幼儿园中班打击乐活动《小雨沙沙》
中班音乐教案《小雨沙沙》
中班音乐教案《小雨沙沙》中班音乐教案《小雨沙沙》5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案《小雨沙沙》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案《小雨沙沙》1一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：（1）萌发幼儿感受大自然的美好。
（2）幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）培养幼儿对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。
二、说教法与学法：近些年来，伴随着社会对教育观念的改变，素质教育的深入。
中班音乐活动教案 小雨沙沙
中班音乐活动教案小雨沙沙一、活动目标1. 感受和表现雨滴的声音和形象。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的表现力和创造力。
二、活动准备1. 音乐CD《小雨沙沙》2. 小雨滴头饰3. 沙锤、小雨伞等道具4. 画纸、颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长共同欣赏幼儿的创造力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
五、活动总结通过本次活动，幼儿能够体验到音乐和绘画的乐趣，提高了他们的节奏感和协调能力。
幼儿的创造力和表现力也得到了锻炼和发展。
教师应及时给予肯定和鼓励，让幼儿更加自信地参与音乐活动。
六、活动准备1. 准备音乐播放设备。
2. 准备小雨沙沙的歌曲乐谱。
3. 准备沙锤、小雨伞等音乐道具。
4. 准备画纸、颜料等绘画材料。
5. 准备小雨滴头饰。
七、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做雨滴模仿动作，引导幼儿模仿雨滴落下的样子，并发出“沙沙”的声音。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》音乐，让幼儿边听边模仿雨滴的样子，感受音乐的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，教唱《小雨沙沙》。
4. 节奏练习：教师用沙锤击打节奏，让幼儿模仿并跟上节奏。
5. 创意表现：教师引导幼儿用画纸和颜料画出自己心中的小雨滴，并可以用沙锤为画作伴奏。
八、活动注意事项1. 确保音乐播放设备音量适中，避免音量过大对幼儿听觉造成损害。
中班音乐活动教案 小雨沙沙
一、活动目标1. 感受雨滴的节奏，学习用动作表现雨滴的特点。
2. 学习用打击乐器模仿雨滴的声音，培养幼儿的节奏感。
3. 体验音乐活动带来的快乐，激发幼儿对音乐的热爱。
二、活动准备1. 教具：沙锤、小雨伞、雨滴图片等。
2. 音乐：《小雨沙沙》。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的特点，感受雨滴落下的节奏。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》，引导幼儿倾听歌曲，学习歌曲的旋律和节奏。
3. 动作表现：教师带领幼儿边唱歌曲边做雨滴落的动作，如：手指轻轻向下戳，模仿雨滴落下的样子。
4. 打击乐器伴奏：教师分发沙锤给幼儿，指导幼儿用沙锤敲击桌子，模拟雨滴落下的声音。
5. 完整表演：教师组织幼儿分组进行完整表演，一组唱歌曲，一组敲击乐器伴奏。
2. 表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿大胆参与音乐活动。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起唱歌曲、做动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿用雨滴、雨伞等元素布置活动室，营造雨天氛围。
3. 音乐游戏：教师设计关于雨滴的音乐游戏，如“雨滴接龙”，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
六、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙》的旋律和节奏。
2. 能够用动作和打击乐器表现雨滴的特点。
难点：1. 准确地模仿雨滴落下的节奏。
2. 协调地配合动作和打击乐器伴奏。
七、教学方法1. 直观法：通过图片、动作等直观教具，帮助幼儿观察和理解雨滴的特点。
2. 示范法：教师亲自示范动作和打击乐器伴奏，引导幼儿模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，分组进行表演，增进幼儿之间的互动。
八、教学步骤1. 导入：教师展示雨滴图片，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 学习歌曲：教师播放《小雨沙沙》，引导幼儿倾听歌曲，学习歌曲的旋律和节奏。
3. 动作教学：教师带领幼儿边唱歌曲边做雨滴落的动作，如：手指轻轻向下戳，模仿雨滴落下的样子。
4. 打击乐器教学：教师分发沙锤给幼儿，指导幼儿用沙锤敲击桌子，模拟雨滴落下的声音。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案一、活动目标：1. 感受和模仿雨滴的声音和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、沙锤等。
2. 音乐播放设备。
3. 教学环境布置：模拟雨天氛围，如雨滴挂饰、雨伞摆设等。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过听、说、唱、动等方式，参与音乐活动，体验雨滴的节奏和声音。
