民间年画教案
年画美术教案
年画美术教案年画美术教案第一篇活动目标：1.认识年画。
2.了解"年年有余"是一幅传统的中国年画。
3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风格。
4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.培育幼儿的观赏能力。
活动预备：1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。
2.贺卡年画、新年的音乐磁带。
活动过程：1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。
教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了？你们知道过年有哪些风俗呢？2.介绍年画。
〔1〕教师：瞧！你们认识这是什么吗？〔2〕教师介绍年画的来历。
教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜爱在过年的时候张贴年画，祝福新年吉祥。
3.年画观赏。
〔1〕教师出示挂图请幼儿观赏年画《年年有余》。
师：画上有谁？小朋友手里抱着什么？为什么要抱鱼？画上有哪些你认识的颜色？〔2〕教师解释"年年有余"的含义。
〔3〕教师引导幼儿观赏其他两幅油画，查找年画的共同特征。
教师小结：年画多以吉祥，喜庆，快乐，美妙等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传奇作为主题，表达人们对美妙生活的憧憬。
4.幼儿自由观赏贺卡年画，带着幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。
年画美术教案第二篇活动内容：中班艺术领域——美术《牛年画牛》活动目标：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。
3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。
活动分活动内容：中班艺术领域——美术《牛年画牛》活动目标：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。
3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。
活动分析：重点——学习小牛的拟人画法。
难点——把握好牛的比例关系。
活动预备：物质——教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。
学问——简洁了解牛的外形特征，知道什么是“唐装〞。
活动形式：集体活动与个体活动相结合。
二年级下册美术教案-11民间年画-浙美版
二年级下册美术教案-11民间年画-浙美版教学目标1. 让学生了解民间年画的起源、发展、种类和特点，增强学生的文化自信和民族自豪感。
2. 培养学生欣赏民间年画的美感，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用民间年画的元素进行创作，发展学生的想象力和创造力。
4. 培养学生热爱民间艺术，传承和发扬我国优秀传统文化。
教学内容1. 民间年画的起源和发展2. 民间年画的种类和特点3. 民间年画的寓意和象征4. 民间年画的制作工艺5. 民间年画的创作方法教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间年画的起源、发展、种类和特点，培养学生欣赏民间年画的美感，引导学生运用民间年画的元素进行创作。
2. 教学难点：民间年画的寓意和象征，民间年画的制作工艺。
教具与学具准备1. 教具：民间年画图片、民间年画制作工艺视频、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示民间年画的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对民间年画的兴趣。
2. 新课：讲解民间年画的起源、发展、种类和特点，让学生对民间年画有全面的了解。
3. 欣赏：展示民间年画的寓意和象征，引导学生欣赏民间年画的美感。
4. 制作：播放民间年画制作工艺视频，让学生了解民间年画的制作过程。
5. 实践：引导学生运用民间年画的元素进行创作，发展学生的想象力和创造力。
6. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
7. 总结：对本节课进行总结，强调民间年画的重要性和传承意义。
板书设计1. 民间年画2. 副起源、发展、种类、特点、寓意、象征、制作工艺、创作方法作业设计1. 画一幅自己喜欢的民间年画。
2. 写一篇关于民间年画的介绍，包括起源、发展、种类、特点、寓意、象征等。
课后反思本节课通过讲解、欣赏、制作、实践、展评等环节，让学生对民间年画有了全面的了解，培养了学生的审美能力和创造力。
