境; 善于从经验中学习;
能保持良好的人际关系;
能适度地宣泄情绪和控制情绪;
能很好地了解自己,并能恰当地 估价自己的能力;
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-02
主要的心理问题
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主要的心理问题
CLASS MEETING ON MENTAL
1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重,竞争激烈 父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-04
主题班会的总结
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主题班会的总结
CLASS MEETING ON MENTAL
认识社会,能适应发展; 认识自己,能自主发展; 认识心理,能全面发展;
认识他人,能和谐发展; 认识自己,能自主发展; 认识未来,能持续发展。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-03
调节情绪的方法
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
调ENTAL
霍 的故事
在一次学术报告会结束之际,面对这 位已在轮椅上生活了30余年的科学巨 匠,一位年轻的女记者问道:“霍 先 生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅 上,你不认为命运让你失去太多了 吗?”霍 微笑,用还能活动的手指艰 难地敲击键盘,一段文字出现在屏幕 上:
你有情绪问题吗
CLASS MEETING ON MENTAL
有自我安全感; 生活理想切合实际; 不脱离周围现实环境; 善于从经验中学习;
能保持良好的人际关系;
能适度地宣泄情绪和控制情绪;
能很好地了解自己,并能恰当地 估价自己的能力;
《生命教育》PPT课件

有一个年仅七岁的深圳小女孩袁媛成为了
十大杰出人物之一。因为她用自己学到的
知识救了父母的性命。2004年一个冬天的
晚上,7岁的袁媛发现父母煤气中毒双双昏倒
在浴室里。紧急关头,她没有惊慌失措,联
想到平时所学的知识,她用力打开了浴室
门,立即关上了煤气闸门,想办法用衣架捅开
了窗户,然后跑到屋外拨打110、120电话,并
绽放生命之花
——珍惜生命、尊重生命、热爱生命
.
1
.
2
我们一直在感动着
2008年5月12日四川汶川发生特大地震后,
一个救援队在一堆建筑废墟上搜索时,从缝隙中
发现了一位年轻的妇女,她的生命已经停止了,
身体被压得变了形,但姿势看上去有些奇怪:双
膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑
着身体。救援队长觉得这里有些蹊跷,就费力地
试问一下自己:
你是否有以下不安全行为:骑车单 放、双放,在马路上嬉笑打闹,横穿 马路,翻跃栏杆,你觉得这样做有何 不妥呢?
你碰到困难时会怎么样?
.
11
.
12
课后实践:
1、写一封《爸爸(妈妈),我想对 你说……》的信,表达对父母养育 之恩的感激。
2、思考:学校中如何营造快乐学习 生活的环境氛围,写一篇人文环境 建设的文章,下堂校本课交流。
二都是学校规定的安全教. 育时间。
9
(小组合作讨论)
1 、如何从身边人、身边事、身边物入 手珍爱自己的生命、他人的生命以及
一切生命。
2、假如我们遇上洪水、火灾、爆炸、煤 气中毒、台风、地震等灾害时可以采
取哪些措施来守护生命?应怎样预防
触电、溺水、交通、楼道踩踏等事故?
