自主修改作文)
作文自评自改300字
作文自评自改300字
这次作文写得可真费劲，不过也挺有意思的。
第一段吧，我尝试用个比喻来引出观点，让那复杂的想法一下子变得好懂多了。
但说实话，那比喻的用词有点硬，读起来不太顺口，下次得注意让它更流畅点。
到了第二段，我就深挖了一下问题的根源。
想展示一下自己的逻辑思维，结果可能挖得太深了，搞得读者可能都绕晕了。
看来下次得注意，别那么复杂，让人家看得明白点。
再到第三段，我搬来了好多例子来支持我的观点。
不过，事后想想，有些例子跟主题其实不太搭调，感觉像是随便找的。
下次可得好好挑挑，找些跟主题更紧密的例子来。
总的来说，这次作文虽然有些小瑕疵，但也是个不错的尝试。
让我看到了自己写作的进步空间，也找到了不少需要改进的地方。
以后写东西，我得更用心，争取让每一篇都更好！。
如何自己批改自己的作文
如何自己批改自己的作文英文回答，As an individual, I can correct my own composition by following a few steps. Firstly, I will read through my essay and check for any grammatical errors or spelling mistakes. Then, I will focus on the structure and coherence of my writing, ensuring that my ideas flowlogically and are well-supported with evidence and examples. After that, I will pay attention to the overall clarity and effectiveness of my language, making sure that my sentences are clear and concise, and that my vocabulary is varied and appropriate. Finally, I will seek feedback from others or use online tools to help me identify any areas for improvement.中文回答，作为一个个体，我可以通过几个步骤来批改自己的作文。
首先，我会仔细阅读我的文章，检查语法错误或拼写错误。
然后，我会关注我的写作结构和连贯性，确保我的观点逻辑清晰，并且有充分的证据和例子支持。
之后，我会注意我的语言的清晰度和有效性，确保我的句子清晰简洁，我的词汇丰富且恰当。
最后，我会寻求他人的反馈或使用在线工具来帮助我找出需要改进的地方。
让自主修改作文成为一种习惯
３ ． 悲 观 伤 感 ，格 调 低 沉 ， 见 不 到 一 丝 光 明 的 影 子 ， 使
、
认识修改文章 的重要性
人觉得压 抑 困惑 ，甚 至思想 感情不 健康 ，只知 一味宣 泄 ，
我 国现代 著名作 家 、文 艺理 论家 何其芳 先生在 《 谈修 忘 记 了 社会 影 响 。 改文 章》一 文 中说 ： “ 修改 是写作 的一个重 要部 分 ，古今 中外凡 是文 章写得 好 的人 ，大概 都在修 改上 用过 功夫 。” 许 多卓 有 成 效 的作 家 都深 有 体 会 ：好 文 章 的确 是 改 出来 ４ ． 对所列 举 的数据和 事实不 经考究 ，随心所 欲 ，随手 拈来。 ５ ． 缺 乏 细 致 观察 和 体验 ，所 描 绘 的景 物 违 背 时令 特
写 露箩
让 自主 修 改 作 文 成 为 一 种 习 惯
◎粱旭 煜
修 改作文 是作 文教学 的重要 一环 。长期 以来受 “ 学 生 能够选择 恰 当的， 多一 次修 改就多 一次选择 。因此 ，修 改 写 ，教 师改 ”这一传 统教 学模式 的影 响，教师 为 改好 一篇 文 章 的 目的就在 于能使 我们 的认识进 一步符 合客 观实 际 ， 作 文可 谓费 尽心 思，而学 生却收 益甚 少，教 师也被拖 得精 议 论 旗 帜 鲜 明 ， 论 据 确 凿 ， 以 理 服 人 ； 记 叙 说 明 则 条 理 清 疲力竭 ，且 效率低 下 ，但 学生 并不领 情 ，常 是一塞 了之 。 晰 ，详 略得 当， 以事 明人 ；描写抒 情则淋 漓尽致 ，烘托 点
文 能力 。
１ ． 思想偏激 ，以偏概全 ；一 叶障 目，不 见泰 山。
２ ． 观 点 不 能 统 率 材 料 ，材 料 也 不 足 以 证 明 观 点 ，正 如
作文自评自改300字
作文自评自改300字
第一段。
哇，那天我去看日出，真的是美翻了！太阳像个害羞的小姑娘，慢慢地从海平面探出头来，整个天空都被染成了金色。
海面上的浪
花也在跳舞，感觉整个世界都亮了起来。
第二段。
说到社会现象，我得提提那些“低头族”。
哎，现在的人啊，
走路都盯着手机，好像手机就是他们的整个世界。
这样真的不好，
得提醒大家注意安全。
第三段。
昨天晚上，我室友居然把袜子放在冰箱里！我问他干啥，他一
脸认真地告诉我，“听说这样能让袜子更干净。
”哈哈，笑死我了！这家伙真是太逗了。
自主修改作文的好处
