教师教学服务成绩考核评分标准表
教师课堂教学效果的评分表(标准版)
学生对教师课堂教学评价表教师课堂教学效果的评分表（标准版）使用说明本文件《教师课堂教学效果的评分表（标准版）》旨在为学生提供一个全面、客观、公正的评价体系，以便对教师课堂教学质量进行准确评估。
该评分表不仅能够帮助教师了解自身教学中的优势与不足，还能促进学生参与课堂评价，增强师生互动，共同提升教学质量。
以下是对该评分表核心内容的详细解读及使用说明。
一、评分表结构概述评分表分为多个维度，通常包括但不限于教学内容、教学方法、教学态度、师生互动、教学效果等方面。
每个维度下又细分若干具体指标，以便学生能够针对每个方面进行细致评价。
评分采用量化方式，一般为五分制或百分制，确保评价的直观性和可比性。
二、评分表具体指标解析教学内容：准确性：评价教师传授知识的准确性和科学性。
丰富性：考察教学内容是否充实、有深度，能否拓展学生视野。
前沿性：是否及时引入学科前沿知识，保持教学内容的时效性。
教学方法：多样性：教师是否采用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣。
启发性：能否通过问题引导、案例分析等方式，启发学生思考。
互动性：课堂中是否鼓励学生参与讨论，增强师生互动。
教学态度：认真负责：教师对教学工作的投入程度和责任心。
耐心细致：解答学生疑问时的态度和耐心。
尊重学生：是否尊重每位学生的意见和差异，营造平等和谐的课堂氛围。
师生互动：提问与回答：教师提问的频次、质量及学生回答的积极性。
讨论与交流：课堂讨论的组织和效果，学生间的合作与交流情况。
反馈与改进：教师对学生学习情况的反馈及时性和针对性，以及根据学生反馈调整教学策略的能力。
教学效果：知识掌握：学生对本节课知识点的掌握程度。
能力提升：学生在思维能力、解决问题的能力等方面是否有所提升。
兴趣与动机：是否激发了学生的学习兴趣和内在学习动机。
三、使用说明评价前准备：学生应提前预习课程内容，确保对教学内容有基本了解，以便在评价时能够做出准确判断。
客观公正：评价过程中应保持客观公正的态度，避免个人偏见和情绪影响评价结果。
教师评价评分表
备教案比率扣分。迟交或事后补备不记分。
严格按照课程表上课，不随便调课，有事调课须经教导处批
上 课 准，教师要严密地组织教学，不迟到不早退，不拖堂；课堂教
教 （3分） 学灵活高效。根据校领导推门听课、查课、教师互听课和学生
学
信息反馈等情况记分。
常
布置作业要符合素质教育的教学要求，并从学生实际出发，作
规 作 业 业批改要及时认真，学生有改错本，教师有错题档，有激励性
领导评议 考核小组对全体教师进行评议，分优秀、称职、待提高三档，
（2分） 该项得分=优秀率×2。
教师互评 （2分）
教师互相评议，方法同上。
5 分
学生评教 （2分）
教师所教学生评议，分A、B两档，该项得分=A/参评人数×2。
集体备课 积极参加集体备课并按时上交记录记和备课2分，每缺一次扣
（2分 0.1分。
一等级分差小于规定的，按递减分数的50%上浮得分。成绩差
工
学科成绩 （36分）
距 设 置 为 ： 语 文 ： 1.2 分 ， 数 学 ： 1.2 分 ， 英 语 ： 1.2 分 ， 物 理：0.6分，化学：0.5分，政治：0.6分，历史：0.5分，地 理：0.4分，生物：0.4分。音乐、体育、美术、信息技术、综
2 5
分析 （2分）
中、期末水平测试后分别撰写试卷分析和学情分析，缺一项扣 0.5分
分 课外辅导 成立学习兴趣小组，开展课外学习和实践活动，有计划，有落
） （2分） 实，有实效记2分，缺一项扣0.5分。
校质量评估A等的记36分，B等的6人代课按3分递减，3人代课
按7.5分递减，2人代课按15分递减，依次类推。下一等级与上
教师备课必须完成学校规定的节数，不允许无教案上课，缺一
教育服务行业优秀员工考核标准及评分表
教育服务行业优秀员工考核标准及评分表考核标准
1. 专业知识与技能（20分）
- 对所从事的教育领域具有深入了解和广泛知识。
- 能够运用专业知识和技能有效地传授知识与技能。
2. 教学质量（30分）
- 教学目标明确，教学内容丰富，教学方法灵活多样。
- 能够根据学生实际情况调整教学策略，提高教学效果。
- 对学生进行有效的评估和反馈，帮助学生提高研究成绩。
3. 学生管理（20分）
- 能够建立良好的师生关系，保持教室秩序。
- 对学生进行积极引导和关心，解决学生问题。