可以任选一个方面谈一谈。
珍爱生命主题教育教育PPT课件

珍爱生命主题
目 录
• 珍爱生命的重要性 • 保护生命的方法与措施 • 生命中的挑战与应对策略 • 生命的升华与追求目标 • 珍爱生命的实践与应用
01
珍爱生命的重要性
生命的宝贵性
生命是有限的
每个人的生命都是有限的,我们无法预知何时会离开这个世界,因此更加珍惜 当下的每一天。
生命是脆弱而珍贵的
生命是容易受到伤害且不可逆转的,一旦失去便无法重来,因此我们应当倍加 珍惜。
心理调适与积极心态
保持乐观心态
01
相信自己能够克服困难,保持乐观心态,减轻心理压力。
学会自我调节
02
通过冥想、放松训练、运动等方式,学会自我调节情绪和心态
。
建立积极心理防御机制
03
培养积极向上的心态,建立积极的心理防御机制,以应对生活
中的挫折和压力。
学会求助与支持
01
寻求专业支持
在遇到自己无法解决的问题时, 不要犹豫,及时寻求专业人士的 帮助和支持。
生命的外延
生命的外延是指生命的长度和广度,即生命的时空范围。生命的外延包括个体的生命历程、家庭和社会角色、社 会责任等方面。
个人成长与价值实现
个人成长
珍爱生命需要关注个人成长,包括身体、心理、情感等方面的成长和发展。个人成长需要不断学习、 反思、实践,提高自我认知和自我管理能力。
价值实现
每个人都有自己的价值观和人生目标,实现自己的价值是珍爱生命的重要体现。价值实现需要不断发 掘自己的潜力和才能,积极面对挑战和机遇,为社会做出贡献。
02
建立社会支持网络
03
学会倾听与表达
与家人、朋友、同事等建立良好 的关系,构建自己的社会支持网 络。
学会倾听他人的意见和建议,同 时也要学会表达自己的感受和需 求。
目 录
• 珍爱生命的重要性 • 保护生命的方法与措施 • 生命中的挑战与应对策略 • 生命的升华与追求目标 • 珍爱生命的实践与应用
01
珍爱生命的重要性
生命的宝贵性
生命是有限的
每个人的生命都是有限的,我们无法预知何时会离开这个世界,因此更加珍惜 当下的每一天。
生命是脆弱而珍贵的
生命是容易受到伤害且不可逆转的,一旦失去便无法重来,因此我们应当倍加 珍惜。
心理调适与积极心态
保持乐观心态
01
相信自己能够克服困难,保持乐观心态,减轻心理压力。
学会自我调节
02
通过冥想、放松训练、运动等方式,学会自我调节情绪和心态
。
建立积极心理防御机制
03
培养积极向上的心态,建立积极的心理防御机制,以应对生活
中的挫折和压力。
学会求助与支持
01
寻求专业支持
在遇到自己无法解决的问题时, 不要犹豫,及时寻求专业人士的 帮助和支持。
生命的外延
生命的外延是指生命的长度和广度,即生命的时空范围。生命的外延包括个体的生命历程、家庭和社会角色、社 会责任等方面。
个人成长与价值实现
个人成长
珍爱生命需要关注个人成长,包括身体、心理、情感等方面的成长和发展。个人成长需要不断学习、 反思、实践,提高自我认知和自我管理能力。
价值实现
每个人都有自己的价值观和人生目标,实现自己的价值是珍爱生命的重要体现。价值实现需要不断发 掘自己的潜力和才能,积极面对挑战和机遇,为社会做出贡献。
02
建立社会支持网络
03
学会倾听与表达
与家人、朋友、同事等建立良好 的关系,构建自己的社会支持网 络。
学会倾听他人的意见和建议,同 时也要学会表达自己的感受和需 求。
生命教育ppt课件

1 2 3
公益宣传
通过媒体、网络等渠道开展生命教育公益宣传, 提高公众对生命教育的认识和重视程度。
社区活动
组织社区居民参与生命教育相关的活动,如健康 讲座、急救培训等,提高居民的生命安全意识和 自救互救能力。
企业参与
鼓励企业参与生命教育活动,为员工提供生命教 育相关的培训和福利,提高员工的生命安全意识 和心理健康水平。
理自己的生活。
增强个体的社会责任感和同理心
02
培养个体关注和关心他人、社会和环境的意识,积极参与社会
公益事业。
提升个体的生命意识和人生智慧
03
帮助个体深刻理解生命的价值和意义,培养积极的人生观和世
界观。
02
生命的起源与演化
生命的起源
生命起源的探索
科学家们通过研究化石记录、遗 传物质等途径,探索地球上生命
05
尊重生命,关爱他人
尊重个体差异与多样性
每个人都有独特的性 格、兴趣和才能,应 尊重并接纳彼此的差 异。
倡导平等对待不同性 别、种族、宗教信仰 和背景的人,消除歧 视和偏见。
鼓励孩子们发挥自己 的特长,培养多元化 的兴趣爱好。
建立和谐的人际关系
学习有效沟通技巧,倾听他人意 见,表达自己的想法。
生命的永恒意义也体现在个体对后代的责任和担当,通过个体的努力和 付出,为后代创造更加美好的未来。
04
珍惜生命,关爱自己
自我认知与自我保护
总结词
了解自己的身体和心理状况,学会保护自己的安全和隐私。
详细描述
通过自我认知,了解自己的身体和心理状况,包括身体健康状况、情感状态、 兴趣爱好等。同时,学会保护自己的安全和隐私,避免受到伤害或侵犯。
通过生命教育,人们可以更好地理解 和尊重他人的生命,减少对生命的漠 视和伤害行为,促进社会的和谐与进 步。
生命教育—主题班会ppt课件

15
贝多芬
海伦凯勒
霍金
16
感悟生命,提升价值
你不能延伸生命的长度 但你可以决定生命的宽度
17
敬畏生命
对待生命,要充满敬畏之心
弘一法师圆寂时,再三叮嘱弟子把他的遗体 装殓时,在床的四个角下各垫一个碗,碗中装水, 以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
18
珍爱生命
热爱生命 (汪国真) 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
20
同学们: 在生命的每一天,珍爱自
己的生命。无论发生何种困难, 永不放弃生的希望。在短暂的 人生路上,保持乐观的态度, 去奋斗!去拼搏!努力创造人 生的辉煌,享受人生的幸福!
