第二单元连加连减加减混合例5
人教版小学数学二年级上册第二单元《连加、连减和加减混合》+《练习五》教学课件
90 －20
70
78－24＋39＝ 93
78 －24
54 ＋ 31 9
93
(教材P28 下面做一做T2)
2. 32＋（55－46）＝ 41
.
55 －4 6
32 ＋1 9
9
41
86－（13＋42）＝31
13 ＋42
55
86 －55
31
巩固运用
1.认真填一填。
33 ＋ 11 9 （ 5 2） ＋2 7
能写简便一点吗？
84 －4 0
44 －2 6
18
84 40 －2 6
？
2 共有84个南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
除了连减，还有其他的列式方法吗？
再算还剩 多少个。
84－（40 ＋ 26）＝18（个）
先算运走了多少个。
84 －6 6
18
2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
2.
90－58－30＝2
. 90 －58
32 －30
2
75－28－19＝28 72－（6＋44）＝22
. 75
－ 2. 8 47
－19
6 ＋ 41 4
50
72 －5 0
22
28
巩固运用
1.
(教材P29 T4)
22＋3 25＋15 40＋6 46＋17 63 ＋8 71
96－16 80－12 68－23 45 －27 18－9 9
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
80－46－18＝26 16
80 －4 6
44 －1 8
改 正：
第二单元《 连加、连减和加减混合练习课》(教案)二年级上册数学人教版
第二单元《连加、连减和加减混合练习课》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1.学生能够掌握加减法的连加、连减和加减混合练习方法。
2.学生能够用不同方法解决数学问题。
3.学生能够对所学知识进行运用，正确完成练习和作业。
教学重点：1.加减法的连加、连减方法。
2.加减法的加减混合方法。
3.练习解决数学问题的能力。
教学难点：1.能够综合运用所学知识解决数学问题。
2.能够处理加减混合计算。
教学过程：一、导入（5分钟）老师给出一道加减法混合计算题，并要求学生自己想想怎么解决。
举例：15-4+7=?通过此种方式，让学生自己发散思维，尝试用不同的方法解决问题，引导学生逐渐掌握加减法的连加、连减、加减混合计算方法。
二、讲解（15分钟）1.连加法和连减法通过例题，在黑板上讲解和演示加法和减法的连加、连减方法，并带领学生进行课堂互动，练习解决加减法的连加、连减问题。
2.加减混合计算与学生一起解决加减混合计算题，讲解加减混合计算的步骤与解法，并通过实例帮助学生掌握加减混合计算的技巧。
三、练习与巩固（25分钟）通过给出的练习题，让学生进行练习并边做边思考，练习解决数学问题的能力。
老师要注意学生的走读进度，帮助学生及时解决问题，并对错误的题目，及时给出修改和解释，确保学生理解和消化所学知识。
四、课堂小结（5分钟）老师和学生一起回顾所学知识点和重点，并总结加减法的连加、连减以及加减混合计算方法，为下一课的授课打下基础。
教学反思：本节课主要介绍了加减法的连加、连减和加减混合计算方法，通过课堂练习帮助学生掌握此种计算方法，并通过实例讲解加减混合计算的解法和要点，充分发挥了学生对知识的主动思考和创造力，提高了解决数学问题的能力。
此外，老师还要注意学生学习过程中的难点和重点，尽可能针对学生的问题进行帮助和解释，确保学生能够理解和消化所学知识。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。
下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、掌握加减混合计算的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗60-24-16= 18+27+39=先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。
二、合作交流，探索新知1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息生：了解信息，小组交流。
