李广射虎-教学教案-小学三年级语文教案
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。
学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。
解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。
2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。
学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。
引导学生思考和讨论，激发学习动机。
3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。
3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。
引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生分享自己的学习感受和体验。
4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。
学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。
分析李广射虎的故事，提炼故事主题。
6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。
小学三年级语文教案《李广射虎》
小学三年级语文教案《李广射虎》教学目标1.通过故事《李广射虎》的学习，培养学生的阅读理解能力；2.让学生了解中国古代的英雄李广，并了解他的故事；3.培养学生对传统文化的兴趣。
教学内容1.故事背景介绍2.故事阅读3.故事理解与讨论4.创作任务教学准备1.教师准备故事《李广射虎》的课件；2.学生准备课本和笔。
教学过程故事背景介绍教师在课堂上简要介绍中国古代的英雄李广，并介绍他的故事《李广射虎》的背景。
教师可以使用图片或者视频等多媒体材料来帮助学生更好地理解。
故事阅读教师将《李广射虎》的故事以课件的形式呈现给学生，通过朗读或者让学生轮流朗读的方式，帮助学生理解故事内容。
可以适当加深声音的音量和语调，让学生更加有代入感。
故事理解与讨论1.教师可以向学生提问一些关于故事的问题，引导学生思考并表达他们对故事的理解。
–主人公是谁？为什么被称为英雄？–故事中发生了什么事情？–你认为李广射虎的英雄事迹有多么了不起？为什么？2.教师引导学生分组讨论，并让每个小组展示他们的讨论结果。
鼓励学生互相交流，分享他们的观点。
教师可以提供一些问题来引导学生的讨论：–如果你遇到了困难，你会怎么做？–你认为什么样的人可以成为英雄？创作任务教师布置一个创作任务，让学生用自己的想象力和创造力，编写一个关于李广射虎的故事。
学生可以写一篇小小说，用插图的方式来丰富故事的内容。
学生可以结合课上学到的知识，如描写人物形象、设置情节等方面进行创作。
教学延伸1.学生可以根据自己感兴趣的古代英雄或传说，进一步进行调查研究，并进行分享；2.学生可以选择其他古代英雄的故事进行阅读和比较，了解不同英雄的特点和事迹。
总结通过教学，学生不仅能够了解李广射虎的故事，还能培养对传统文化的兴趣和阅读理解能力。
学生通过讨论和创作任务，能够更好地理解故事背后的含义，进一步培养他们的思考能力和想象力。
这样的教学方法既注重知识的传授，又注重培养学生的综合能力，是一种有效的教学方式。
实用性强的《李广射虎》三年级语文课堂教案
作为一名优秀的教师，对于一堂好的课，不仅需要生动有趣，更要强调实用性。
今天，我们来分享一堂实用性强的《李广射虎》的三年级语文课堂教案。
一、教案核心：1. 了解故事主要内容及背景2. 探究故事的寓意及意义3. 培养学生的独立思考与动手能力二、教学过程：1. 环节一：导入教师准备一张黑白带有一些模糊图案的图片，让学生看图片猜猜与课文故事有何关联，引出课文。
2. 环节二：讲解教师直接将李广射虎的故事进行简单讲述，并询问学生对故事的基本认识。
3. 环节三：课文学习教师让学生阅读课文，同时问学生是否不太理解的内容，有针对性地进行讲解。
4. 环节四：探究寓意及意义教师让学生发言探讨故事的具体寓意，包括“遇到困境不要轻易放弃”、“相信自己的能力”等。
5. 环节五：学习歌谣教师为学生带来一首《李广射虎》歌谣，帮助学生更好地记忆故事内容。
6. 环节六：动手制作教师用纸板剪出老虎和箭矢的模板，让学生自己剪纸板并上色，做成一个小手工作品，让学生通过手工制作更好地记忆故事内容。
7. 环节七：小结教师在本节课结束时，回顾该节课的学习内容及学习成果，帮助学生更好地理解和记忆故事。
三、教学目标1. 学生能够熟记《李广射虎》的故事情节及基本举动2. 学生能够通过学习《李广射虎》的故事理解寓意和意义3. 培养学生的独立思考和动手能力，通过动手制作小作品将故事内容深刻记忆。
四、教学思路李广射虎的故事是中国民间文化中一项重要的文化遗产，它包含了深刻的寓意和价值，具有很强的可读性和魅力。
通过李广射虎这个经典故事，来开展一堂实用性强的课堂教学，能够很好地激发学生的学习兴趣和热情，培养学生探究问题的能力和手工制作的技巧，同时也能够更好地传承我们中华民族的文化礼仪。
五、课程收获通过本堂课的学习，学生们不仅深刻理解了李广射虎的故事寓意和意义，更培养了学生的独立思考和动手能力。
并通过制作手工作品来加深对于故事的记忆。
本次课程的实用性特别强，不仅能够使得学生对于中国传统文化有更深刻的了解和认识，还能培养学生更多的实际能力，这对于学生成长和综合素质的发展具有积极影响。
三年级下册李广射虎教案设计(通用12篇)
三年级下册李广射虎教案设计（通用12篇）教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。
2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 出示古诗，指名读。
理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。
《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。
(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。