21
寄语同学:
生命无价, 善待生命!
22
谢谢大家!
23
在我跳下之前,我以 现在我才知道每个人 为我是世上最倒霉的 都有不为人知的环境 人
我看完他们之后深深觉 得其实自己过得还不错
8
我想他们看了我以后,也会觉得自己其实 过得还不错只是这牺牲……太大了!
所有刚才被我看见的人都在看我 9
生命的价值
----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色! 在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场 白,手里却高举着一张20美元的钞票。 面对会议室里 的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了 起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的 一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将 钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手 来。他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?” 他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。 尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还 要?”还是有人举起手来。
贝多芬
海伦凯勒
霍金
16
感悟生命,提升价值
你不能延伸生命的长度 但你可以决定生命的宽度
17
敬畏生命
对待生命,要充满敬畏之心
弘一法师圆寂时,再三叮嘱弟子把他的遗体 装殓时,在床的四个角下各垫一个碗,碗中装水, 以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
18
珍爱生命
热爱生命 (汪国真) 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
20
同学们: 在生命的每一天,珍爱自
己的生命。无论发生何种困难, 永不放弃生的希望。在短暂的 人生路上,保持乐观的态度, 去奋斗!去拼搏!努力创造人 生的辉煌,享受人生的幸福!
21
寄语同学:
生命无价, 善待生命!
22
谢谢大家!
23
在我跳下之前,我以 现在我才知道每个人 为我是世上最倒霉的 都有不为人知的环境 人
我看完他们之后深深觉 得其实自己过得还不错
8
我想他们看了我以后,也会觉得自己其实 过得还不错只是这牺牲……太大了!
所有刚才被我看见的人都在看我 9
生命的价值
----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色! 在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场 白,手里却高举着一张20美元的钞票。 面对会议室里 的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了 起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的 一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将 钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手 来。他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?” 他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。 尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还 要?”还是有人举起手来。
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可是,按照游戏规则,你只能挑选五样,五样你觉得最想 珍惜,最不愿失去的东西。
这五样东西,可以是物品,也可以是人,可以是现实中的, 也可以是精神世界的,可以具体,也可以抽象……
不必过多地思来想去,左右斟酌。 脑海里涌出什么念头,就把那一样选出来。 最先涌出的想法,必有它存在的深刻理由,尊重它就好。
你的人生五样是什么?
第一站:我爱我
体验结束,成员们有很多内心感受奔涌而出……
小萌:“忽然发现我的身 体有很多可爱的地方。 我的头很圆很大,可是 头大聪明啊;我的脸很 有肉,可摸起来很有质 感啊。这么去看,对身 体的抱怨就少了,心情 也好多了。”
小锐:“我身边有一些人很不珍惜 自己的身体。生气了用手捶墙,憋 屈了虐待自己;有的平时不努力, 考前通宵复习;有的把身体当工具, 恐吓报复别人……这个体验让我更 加觉得:我们的身体是有生命、有 语言的,我们善待它,它就回报我 们健康,我们忽视或虐待它,它早 晚也会爆发的。”
学校社团活动报名这一天,不少同学在一张社团简介前 驻足不前,好奇地品头论足。
阿润就是人群中的一个!没有太多评论,但明显感觉他的 眼睛有点亮了,或许,是因为下面这段社团宣传语:
你快乐吗? 你想让自己更快乐吗? 你想让生活更美好吗? 你想让人生更精彩吗? 只要你想,请加入我们
乐活社
让我们一起亲近自己, 亲近生Байду номын сангаас,亲近生活!