让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人师：同学们想一想，这道题该如何计算充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。
让学生自己说一说。
口述：这道题都有什么运算符号应该先算什么，再算什么(让学生说)讨论：用竖式怎样计算这道题可以不可以把两个竖式连在一起写这道题有没有简便写法使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
人教版二年级数学上册第二单元《连加、连减和加减混合》教案
人教版二年级数学上册第二单元《连加、连减和加减混合》教案第一课时教学内容连加、连减。
(教材第27页)教学目标1.结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。
学会灵活地进行计算。
2.会用自己的方法计算,会计算100以内的连加、连减。
3.培养书写工整,认真计算的好习惯。
重点难点重点:竖式的写法。
难点:正确计算进位和退位,口算和笔算相结合的式题。
教具学具课件。
教学过程一问题情境师:同学们,你们喜欢劳动吗?(喜欢)师:是啊,大家都应该做一个爱劳动的好孩子。
你瞧,同学们热火朝天地干得多带劲啊!(课件出示教材第27页情景图)【设计意图:用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课,激发学生学习的兴趣】二自主探究1.连加。
师:看,同学们正在帮着摘南瓜呢。
你们想知道他们的劳动成绩吗?(课件出示教材第27页统计表)师:这就是三个小组的劳动成绩,观察这张表格,你了解到哪些情况?生:第一组同学摘了28个,第二组同学摘了34个,第三组同学摘了22个。
师:一共摘了多少个?同学们能试着算一算吗?学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。
学生可能有多种计算方法,如下。
〔这几种方法都是计算连加的基本方法,教师都应该给予肯定。
由于数据的特点,第(2)种计算思路简单,教师要给予特别评价,以引导学生的学习。
三个数连加的竖式,学生以前没有遇到过,如果交流过程中没有出现,教师可作为参与者交流〕师:刚才同学们用不同的方法计算出了三个小组一共摘了多少个南瓜,你喜欢哪种计算方法?为什么?生1:喜欢第(2)种,因为这样先凑成整十数,第二步计算就简单多了。
生2:喜欢第(4)种,这样计算一次完成,比较简单。
师:同学们说得很好,今后我们解决问题的时候就应该这样先观察再计算,找到简单的方法。
【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时也是相互学习的方式。
让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法的多样化】2.连减。
人教版二年级上册连加、连减和加减混合的练习题(含答案)
人教版二年级上册连加、连减和加减混合的练习题一、连加运算1. 23 + 15 + 37 =2. 18 + 27 + 35 =3. 45 + 16 + 28 =4. 32 + 26 + 19 =5. 56 + 18 + 17 =6. 24 + 38 + 23 =7. 17 + 46 + 29 = 8. 35 + 28 + 16 =9. 43 + 19 + 27 = 10. 57 + 16 + 18 =二、连减运算1. 85 - 27 - 38 =2. 92 - 36 - 27 =3. 78 - 19 - 35 =4. 63 - 28 - 17 =5. 54 - 16 - 28 =6. 81 - 35 - 29 =7. 76 - 27 - 34 = 8. 65 - 18 - 27 =9. 90 - 37 - 28 = 10. 77 - 29 - 18 =三、加减混合运算1. 45 + 28 - 36 =2. 37 - 18 + 25 =3. 56 + 19 - 38 =4. 62 - 37 + 18 =5. 48 + 23 - 37 =6. 73 - 29 + 16 =7. 57 + 18 - 29 = 8. 84 - 36 + 27 =9. 68 + 17 - 39 = 10. 75 - 28 + 17 =四、解决问题1. 果园里有苹果树35 棵，梨树28 棵，桃树17 棵，果园里一共有多少棵树？2.小明有56 元钱，买文具用了18 元，买零食又用了17 元，小明还剩下多少钱？