但在教学过程中，对民间年画的制作工艺讲解不够详细，需要在下节课进行补充。
《民间年画》教案
教案：《民间年画》教学目标：1.了解民间年画的特点和历史背景。
2.能够欣赏民间年画的艺术之美。
3.能够使用简单的线条和色彩表现民间年画的主题和意境。
4.提高学生的创造力和审美能力。
教学过程：一、导入（10分钟）引入话题，向学生展示一幅民间年画的图片，并询问学生对这幅画的第一印象是什么。
然后带领学生完成以下问题：1.这是一幅什么样的画？2.你对这幅画的色彩、线条有什么感觉？3.你觉得这幅画在传达什么信息？二、知识讲解（20分钟）1.讲解民间年画的起源和历史背景，包括其在中国农村的重要地位以及与农历新年的关系。
2.介绍民间年画的特点，包括鲜艳的色彩和夸张的线条。
3.分析民间年画的常见主题，如祥瑞、福寿等，以及传达给人们的美好祝愿和期望。
三、欣赏与分析（30分钟）1.展示几幅不同风格的民间年画给学生，让学生根据自己的感受进行欣赏。
2.引导学生分析民间年画的构图、用色和线条运用等方面，理解民间年画的表现手法。
3.让学生根据自己的理解，分享自己对其中一幅画的感受及解读。
四、实践操作（40分钟）1.分组让学生选择一幅民间年画进行仿制，要求学生使用简单的线条和色彩表现画面中的主题和意境。
2.提醒学生注意民间年画的特点，突出画面中的重点和细节。
3.引导学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，使作品更具个性。
4.每组选派一名代表向全班展示自己的作品，并让全班同学进行欣赏和评价。
五、总结与展示（10分钟）1.邀请一些学生分享自己的创作心得和体会。
2.结合学生的作品，总结民间年画的特点和表现手法。
3.引导学生思考：民间年画在传递文化和历史信息方面的作用。
六、拓展延伸对于较为资深或有兴趣的学生，可以开展以下拓展活动：1.上网查找更多的民间年画作品，进行欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力。
2.学习传统绘画技法，如水墨画、工笔画等，在绘制民间年画时运用。
3.开展民间年画的研究活动，了解不同地方的民间年画风格和流派。
教学评价：1.教师可以通过学生的作品进行评价，包括表现力、创造力、技法运用等方面。
幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）
幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）幼儿园大班美术《年画》篇1设计思路新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。
今年是兔年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。
孩子们在假期里已经了解到了不少关于兔年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。
根据目前孩子们对兔年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对兔年的真切感受尽情地表达出来。
整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。
活动目标1.通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。
2.体验与同伴合作绘画的乐趣。
活动准备《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。
活动过程一、兔年话牛1.幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。
2.《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。
你们在新年中碰到过哪些开心的事?3.今年是兔年，你能说说带有牛字的成语吗?(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)二、玩牛1.(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。
)2.(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?三、赏牛和画牛1.赏牛(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。
幼儿边看边交流自己的观感。
小学美术《民间年画》教案
-民间年画的表现手法：对于四年级的学生来说，理解并掌握民间年画的表现手法有一定难度，如线条的流畅、构图的平衡等，需要教师通过示范和指导来帮助学生突破。
-民间年画的色彩运用：色彩的搭配和寓意对于学生来说是个难点，教师应通过实例分析，引导学生了解民间年画色彩搭配的规律，并能在自己的作品中灵活运用。