4. 团队合作与协调（10分）
- 能够与团队成员合作，共同完成教学任务。
- 能够积极参与团队活动，提高团队凝聚力。
5. 个人态度与形象（10分）
- 具有良好的职业道德和行为规范。
- 能够展现出积极的工作态度和专业形象。
6. 研究与发展（10分）
- 持续研究，提升个人专业知识和技能。
- 能够参加相关培训和学术活动，不断提高自身素质。
评分表
请根据员工的表现，按照每个考核标准进行评分，总分为100分。
评分时，请综合考虑员工的优点、改进空间以及工作表现。
教师素质考核评分表
教师素质考核评分表评分细则
评分说明
1. 教学能力评分标准包括教师的授课技巧、教育教学方法运用、教学效果等方面的表现。
评委根据观察和听课记录进行评分。
2. 课程设计评分标准包括课程目标、内容设置、研究活动设计
等方面的考核。
评委根据课程设计文档和实际实施情况进行评分。
3. 学生评价评分标准包括学生对教师的满意度、研究成绩、研
究态度等方面的评价情况。
评委根据学生反馈和调查问卷结果进行
评分。
4. 教育教学研究评分标准包括教师的科研成果、教育教学论文
发表等方面的考核。
评委根据教师提交的科研成果材料进行评分。
5. 课堂纪律管理评分标准包括教师对课堂秩序的管理、学生纪
律情况等方面的考核。
评委根据观察和班级纪律情况进行评分。
总分计算
根据上述评分细则，各项目得分按照相应的权重计算，计算公式如下：
总分 = 教学能力得分 * 0.4 + 课程设计得分 * 0.2 + 学生评价得分 * 0.15 + 教育教学研究得分 * 0.15 + 课堂纪律管理得分 * 0.1
评分结果
根据总分计算，评分结果将按照如下等级划分：
- 优秀: 总分90-100分
- 良好: 总分80-89分
- 合格: 总分60-79分
- 不合格: 总分0-59分
评委们根据教师在各评分项目上的表现及总分，综合评定教师的素质评级。
以上为教师素质考核评分表的详细内容和评分细则。
请评委们根据实际情况进行评分，以确保对教师的全面评价和公正性。
学校教师评分表
学校教师评分表评分标准
以下是学校教师评分表的评分标准：
1. 教学能力（40%）
- 教学内容的准备和呈现（10%）
- 对学生的指导和引导（10%）
- 教学方法的灵活运用（10%）
- 教学效果的评估和改进（10%）
2. 学生反馈（20%）
- 学生对教师的态度和行为评价（10%）
- 学生对教学内容的理解和掌握评价（10%）
3. 课外活动参与度（15%）
4. 专业知识和教学经验（15%）
5. 个人发展和专业能力提升（10%）
6. 教师敬业精神（10%）
评分等级
学校教师评分表使用以下等级作为评分标准：
- 优秀：90-100分
- 良好：80-89分
- 中等：70-79分
- 一般：60-69分
- 不合格：0-59分
评估和结果
学校将根据教师的评分进行评估，并根据评分等级给予相应的评价和奖励：
- 优秀：给予额外的奖励和表彰
- 良好：肯定教师的工作，并提供一定的奖励和支持
- 中等：肯定教师的工作，有机会提供一些培训和支持
- 一般：提醒教师关注问题，并提供必要的指导和培训
- 不合格：指出教师存在的问题，并提供针对性的培训和改进方向
学校将根据评估结果进行工作调整和发展计划，以提高教师的教学质量和教育效果。
以上是学校教师评分表的内容和评分标准，希望能对评估教师工作有所帮助。
如有需要，请随时联系。
教师绩效考核指标评分表三(教学业绩定量评分表)
1．
2．
3．
1．
2．
3．
记分：
加分：
1．招生宣传、值班：参加招生宣传或招生值班每天记0.5分，最高8分；17天以上每增1天加0.5分；最高加3分。
2．有效推荐学生：每3人可抵作招生宣传、值班1天，记0.5分，或加0.5分；最高加3分。
3．划片管理：完成划片招生管理基本工作，片区内大多数企业已进入名录，且有基本信息登记，记1分；片区内经常联系（以反馈到招生办记录信息为准）企业单位10-19家记1分；20-30家加1分，31-40家加2分，40家以上加3分；分管片区内有单位集体报名，实际报读人数10-20人，加1分，21-30人加2分，31人以上加3分。
1．
2．
1．
2．
记分：
加分：
由学院教学管理科组织实施：
3．专业管理：提供完整的管理环节资料，管理一个专业，一个层次记1分，增一个专业增记1分，增一个层次增记0.5分，最高记3分。
4．课程管理：提供完整的管理环节资料，课程责任老师每门0.5分，最高记2分。
