四年级语文：16说勤奋
苏教版小学四年级语文上册第16课《说勤奋》教案及反思1
苏教版小学四年级语文上册教案及反思16、说勤奋学习目标：1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。
重点难点：懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。
懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能补拙的道理。
教学课时： 1课时一、导入：1、师板书“勤”字(书写认真)，我们从小就应当要认认真真写好中国字，堂堂正正做好中国人。
（及时而巧妙地将一些生活哲理渗透在语文教学中、将育人与教书融为一体）请生读（正音：qín）。
问：勤的右边为什么是个“力”字？板书“奋”字，学生齐读“勤奋”一词，并为它找近义词。
师：今天我们就来好好谈谈这“勤奋”二字。
（板书“说”字，学生读课题）（从“勤”字入手，让学生初步感知勤奋的含义，为下面的学习作了必要的准备。
）2、解题：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗？谁？是怎么说的？（从学生生活实际入手，区分“勤奋”与“勤劳”等近义词，让学生进一步明确“勤奋”的含义。
）二、新授1、整体感知课文。
师：下面请同学们迅速把书翻开到《说勤奋》一课，用最快的速度读课文，找一找作者对勤奋的观点是什么？用横线画出来。
（直奔课文中心，突出主题，有利于学生从整体上感悟课文，也有利于课堂教学的整体把握。
）指名说。
2、出示投影：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
①理解第一句：生读，并用自己的话来说一说这句话的意思。
（对这句话的理解很重要，只有懂得了这句话的含义，才能真正领悟作者的观点。
）②理解第二句。
师读第一遍（强调“只有”一词）：听出什么来了？（引导学生体会：要想有所作为，只能靠勤奋）生齐读。
师读第二遍（强调“一生”一词）：听出什么了？（引导学生体会：要坚持不懈的勤奋，才能成功）生齐读以上两句话。
苏教版四年级上册16 说勤奋
小学语文
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头 就会滚开，他醒来后便继续读书写作。 他用了19年的时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。 第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每 天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾 一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。 经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。 后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵 剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的 贡献。
小学语文
带着问题默读思考： 本文的论点是？ 本文的论据是？
（用什么来证明）
勤奋是通往理想境界的桥梁，只有勤奋学习，长大 才能对人民，对社会作出应有的贡献。
1、司马光勤奋学习 2、童第周勤奋成才 举例子
本文的论证方法是？
小学语文
zhěn 枕 ɡuàn 惯
shāo 稍 dù 渡
mò 末 jī 基 chǔ 础
毫不气馁：气馁，失掉勇气和信心。一点也不灰心，充满信心。
急起直追：奋起追赶 名列前茅：指名次排在前面。前茅：春秋时代楚国行军，有人
拿着茅当旗子走在队伍的前面。
有所作为：有所成就 远渡重洋：渡过重重海洋，到达国外
勤能补拙：勤奋不懈可以弥补天生的笨拙。
小学语文
课文分析
本文的结构是什么？
总—分—总
给本文分段，并说说段落大意。
奋学习，长大后勤奋写作，终于编成了史学巨著《资治通鉴》
第三段：童第周勤奋成才的故事，重在说明“勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才”。
第四段：总结全文，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，才能有 所作为。
苏教版四年级上册16课《说勤奋》课文内容
苏教版四年级上册16 课《说勤劳》课文内容人人心中都有一个美好的理想，但是你可知道，通往理想境地的桥梁是什么 ?是勤劳。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血灌溉出来的。
同学们必定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋有名的史学家。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地大声朗诵，向来读到倒背如流为止。
长大此后，他更为勤劳。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只需略微一动，枕头就会滚蛋，他醒来后便持续念书写作。
他管这类枕头叫“警枕”。
他用了 19 年时间，终于编成了有名的史学巨著《资治通鉴》。
我国有名的生物学家童第周，到 17 岁才进中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他绝不灰心，急起直追。
每日天刚亮，他就在校园里念书。
夜晚睡觉前，他老是习惯地回首一下当日的学习内容。
他还十分注意改良学习方法。
经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上首屈一指。
此后他远渡重洋，到比利时去留学，因为达成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
因而可知，即便基础比他人差一些，只需肯下功夫，也是仍旧能够成才的。
