第四章 幼儿园打击乐演奏活动
2024年幼儿园打击乐教案通用
2024年幼儿园打击乐教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园打击乐教学教材第四章《有趣的节奏》，具体内容包括基本音符的认识，简单节奏的敲击练习，以及通过身体动作感受音乐的节拍。
二、教学目标1. 让幼儿认识基本的音乐符号，了解节奏的概念。
2. 通过实践操作，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：对基本音符的认识和节奏感的培养。
教学重点：简单节奏的敲击练习和团队协作。
四、教具与学具准备教具：打击乐器（如小鼓、铃铛等）、音乐播放设备、卡片。
学具：幼儿用小鼓、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体动作，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节拍。
邀请幼儿模仿教师，共同完成动作。
2. 教学内容讲解（15分钟）教师出示卡片，讲解基本音符和节奏的概念。
示例演示如何用打击乐器敲击简单节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，分析歌曲中的节奏，并示范演奏。
邀请幼儿参与演奏，共同完成歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的节奏进行敲击练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 团队协作展示（5分钟）各组幼儿用打击乐器共同完成一首歌曲。
教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出基本音符，并标注名称。
2. 列出本节课学习的简单节奏，并用乐器敲击示范。
七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为家人表演一首歌曲。
2. 答案：根据歌曲节奏，用打击乐器进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现节奏，如模仿动物叫声、交通工具声音等，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）基本音符的认识和节奏感的培养是教学难点，因为这是幼儿初次接触音乐理论，需要通过直观、有趣的方式进行教学。
幼儿园音乐活动案例——打击乐器演奏
幼儿园音乐活动案例——打击乐器演奏
幼儿园音乐活动案例——打击乐器演奏
一、活动目标：
通过打击乐器演奏的活动，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿的节奏感
和协调能力，让幼儿认识和掌握基础打击乐器演奏技巧，培养幼儿的
音乐兴趣，增强幼儿园音乐活动的趣味性和活跃性。
二、活动准备：
准备好各种打击乐器，如鼓槌、铃铛、钹、木琴等。
同时，还需要准
备好音乐，选择适合幼儿年龄的音乐，如《小星星》、《熊出没》等。
三、活动过程：
1.介绍各种打击乐器：教师可以向幼儿介绍各种打击乐器的名称、外形和音效，同时还可以放一些音乐，让幼儿感受乐器的不同音色和节奏。
2.体验各种打击乐器：老师可以先演奏一遍，让幼儿听到不同的声音，然后再给幼儿尝试，让他们体验击打不同乐器的快感。
3.教授乐器演奏技巧：老师可以教授简单的乐器演奏技巧，如如何击打、如何掌握节奏等。
4.演奏团体乐曲：幼儿可以根据老师的指挥，组成一个打击乐团，演奏一些简单的团体乐曲，如《欢乐时光》、《小星星》等。
四、活动总结：
老师可以给每一个参与活动的幼儿发放一张鼓手证书，表扬他们的表
现和努力。
在发放证书的同时，老师还可以回顾活动过程中的亮点和
不足，让幼儿从中吸取经验教训，并留下美好的回忆。
五、活动效果：
通过打击乐器演奏的活动，幼儿不仅学习了各种打击乐器的知识，还
提高了他们的节奏感和协调能力，增强了他们的音乐素养和对音乐的
兴趣。
同时，此次活动还加强了班级集体意识，让幼儿在团队合作中
感受到了快乐和成就感。
幼儿园大班《打击乐》教案精选
幼儿园大班《打击乐》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育教材《打击乐》第四章，详细内容包括认识各种打击乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等；学习使用打击乐器演奏简单节奏；培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种打击乐器，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿运用打击乐器演奏简单节奏的能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：使用打击乐器演奏简单节奏。
