被帮扶幼儿园工作总结
龙头幼儿园帮扶工作总结
龙头幼儿园帮扶工作总结
一、背景
我们幼儿园为龙头幼儿园开展帮扶工作已经近一年时间了。
龙头幼儿园位于村,是一个贫困地区的园。
由于经济条件等各种原因,该园育儿质量和教学水平存在一定差距。
二、帮扶内容
(一)资源配备。
我们园为龙头园补充了一些教学设施及各类教具。
购置了黑板、绘画纸等基础教学用品,给孩子们提供一个可爱的学习环境。
(二)教学引导。
我们园教师对龙头园教师进行了教学设计及互动式教学方法的讲解培训,帮助他们掌握适合幼儿的教学方法。
(三)家长工作。
我们园帮助龙头园建立家长委员会,开展家长会主题讲座,增强家长对儿童培育的理解。
(四)营养餐饮。
我们园提供伙食补助,确保龙头园每天三餐营养均衡。
三、工作效果
通过一年来的努力,龙头幼儿园的基础条件和教学水平有显著提高。
孩子们学习兴趣提高,身心发展更为均衡健康。
此次帮扶工作取得明显效果。
四、经验总结
(一)要切合实际,以帮扶园培训教师为主线。
(二)要长期持续,不断总结改进,及时补充资源。
(三)要加强与家长的沟通,使帮扶工作深入人心。
五、未来工作
我们将继续开展龙头幼儿园的帮扶工作。
重点是:
1. 帮助龙头园制定专题课程教学计划。
2. 继续关注龙头园资源的更新与完善。
3. 引导龙头园建立与周边社区的合作机制。
以上就是我们龙头幼儿园开展一年帮扶工作的总结。
与龙头园继续携手与共,共同育人培质!。
幼儿园集团园帮扶工作总结
幼儿园集团园帮扶工作总结
近年来，幼儿园集团园帮扶工作在我市取得了显著的成绩。
通过集团园帮扶，
不仅提升了被帮扶园的教学质量和管理水平，也促进了帮扶园和被帮扶园之间的交流与合作，为我市幼儿教育事业的发展注入了新的活力。
首先，集团园帮扶工作加强了帮扶园的师资力量。
通过定期的培训和交流活动，帮扶园的教师们得到了专业知识和教学技能的提升，为幼儿园的教学质量提供了有力的支持。
其次，集团园帮扶工作促进了帮扶园和被帮扶园之间的资源共享。
帮扶园向被
帮扶园提供了教学资源、教材和教学设备，同时也积极引进了被帮扶园的优秀教学模式和管理经验，实现了双向互惠，为幼儿园的教学改革和发展提供了新的思路和动力。
最后，集团园帮扶工作还加强了帮扶园和被帮扶园之间的交流与合作。
通过定
期的互访和交流活动，帮扶园和被帮扶园之间建立了深厚的友谊和合作关系，共同促进了幼儿园教育事业的发展。
总的来说，幼儿园集团园帮扶工作在我市取得了丰硕的成果，为幼儿园教育事
业的发展注入了新的活力。
我们相信，在全市教育部门和各幼儿园的共同努力下，集团园帮扶工作将会取得更大的成就，为我市的幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园帮扶的工作总结报告5篇
近几年，依据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们根据县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20__年，我们连续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视、措施到位
(一)加强领导。
为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长__;副组长__、__;组员__、__、__、__、__、__。
(二)制定有效的活动计划。
为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到__乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特殊 是新老师担子重，急需有针对பைடு நூலகம்培养。因此，本学年我们的计划主要是，依据“所需帮扶”。
一、高度重视、措施到位
(一)加强领导，建立组织机构
为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，常常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担当，为开展“爱心拉手”供应全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力气，确保“爱心拉手”帮扶计划的有效实施。
被帮扶幼儿园工作总结6篇
被帮扶幼儿园工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园集团园帮扶工作总结
幼儿园集团园帮扶工作总结
近年来，随着我国幼儿园教育的快速发展，幼儿园集团园帮扶工作成为了一项
重要的教育改革举措。
通过集团园帮扶，可以实现资源共享、经验交流，提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。
