小学生艺术档案资料的样本设计
艺术教育档案样本
2．展示出土的各种物品
(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什
么特点?
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。
3．观察陶俑
(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不
同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)
10、与学生交流绘画形式，表达形式。热情点评学生作业。
11、视频仪上显示文字：文具用品——美的造型——美的表达——美的创造。展示学生作品。
第二课时
1、让学生相互观看，触摸文具用品，再看视频仪上的文具用品。明确学习绘画内容。
2、学生回答：有的学生的文具盒叫“笔袋”是布或人造革，还有大小拉链，卡通造型在笔袋上生动、活泼。马口铁的文具盒坚硬，塑料文具盒有多层，色彩美观。各文具盒不同质地，不同特点。还有其他文具用品各特点。
(2)分析陶俑形体结构。
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。
图片展示出土的各种物品、
展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑。
尝试制作
第二课时
创造表现1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。
2．学生相互评价作品，交流心得。
(1)制作单体数个。
(2)根据一定的规律进行排列。
(3)黏结要牢固。视频展示台呈现。
拓展思路1．出示三组用硬纸板切割制作成的立体构成作品。
(1)一个基本形呈单一方向的反复排列。
(2)基本形像围棋盘一样呈上下左右方向反复排列。
(3)堆本形根据一定的数理比例的变化造成渐变的韵律感。
人美版二年级下册美术教案全册表格式-26第十一课 我的收藏卡1
通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
课时
安排
共1课时
课题
第11课 我的收藏卡
学情
分析
一只美丽的蝴蝶标本、几块设计新颖的橡皮、张牙舞爪的恐龙模型、胖嘟嘟的毛绒玩具，甚至是使用过的各种磁卡、漂亮的服装标签……这些也许是会被大人们忽视的东西，却都是孩子们的宝贝。他们从喜爱的收集，从接触到熟悉，从只言片语到侃侃而谈，这些宝贝正带着他们悄悄走入收藏的小天地。收藏活动是一种娱乐，更是一种学习。
教材
分析
《我的收藏卡》是一节“综合.探索”课。这节课要求学生综合运用前面所学的美术装饰知识与装饰技能，将生活情景引入到美术课中，通过为自己的藏品设计制作收藏卡的活动，了解各类器物的收藏知识，培养学生的创新意识和动手实践能力，让学生亲身感受到美术的实用性与装饰性，同时，也为培养学生形成良好的个人兴趣起到推动作用。
如何设计小学美术成长档案袋
如何设计小学美术成长档案袋如何设计小学美术成长档案袋美术成长档案袋主要是收集学生的美术作业、记录美术上学生自己、教师、家长或同伴对美术作品做出评价的有关资料等，它重视学生美术发展的全过程，能记录学生的美术成长历程，提供学生美术学习和发展的证据，它的应用能够反映儿童美术学习与发展过程中的重要信息。
美术成长档案袋的设计与别的成长档案袋一样注重学生的参与。
不同的是美术成长档案袋有美术学科的特点，成长档案袋的制作、内部成长评价表的制定等这些都是由学生自主设计的，每个学生的成长档案袋都不一样，充分发挥了学生的自主性和创新性。
小学里，美术是孩子们非常喜欢的一门学科，但也是孩子们容易忽略的一门学科。
为什么这么说呢？新改后的今天，很多教育界和社会界的人士认为美术、音乐类的学科在我们的生活中是很重要的，但现实中还有不少人忽略美术的重要性。
特别对于我们这样一个外民工学校说，家长的观念跟不上教育发展的新观念。
很少有家长关心孩子的美术作业，很少有家长关注孩子的美术学习成长过程，有的家长甚至还会没经孩子的同意，自作主张将他的作业扫出门外。
也许这是少数，但从多年的上实践中，我发现孩子们经常会找不到自己的作业。
原因可能很多，也许是学生自身作业保管意识太差，也许是其它原因。
不管是什么原因，我们美术教师除了教好学生画好画，还应该让学生们养成良好收集保存作业的习惯和认识美术学习过程的重要性。
另外，美术成长档案袋有助于教师发现学生的个体差异，提供适合每一学生特点与水平的教学与指导；它十分重视评价过程中的主体性，特别是学生的自我评价与自我反思，这将充分发挥学生的主体性，尤其是学习的内在动机；通过美术成长记录袋积累有关学生学习与发展的各种数据与证明，促进形成性评价与终结性评价的有机结合，使教、学与评价有机地结合起。
为了实现这一愿望，我要求学生每人设计一个美术成长档案袋，将自己认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长记录袋，让每个孩子都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，从而培养他们进一步学习美术的情感与态度。