你感谢你的身体了吗? 你照顾好你的身体了吗?
第一站:我爱我
心理训练:我爱你,我的身体!
(请根据自己的需要选择进行,以后也可以根据自己的喜好, 选择自己喜欢的时间空间,调整出适合自己的方式进行体验。)
1、找出你身体上某个令自己很满意的器官或部位,用手抚摸它, 闭上眼睛,在心里告诉它:“谢谢你,你的存在让我更加自信, 更疼爱自己,我爱你!”
我爱我 我爱你们 我爱这个世界
原来,阿润亲近生命之旅是从这里开始……
第 一 站 : 我 爱 我
第一站:我爱我
在“爱我”之前,先要知道“我是谁”!
你认识自己吗? 你看到的自己是怎样的? 别人眼中的你是怎样的? 这些是全部的自己了吗?
每个人都有一个“周哈里窗”, 它可以帮助我们认识并了解自己。
第一站:我爱我
小哲的发言引发了不少成员的思考和讨论,大家都在 感慨“刚才选择时,怎么会把生命和自己给漏掉了呢……”
阿润也陷入了思考:
生命,好大好空的感觉, 怎么去亲近它呀?
第一次活动结束前,指导老师在幻灯片上呈现这样三句话, 她说,如果全部活动结束后,每个人都能在心里由衷喊出 这三句话,社团活动就算有成效了!
1、双手轻轻抚摸自己的头,感受头皮的温度 轻抚1分钟,你内心有什么感受?头和你说什么话? 2、双手轻捧自己的脸,感受脸的温度 轻捧1分钟,你有什么感觉?脸和你对话了吗? 3、将右手放在心脏上方,感受心的跳动 放上1分钟,听听心和你说了什么,你想到了什么? 4、双手从上到下,抚摸自己的大腿、小腿和脚丫, 感受手到之处肌肤的温度 轻抚1分钟,听听大腿、小腿、脚丫以及内心的声音。 5、双手温柔环抱自己,感受这个怀抱的温度 抱着1分钟,你内心有什么感受?想和自己说什么?
2、找出你身体上某个令自己不太满意(或是经常不舒服)的器 官或部位,用手抚摸它,闭上眼睛,在心里告诉它:“谢谢你一 直陪伴着我,过去我可能没有好好重视你、照顾你,让你难受了! 以后我会照顾好你,更好地与你相处,我爱你!”
第一站:我爱我
老师还分享了某明星的一段感言: 爱自己的身体,就像它是你最爱的孩子。 爱自己的身体,因为它有保存期限。 爱自己的身体,因为它是你仅有对应这个世界的媒介。 最重要的是要爱自己的身体,因为它是独一无二属于你的, 当你伤心伤害它,它承受。 当你开心挥霍它,它陪你消耗。 所以;一定要感谢它,并且呵护它、好好照顾它。
你到过哪些房间?发现了哪几个自己?
第一站:我爱我
阿润第一次发现自己有这么多个方面, 有这么多个心灵房间可以发现了解自己。
“盲目我”和“未知我” 感觉好神秘啊!难道是因 为两个“小家伙”的存在, 才让我有这么多的烦恼与 困惑……
第一站:我爱我
爱我,先从爱自己的身体开始……
体验活动:亲近我的身体
亲爱的你,一起来体验吧!
第一次社团活动后,阿润真想为自己的选择点赞。 因为乐活社让他体验到一种从未有过的感觉……
亲爱的你,如果愿意,可以跟着 阿润一起来体验这个游戏!
体验前,你可以先做好以下准备活动:
找一个舒服的坐姿,放松自己
调整呼吸,让自己的心平静下来 尽量跟着指导话语进行体验
心灵游戏:我的人生五样
请想象自己进入一个人生超市,超市里琳琅满目,摆满了 各种各样你想拥有、希望得到的东西,超市里也有一切你已经 拥有得到的东西。
初中生生命教育
阿润,初二男生, 进初中后,阿润觉得自己长大许多, 而烦恼也跟着疯长……
阿润有时真搞不清楚自己是个什么样的人。 喜欢热闹?喜欢安静? 渴望表现自己?希望保持低调?