5．组织教科研活动：提供活动计划、安排、小结等资料，组织全市活动每次记1分，全校活动每次记0.5分，院内研讨活动或学生座谈会每次记0.2分。最高记2分。
4．评上精品课程：每门记3分，最高记6分。
5．观摩课、公开课：省级记2分，市级记1分。
6．听课：校内日常听课每课次记0.2分；教研会，观摩课听课每课次记0.5分；最高记2分。
7．业务学习：参与集体组织的业务学习，每次记0.5分，最高记2分。
8．指导学生获奖：获得中央电大奖记3分，省电大奖记2分，市级获奖记1分，多项获奖加1分。
6．
7．
8．
教师教学服务成绩考核评分标准表
備註：
1.本表分項有特殊具體優異績效者，不受至多加分額度限制。
2.本考核採檔案評量方式，送審人檢附相關佐證資料分項彙整檔案卷夾，俾便進行評核。
3.送審人應將自我評估及佐證資料連同申請升等基本資料表、申請升等作業時程表、升等著
作、參考著作等資料送交所屬系（所）辦理。
4.送審人自我評估所提供之佐證資料應力求具體、明確、詳細。
5.學生評量係由教務處辦理學生教學反應評量提供參考資料。
6.行政單位評量，教學部分由教務處，服務部分由學務處及其他相關單位提供具體資料。
7.教師同儕評量方式，由各系（所）自訂，評量結果送各級教評會參考。
8.各級教評會進行成績評核時，得依提供之具體事實酌予加減，至多5分。
教师教学成绩考核办法附表格
教师教学成绩考核办法为进一步推进构建“高效课堂”活动，对教师教学质量的考核进行改革，通过评价改革，客观公正评价教师教学成绩。
一、考核目的运用科学的评价，引导教师不断提高自己的专业水平；帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足，发挥自己的长处弥补自己的缺陷；解放教师，从而解放学生，使新课程教学改革真正落实到实处。
二、考核内容考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块，实行百分量化考核，学生考试成绩：教学常规：教研教改所占的分值为40:40:200每学期考核一次，考核结果可作为教师评先评优的依据三、考核标准1、学生考核成绩｛40分｝学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。
2、教学常规｛40分｝(1)备课｛8分｝:个人认真钻研教材，熟悉教学内容，无教学知识错误｛4分｝;集体备课保证时间｛2分｝,积极参与讨论｛2分｝。
(2)教学案编写｛8分｝:服从备课组教学案编写分工｛1分｝,在规定时间内拿出教学案｛2分｝,符合要求，设计合理｛3分｝,对组内教学案提出合理建议并采纳｛2分｝。
(3)课堂｛20分｝教师表现：教师微笑授课，课堂气氛民主，学生积极主动，充分表现自我｛2分｝;教学方法选择适当，课堂形式多样寓教于乐｛2分｝;课堂体现学生的自主合作探究学习｛2分｝;培养学生创新精神和实践能力｛2分｝;教师主导活动时间低于学生主体活动时间｛2分｝。
学生方面：学生主体活动时间多于教师主导活动时间｛2分｝;学生学习效果显著，充满自信，具有出色的语言和口头表达能力｛2分｝;具有自主、合作、探究能力和自我管理能力｛2分｝;学生对学习有强烈的兴趣，养成良好的学习习惯，具有正确的学习方法，参与率100%｛2分｝;具有创新精神和实践能力｛2分｝。
(4)教学反思｛4分｝:积极主动进行教学反思，反思教学过程｛2分｝;提出整改措施｛2分｝。
3、教研教改考核｛20分｝(1)竞赛课｛5分｝分：A、B、C三等，每个等级递减1分，每学期考评一次。
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備註：
1.本表分項有特殊具體優異績效者，不受至多加分額度限制。
2.本考核採檔案評量方式，送審人檢附相關佐證資料分項彙整檔案卷夾，俾便進行評核。
3.送審人應將自我評估及佐證資料連同申請升等基本資料表、申請升等作業時程表、升等著
作、參考著作等資料送交所屬系（所）辦理。
4.送審人自我評估所提供之佐證資料應力求具體、明確、詳細。
5.學生評量係由教務處辦理學生教學反應評量提供參考資料。
6.行政單位評量，教學部分由教務處，服務部分由學務處及其他相關單位提供具體資料。
7.教師同儕評量方式，由各系（所）自訂，評量結果送各級教評會參考。
8.各級教評會進行成績評核時，得依提供之具體事實酌予加減，至多5分。