3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。
你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?二、初读课文1.自学课文。
要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。
(1)指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。
(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。
4.范读课文。
5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。
(1)文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
(3)范读塞下曲。
(4)指名读、齐读塞下曲。
第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。
(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。
(4)读古诗。
指名读、齐读2.细读课文第2自然段。
(1)诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。
3.细读课文第3自然段。
(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
苏教版小学语文三年级教案——《李广射虎》说课设计
苏教版小学语文三年级教案——《李广射虎》说课设计我设计的这节苏教版小学语文三年级教案《李广射虎》，旨在通过讲述李广将军射虎的故事，让学生领略古人的英勇与智慧，并从中汲取勇气与正义的精神。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读“广、射”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解故事内容，体会李广的勇猛和对百姓的关爱。
2. 过程与方法：通过反复朗读，理解“广居石室，射虎伤臂”等重点句子的意思，学习作者通过动作、神态、语言等描写方法表现人物特点的方法。
3. 情感态度与价值观：感受李广的勇猛和对百姓的关爱，明白做任何事情都要动脑思考，不能盲目行动。
二、教学难点与重点：1. 教学重点：正确认读“广、射”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解故事内容，体会李广的勇猛和对百姓的关爱。
2. 教学难点：理解“广居石室，射虎伤臂”等重点句子的意思，学习作者通过动作、神态、语言等描写方法表现人物特点的方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具四、活动过程：1. 导入：通过讲述李广将军射虎的故事，引发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 初读课文：学生自读课文，圈出生字，扫除阅读障碍。
3. 学习生字：学生交流学习生字的心得，教师引导学生正确认读“广、射”等9个生字，理解由生字组成的词语。
4. 理解内容：学生讲述故事内容，教师引导学生理解“广居石室，射虎伤臂”等重点句子的意思。
5. 学习方法：学生通过动作、神态、语言等描写方法，表现人物特点。
6. 朗读感悟：学生反复朗读，体会李广的勇猛和对百姓的关爱。
7. 课堂练习：学生根据课文内容，完成练习题目。
五、活动重难点：1. 活动重点：正确认读“广、射”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解故事内容，体会李广的勇猛和对百姓的关爱。
2. 活动难点：理解“广居石室，射虎伤臂”等重点句子的意思，学习作者通过动作、神态、语言等描写方法表现人物特点的方法。
小学三年级语文教案《李广射虎》
小学三年级语文教案《李广射虎》一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，掌握生字的写法。
了解李广射虎的故事，体会李广勇敢、机智的品质。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
通过绘画、表演，激发学生的创造力和想象力。
3.情感态度价值观：培养学生勇敢、自信的品质。
感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，掌握生字的写法。
2.教学难点：体会李广勇敢、机智的品质。
感受传统文化的魅力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生谈论自己最喜欢的古代英雄人物，激发兴趣。
2.邀请学生分享自己了解到的李广的故事。
二、自主学习1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主认读生字词，理解字词意思。
三、课堂讲解1.教师带领学生朗读课文，解释生字词。
2.讲解李广射虎的故事，让学生了解李广勇敢、机智的品质。
四、课堂讨论1.提问：你们觉得李广勇敢吗？为什么？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固生字词。
2.学生讲述李广射虎的故事。
二、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表进行表演，演绎李广射虎的故事。
2.学生互相评价，教师点评。
三、课堂讲解1.教师讲解李广射虎故事中的传统文化元素，如：古代战争、射箭技艺等。
2.学生提问，教师解答。
1.学生谈谈自己对李广勇敢、机智品质的认识。
五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.绘画作业：画一画李广射虎的故事场景。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固生字词。
2.学生讲述李广射虎的故事。
二、课堂活动1.学生分组，每组选出一个代表进行演讲，介绍李广的事迹。
2.学生互相评价，教师点评。
三、课堂讲解1.教师讲解李广射虎故事中的道德观念，如：忠诚、勇敢、机智等。