教学重点：认识各种打击乐器，培养音乐节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小鼓、铃铛、木鱼、沙锤等打击乐器。
学具：每组一套打击乐器，包括小鼓、铃铛、木鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
引导幼儿关注音乐中的打击乐器声音，激发他们对打击乐的兴趣。
2. 认识打击乐器（5分钟）教师展示各种打击乐器，让幼儿说出它们的名称和特点。
通过观察、触摸，使幼儿对打击乐器有更直观的认识。
3. 学习打击乐器演奏（10分钟）教师示范演奏简单节奏，让幼儿跟随练习。
通过分组合作，让幼儿互相配合，共同完成演奏任务。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道节奏练习题，引导幼儿分析节奏型，并示范演奏。
然后让幼儿自己尝试演奏，教师给予指导和鼓励。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几个简单节奏，让幼儿分组练习，互相配合。
教师在旁边指导，及时纠正错误。
教师邀请各小组进行展示，让幼儿分享学习打击乐器的感受。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 打击乐器名称及图片2. 简单节奏谱例3. 分组合作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用打击乐器演奏一首熟悉的歌曲。
答案：根据幼儿家庭实际情况，选择一首适合的曲目进行演奏。
2. 作业要求：家长协助拍摄视频，记录幼儿演奏过程，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识打击乐器、学习演奏节奏，使幼儿对音乐有了更深入的了解。
幼儿园大班《打击乐》教案集锦
幼儿园大班《打击乐》教案集锦一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育教材《打击乐》的第四章，详细内容主要包括节奏的认识与打击乐器的基本使用。
具体包括：讲解基础的节奏符号，如全音符、二分音符和四分音符；介绍常用打击乐器，如小鼓、木鱼、铃铛等；通过实践，让孩子们学会用打击乐器演奏简单旋律。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的节奏概念，能够识别全音符、二分音符和四分音符。
2. 培养幼儿对打击乐器的兴趣，学会正确使用打击乐器。
3. 通过集体合作演奏，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握节奏的概念，学会用打击乐器准确演奏。
教学重点：基本节奏符号的认识，打击乐器的使用和团队协作。
四、教具与学具准备教具：小鼓、木鱼、铃铛等打击乐器。
学具：画有节奏符号的卡片，画有打击乐器的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段简单的打击乐音乐，让孩子们感受音乐的节奏，引导他们关注音乐中的打击乐器。
2. 讲解节奏概念（10分钟）利用画有节奏符号的卡片，向孩子们介绍全音符、二分音符和四分音符，让他们学会识别和拍打这些基本节奏。
3. 介绍打击乐器（10分钟）展示各种打击乐器，讲解其名称和基本使用方法，让孩子们亲自尝试，熟悉各种乐器的音色。
4. 演示与练习（10分钟）教师演示如何用打击乐器演奏简单旋律，然后让孩子们分组进行练习，教师巡回指导。
5. 集体合作演奏（10分钟）将孩子们分成几个小组，每个小组负责一种打击乐器，共同演奏一首简单的歌曲，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出全音符、二分音符和四分音符的符号，标注名称和拍打方法。
2. 列出常用打击乐器的名称，配以图片。
七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器演奏一首熟悉的儿歌。
答案：略。
2. 作业题目：画出自己喜欢的打击乐器，并写出其名称。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子在课堂上的表现，了解他们在掌握节奏和打击乐器使用方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班《打击乐》精品教案精选