2. 活动难点：模仿雨滴的声音和节奏，以及用动作表现小雨滴的特点。
四、活动过程：1. 导入部分：模拟雨天场景，邀请幼儿观察和感受雨滴的特点。
2. 主体部分：a. 教师展示雨滴手偶，引导幼儿模仿雨滴的声音和节奏。
b. 教师带领幼儿唱《小雨沙沙沙》歌曲，让幼儿感受音乐的韵律。
c. 幼儿分组进行小雨伞游戏，用沙锤敲击伞面，模拟雨滴的声音。
d. 教师引导幼儿用动作表现小雨滴的特点，如轻轻跳跃、扭动身体等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起创作关于雨天的音乐作品。
2. 环境创设：邀请幼儿参与雨天主题的环境布置，让幼儿发挥创意，用各种材料表现雨天的特点。
3. 音乐课程：将《小雨沙沙沙》纳入幼儿园音乐课程，让幼儿在课堂上继续学习和欣赏类似的音乐作品。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过雨滴手偶等教具的展示，让幼儿直观地感受雨滴的特点。
2. 互动教学法：教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与音乐活动。
3. 游戏教学法：通过小雨伞游戏等互动游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
七、活动步骤：1. 导入：教师模拟雨天场景，邀请幼儿观察和感受雨滴的特点。
2. 学习歌曲：教师展示雨滴手偶，引导幼儿模仿雨滴的声音和节奏。
3. 唱歌曲：教师带领幼儿唱《小雨沙沙沙》歌曲，让幼儿感受音乐的韵律。
4. 小组活动：幼儿分组进行小雨伞游戏，用沙锤敲击伞面，模拟雨滴的声音。
中班小雨沙沙音乐教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 让幼儿感受音乐《小雨沙沙》的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的听觉感知能力和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人共同完成音乐表演。
活动准备：1. 音乐《小雨沙沙》音频2. 沙沙声道具（如沙锤、小鼓等）3. 音乐乐器（如手风琴、吉他等）4. 白板或画纸，用于绘画小雨沙沙的图案活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿小动物的走路、跳跃等，让幼儿充分活动身体，为接下来的音乐活动做好准备。
二、音乐欣赏1. 播放音乐《小雨沙沙》，让幼儿安静地聆听，感受音乐节奏和旋律。
2. 教师提问：“你们听到了什么？”引导幼儿说出音乐中的小雨沙沙声。
三、音乐节奏练习1. 教师出示沙沙声道具，讲解道具的使用方法。
2. 幼儿跟随教师的示范，尝试使用沙沙声道具模仿小雨沙沙的声音。
3. 教师带领幼儿进行节奏练习，如：快慢、强弱等，让幼儿熟悉音乐节奏。
四、音乐乐器演奏1. 教师分发音乐乐器，如手风琴、吉他等，讲解乐器的基本演奏方法。
2. 幼儿跟随教师的示范，尝试演奏音乐《小雨沙沙》。
3. 教师组织幼儿分组，每组选择一种乐器，共同演奏音乐《小雨沙沙》。
五、音乐表演1. 教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿扮演小雨、小动物等角色，展示音乐《小雨沙沙》的场景。
2. 幼儿分组进行表演，教师巡回指导，帮助幼儿提高表演水平。
六、总结与分享1. 教师带领幼儿回顾本次活动内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，继续感受音乐的魅力，享受音乐带来的快乐。
活动延伸：1. 家长可以在家中播放音乐《小雨沙沙》，让幼儿在家中也尝试模仿小雨沙沙的声音。
2. 教师可以组织幼儿进行音乐创作活动，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的音乐作品。
活动反思：本次音乐活动通过欣赏、练习、演奏和表演等环节，让幼儿充分感受了音乐《小雨沙沙》的魅力。
在活动中，幼儿积极参与，互动良好，达到了活动目标。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案一、活动目标1. 感受雨滴落下的声音，体验音乐带来的愉悦情绪。
2. 通过模仿雨滴的声音，锻炼幼儿的口腔肌肉和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教学歌曲：教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
4. 情景表演：教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨滴声音，感受音乐的韵律。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置下雨天的场景，增强幼儿的感官体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在集体活动中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过模仿雨滴声音，锻炼口腔肌肉和音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿在集体合作中，准确地使用打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
七、活动步骤1. 教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 幼儿分组进行打击乐器演奏，教师指导幼儿按照歌曲节奏进行演奏。
4. 教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
八、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作，引导幼儿学习歌曲和表演。
2. 游戏法：教师通过组织雨滴模仿游戏，激发幼儿的参与兴趣。