正如有名的数学家华罗庚所说，“熟能生巧是良训，一分辛苦一分才”。
现在，我们的生活和学习条件固然有了很大的改良，但仍不可以忘记“勤劳”二字。
只有一世勤劳，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
附《说勤劳》教课反省一篇《说勤劳》是一篇说理性的课文，课文环绕“勤劳是实现理想的桥梁”这一中心，经过司马光和童第周一古一今两个案例，说了然勤奋是通往理想境地的桥梁，以及古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血灌溉出来的这个道理。
在教课时，我抓住“勤劳”这两个字，以读为主线，让学生在读中感悟，领会到“勤劳”是经过哪些案例表达出来的，并经过第一个例子悟出：成功=一分天才+九十九分汗水;从第二个例子悟出：熟能生巧是良训，一分辛苦一分才。
苏教版四年级语文上册16.说勤奋(课件PPT)
就天资聪颖；童第周到17岁才进
中学，学习基础很差。
探究学习
如何理解“勤奋”？是不是“废寝忘食”，不吃、
不喝、不玩、不睡就是“勤奋”呢？
勤奋指认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，
踏实工作，是一种做事情的积极态度。“废寝忘
食”这种精神很好，但还要保证正常生活，才能 有更多的精力去做到勤奋。
课时训练
16.说勤奋
苏教版 语文四年级 上册
教学目标
1.学会本课9个生字，其中田字格中生字，不仅 要注意读准字音，辨析字形，还必须书写正确、工 整。 2.能给课文分段，并说出每一段的段意。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.懂得勤奋是通向成功的桥梁，教育学生要做一 个勤奋的人，努力学习，做个对社会有用的人。 学|
温故知新
课文《一路花香》 这则寓言告诉了我 们什么道理呢？ 生活中很多人存在着弱点和缺 陷，有的人因此很自卑，我们如 何像挑水工那样善于发现别人的
长处，引导他们发现自己的价值。
温故知新
2.认读词语。
水罐 骄傲 渗出 完好无损
花瓶 欣赏 不禁 日复一日
温故知新
3.理解词意。 （1）完好无损： 指有条不紊,做事有序,不杂乱。 （2）日复一日： 形容和蔼愉快的面容。
探究学习
司马光是怎样用汗水和心血去浇灌的？他的 “鲜花”是什么？
司马光手中的“鲜花”:他用了19年时间，终于
编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
探究学习
童第周是怎样用汗水和心血去浇灌的？他的 “鲜花”又是什么？
童第周手中的“鲜花”：经过半年的努力，他终于
赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡
（ 毫 ）（ 不 ）气馁 （ 名 ）（ 列 ）前茅
苏教版四年级上册16课说勤奋课文内容
苏教版四年级上册16课《说勤奋》课文内容人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
长大以后，他更加勤奋。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他管这种枕头叫“警枕”。
他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意改进学习方法。
经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。
后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
页 1 第如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二字。
只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
附《说勤奋》教学反思一篇《说勤奋》是一篇说理性的课文，课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这一中心，通过司马光和童第周一古一今两个事例，说明了勤奋是通往理想境界的桥梁，以及古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的这个道理。
在教学时，我抓住“勤奋”这两个字，以读为主线，让学生在读中感悟，体会到“勤奋”是通过哪些事例表达出来的，并通过第一个例子悟出：成功=一分天才+九十九分汗水;从第二个例子悟出：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
四年级上语文教案-16说勤奋-
16说勤奋来的。
比一比，你更喜欢哪一句？为什么？--齐读后一句。
3、齐读第一段。
4、背诵第一段。
五、教学生字，指导书写。
1、自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打"？"。
2、交流自学情况。
3、指导书写"枕"、"末"、"惯"、"基"。
4、钢笔描红。
六、作业：1、完成课后练习3：读一读，再抄写。
2、背诵第一段。
3、区别形近字组词。
未（）悄（）社（）梁（）渡（）末（）稍（）杜（）粱（）度（）第（二）课时教学过程教学环节师生活动设计意图一、复习导入上节课学习了第一段，你从中懂得了什么？二、细读第二自然段1、课文围绕"勤奋是实现理想的桥梁。
"这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（相机板书:司马光、童第周）2、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明）3、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？指名读第二自然段。
讨论：（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。