幼儿园大班《打击乐》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材《打击乐》第四章，内容包括基本节奏的认识与练习，以及运用打击乐器进行合奏的实践。
详细内容：1. 认识四分音符、八分音符及简单的节奏型；2. 学习使用三角铁、木鱼、小鼓等打击乐器；3. 合奏练习：分组进行打击乐器合奏，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本节奏，能够识别四分音符、八分音符，并熟练击打；2. 培养幼儿的听觉、动手能力和音乐素养，激发他们对音乐的热爱；3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：基本节奏的认识与运用，打击乐器的熟练使用。
教学重点：培养幼儿的音乐素养，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三角铁、木鱼、小鼓等打击乐器；2. 学具：画有四分音符、八分音符的卡片，音乐乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，感受不同节奏；引导幼儿发现生活中的节奏，如心跳、脚步声等。
2. 基本节奏学习（10分钟）教师出示四分音符、八分音符卡片，引导幼儿认识并击打；幼儿跟随教师，用身体动作表现基本节奏。
3. 打击乐器使用（10分钟）教师示范三角铁、木鱼、小鼓等打击乐器的使用方法；幼儿分组，每人选择一种打击乐器，练习基本节奏。
4. 合奏练习（10分钟）教师出示乐谱，指导幼儿按照乐谱进行打击乐器合奏；分组进行合奏练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示例题，讲解合奏时的注意事项；幼儿按照例题进行随堂练习，教师点评并指导。
幼儿展示自己的学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：四分音符、八分音符卡片；2. 黑板右侧：打击乐器图示；3. 中间区域：乐谱及合奏提示。
七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器演奏一首简单的歌曲。
答案：教师根据幼儿的学习情况，提供一首适合的曲目，指导幼儿完成作业。
2. 作业要求：录制演奏视频，分享到班级群。
幼儿园大班《打击乐》精品教案集锦
幼儿园大班《打击乐》精品教案集锦一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《打击乐》部分。
详细内容包括：认识各种打击乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等；学习打击乐的基本节奏，如简单的四分音符、八分音符；通过集体合作，完成一首简单的打击乐合奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种打击乐器，培养他们对音乐的兴趣。
2. 学习基本的打击乐节奏，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐的基本节奏掌握，集体合作时的协调性。
教学重点：认识各种打击乐器，学会简单的打击乐节奏。
四、教具与学具准备教具：小鼓、铃铛、木鱼、三角铁等打击乐器。
学具：每人一份打击乐器，如小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中见过的打击乐器，引导幼儿关注各种乐器的特点。
2. 讲解：介绍各种打击乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等，让幼儿了解它们的外形、音色等特点。
3. 实践：教授简单的打击乐节奏，如四分音符、八分音符，让幼儿跟随老师一起练习。
4. 例题讲解：以一首简单的打击乐合奏为例，讲解各个乐器的配合方法和节奏。
5. 随堂练习：分组进行打击乐合奏练习，让幼儿亲身体验集体合作的乐趣。
六、板书设计1. 板书《打击乐》2. 内容：（1）打击乐器：小鼓、铃铛、木鱼、三角铁等。
（2）基本节奏：四分音符、八分音符。