如何设计小学美术成长档案袋
艺术发展组合主要收集学生的艺术作品，记录艺术学校学生自己，教师，家长或同伴评价艺术相关材料的作品，它重视学生艺术发展的整个过程，可以记录学生的艺术发展历史，为学生提供艺术学习和发展证据，其应用可以反映儿童艺术学习和发展过程中的重要信息。
成长袋的设计与投资组合的增长是一样的。
不同的是艺术学科组合的艺术，组合的生产的增长，内部成长评价表的发展等。
这些是由学生设计的，每个学生的成长组合是不一样的，充分发挥学生自主创新。
在小学里，艺术班是孩子们非常喜欢的一门学科，但它也是一个孩子容易忽视的学科。
你为什么这么说？今天，在新课程之后，许多教育家和社会圈子相信艺术和音乐在我们的生活中很重要，但有许多人忽视了艺术课的重要性。
特别是，对于我们这样的移民学校，父母的概念不能跟上新的教育发展观。
很少父母关心孩子的艺术品，很少父母关心孩子的艺术学习过程的增长，一些父母甚至没有孩子的同意，他的工作的自我主张扫荡了门。
也许这是一个少数，但从多年的实践，我发现，孩子们经常找不到他们的家庭作业。
可能有很多原因，也许学生自己保管的意识差，或许是出于其他原因。
无论出于什么原因，我们的艺术教师除了教学生绘画画外，还应该允许学生培养收集和存储作品的良好习惯，并理解艺术学习过程的重要性。
此外，艺术发展组合帮助教师找到学生的个体差异，提供每个学生教学和指导的特点和水平;它非常重视主体性的评价过程，特别是学生的自我评价和自我反思将充分发挥学生的主体性，特别是学习的内在动机;通过记录袋的增长积累学生的学习和发展的各种数据和证据，促进形成评价和有机结合的评价，教学，学习和评价的有机结合。
为了实现这个愿望，我要求学生设计一个艺术生长的投资组合，把自己最满意，最喜欢或最重要的作品放到成长记录袋里，让每个孩子看他们自己的进步和努力，体验幸福的成功，以便进一步发展他们对艺术情感和态度的进一步研究。
艺术种植者组合与其他增长组合不同，并有自己的特点。
主要在以下几个方面：1，艺术生长组合是一个多功能的学习包。
二年级下册美术教学设计-14我的收藏卡｜人美版(2012)
教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解收藏卡的基本知识，学会制作收藏卡的方法和技巧。
过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 收藏卡的概念：介绍收藏卡的定义、种类及其价值。
2. 收藏卡的设计：教授收藏卡的设计原则、构图技巧和表现手法。
3. 收藏卡的制作：演示收藏卡的制作过程，引导学生动手实践。
三、教学重点与难点重点：收藏卡的基本知识、设计原则和制作方法。
难点：收藏卡的构图技巧和表现手法。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、收藏卡样品、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以图片和文字的形式介绍收藏卡的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解收藏卡的种类、价值及其设计原则。
3. 示范：展示优秀收藏卡作品，分析其构图技巧和表现手法。
4. 实践：学生动手制作收藏卡，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计收藏卡：1. 概念：介绍收藏卡的定义、种类及其价值。
2. 设计原则：简洁、美观、大方。
3. 构图技巧：平衡、对比、层次感。
4. 表现手法：线条、色彩、图案。
七、作业设计1. 完成一幅收藏卡作品，要求体现所学构图技巧和表现手法。
2. 写一篇关于收藏卡的短文，介绍自己的作品及创作思路。
八、课后反思然而，在教学过程中，也发现部分学生对收藏卡的构图技巧和表现手法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习和指导。
课堂时间有限，未能充分展示学生的作品，今后可以增加课堂展示环节，提高学生的互动交流能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中掌握了收藏卡的制作方法，提高了审美素养。
在今后的教学中，将继续改进教学方法，提高教学质量，为培养学生全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
1. 导入环节：导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。
艺术学院学生档案表(样表)
健康
状况
健康
入学时间
201010
毕业时间
201306
身份证号
******************
申请入党日期
确定积极分子日期
确定发展对象日期
预备党员担任的主要职务情况
特长
爱好
奖惩情况
从大一入学至今的获奖项目
艺术学院学生档案表
学校：南京特殊教育职业技术学院学号：YS****
姓名
张三
性别
男
专业
**教育
政治
面貌
共青团员或一般群众
民族
*族
出生
年月
19900203