1.激发学生兴趣是关键。在导入新课环节，通过提问学生们在春节期间的亲身经历，成功吸引了他们的注意力。这使得学生们在接下来的学习过程中，保持了较高的积极性和参与度。
2.理论与实践相结合。在新课讲授环节，我注重将理论知识与实际案例相结合，让学生们在观察、分析年画作品的过程中，深入理解民间年画的艺术特点。同时，实践活动也让学生们亲自动手，加深了对年画创作技巧的掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民间年画相关的实际问题，如年画的题材、寓意、色彩搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的年画创作实验操作。这个操作将演示民间年画的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
-学生创作能力的培养：如何将所学知识运用到实际创作中，是学生在学习过程中的一个难点。教师应鼓励学生发挥想象，将民间年画的元素融入自己的作品，同时提供有针对性的指导。
举例：在讲解民间年画的表现手法时，教师可展示不同风格和技巧的年画作品，让学生观察、分析，并亲自尝试，以便更好地理解并掌握这些表现手法。在指导学生创作时，教师应关注每个学生的特点，提供个性化的建议和帮助，提高他们的创作能力。
小学美术《民间年画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《民间年画》。教学内容主要包括：1.民间年画的起源、发展和特点；2.民间年画的题材和表现手法；3.民间年画的色彩运用；4.学生创作一幅具有民间年画风格的画作。通过本节课的学习，使学生了解我国民间年画的历史和文化价值，培养他们的审美情趣和创作能力。
《年画》大班教案精选
《年画》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《民间艺术》，详细内容为《年画》一节。
通过对年画的起源、种类、寓意以及制作方法的介绍，让学生了解我国民间艺术的魅力，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和寓意，提高对我国民间艺术的认知。
2. 培养学生动手制作年画的能力，提高他们的审美情趣和创新能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年画的寓意理解和制作技巧。
2. 教学重点：年画的起源、种类以及制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、课件、投影仪等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春节挂年画的习俗，引发学生对年画的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍年画的起源、种类和寓意。
c. 讲解年画的制作方法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，设计自己的年画图案。
b. 学生根据设计稿，动手制作年画。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：a. 学生将自己的作品贴在黑板上。
b. 教师组织学生进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
a. 让学生谈谈自己对本节课的认识和体会。
b. 布置课后作业，延伸课堂学习。
六、板书设计1. 《年画》2. 内容：a. 年画的起源、种类和寓意。
b. 年画的制作方法。
c. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有创意的年画，并简要介绍其寓意。
2. 答案示例：设计一幅寓意“吉祥如意”的年画，画面中可以包含金鱼、莲花等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对年画的制作方法掌握程度较高，但在创意设计方面还有待提高，今后教学中应加强引导和启发。
2. 拓展延伸：让学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，提高他们的艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：年画的寓意理解和制作技巧。
2. 实践操作：分组讨论，设计自己的年画图案。
综合实践课年画教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景年画是中国民间艺术的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民俗风情。
随着现代文化的冲击，传统年画逐渐淡出人们的视野。
为了传承和弘扬传统文化，本课程旨在通过综合实践课的形式，让学生了解年画的起源、发展、艺术特色，并亲手制作年画，培养学生的动手能力、审美情趣和文化自信。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解年画的起源、发展历程及艺术特点。