（3）集体合奏：一首简单的打击乐合奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍本节课所学的打击乐器，并表演一首简单的打击乐合奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了各种打击乐器，学会了基本的打击乐节奏。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在家庭中的表现。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参加更多的打击乐活动，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：打击乐的基本节奏掌握，集体合作时的协调性。
幼儿园打击乐教案
幼儿园打击乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐游戏》中的《打击乐乐趣》。
详细内容包括认识各种打击乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等；学习使用打击乐器演奏简单的节奏；通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的打击乐器，知道它们的特点和演奏方法。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够使用打击乐器演奏简单的节奏。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：使用打击乐器演奏简单的节奏。
教学重点：认识各种打击乐器，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、木鱼、沙锤等打击乐器。
2. 学具：每人一份打击乐器，包括小鼓、铃铛、木鱼、沙锤等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个音乐游戏，让幼儿感受音乐节奏，引入本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：介绍各种打击乐器，让幼儿了解它们的特点和演奏方法。
3. 实践（10分钟）：将幼儿分组，每组分配不同类型的打击乐器，指导他们演奏简单的节奏。
4. 互动（10分钟）：组织幼儿进行音乐游戏，培养他们的节奏感和团队协作能力。
六、板书设计1. 打击乐器：小鼓、铃铛、木鱼、沙锤等。
2. 简单节奏：用符号表示，如× × × × | × × × × |3. 音乐游戏：规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器演奏《小星星》。
2. 答案：根据《小星星》的节奏，分配不同打击乐器进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐游戏，提高他们的音乐素养和节奏感。
同时，教师可提供更多有关打击乐的音乐素材，让幼儿在课后自主练习。
重点和难点解析1. 教学难点：使用打击乐器演奏简单的节奏。
2. 教学过程中实践环节的分组演奏。
3. 作业设计中的实际操作练习。
打击乐幼儿园教案必备【】
打击乐幼儿园教案必备【】一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材《打击乐》，章节为第四单元《欢乐的鼓声》。
内容主要包括认识各种打击乐器，学习简单的打击乐演奏技巧，以及通过集体合作完成一首欢快的打击乐曲目。
二、教学目标1. 让学生了解并认识各种打击乐器，如鼓、锣、钹等，并掌握它们的演奏方法。
2. 培养学生对音乐的感知能力和集体合作意识，提高学生的节奏感。
3. 通过学习打击乐，培养学生的音乐兴趣，丰富学生的课余生活。
三、教学难点与重点重点：认识各种打击乐器，掌握基本的演奏技巧。
难点：培养学生对音乐的感知能力和集体合作意识，提高学生的节奏感。
四、教具与学具准备教具：鼓、锣、钹等打击乐器。
学具：每人一份打击乐器，如小鼓、小锣等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演奏一首欢快的打击乐曲目，引导学生感受打击乐的魅力。
2. 认识打击乐器：教师向学生介绍各种打击乐器，如鼓、锣、钹等，并展示它们的演奏方法。
3. 学习演奏技巧：教师示范并引导学生掌握基本的打击乐演奏技巧，如敲击、摇动等。
4. 集体合作练习：学生分组，每组选择一种打击乐器，按照教师给出的节奏进行集体合作练习。
5. 完整演奏：各组学生轮流上台，完整演奏所学曲目。
六、板书设计打击乐器：鼓、锣、钹等演奏技巧：敲击、摇动等节奏感：X X七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示本节课所学打击乐器演奏技巧。
答案：学生可选择一种打击乐器，按照课堂所学节奏进行演奏。