生源地区
**省**市
家庭
住址
**省**市**县/区**村/**小区（具体）
联系电话
学生电话
家长
姓名
父母写其一
联系电话
掌握外语种类
英语
考试
级别
B级或无
计算机等级
ys姓名张三性别专业教育政治面貌共青团员或一般群众民族出生年月19900203生源地区家庭住址省市县区村小区具体联系电话学生电话家长姓名父母写其一联系电话掌握外语种类英语考试级别健康状况健康入学时间201010毕业时间201306身份证号申请入党日期确定积极分子日期确定发展对象日期预备党员日期预备党员转正日期在校期间担任的主要职务情况特长爱好
小学生艺术成长档案
霍城中心小学学生艺术
成长档案
：
级班
目录
1、个人资料
2、个人基本情况信息表
3、我的综合素质评价档案（四年级）
4、我的综合素质评价档案（五年级）
5、我的综合素质评价档案（六年级）
6、我的获奖记录
7、老师的话
8、我的作品展
相片自我介绍：
个人基本情况信息表
姓名性别民族出生年月
出生地身体状况政治面貌学生号家庭住址
所在班级E-mail地址
我的性格
我的爱好
我的特长
学习经历
我的理想
愿望
家庭重要成员
工作单位联系爸爸
妈妈
其他
四年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
五年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
六年级项目老师评价自我评价父母评价歌唱、器乐能力
绘画、造型能力
作品表现、创造
力能力
表演、创编能力
综合艺术能力
综合表现能力
日常行为
规能力
我的获奖记录
教师评语：。
二年级美术下册我的收藏卡人美版 (4)
说说这些收藏卡用了什么表现形式
绘画
说说这些收藏卡用了什么表现形式
剪 纸 贴 画
观察比较这两张收藏卡哪一个设计得 更美观、更有趣？
名称 作者 尺寸
宽：14厘米 高：18.3厘米
定窑白瓷 宋 故宫博物院
收藏卡包括哪几部分？
艺术实践
为你的藏品制作一个新颖的收藏卡，请 写明藏品的名称、颜色、材料、收藏时 间和收集方式、收藏地等文字信息。
小朋友们，都来说说你心爱的宝贝吧！
写 生 珍 禽 [ qín ] 图
黄 筌 [ quán ]
[ zhào ]
金面罩人头铜像
名称 作者 尺寸
材质 年代 收藏
白瓷孩儿枕 不祥
长：40厘米 宽：14厘米 高：18.3厘米 定窑白瓷 宋 故宫博物院
名称 作者 尺寸
材质 年代 收藏
白瓷孩儿枕 不祥
要求：设计新颖有创意、布局合理有美感。
长：40厘米 宽：14厘米 高：18.3厘米
定窑白瓷 宋
故宫博物院
名称 作者 尺寸
材质 年代 收藏
白瓷孩儿枕 不祥
长：40厘米 宽：14厘米 高：18.3厘米 定窑白瓷 宋 故宫博物院
人 美 版 二 年 级 下 册 第 14 课
我的收藏卡
什么是收藏？
将喜欢的、特别珍贵的、有纪念意义的物品保存起来
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目录
1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案 5、艺术素质相关材料 1…… 6、艺术素质相关材料 2…… 7、艺术素质相关材料 3…… …… 8、我的获奖记录
自我介绍：个 人 基 本 情 况 信 息 表
姓名
性别
民族
出生年月
出生地
身体状况
政治面貌
学生
身份证号
家庭住址
所在班级
E-mail 地址
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QQ 号码 我的性格 我的爱好
项目
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其他联系方式
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父母评价
我的特长 我的名言 我的理想 好朋友
宠物 愿望
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上学期评语： 课程学习
课外活动
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学业指标1（音乐）
2
学业指标3（美术）
校外学习
艺术特长
学科素养指标 （音乐）
学科素养指标 （美术）
下学期评语：
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4 5 6 7 8 9 10 11
15 序号
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级别
授奖人或学校
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8 9 10 11
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
奖项
级别
授奖人或学校
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