自主修改作文的好处《自主修改作文的好处》嘿，同学们！你们知道吗？自主修改作文可真是一件超级棒的事儿！就拿我自己来说吧，以前我可讨厌修改作文了，总觉得写出来就完事儿，干嘛还要费那个劲儿去改呢？可后来发生的一件事，让我彻底改变了想法。
那次作文课，老师把我的作文当作反面教材在全班念了，哎呀，当时我那脸啊，红得像个熟透的苹果，真想找个地缝钻进去。
老师说：“这写得乱糟糟的，语句不通顺，错别字还一堆，你自己就没好好看看？”我心里那个委屈哟，心想：我写的时候很认真呀！回到家，我气鼓鼓地把作文扔在桌上，妈妈看见了，问我：“咋啦？这小脸拉得比长白山还长。
”我把事情跟妈妈说了，妈妈笑着说：“宝贝，别生气。
老师指出问题是为了你好呀，你自己试着改改，说不定能发现不一样的乐趣呢！”我半信半疑地拿起作文，开始认真看起来。
这一看，哎呀！我自己都不好意思了，好多错字，句子也颠三倒四的。
我就像个小工匠，开始一点点修改我的“作品”。
把不通顺的句子改通顺，把错别字一个个揪出来，还加上了一些生动的描写。
改完之后，我再读一遍，哇塞！这还是我写的作文吗？简直像变了个魔术！从那以后，我就爱上了自主修改作文。
这就好比给自己做了一件漂亮的新衣服，把那些不合适的地方剪掉，缝上好看的花边，穿上之后美美的，心里那叫一个自豪！再比如说，我们班的学霸小李，他的作文每次都被老师当作范文读。
我偷偷问他：“你是不是有什么秘诀呀？”他神秘兮兮地说：“哪有什么秘诀，就是我每次写完都会认真修改好几遍。
”我恍然大悟，原来这就是他的法宝啊！自主修改作文，不就像是一场自己和自己的比赛吗？每次都要努力超越上一次的自己。
而且，当你改完一篇作文，那种成就感，就像在运动会上得了第一名一样！你想想，如果你不改作文，就永远不知道自己哪里写得不好，哪里还能进步。
就像走路不看路，容易摔跤一样。
只有认真修改，才能让你的作文越来越棒，越来越精彩！所以呀，同学们，咱们可别偷懒，一定要好好自主修改作文，这样才能让我们的作文水平像坐火箭一样蹭蹭往上涨！你们说，对不对？。
自主修改作文的作文400字左右
自主修改作文的作文400字左右英文回答：In the realm of language and expression, the ability to self-edit one's written work holds immense significance, empowering individuals to refine their thoughts, enhance clarity, and produce compelling prose. Self-editing, a meticulous process, entails critically evaluating one's writing, identifying areas for improvement, and making necessary modifications to ensure clarity, conciseness, and coherence.Through self-editing, writers can identify and correct errors in grammar, spelling, and punctuation, ensuring that their writing adheres to established conventions and is free from any technical flaws. By carefully scrutinizing the flow and structure of their sentences, they can eliminate redundancies, awkward phrasing, and ambiguous language. Moreover, they can refine their word choices, selecting precise and evocative terms that effectivelyconvey their intended meaning.The process of self-editing also involves reflecting on the overall organization and coherence of the writing. Writers can assess whether the ideas flow logically, whether transitions are smooth, and whether the conclusion effectively summarizes the main points. By considering the intended audience and purpose of their writing, they can tailor their language and tone accordingly.中文回答：自主修改作文。
六年级的自主修改作文的作文400字左右
六年级的自主修改作文的作文400字左右全文共9篇示例，供读者参考六年级的自主修改作文的作文400字左右篇1“一场秋雨一场凉”，秋天到了，这已是第n次下雨了。
硕大的雨点从天空飘落下来，撒到地上显得格外明显。
每一个雨滴都从云妈妈的怀里挣脱出来，跳了下来。