时而心情大好,时而多愁善感; 时而想和爸妈亲近,时而想逃离; 时而觉得同学可爱,时而觉得烦; 昨天还对自己挺满意,今天就看自己不顺眼; 有时觉得生活挺美好,有时觉得活着没意思; 想走别人的路,感觉不快乐; 想走自己的路,又害怕迷路…… 困惑、矛盾、迷茫、思索……直到有一天……
如果非要分出主次, 它们在你心目中的顺序如何? 排在第一位的是什么?
分享环节,阿润听到看到不少成员的人生五样:
阿润的人生五样
梦想 爸妈 好友 电脑(网络) 旅行
这时,他听到了小哲的发言:
“我刚开始想把快乐放在第一位,也很 想把我的家人放在第一位,可是,后来 我想到,我拥有的一切东西,包括我的 重要五样,都是经由我的生命带来的。 我要享有生命,才能享有它们。所以, 我的生命,或者说我自己,是最重要! 我要将它放在第一位。”
第一站:我爱我
体验结束,成员们有很多内心感受奔涌而出……
小哲:“刚摸头时,老师 让我听听头和我说什么, 我觉得很奇怪,头又不会 说话,但安静地摸它1分 钟后,我好像真的听到头 在和我说‘它有点累了, 最近想的事情,装的东西 有点多了……’很奇妙的 感觉!”
小珊:“抱自己时,好想哭。我 一直很渴望拥抱,爸妈、朋友的 拥抱……我也抱过她们,可我从 来没好好抱过自己。原来自己的 拥抱这么温暖,这么舒服,以后 我要多抱抱自己……”
这五样东西,可以是物品,也可以是人,可以是现实中的, 也可以是精神世界的,可以具体,也可以抽象……
不必过多地思来想去,左右斟酌。 脑海里涌出什么念头,就把那一样选出来。 最先涌出的想法,必有它存在的深刻理由,尊重它就好。
你的人生五样是什么?
第一站:我爱我
体验结束,成员们有很多内心感受奔涌而出……
小萌:“忽然发现我的身 体有很多可爱的地方。 我的头很圆很大,可是 头大聪明啊;我的脸很 有肉,可摸起来很有质 感啊。这么去看,对身 体的抱怨就少了,心情 也好多了。”
小锐:“我身边有一些人很不珍惜 自己的身体。生气了用手捶墙,憋 屈了虐待自己;有的平时不努力, 考前通宵复习;有的把身体当工具, 恐吓报复别人……这个体验让我更 加觉得:我们的身体是有生命、有 语言的,我们善待它,它就回报我 们健康,我们忽视或虐待它,它早 晚也会爆发的。”
学校社团活动报名这一天,不少同学在一张社团简介前 驻足不前,好奇地品头论足。
阿润就是人群中的一个!没有太多评论,但明显感觉他的 眼睛有点亮了,或许,是因为下面这段社团宣传语:
你快乐吗? 你想让自己更快乐吗? 你想让生活更美好吗? 你想让人生更精彩吗? 只要你想,请加入我们
乐活社
让我们一起亲近自己, 亲近生Байду номын сангаас,亲近生活!
你感谢你的身体了吗? 你照顾好你的身体了吗?
第一站:我爱我
心理训练:我爱你,我的身体!
(请根据自己的需要选择进行,以后也可以根据自己的喜好, 选择自己喜欢的时间空间,调整出适合自己的方式进行体验。)
1、找出你身体上某个令自己很满意的器官或部位,用手抚摸它, 闭上眼睛,在心里告诉它:“谢谢你,你的存在让我更加自信, 更疼爱自己,我爱你!”
我爱我 我爱你们 我爱这个世界
原来,阿润亲近生命之旅是从这里开始……
第 一 站 : 我 爱 我
第一站:我爱我
在“爱我”之前,先要知道“我是谁”!
你认识自己吗? 你看到的自己是怎样的? 别人眼中的你是怎样的? 这些是全部的自己了吗?
每个人都有一个“周哈里窗”, 它可以帮助我们认识并了解自己。
第一站:我爱我
小哲的发言引发了不少成员的思考和讨论,大家都在 感慨“刚才选择时,怎么会把生命和自己给漏掉了呢……”
阿润也陷入了思考:
生命,好大好空的感觉, 怎么去亲近它呀?
第一次活动结束前,指导老师在幻灯片上呈现这样三句话, 她说,如果全部活动结束后,每个人都能在心里由衷喊出 这三句话,社团活动就算有成效了!