2. 作业题目：请学生结合家人或朋友，组成一个小乐队，共同创作一首打击乐曲目。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了各种打击乐器的演奏技巧，节奏感得到了提高。
但在集体合作方面，部分学生还需加强。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：教师可组织学生参加校内外打击乐比赛，提高学生的实践能力。
同时，引导学生欣赏不同风格的打击乐作品，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析一、教学内容的选取与设计1. 确保内容的趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力。
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第四章幼儿园打击乐演奏活动
第一节幼儿园打击乐演奏活动的教育内容
一、什么是打击乐
打击乐演奏活动也叫节奏乐活动。
节奏乐活动包括节奏练习、节奏乐器演奏；
节奏乐器也叫打击乐器，是指打击乐器而使其发声，也叫“敲击乐器”或“击乐器”。
二、打击乐曲
1、伴随歌曲或器乐曲的打击乐曲
某一首特定的歌曲或器乐曲＋配器方案
◆ 根据这首特定的歌曲或器乐曲专门创作的打击乐器演
奏方案。
2、纯粹的打击乐曲（不太常见）
专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。
3、打击乐曲演奏方案
① 由专业音乐工作者创造的；
② 由幼儿园教师创造的；
③ 在幼儿教师的帮助下由幼儿集体创作的。
三、打击乐器演奏的简单知识技能
（一）乐器
1、按制作材料分类
皮革类——大鼓、铃鼓、堂鼓
金属类——串铃、碰铃、三角铃、三角铁、钹、锣
竹木类——木鱼、双响筒、圆舞板、蛙鸣筒
混合类——沙球、棒镲、铃鼓
2、要求知道：名称、演奏方式与音色的关系等
（二）配器
1、教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型及
合适的乐器。
2、要求知道：
●音色分类
●搭配制造某种特定的音响效果
●选配合适的节奏型及音色安排方案，并能用简单的图形、语音、动作等符号
记录设计好的配器方案
（三）指挥
● 主要是学习如何与人沟通、与人合作，以及如何与人相互协调；
● 幼儿不必学习专业性的起势、收势和划拍；
● 只是学习如何自然地开始、结束、轮流、交替和击打出所要求的节奏型，
必要时可做相应乐器演奏方式的模仿动作等。
1、知道如何用动作表示准备、开始和结束，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者做出反应。
2、知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。
3、知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。
（四）打击乐演奏的常规
提问：你们觉得打击乐演奏活动课好上吗为什么（学生自由发言）由于乐器本身的新奇性和乐器可以发出响声等特性，打击乐器活动历来是教师感到比较难以保持良好秩序的活动。
1、活动开始和结束的常规
⑴ 听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。
⑵ 乐器拿出后，不演奏时须将乐器放在腿上或地上，不发出声音，眼睛也不看乐器。
⑶ 开始演奏前，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。
演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回腿上或地上。
⑷ 活动结束后，自己收拾乐器和整理场地。
2、活动进行的常规
⑴ 演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流。
⑵ 演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。
⑶ 演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。
⑷ 交换乐器时，须先将原来使用的乐器放在座椅上，再迅速无声地找到新的座位，拿起新乐器，坐下后马上把新乐器放在腿上做好演奏准备。
交换过程中不与他人或场内的座椅相互碰撞。
第二节幼儿园打击乐演奏活动的教育目标及选材一、教育目标
小班：① 认识几种打击乐器；
② 用固定的节奏型演奏，体验乐趣，养成良好的演奏习惯。
中班：① 认识较多的打击乐器；
② 逐步认识打击乐谱；
③ 选择适当的打击乐器，提出演奏建议；