在过去的一段时间里，我们幼儿园集团园帮扶工作取得了一些成果，现在我来总结一下。
首先，通过集团园帮扶，我们加强了教师队伍建设。
在帮扶过程中，我们组织
了教师培训、观摩课等活动，让帮扶园的教师们学习到了新的教育理念和教学方法，提高了他们的教学水平和专业素养。
其次，集团园帮扶促进了教育资源共享。
我们在帮扶过程中，向帮扶园提供了
一些教学资源、教具和教材，让他们的教学条件得到了改善，提高了教学质量。
另外，通过集团园帮扶，我们加强了家园合作。
我们鼓励家长参与到幼儿园的
教育活动中，组织了一些亲子活动，增进了帮扶园和家长之间的沟通和合作，形成了良好的教育氛围。
总的来说，幼儿园集团园帮扶工作是一项有益的教育改革举措，通过这项工作，我们可以促进幼儿园教育的均衡发展，提高教育质量，让更多的孩子享受到优质的教育资源。
希望在未来的工作中，我们可以继续加强集团园帮扶工作，为幼儿园教育的发展做出更大的贡献。
幼儿园结对帮扶工作总结
幼儿园结对帮扶工作总结，1500字在过去的一年里，我们幼儿园积极参与了结对帮扶工作，取得了一系列的显著进展和成就。
通过结对帮扶，我们不仅为贫困地区的幼儿提供了优质的教育资源，同时也促进了两个幼儿园之间的交流与合作。
以下是我们对幼儿园结对帮扶工作的总结。
首先，在结对帮扶工作中，我们坚持以师资支持为重点，为对方幼儿园的教师提供了专业的培训和指导。
我们组织了多次的教研活动，包括专题讲座、教学观摩、经验交流等形式，帮助他们提升了教学能力和水平。
我们还定期派遣我园的教师到贫困地区进行授课，与对方的教师进行互动和交流，共同提升教学质量。
其次，我们通过为贫困地区的幼儿提供优质的教育资源，改善了他们的教学条件。
我们捐赠了大量的教学器材、教具和图书等教育资源，帮助他们丰富了教学内容和教育环境。
我们还积极与社会各界合作，争取更多的资源支持，为贫困地区的幼儿提供更好的学习条件和机会。
第三，我们通过结对帮扶工作，加强了两个幼儿园之间的交流与合作。
我们组织了多次的师生交流活动，包括联谊会、探访教育实践基地、共同参观学习等形式，增进了彼此的了解和友谊。
我们还积极与对方开展合作项目，共同参与各类教育活动和社区服务，为幼儿提供更加丰富多样的学习体验。
最后，我们在帮扶工作中注重了家长的参与和支持。
我们定期组织家长会和家校合作活动，与家长们进行沟通和交流，共同关注幼儿的成长和发展。
我们还鼓励家长参与到结对帮扶工作中，提供他们的专业知识和经验，为幼儿园的发展做出贡献。
总的来说，我们幼儿园在结对帮扶工作中取得了显著的成绩。
通过师资支持、资源捐赠、交流合作和家长参与等多种形式，我们为贫困地区的幼儿提供了更好的教育机会和环境。
我们始终以改善贫困地区幼儿教育为己任，坚持以人为本、因材施教的理念，为每个孩子提供最好的教育服务。
我们将继续发扬结对帮扶的精神，为贫困地区的幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼儿园帮扶工作总结5篇
幼儿园帮扶工作总结5篇第1篇示例：幼儿园帮扶工作总结近年来，随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育也受到了广泛关注。
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于他们的成长起着至关重要的作用。
为了更好地支持幼儿园教育工作，许多单位和个人纷纷加入到帮扶工作中，开展各种形式的支持活动。
今天，我们来总结一下幼儿园帮扶工作的成果和经验。
一、帮扶形式多样，取得了显著成效幼儿园帮扶工作主要包括资金援助、物资捐赠、人才支持等多种形式。
资金援助主要用于改善幼儿园基础设施和教育条件，提升教学质量。
物资捐赠包括图书、玩具、教学用具等。
人才支持是指邀请专业教育人士进行教学指导和培训。
这些帮扶形式互相配合，取得了显著成效。
二、关爱幼儿园教师，提升教育质量在帮扶工作中，我们不仅关注幼儿园的硬件设施，更注重对幼儿园教师的培训和支持。
教师是幼儿教育的中坚力量，他们的教学水平直接影响着孩子们的成长。
通过开展各种形式的培训和交流活动，提升教师的专业水平和教学能力，进一步提高了教育质量。
三、促进家校合作，共同关注幼儿成长幼儿园帮扶工作不仅仅是为了改善学校的条件，更重要的是要促进家庭和学校的合作，共同关注孩子们的成长。
通过定期举办家长会、教育讲座等活动，加强家校联系和沟通，增进家长对孩子教育的理解和支持，共同努力实现孩子们的全面发展。
四、持续跟踪评估，不断改进工作在帮扶工作中，我们始终坚持持续跟踪评估，及时总结经验教训，不断改进工作方法和措施。
只有不断反思和调整，才能找到最适合幼儿园的帮扶方式，取得更好的成果。
幼儿园帮扶工作在过去几年取得了显著成效，得到了家长、教师和社会各界的广泛认可和支持。