- 掌握年画的制作方法，包括剪纸、绘画、印刷等。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、审美能力和创新精神。
- 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、教学对象本课程面向小学四年级学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容和活动设计应生动有趣，易于理解和操作。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时：年画的魅力1. 导入新课- 以“新年祝福”为主题，引导学生回忆自己家中或亲朋好友家中的年画，激发学生对年画的兴趣。
2. 知识讲解- 教师简要介绍年画的起源、发展历程和艺术特点，如民间传说、吉祥图案、色彩运用等。
3. 欣赏作品- 展示不同风格、不同内容的年画作品，让学生感受年画的魅力。
4. 互动讨论- 组织学生讨论年画在现代社会中的作用和价值，以及如何传承和发扬年画文化。
第二课时：年画的制作1. 材料准备- 提前准备好制作年画所需的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
2. 分组合作- 将学生分成小组，每组负责完成一幅年画作品。
3. 制作指导- 教师示范年画的制作步骤，包括剪纸、绘画、印刷等。
- 学生按照教师指导，分组完成年画的制作。
4. 展示交流- 各小组展示自己的年画作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，传承和创新年画文化。
5. 总结反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在年画制作过程中的收获和不足。
六、教学评价1. 作品评价- 从创意、技巧、美观等方面对学生的年画作品进行评价。
二年级美术下册《民间年画》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，回家后为家人讲述关于民间年画的知识和故事，增强对传统文化的传播和传承意识。
2.完成一幅具有民间年画风格的画作，要求运用课堂所学的线条、色彩、构图等技巧。在创作过程中，可以参考课本或其他资料，但需注重原创性。
3.情感态度与价值观方面：激发学生对民间年画的热爱，培养他们对传统文化的认同感和自豪感。难点在于如何让学生在短时间内充分感受民间年画的魅力，从而产生浓厚的兴趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述民间年画的传说故事，展示精美的民间年画作品，创设有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将教学内容分解为多个小步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在掌握基本知识的基础上，逐步提高绘画技能。
作业要求：
1.作业内容要真实、有创见，体现出学生对民间年画的深入理解和独特见解。
2.画作要注重细节，充分发挥学生的想象力和创造力。
3.文字作业要求字迹工整、表述清晰，体现出学生的语文素养。
教师将根据作业完成情况进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高。通过作业的完成，希望学生能够进一步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ握民间年画的知识和技能，培养对传统文化的热爱，同时提升自己的审美观念和创新能力。
3.以日记形式记录本节课的学习心得，包括对民间年画的认知、绘画过程中的感悟以及对传统文化的理解等方面。
4.拓展研究：选择一位民间年画艺人或流派，了解其艺术特点、创作风格及影响，撰写一篇简短的介绍性文章。
5.家庭实践：与家人一起制作一幅民间年画，增进亲子关系，同时体验民间艺术的魅力。
6.分享交流：将完成的画作和日记在班级群或课堂上进行分享，与同学们交流学习心得，互相学习，共同提高。
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民间年画
教学目标：
1、让学生认识年画，初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
2、使学生了解民间年画的历史及其所包含的寓意，培养学生热爱民间美术的思想情感。
重点：了解民间年画，学习传统民间年画的特征。
难点：通过欣赏，能利用学到的知识对年画作品用简短的词语描述，感受其独特含义。
一、猜祝福语，开启年画之旅
师：上周我们五小的小朋友过了一个难忘的六一儿童节，老师在这里也祝愿小朋友们谁猜出老师的祝福语是什么？你是怎么猜的？（开开心心、心想事成，奖励看图猜成语）
我们五小的小朋友真的是太聪明了，各个都爱动脑筋。
还想不想继续挑战？