④ 养成看指挥的习惯，能于他人协调一致，体验创造性的快乐。
大班：① 探索更多打击乐器的方法、配器方案；
② 能按他人即兴指挥的动作，做出演奏反应。
二、打击乐演奏活动材料的选择
（一）乐器
♠音色好
♠大小及重量
♠演奏方法
① 3～4岁：拍击发音——铃鼓、串铃、沙球、大鼓
撞击发音——圆响板、碰铃
▲ 类似幼儿拍手的方法，以臂的大肌肉动作为主。
② 4～5岁：木鱼（腕部动作）；蛙鸣筒（均匀持续用力）；
小钹、小锣（控制用力）；铃鼓的摇奏。
▲腕部动作，手眼协调有一定要求。
③ 5～6岁：双响筒、三角铁
▲ 用力均匀和手眼协调有较高的要求。
◆ 4～6岁还可选用圆舞板的捏奏法、沙球的震奏法、小钹的擦奏法。
（三）配器方案
1、特点：适合幼儿的实际能力；有一定的艺术性。
（详见P167、168页）
2、打击乐曲的编配步骤
① 熟悉音乐
② 揣摩、分析
③ 安排节奏型和音色的布局
④ 试奏和调整
⑤ 记谱和转换乐谱
3、变通总谱的设计
变通总谱是针对通用总谱，也就是我们通常使用的简谱和五线谱来讲的。
①动作总谱
a.身体动作
b. 节奏动作、模仿动作、舞蹈动作、滑稽动作
c. 不宜用笨拙的肢体动作表现较密集的节奏
d. 不宜太难，避免给幼儿掌握总谱造成不必要的困难
②图形总谱
a. 形状和色彩
b. 几何图形、乐器音色的象征图、乐器形象简图
c. 不宜搞成通用总谱的图形解释方案，避免复杂化、细致化的设计
③语音总谱
a. 嗓音
b. 有意义的字、词、句、象声词、衬词和无意义音节
c. 尽量注意创造出的语音总谱有趣、易记、上口
第三节幼儿园打击乐演奏活动的设计与组织
v1.0 可编辑可修改
1、步骤与方法
1、熟悉和欣赏音乐
告诉幼儿器乐曲或歌曲的名称、主要内容；
引导幼儿仔细听，感受音乐的内容、情绪、性质、力
度、速度、风格、节奏等。
2、徒手练习节奏型
练习时间不宜太长，因为在使用乐器的过程中还可继
续学习；
长时间徒手练习会降低幼儿学习的积极性，更重要的
是不利于幼儿有更多机会在集体练习打击乐器的过程
中，感受各种乐器的不同音色、音响特点及在合奏中
所产生的效果。
3、介绍乐器的名称及使用方法
让幼儿自己先去探索乐器的敲击发声法；
教师再指导幼儿正确使用打击乐器，并引导幼儿比较、
辨别乐器的音色特点。
4、随乐打击乐器
让部分节奏感较强的幼儿先拿乐器练习，在逐步扩大
到其他幼儿，以利互帮互学；
先分声部练习，等各声部熟练掌握后再合奏；
一次递增一个声部，最后达到完整的合奏。
方法：
1、教师可有计划地逐步让幼儿与教师共同来为音乐设计节奏型、选配乐器等，以培养他们创造性地编配打击乐的能力。
2、可用故事、游戏来进行打击乐教学，这种方法较适合小班初期，可培养幼儿对打击乐的兴趣。
3、注意培养幼儿良好的活动常规，包括训练幼儿看指挥的习惯，注意打击乐器的分发与收回。
二、设计与组织
（一）由总谱学习开始
适应于：原配器创作比较复杂、精美。
完善的打击乐作品。
（二）由总谱创编开始
适应于：原设计比较单纯，可让幼儿有更多创作性表达机会的打
击乐作品。
（三）由主要声部学习开始
适应于：从纵向看本身含有主次两个部分。
主要部分本身比较复杂、精美、完善的打击乐作品。
《中班·瑶族舞曲A段》
（四）由主要声部创编开始
适应于：本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯。
（五）由音乐欣赏开始
适应于：原创意本身比较复杂、精美、完善，更值得让幼儿欣赏或教幼儿如何欣赏的音乐作品。
《喜洋洋》
（六）由故事讲述开始
适应于：具有更多形象或情节描写性的打击乐作品。
《小班·小老鼠上灯台》《小班·小白兔与大灰狼》
（七）由韵律活动复习开始
适应于：适合改编成打击乐作品的韵律活动曲。
（八）由歌曲复习开始
适应于：适合改编成打击乐作品的歌曲。
《小红帽》
三、选择合适的空间安排
舒适空间的安排是保证有效演奏的重要因素，能保证活动的秩序及声部音色混响效果等，
成为活动整体审美效果的有机组成部分。
▲常规性的打击乐演奏活动有：
铃鼓组——碎响音色
碰铃组——圆润音色
响板组——脆响音色
大鼓和钹组——混响音色
▲队形安排：
每边为一个音色组——单马蹄形
双马蹄形
每块或每行为一个音色组——品字形
每相邻的两纵列为一个音色组——满天星形
小班一般成半圆形，可用分段切割的方法安排不同的音色组。
●教师所站位置应在全体幼儿都能看见的地方。
四、选择合适的练习速度
首先，教师用自己哼唱来跟随幼儿的速度，眼睛看幼儿，调整教师的哼唱速度直至幼儿的动作显示出比较自如的状态为止；待幼儿的演奏逐步熟悉后，教师及时改换成弹琴伴奏，并稍加快速度以使幼儿对练习产生新的欲望；幼儿相当熟练后，教师将伴奏改换成录音播放的乐队音响，教师应事先向幼儿说明，并激发幼儿挑战新情境的信心。