2.学生提问，教师解答。
1.学生谈谈自己对李广道德品质的认识。
五、作业布置1.家庭作业：写一篇关于李广的读后感。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案1.1 设计依据1.1.1 根据新课程标准，结合学生的实际情况，设计本教案。
1.1.2 通过对《李广射虎》一文的学习，使学生了解历史人物李广的英勇事迹。
1.1.3 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍李广是汉朝的一位英勇将领，善于射箭。
2.1.2 讲述李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，一箭射中。
2.1.3 分析李广的英勇无畏和箭术高超。
三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 课文《李广射虎》3.1.2 相关的历史背景资料3.1.3 李广的生平事迹介绍四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟读并理解课文《李广射虎》。
4.1.2 学生能够了解李广的英勇事迹，理解课文中的历史背景。
4.1.3 学生能够通过查阅资料，了解李广的生平事迹。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解并背诵课文《李广射虎》。
5.1.2 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
5.1.3 学生能够理解李广的英勇事迹，体会其中的英雄气概。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提供相关要求，以便我能够更好地为您服务。
六、教具与学具准备6.1.1 课文《李广射虎》文本6.1.2 多媒体教学设备6.1.3 历史背景资料及相关图片6.2.1 笔记本和笔6.2.2 查阅资料的工具（如书籍、网络等）6.2.3 卡片或便签纸，用于标记生字词七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过多媒体展示李广的图片，引导学生思考李广的身份和事迹。
7.1.2 邀请学生分享他们对李广的了解，激发学习兴趣。
7.1.3 简要介绍课文《李广射虎》的内容，引发学生的好奇心。
7.2 学习课文7.2.1 分组朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。
7.2.2 引导学生理解课文中的生字词，解释重点句子。
7.2.3 讨论课文中的历史背景，帮助学生更好地理解课文。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
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李广射虎－教学教案-小学三年级语文教案
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。
3、知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学重点、难点：
充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。
教具准备：投影片、字词卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、扣题导入，激发读书兴趣
1、板书课题，生读题。
2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？
学生介绍，教师补充。
3、读了课题，你想知道哪些问题？
（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）
二、初学指导
1、自学课文
要求：
（1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。
（2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。
2、检查自学效果
（1）指读课文，纠正读音。
（2）卡片出示，读准生字的音。
（3）重点理解下列词语的意思。
警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。
巡逻：巡查警戒。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
3、指导书写生字。
4、范读课文。
5、学生轻声读课文，思考《塞下曲》的含义。
小组讨论，再指名说说诗的意思。
指名读《塞下曲》，再齐读。
三、作业
1、练读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、听写生字词
二、精读课文
1、第1自然段
（1）指名读。
（2）介绍卢纶和他的《塞下曲》。
（3）指导朗读。
（4）齐读《塞下曲》。
2、第2自然段
（1）默读课文，思考：诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？他是怎样的将军？
（2）指名说，齐读第2段。
过渡：（3）轻声读，思考：哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容？
（4）交流讨论。
3、第3自然段
（1）指名读课文，想：这一段是按什么顺序来写的？此时此景，将军为什么以为这儿有虎呢？
（2）指名回答。
从这儿可以看出李广将军有什么特点？
（3）李广将军还有什么特点？从哪儿看出来？
（4）指导朗读。
（5）解释：暗、草、惊、风。
并说说前两句的意思。
4、第4自然段
（1）轻声读课文，解释：平明、寻、没，并说说后两句的意思。
（2）指名回答。
（3）从课文中的哪句话可以看出将军的什么特点？
出示：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
指导回答。
三、总结课文
1、分自然段朗读课文。
2、教师小结，你从这课中明白了什么？
四、作业
背诵《塞下曲》，并连起来说说这首诗的意思。
板书：
李广射虎
夜晚风吹草动以为有虎
拉
弓
猛
射
清晨寻找猎物扎进石头
李广射虎。