帮扶工作还存在一些问题和不足，比如帮扶力度不够大、帮扶内容不够全面等。
我们将继续努力，加大支持力度，进一步拓展帮扶内容，为幼儿园教育事业的发展贡献更多力量。
相信在大家的共同努力下，幼儿园教育必将迎来更加美好的未来！第2篇示例：幼儿园是儿童成长过程中非常重要的阶段，承担着关爱、教育、引导等重要使命。
幼儿园结对帮扶工作总结5篇
幼儿园结对帮扶工作总结5篇篇1一、背景本学年，我们幼儿园积极响应教育部门关于提升学前教育质量的号召，通过结对帮扶的形式，与XX幼儿园建立了紧密的合作机制。
本报告旨在回顾和总结本学年结对帮扶工作的实施情况、成效、问题及解决方案，以及对未来工作的规划与展望。
二、实施情况1. 师资队伍帮扶（1）定期交流：本学年，我们与XX幼儿园共同组织了多次师资交流会议，分享教育教学经验，探讨幼儿园管理心得。
（2）跟岗学习：安排教师到XX幼儿园进行为期一周的跟岗学习，深入了解其课程安排、教学方法及家园共育模式。
（3）培训提升：合作开展了多次教师培训活动，邀请XX幼儿园资深教师分享课程设计、幼儿心理把握等方面的专业知识。
2. 教育教学资源共享（1）课程交流：两园共同研讨和修订了课程方案，互相借鉴彼此的特色课程，丰富教学内容。
（2）教学资源共享：共享图书、教具、多媒体教学资源等，优化两园的教学资源配备。
（3）教研活动：联合开展教研日活动，共同研究幼儿园教育中遇到的问题和解决方案。
3. 家园共育协作（1）家长交流：组织家长座谈会，交流家庭教育的经验和做法，增强家园之间的合作。
（2）亲子活动：两园联合举办亲子运动会、艺术展览等，增强幼儿家庭参与教育的意识。
（3）共享育儿资讯：通过微信群、公众号等渠道共享育儿知识，提高家长科学育儿水平。
三、成效总结1. 教师队伍素质显著提升：通过交流培训，教师的教育理念得到更新，教学技能得到提高，对幼儿的关注和照顾更加细致入微。
2. 教育教学水平明显提升：共享优质教学资源，借鉴先进教学方法，使得我园的教育教学质量得到显著提高。
3. 家园共育形成合力：通过加强与家长的沟通与交流，增强了家长对幼儿园的信任和支持，提高了教育的整体效果。
4. 幼儿园管理更加规范：与XX幼儿园的深入合作，使我们学习到了先进的管理模式，促进了幼儿园管理的规范化、科学化。
四、存在问题及解决方案1. 资源共享尚需进一步优化：在资源共享方面仍存在一些不平衡现象，下一步将建立更为细致的资源共享机制，确保资源得到更加合理的利用。
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帮扶工作总结顺驰第一幼儿园〃美睿五州幼儿园〃枫叶小熊幼儿园〃伯利恒幼儿园一、做好策划：充分调研，制定方案为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据第一年的互动，了解了首先确定了三个目标。
（1）寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。
（2）通过跟班学习、活动观摩、联合教研等途径，提升教师的专业技能。
（3 突出三个重点。
（1）幼儿园环境创设。
（2）一日保教常规。
（3）教研活动开展。
针对组内交流和实地调研的结果：我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排老师参加我园的教研活动；2 介绍一下本学期我们的“四次会议”：（1）第一次结对帮扶工作研讨会。
主要目的是了解园情、分析问题、明确目标、制定方案。
（3）结对帮扶工作管理团队会议。
主要目的是对结对帮扶工作进行集体会诊。
（4）结对帮扶工作年度总结会议。
主要目的是总结年度工作，形成年度汇报材本学期组内开展了两场活动：（1）“一日活动流程”现场会。
帮扶小组到姐妹幼儿园实地把脉问诊、献计献策。
针对早操活动、环境创设、集中教育等方面进行了研讨及点对点的指导。
（2）姐妹幼儿园教师到顺驰第一幼儿园跟班观摩学习3、两次培训。
本年度，我园邀请姐妹园参与了园本培训——女德、师德。
我们注重教师的内在成长，国学、礼仪的渗透也是我园一直在强调的教师团队精神滋养的层面。
姐妹园和4、多次活动观摩。
（1）一次早操观摩。
观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
（2）接下来是四次亲子活动。
分别是：我园亲子蛋糕diy活动、我爱妈妈儿童面塑作品展、妈妈厨艺大赛、欢欢喜喜赶大集。
依托本次活动，帮扶组针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了5、两类教研互动。
（1）园本大教研。
我们以《如何自制玩教具满足孩子游戏需要》为主题的大教研。
我们结合实际各自开展了自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制作的活动器械。