抬头望去，天空中许多小小的雨点从天空飘落而下，数都数不过来。
这可真是别致的风景，谁说雨像娃娃一样可爱，他发起脾气来，可是不容小视啊！树木连根拔起。
雨水都没到小腿这里啦！虽然可以净化环境，但是他发起脾气来，可真是不好惹呀！本来天空还是晴朗的，一会儿就不云密布，天空阴沉沉的.，好像是雷公公又发脾气了一点从天空飘落下来。
在伞和雨伞上总能听到雨点的上面的声音，街上的人们见这情况也都纷纷披着雨衣，再看看大树，总能看到那叶子上有点点雨珠。
人们下雨天都急着赶回家，马路上的行人和车辆是湿漉漉的一片。
下课时，我和我的好朋友小于相约到草坪，仰头看着天，感受着春雨感受的秋雨所带来的凉爽，我们站在走廊里，看着针一般的细雨，从天空飘落，落在操场上，操场上也变得湿淋淋的。
这边儿一滩儿水，那边儿一滩水，这时，气氛突然活跃了起来，大家都争着跑出来，争先恐后地踩着水玩儿，看起来可真是开心！嘻嘻打闹的这幅画面看起来可真温馨啊！大雨过后，出去呼吸呼吸新鲜空气，总能感觉一阵寒意，下雨过后，一切都是那么的清新、那么凉爽！前一秒还是大雨如注，可后一秒就变成了清新的空气，沁人心脾！六年级的自主修改作文的作文400字左右篇2我喜欢雨，尤其喜欢秋雨。
秋雨斜满落，“哗啦哗啦”地下着，雨中开满了种种颜色的“花，”红的、蓝的、绿的、黄的、紫的…各式各样。
秋雨下得更欢了。
一阵秋风吹来，秋雨宛如上万支银箭斜落而下。
刺在了谷物上，刺在了河水里、刺在了雨伞上……秋雨落下，这儿的菊花结了蕾儿，树上的鸟默默计算着离开的时间，这座城市，不知何时，冷清了许多，无了鸟儿啼，无了虫呤儿，却多了果实的`清香之气，使得农民露出笑容。
记叙自己修改作文的作文
记叙自己修改作文的作文
今天下午，阳光暖暖地洒在我的手里，我蹲在窗户边，又看了看窗外翻舞的树叶，心里有些慌。
语文老师布置的作文要交了，只不过我写得不好。
我的作文里，小兔子蹦跳，小鸟叽叽喳喳，像个大杂烩。
我用红笔在纸上画了许多圈圈，每个圈圈里都写着“不好”两个字。
这时，我瞧着妈妈在客厅里忙碌，她正准备着做晚饭。
我走进来，把我的作文递给她：“妈妈，你看我的作文写得好不好？”
妈妈看完作文，笑吟吟地说：“嗯，你写得很有想象力，肯定了，不过有些地方可以改一下。
”
妈妈拿起笔，在我写错的字旁边轻轻地划了一下，接着帮我：“你再翻看看一下，‘蹦跳地’这个词可以换成更活泼生动的词语，比如‘轻松明快地跳跃’。
”
我若有所悟，原来写作还可以这样玩！
我拿起笔，开始修改我的作文。
我把“叽叽喳喳”改成“清脆地对唱”，把“大杂烩”改成了“透着生机”。
我越改越得意，那些原本平淡的文字，仿佛被重新赋予了生命，变得越来越有趣。
写完作文，我开心地把作业本放在桌子上给妈妈看。
妈妈看后，脸上露出了欣慰的笑容。
“你真棒！”妈妈夸奖道。
我心里美滋滋的，改作文就像玩玩具一样，可以把简单的句子拼插成更有趣的句子，就像把冰冷的石头，变成一座充满生机的花园。
明天，我要把我的作文交上去，我要让老师看到我认真修改后的作品，让老师也感受到我作文写作的快乐。
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自主修改作文
课时目标：
1、看图了解修改作文的意义和作用。
2、实践，学会修改作文。
教学进程：
一、看图导入，释题
1、打开课本第四页，图中画的是谁，在什么地方，干什么？
今天我们一起来讲一讲修改作文的问题。
板书课题：自主修改作文
文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
出示小资料
1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎么样？说明了什么？
老师指点。
2、讨论：
作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？应该从哪些方面修改呢？
3、看图，明确如何修改作文
(1)图上画的是谁？在干什么？他们是怎么坐的？
(2)同学们正在认真的修改作文。
(3)他们坐姿端正，提笔姿势正确，书本文具摆放整齐。
他们各个专心致志。
讲述修改的方法。
五年级语文备课主备人：王维英课时编号：002
4、讲述：先读通全文，再边读原文边用修改符号修改，修改后重清誉清。
看书中小学生的作文是如何修改的？请同学们一句一句的读，先读修改以前的，再读修改以后的，想一想作者为什么这样改？
指名回答
三、学习修改作文的方法
1、认真观察，看看里面一共修改了几处？是怎样修改的？
2、想一想：小作者为什么这样修改？
3、我们修改作文时应该从那几个方面来考虑？
(1)错别字用词不当
(2)语句多余,标点不当
(3)语句颠倒,词语脱漏
4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？
5、运用修改符号修改好作文后还应该怎么办？
四、总结与延伸
1、通过本课的学习，你知道了哪些修改作文的方法？
2、指名回答，各抒己见。
3、总结：
学习修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。
会修改作文，养成修改作文的好习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。
布置作业：
练习修改作文。
板书设计：
错别字标点不当
用词不当语序颠倒
语句多余词语脱漏。