中班音乐《小雨沙沙》(精选16篇)
中班音乐《小雨沙沙》（精选16篇）中班音乐《小雨沙沙》篇1一、活动目标（一）学问与技能：1.理解歌词，能演唱歌曲。
2.能通过肢体动作进行大胆表现。
（二）过程与方法：1.由种子娃娃导入，看视频激发幼儿认知爱好。
2. 通过展现图片，叙述故事引导幼儿理解歌词，观看儿歌动画和听老师范唱，引导幼儿学唱歌曲。
3. 鼓舞幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4.鼓舞幼儿英勇上台演唱歌曲。
（三）情感态度价值观：引导幼儿观赏歌曲，感受歌曲美丽的旋律。
二、活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
三、活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动预备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频五、活动方法：多媒体展现法示范法整体跟唱法表演法六、活动过程：（一）播放视频，导入。
1.师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。
你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？由于种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。
（播放视频）2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？（二）理解歌词，感受旋律及节奏。
1.讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃发现柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒适呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。
”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
让我们来听听，它在唱些什么？2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。
（老师随钢琴范唱歌曲一次）5.鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。
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幼儿园中班打击乐活动《小雨沙沙》
中二班家长：周春梅
设计意图：
在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。
如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：
知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点：
重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
活动准备：
物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
头饰若干：大树、小雨、种子、小树苗
经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏、配合音乐角色扮演
教学方法：
观察法、练习法、示范法。
活动过程：
律动《幸福拍手歌》
一、感受歌曲
小朋友们，现在是什么季节啊？(春天）春天我们会看到什么呀？（）春天来了，花儿开了，柳树发芽了，小燕子也飞回来了）对啦，小朋友们回答得真棒，今天呀老师要给小朋友们听一首歌曲，小朋友们仔细听听，歌曲里面种子发芽需要喝什么？小眼睛，看黑板，小耳朵，仔细听。
播放视频《小雨沙沙》。
小朋友们，这首歌好听吗？（好听）对，很好听，那你们听出来种子发芽需要喝什么了吗？（雨水））那下小雨是什么声音呢？（沙沙沙）恩，小朋友们回答得真好。
二、认识乐器
师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们都知道它们是谁吗？
教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
（小朋友们仔细听，看那一种乐器演奏的声音最像小雨的声音，听完以后请举手回答）
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）
①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)
②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)
③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）
三、看图谱乐器打节奏（出示乐器图谱）
小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。
（自制乐器谱）
"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"
小朋友明白了吗？
1.下面我们把全曲演奏一遍
2.刚才小朋友演奏的都很棒，老师有礼物要送给你们（出示头饰）
3.现在小朋友都有了自己扮演的角色，你们想当小小音乐家吗？（想）那我们来把这首歌曲演奏给大家听吧！
（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们）
四、幼儿交换乐器演奏
小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？
五、延伸
老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。