帮扶小组还共同参加了美睿五州幼儿园体验式家长会，得到了很多启发，普园长非常注重家教引领，家园合力。
会后，帮扶组还在一起展开了热烈积极地反馈和分享，收获良多。
（2）骨干教师入园指导。
提高教师的课堂教学能力是帮扶的一个重要方面。
在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。
因为只有自己亲身经历了，印象才会更深刻。
在帮扶过程中，我们还特别计划了骨干教师入园指导交流的活动。
两园教师通过切磋，做课经验上都三、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。
结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升，我们园今年顺利的通过了市示范的复验，美睿五州幼儿园也顺利通过了一级幼儿园的验收。
四、我们的思考。
1、阶段性的总结交流需要加强。
虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经验，定期交流上还有待进一步加强。
以后每学期可以小组内召开一次总结会，寻找工作的亮点和不足，以便下阶段有针对性地开展工作。
2、幼儿园的内涵发展关键在行动。
有教育专家说：中国基础教育界的通病是说得多，做得少；虚的多，实的少。
在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们会踏踏实实的去做更多有利于促进教师和孩子发展的事。
篇二：帮扶活动总结上白石中心园到范坑中心园开展结对帮扶活动总结为了进一步促进我园的整体水平的提高，上白石中心幼儿园于今日（2013年11月18日）对我园开展了又一轮的结对帮扶工作。
在前期的帮扶中，规范了教学管理、保育保健,使各项工作逐渐完善.这次帮扶我们运用多种形式。
其中：一、制定详细的帮扶方案我们结合两个园的实际情况，我园与姊妹园进行了深刻的交流沟通，相互协商帮扶方案，制定了“结对帮扶工作计划”。
二、从教育管理上进行帮扶要使姊妹园与我园在和谐互动中开展活动，沟通是必不可少的，因此，我们以一种主动、热情的态度向姊妹园表达了我们的真诚。
频繁的交流，和谐愉快的沟通使我们的工作有了好的开始。
我们从以下几种形式开展帮扶工作：(一)好的教育管理能使幼儿园的工作井然有序。
在教育管理的帮扶工作中，上白石中心园园长看了我园的管理规章制度和一些常规检查资料，并提出了一些合理的建议，协助我园落实各种制度的推行，从而促进我园各方面工作的不断进步。
（二）教学互动本次帮扶活动中上百石中心郑园长、吴老师、王书记、财洪中心校陈校长和杨校长对我们班级进行了参观，在区域活动和教学活动上给我们提供了很多宝贵意见和建议。
三、在教学教研工作上进行帮扶这次帮扶活动是我园教师一次难得的学习机会，首先听了园长的经验介绍，帮助我们提升了环境创设的理念。
针对我园的实际情况，结合环境布置上积累的经验，参观了幼儿园各班的主题环境创设，详细的听取了他们对主题创设的思路、设计理念和主题的拓展延伸，深受启发。
上白石中心园老师还向我们介绍如何利用一些废旧材料制作教玩具等方便对园教师进行耐心细致的现场指导，使我园教师受益匪浅。
此外上白石中心园还送了我园户外中型玩具（独木桥）和一台电脑等实用教学设备，为我园今后组织幼儿活动提供了保障。
总之，在近年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教育教学有了一些进展。
帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。
范坑中心园2013.11.18篇三：青阳县幼儿园与庙前镇童心幼儿园帮扶结对工作总结[1] 县幼儿园2011—2012学年度与庙前镇童心幼儿园帮扶结对工作总结为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与庙前镇童心幼儿园成为结对园。
在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据之前对庙前镇童心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。
例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在区角活动、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高；由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少；针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等；2、我园园长和骨干教师到该园指导。