理解"滚瓜烂熟""一遍又一遍"）（3）司马光的事例告诉我们（板书）："成功=一份天才+九十九份汗水"（4）自由练读第二自然段（5）指名读，师与生一起评点，是否读出了司马光的刻苦、勤奋？4、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了"成功=一份天才+九十九份汗水"。
学生自主研读后，组织全班交流。
在交流司马光取得成就的过程中，教师相机对《资治通鉴》作些介绍。
三、细读第三自然段1、学生自学，完成下列思考题，并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来：（1）童第周手中的鲜花是什么？（2）童第周的情况和司马光相比有什么不同？教师要充分发挥学生自主学习的精神，鼓励学生大胆交流。
四年级上册语文课件-16 说勤奋｜苏教版 (共36张PPT)
guàn dù jī chǔ
惯渡基础
●剥 bāo
去掉外面的皮或其他东西：～皮。～ 花生。
● 剥 bō
用于复合词：～夺。～削（xuē）。 ～落。～蚀。生吞活～。
bāo（剥花生 剥皮 ） 剥
bō （剥夺 剥落 生吞活剥 ）
资治通鉴 毫不气馁 名列前茅 剥离 良训 滚瓜烂熟 有所作为 一遍 枕头 稍微 期末 校园 习惯 基础 远渡重洋 急起直追 司马光 童第周 华罗庚 贡献
悬梁刺股（孙敬、苏秦） 闻鸡起舞（祖逖tì）
凿壁借光（匡衡 ）
囊萤映雪（车胤yìn 、孙康 ）
自学小提示：
1.自由轻声课文，读准字音， 读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.认识生字，查查工具书、联系 课文理解词语。
jiàn něi máo bō xùn
鉴 馁 茅 剥* 训
biàn zhěn shāo mò xiào
左 窄 右 宽 竖 画 突 出
谢谢大家
谢谢大家
再见
走进课文：
1.看谁能读得正确、流利。 2.仔细听，给点合适的评价吧！
默读课文：
（ 1 ）提出观点。 （ 2-3 ）举例证明。 （ 4 ）总结全文。
说理文特点：
本文先提出（
）这个观点，
列举了（
）和（
）两个事例
来证明观点，最后得出结论：只有（
），
才能（
），才能（
）。
左 窄 右 宽 捺 变 点
左 点 略 竖 右 点 坦
四年级上册语文课件16说勤奋苏教版共15张PPT
童第周，是我国卓
越的生物学家、教育家、 中共党员。生前曾担任 过中国科学院副院长、 动物研究所所长。他是 卓越的实验胚胎学家， 我国实验胚胎学的主要 创始人，生物科学研究 的杰出领导者。
本文是一篇什么类型的文章呢？
A、写景 B、写人 C、记事 D、说理
提出论点
• 通往理想境界的桥梁是 什么？是勤奋。
举例论证
• 文中举了（ 两）个人的例子来证 明勤奋的重要性，分别是：
• 司马光 • 童第周
（课文第2自然段） （课文第3自然段）
结论
如今，我们的生活和学习条件虽然有
●●
了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”
●
二字。只有一生勤奋，才能有所作为，
●●
●●
才能对人民、对社会作出应有的贡献。
●●
人人心中都有一个美好的理想，然而 你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？ 是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的 鲜花都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
人人心中都有一个
，然而
你可知道，通往
的桥梁是什
么？
。古今中外，每一
个
，都是他们用
浇灌
出来的。
中 间 两 短 横 ， 土 字 缩 在 内
史学家 司马光 滚瓜烂熟 警枕 《资 治通鉴》
生物学家 童第周 毫不气馁 急起直追 名列前茅 远渡重洋 青蛙卵剥离手术
数学家 华罗庚 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
司马光（1019年11月17 日－1086年）北宋政治家、文 学家、史学家，历仕仁宗、英 宗、神宗、哲宗四朝。他主持 编纂了中国历史上第一部编年 体通史《资治通鉴》。司马光 为人温良谦恭、刚正不阿，其 人格堪称儒学教化下的典范， 历来受人景仰。
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16说勤奋
四年级语文教案
第一课时
一．导入
我听说咱四（）班的孩子特勤奋，那谁最勤奋呀？成绩怎样？看来勤奋很重要。
这堂课我们就来学一学《说勤奋》。
(板书课题)
过渡：猜一猜：作者会说关于勤奋的什么呢？
二．扫清字词障碍。
1自由读文，猜对了什么？读给同桌听。
2从你们的朗读声中，我听出了你们的自信。
相信在后面的发言中你们会更加大胆自信。
有信心吗？
3.借助课后生字注音大声朗读课文，若有不会的想办法解决。
解决不了的做上记号。
做到不动笔墨不读书。
4.生汇报。
5．幻灯片出示易读错的词。
1)轮读。
2）齐读。
6．相机范写：末惯之后生描红。
7．老师出示两组词，都是四字词语。
a.生自由读词，思考意思。
b．这些词来自文中，把他们送进课文读一读，并用其中一组词来说说一个故事。
8．同学们已找出了所举两个事例的内容，那文章的开头和结尾又写了什么呢?相机板书。
三．你们真会读书！把长长的课文一下子就读短了。
通过这节课的学习，我们了知道司马光、童第周成功了，又是怎样成功的？我们下节课讨论。
四．作业。
第二课时
一．学习第一节
1、指读课文第一自然段。
2、找出主句。
这一自然段的中心句是哪一句。
3、体会交流。
4、指导朗读。
（个人朗读。
全班朗读。
）
二、学习课文第2节
我们继续学习下面的课文。
1、指读课文第二自然段。
这一自然段写了谁？（司马光）
2、写了司马光的几件事？
3、体会交流。
4、两件事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋。
5、指导朗读。
6、齐读这一段。
7、归纳板书。
●三、学习课文第3节
（以同样的方法学习第三自然段）
●四、学习课文第4节。
1齐读课文。
2这一自然段告诉我们什么？体会交流。
3造句：只有…………才能
…………才能…………
4归纳板书。
5总结全文点明中心。
●五、默读课文，质疑问难。
●六、布置作业。
七．板书。