1、双手轻轻抚摸自己的头,感受头皮的温度 轻抚1分钟,你内心有什么感受?头和你说什么话? 2、双手轻捧自己的脸,感受脸的温度 轻捧1分钟,你有什么感觉?脸和你对话了吗? 3、将右手放在心脏上方,感受心的跳动 放上1分钟,听听心和你说了什么,你想到了什么? 4、双手从上到下,抚摸自己的大腿、小腿和脚丫, 感受手到之处肌肤的温度 轻抚1分钟,听听大腿、小腿、脚丫以及内心的声音。 5、双手温柔环抱自己,感受这个怀抱的温度 抱着1分钟,你内心有什么感受?想和自己说什么?
2、找出你身体上某个令自己不太满意(或是经常不舒服)的器 官或部位,用手抚摸它,闭上眼睛,在心里告诉它:“谢谢你一 直陪伴着我,过去我可能没有好好重视你、照顾你,让你难受了! 以后我会照顾好你,更好地与你相处,我爱你!”
第一站:我爱我
老师还分享了某明星的一段感言: 爱自己的身体,就像它是你最爱的孩子。 爱自己的身体,因为它有保存期限。 爱自己的身体,因为它是你仅有对应这个世界的媒介。 最重要的是要爱自己的身体,因为它是独一无二属于你的, 当你伤心伤害它,它承受。 当你开心挥霍它,它陪你消耗。 所以;一定要感谢它,并且呵护它、好好照顾它。
你到过哪些房间?发现了哪几个自己?
第一站:我爱我
阿润第一次发现自己有这么多个方面, 有这么多个心灵房间可以发现了解自己。
“盲目我”和“未知我” 感觉好神秘啊!难道是因 为两个“小家伙”的存在, 才让我有这么多的烦恼与 困惑……
第一站:我爱我
爱我,先从爱自己的身体开始……
体验活动:亲近我的身体
亲爱的你,一起来体验吧!
第一次社团活动后,阿润真想为自己的选择点赞。 因为乐活社让他体验到一种从未有过的感觉……
亲爱的你,如果愿意,可以跟着 阿润一起来体验这个游戏!
体验前,你可以先做好以下准备活动:
找一个舒服的坐姿,放松自己
调整呼吸,让自己的心平静下来 尽量跟着指导话语进行体验
心灵游戏:我的人生五样
请想象自己进入一个人生超市,超市里琳琅满目,摆满了 各种各样你想拥有、希望得到的东西,超市里也有一切你已经 拥有得到的东西。
初中生生命教育
阿润,初二男生, 进初中后,阿润觉得自己长大许多, 而烦恼也跟着疯长……
阿润有时真搞不清楚自己是个什么样的人。 喜欢热闹?喜欢安静? 渴望表现自己?希望保持低调?
时而心情大好,时而多愁善感; 时而想和爸妈亲近,时而想逃离; 时而觉得同学可爱,时而觉得烦; 昨天还对自己挺满意,今天就看自己不顺眼; 有时觉得生活挺美好,有时觉得活着没意思; 想走别人的路,感觉不快乐; 想走自己的路,又害怕迷路…… 困惑、矛盾、迷茫、思索……直到有一天……
如果非要分出主次, 它们在你心目中的顺序如何? 排在第一位的是什么?
分享环节,阿润听到看到不少成员的人生五样:
阿润的人生五样
梦想 爸妈 好友 电脑(网络) 旅行
这时,他听到了小哲的发言:
“我刚开始想把快乐放在第一位,也很 想把我的家人放在第一位,可是,后来 我想到,我拥有的一切东西,包括我的 重要五样,都是经由我的生命带来的。 我要享有生命,才能享有它们。所以, 我的生命,或者说我自己,是最重要! 我要将它放在第一位。”
第一站:我爱我
体验结束,成员们有很多内心感受奔涌而出……
小哲:“刚摸头时,老师 让我听听头和我说什么, 我觉得很奇怪,头又不会 说话,但安静地摸它1分 钟后,我好像真的听到头 在和我说‘它有点累了, 最近想的事情,装的东西 有点多了……’很奇妙的 感觉!”
小珊:“抱自己时,好想哭。我 一直很渴望拥抱,爸妈、朋友的 拥抱……我也抱过她们,可我从 来没好好抱过自己。原来自己的 拥抱这么温暖,这么舒服,以后 我要多抱抱自己……”