二、资源共享，提供学习和培训的机会。
为该园教师提供学习的机会和现场，如尽可能提供较多名额让她们来我园参加全县“规范办园科学保教”半日观摩活动，邀请她们观看我园庆“六一”暨大班毕业文艺汇演等；使她们也深感受益匪浅。
三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。
例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出骨干教师点评帮扶园教师展示的音乐活动《》，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。
另外，我园还赠送童心幼儿园vcd等教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。
四、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。
结对园教师在业务能力上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。
通过对庙前镇童心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿教师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。
农村幼儿园园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。
总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但童心幼儿园还存在不少的问题，比如教研活动环节非常薄弱等。
帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。
2012.6篇四：圣宝幼儿园帮扶工作总结圣宝幼儿园帮扶工作总结认真贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》做好示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，促进我园与帮扶园的教育水平的提升，根据太平指导中心的安排，圣宝幼儿园与太平附设幼儿园结为帮扶对象，现将帮扶工作汇报如下：一、根据幼儿园的情况做出有目的性的帮扶首先，了解帮扶园的情况，选出带头人及联系人，了解了姐妹幼儿园的一些困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题。
1、寻找被帮扶幼儿园存在的问题，因地制宜地开展帮扶活动，初步形成发展共同体。
2、通过活动观摩、联合教研等途径，提升教师的专业技能。
例如：（1）幼儿园环境创设。
（2）幼儿园早操活动的开展。
（3）教研活动开展。
3、开展带出去的学习模式。
由于我园还与广州市大唐幼儿园结尾帮扶对象，将我园带出去的名额分一部分给太小附设幼儿园，让我幼儿园能学习优秀幼儿园的同时让帮扶的幼儿园也有机会学习。
二、针对园与园之间的情况，我们把帮扶重点放在以下几方面：1、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排老师参加我园的教研活动；2、帮扶小组带该姐妹园到广州学习。
三、回顾2014学年第二学期，接到中心帮扶通知，我园开展了两场组活动：（1）“优秀课例展示观摩”现场会。
根据3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域的要求，我园派出三位教师分别以大班、中班、小班不同年龄班上了示范课，邀请了附设幼儿园的教师、广州黄金教育集团的督导进行听课、点评。
课后，听取了督导对课例的点评学习，现场观摩指导。
当天，还在幼儿园对早操活动、环境创设等方面进行了研讨及指导。
（2）带领姐妹幼儿园教师到广州大唐幼儿园进行现场观摩早擦活动，并且听取的大唐幼儿园教研主任对早操活动开展的演讲。
3、对帮扶幼儿园开展多次活动观摩。
（1）早操观摩。
观看现场的早操活动后，帮扶小组进行了早操的研讨，姐妹园也给我园的早操提出的宝贵的意见。
（2）接下来是圣诞亲子运动会活动。
两园针对大型活动组织策划的操作细节方面进行了研讨。
在帮扶过程中，我们还还开通网上交流的形式，两园教师通过切磋，工作之余网上交谈的形式，敞开心扉，讲讲自己的教育经验核心得，在教育教学经验上得到了提升。
四、收获喜悦：互惠共赢，内涵发展。
结对帮扶要谋求互惠共赢，在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦，示范园的成长更多的体现在实践和理论的再提升。
四、我们的思考。
1、阶段性的总结交流需要加强。