二、欣赏年画，了解艺术特点
揭题:瞧，老师带来了一张画，知道是什么吗？（年画）板贴《民间年画》
1、指着《连年有余》问：画面上有什么？（娃娃“童颜佛身，戏姿武架”，怀抱鲤鱼，手拿莲花）各有什么代表含义？你知道这张年画的名称吗？（引导图案莲、鱼寓意）
师：画里的莲谐音“连”鱼谐音“余”，表示每一年都有剩余，说明人们的生活水平提高了。
表示对美好生活的向往。
所以连年有余这幅年画很受人们的欢迎。
在我们民间，借助画面中图形文字通过谐音象征等这样的手法是我们中国民间艺术的共同特征。
2、《六子争头》再来看看这张年画非常有趣，几个胖娃娃？（引导看图数）
问：胖娃娃样貌俊俏，手臂如藕节般粗壮。
娃娃手里拿着什么？（苹果、柿子、桃子）这些水果对应右边的哪个吉祥含义？连一连
寓意着孩子平平安安、事事顺利。
这样的一张好画，你们喜不喜欢？
3、所以在民间艺人中流传着年画的三句要诀“
画中要有戏，百看才不厌。
（构思巧妙）
出口要吉利，才能合人意。
（寓意吉祥）
人品要俊俏，能得人欢喜。
（人物形象造型）
4、小结：通过我们刚才的交流，明白了。
原来木版年画中的一草一木都不是随随便便添加上去的，年画的名称和内容总是息息相关的，都有表达吉祥、喜庆之意，这就是年画的一大特点。
（板贴：寓意吉祥）
闯关奖励：贴年画，这幅年画的名称是（连年有余），年画上有（莲花、鱼、胖娃娃），用（）代表（），寓意（）表现了人们（）。
1、《门神》有关年画还有一个故事（视频短片）门神故事：传说唐皇帝李世民因噩梦致病，每到深夜就听到鬼叫，吓的心神不宁、寝食难安。
有位大臣对他说：“派大将守门，就能赶走魔鬼。
”于是大将秦叔宝、尉迟恭自告奋勇全幅披挂，一人持锏，一人持鞭，站立在宫门两边，彻夜守护，唐太宗的病果然痊愈。
太宗大喜，但想到将军守门不是长久之计，就命画工把两位将军的绘在宫门上。
后人仿效太宗，将两将军画于纸或木板上刻印而盛行于世，他们就是年画中的（门神）
2、师：我们请出秦琼和尉迟恭两位门神，你觉得两个门神怎么样？（威武）你从哪里看出威武？（表情、动作、服饰、武器）
演一演：两位门神的表情与动作。
3、小结：身穿盔甲、手握兵器，是威武的将军门神。
再加上瞪大眼睛，没有脖子，肩膀变宽，手脚变粗壮，艺术上夸张人物造型特点，让门神看起来更加威武。
（板贴：造型夸张）
1、师：门神的服饰看上去色彩怎么样？用一个词（色彩斑斓），究竟用了哪几种颜色？数一数（请学生板选贴）
问：用这些颜色有什么特点？（板贴：色彩艳丽，对比鲜明）
那是不是指年画中只能用这些颜色？（以这些颜色为主色，其它颜色为辅色，也可以画上去）
3、想一想，人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门上？
民谣：门神门神骑红马，贴在门上守住家；门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。
驱魔辟邪祈福保平安。
闯关奖励：贴年画，这幅年画的名称是（秦琼、尉迟恭），产地（山东潍坊杨家埠），色彩（），造型（），内容题材是（门神类），表现了人们（驱魔、辟邪，祈福、保平安）的愿望。
1、“年画一年鼓一张，不知落在哪一方。
”大家都这么喜欢年画，在以前过年时家家户户都会买年画装扮生活、营造喜庆节日气氛。
那么多年画我们民间艺人是怎么完成的？一张张画出来的吗？
2、老师带你们一起去看看年画的制作过程。
（视频：起稿雕版，调色，印制）
学习视频，问：观察木板上的图案有什么特点？（像树叶印画，有高低凹凸不平，凸出的地方颜色印上去，凹下去的地方颜色就印不上去。
3、像这样印制的年画又叫木版年画。
你觉得老祖宗的方法怎么样？（方便）这就是我们民间艺人的智慧。
三、小组合作，探寻评述年画
值得一提的是，经过科学的抢救、挖掘、整理、立档，2016年杨柳青、武强、桃花坞、朱仙镇、绵竹等１８个年画产地正式进入国家非物质文化遗产名录，成为国家保护的对象。
让我们也来当一回非遗小使者，用今天所学的知识，向大家介绍民间年画。
可以从哪些方面来介绍？（回顾方法）
中国大江南北不同地域有不同的年画。
这些年画有很多共同的特点，也有自己鲜明的独特个性。
打开资料袋
欣赏不同年画，感受祖国各地年画的魅力和风采。
小组活动
小结：年画题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人类、金童子、山水花鸟、戏剧人物、神话传说等，但喜庆吉祥是年画的基本主题，体现了人们新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点。
四、拓展延伸
年画是人们对美好生活的向往，是劳动人民智慧的结晶，是手工艺人的匠心独韵。
千百年来年画不仅是五彩缤纷的点缀，更是民族信仰的载体。
随着时间的推移年画也发生了各种各样的变化，从原来的传统图案，到现在的卡通图案，从原来复杂的制作工艺，到现在的机械印刷，经过长期的演变可以说我们的年画是越来越便利，越来越时髦了。
人们对年画的喜爱之情是有增无减，并且把它运用到了生活中。
（红包、服饰、生活用品、玩具等）
板书民间年画
寓意吉祥
造型夸张
色彩艳丽
内容丰富
反思：
评课：。