3.学校组织二年级学生去郊游，一班有29 人，二班有37 人，三班有28人，一共有多少人去郊游？4.一本书有85 页，小红第一天看了27 页，第二天看了36 页，还剩多少页没看？5.玩具店里有45 个玩偶，卖出18 个，又进货27 个，现在玩具店里有多少个玩偶？答案一、连加运算1. 23 + 15 + 37 = 752. 18 + 27 + 35 = 803. 45 + 16 + 28 = 894. 32 + 26 + 19 = 775. 56 + 18 + 17 = 916. 24 + 38 + 23 = 857. 17 + 46 + 29 = 928. 35 + 28 + 16 = 799. 43 + 19 + 27 = 8910. 57 + 16 + 18 = 91二、连减运算1. 85 - 27 - 38 = 202. 92 - 36 - 27 = 293. 78 - 19 - 35 = 244. 63 - 28 - 17 = 185. 54 - 16 - 28 = 106. 81 - 35 - 29 = 177. 76 - 27 - 34 = 158. 65 - 18 - 27 = 209. 90 - 37 - 28 = 2510. 77 - 29 - 18 = 30三、加减混合运算1. 45 + 28 - 36 = 372. 37 - 18 + 25 = 443. 56 + 19 - 38 = 374. 62 - 37 + 18 = 435. 48 + 23 - 37 = 346. 73 - 29 + 16 = 607. 57 + 18 - 29 = 468. 84 - 36 + 27 = 759. 68 + 17 - 39 = 4610. 75 - 28 + 17 = 64四、解决问题1. 35 + 28 + 17 = 80（棵）答：果园里一共有80 棵树。
小数的连加、连减和加减混合运算
小数的连加、连减和加减混合运算1. 小数的连加运算小数的连加运算是指一组小数依次相加的计算过程。
即将多个小数按顺序加起来，得到它们的和。
例如，有三个小数 a、b 和 c，它们分别为 0.1、0.2 和 0.3。
那么它们的连加运算为：a + b + c = 0.1 + 0.2 + 0.3 = 0.6。
2. 小数的连减运算小数的连减运算是指一组小数依次相减的计算过程。
即将多个小数按顺序相减，得到它们的差。
例如，有三个小数 a、b 和 c，它们分别为 0.5、0.3 和 0.1。
那么它们的连减运算为：a - b - c = 0.5 - 0.3 - 0.1 = 0.1。
3. 小数的加减混合运算小数的加减混合运算是指同时进行加法和减法运算的计算过程。
在进行加减混合运算时，需要按照运算顺序执行。
例如，有三个小数 a、b 和 c，它们分别为 0.5、0.3 和 0.1。
那么它们的加减混合运算为：a + b - c = 0.5 + 0.3 - 0.1 = 0.7。
4. 小数连加、连减和加减混合运算的注意事项在进行小数的连加、连减和加减混合运算时，需要注意以下几个事项：•精度问题：小数的计算可能存在精度损失，因此在进行小数运算时，需要注意保留足够的小数位数，以保证计算结果的准确性。
•运算顺序：在进行加减混合运算时，需要按照运算顺序进行计算。
可以使用括号来改变运算顺序。
•提前转换：如果需要将小数转换为分数进行计算，可以提前进行转换，以简化计算过程。
5. 小数连加、连减和加减混合运算的应用小数连加、连减和加减混合运算在实际生活中有着广泛的应用，例如：•购物结账：在购物时，我们需要将多个商品的价格进行连加运算，以得到总价。
•财务管理：在进行财务管理时，我们需要进行加减混合运算，以计算收支的差额。
•地理测量：在进行地理测量时，我们需要进行小数的加减运算，以计算地点之间的距离。
6. 小数连加、连减和加减混合运算的总结小数连加、连减和加减混合运算是一种常见的数学计算方式，在实际生活中有着广泛的应用。
人教版二年级数学上册《连加连减加减混合-例5-解决问题》ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
28＋5＝33（页）
95－28－33＝34（页） 34页＞30页
口答：丽丽第二天看了33页，第三天 不能把这本书都看完。
四、课堂作业
作业：第33页练习六，第1～4题。
100以内旳加法 和减法（二）
例5 处理问题
一、复习导入，揭示课题
1.
2.
兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。 兔妈妈采了多少个蘑菇？
12＋9＝21（个）
图书角有故事书35本，科普 书比故事书少11本，科普书 有多少本？
35－11＝24（本）
二、探究新知 美术爱好小组旳同学 们去郊外写生。
美术爱好小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术爱好小组一共有多少人？
口答：二班有37人参加，两个班一共有70人参加。
三、知识利用
（二）拓展练习
（1）孵小鸡要用多少天？ 28－7＝21（天） 口答：孵小鸡要用21天。
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天， 孵小鹅要用多少天？ 21＋9＝30（天） 口答：孵小鹅要用30天。
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、知识利用
（三）综合练习
要处理两个问题。 第一种是男生有多 少人，第二个是美 术爱好小组一共有 多少人。
懂得了什么？ 要处理旳问题 是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
有14名女生， 男生比女生少 5人。
二、探究新知
怎样解答呢？
美术爱好小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术爱好小组一共有多少人？
14－5＝9（人） 9＋14＝23（人）
连加、连减、加减混合应用题
连加应用题1、森林里有8只蜻蜓、6只蝴蝶和5只小鸟，它们一共有多少只2、爸爸给我买了6本书，妈妈又给我买了2本书，邻居又送给我7本书，现在一共有几本书3、食堂有3张饭桌，第一张和第二张各坐了6人，第三张坐了7人，一共坐了多少人、4、草地上有6只小白兔吃草，来了2只小兔子，有来了8只小兔子，问草地上一共有几只小兔子5、小明家里本来有2个桃子，妈妈又买来5个桃子，别人有送来9个桃子，小明家里现在一共有几个桃子：6、幼儿园本来有5盆花，妈妈又送来了6盆花，小朋友带来了8盆花，问班里现在一共有几盆花连减应用题1、一本故事书共100页，小刚第一天看了20页，第二天看了30页，还剩多少页没有看/2、学校买来20张彩色纸，做纸花用了8张，写标语用了5张，还剩多少张3、公交车上有19个人，到第一站下车6个人，到第二站下车5人，现在公交车上有几人4、根据表格回答问题（1）小聪第三次踢了多少个:（2）小明第三次踢了多少个（3）小亮获得第二名，他三次踢的总数是多少他第三次可能踢了多少下|加减混合应用题1、树上有18只鸟，飞走了9只，又飞走了4只，现在数上有几只2、停车场有9辆车，开来了5辆，又开走了9辆，停车场里现在有几辆/3、图书角原有科技书13本，有买来2本，借出7本，还剩多少本4、公交车上有14人，在A站下车5人，上车9人，现在公交车上有几人5、公交车上有9人，到第一站上车5人，下车7人，现在公交车上有几人{拓展：13、小丽家离学校600米远，一天她上学走了200米，想起忘记带手工纸，立即返回家中，拿了手工纸再上学，这次上学她一共走了多少米14、佳佳从家走到电影院要11分钟，她从家出发走了4分钟后发现电影票没有拿，马上回家拿了电影票再去电影院，佳佳一共用了多少分钟。
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三、知识运用
（一）做一做
知道了什么？要 解决什么问题？
一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多 4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？
33＋4＝37（人）
33＋37＝70（人）
三、知识运用
（二）拓展练习
（1）孵小鸡要用多少天？ 28－7＝21（天）
（2）孵小鹅比孵小鸡多用9天， 孵小鹅要用多少天？ 21＋9＝30（天）
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
四、知识拓展
美术兴趣小组有14名女生，女生比男生少5人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
三、知识运用
（三）综合练习
一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天 比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再 看30页，丽丽能不能把这本书都看完？
28＋5＝33（页）
95－28－33＝34（页） 34页＞30页
丽丽第二天看了33页，第三天不能把这本 书都看完。
四、课堂作业
作业：第33页练习六，第1～4题。
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
14－5＝9（人） 9＋14＝23（人）
要求男生的人数，就是 求比14少5的数是多少， 用减法计算。
求美术兴趣小组一共有 多少人，就要把男生人 数和女生人数合起来， 所以用加法计算。
二、探究新知
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生多5人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
一、复导入
1.
2.
兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。 兔妈妈采了多少个蘑菇？
12＋9＝21（个）
图书角有故事书35本，科普 书比故事书少11本，科普书 有多少本？
35－11＝24（本）
二、探究新知
美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
二、探究新知
怎样解答呢？