一年级上册科学教案-第3单元 第10课 常见的尺子 ｜粤教版
第十课常见的尺子
教学目标
知识与技能：知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
过程与方法：通过观察、比较、认识尺子具有刻度线、直边等特征。
根据不同需要选择不同种类的尺子。
情感、态度和价值观：了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。
教学重、难点
重点：知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
生：举手回答。“木头的”，“塑料的”，“铁的”。。。
活动2用尺子量一量
师：接下来我们来尝试用尺子来测量一下数学课本的长度吧！
生：开始操作。
师：巡视学生操作后在黑板上准确示范测量的正确方法和如何看刻度的方法。
游戏互动
“蒙眼”猜尺子活动
师：将不同材料做成的尺子放到黑色塑料袋中，让学生通过摸来猜尺子。
生：开始游戏活动。
师小结：在图中我们看到彬彬说“尺子都有一条笔直的边”，琪琪说“它们都有刻度吗？”。我们通过观察后还能发现，尺子的一条直边上都有一条条短线段，通过对比，还能发现这些尺子的线段距离都一样。所以我们归纳出不同尺子具有刻度和直边的特征。
师：展示图3三种不同材料制成的尺子
请问同学们猜一猜出他们分别是用什么材料做的尺子吧！
难点：了解不同类型的尺子给T课件
教学总时数1第1教时
教
学
过
程
任务驱动，导入新课
师：展示图片1的生活情境：
学生们正在准备购买校服。轮到妍妍的时候，裁缝师傅用软尺量她的肩宽。琪琪看后不认识那是什么工具，就问裁缝师傅用什么来量身体的尺寸？彬彬说是在用尺子量。
小朋友你们一定有过跟父母亲或陪同他人购买衣服的经历吧！买衣服时可能需要测量身体的尺寸才能购买到正确大小的衣服，同学们有没有发现测量身尺寸的工具和自己常见的尺子不一样呢？测量身体的工具也是尺子吗？
驱动任务：测量身体的工具是尺子吗？
让我妈一起来认识一下尺子吧！
活动指引
活动1认识尺子
师：展示图2
图中展示了三种不同的测量工具，请问同学们他们都是什么尺子呢？
生：举手回答。
师：是的，在图中的三种尺子分别是：直尺，软尺，卷尺。那么他们有什么共同点呢？
生：举手回答。“都能量长度”，“都有数字在上面”。。。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元 我们的文具 10 常见的尺子》优质课教学设计_0
常见的尺子设计理念本节课“常见的尺子”是小学一年级上册“我们的文具”单元的第3课时，也是《小学科学新课程标准》中“技术与工程”领域认识常见工具课程的一部分，通过让教学活动让学生认识常见的测量工具：尺子，并且了解它们的用途，能用尺子进行简单的测量。
本节课有两个主要内容，第一个是让学生认识不同的尺子特点，在不同的场合要选用不同的测量工具进行测量，第二个主要内容就是用尺子进行正确的测量，设计的特点是由浅入深，难度由低到高，循序渐进，每个环节设计尽量符合学生的年龄和认知特点，整个教学活动过程都注重突出新课程标准的基本理念，面向全体学生，通过一系列的观察、分析、测量和比赛等趣味性较强的活动，认识常见的尺子的特点及使用的场合。
教材分析“常见的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，通过前面两课的学习，学生基本上了解了我们的笔袋里都有那些文具，平时的学习和生活也使学生对常见的文具有一个简单的认知基本的使用体验，对大多数的文具具有一定的观察和表述能力本，本节课是在这个基础上进行常见尺子的认识教学活动。
本节课由两个活动主要的组成，活动1“认识尺子”，通过观察尺子的外观观察和对不同的尺子进行比较，知道尺子的基本特征，都有一条直边，都有刻度，不同材料的尺子有不同的特征，再经过老师的引导，知道在不同的场合要选用不同的尺子进行测量更方便；活动2“用尺子量一量”通过任务驱动的方式，学习用尺子进行简单的测量，本节课从描述尺子的特点和比较不同的尺子入手，让学生通过观察和比较，认识不同尺子的相同点和不同点，根据不同的测量选用合适的尺子进行测量，然后根据所总结的方法和知识进行简单的测量活动。
学生（学情）分析：学生在生活中有看见过不同的尺子，知道尺子可以用来测量长度，但是该如何测量，绝大多数学生没有经验，对长度也没有明确的概念，一年级孩子对事物的观察和描述不易系统，容易碎片化甚至偏离描述的重点，所以，对尺子的观察和比较也不容易得出一致的结论，需要老师对学生的观察和描述有一个明确的示范和引导。
(新教材)粤教粤科版一年级上册科学 3.10 常见的尺子 教学课件PPT
再观察
根据需要，人们制作了塑料尺、钢尺、木尺等
请小组内 交流，并 做好记录
你能说一说它们之间有什么不同？
新知讲解
交流展 示
塑料尺是 塑料制作 的木尺的材 料是木头
钢尺的材 料是钢铁
尺子的材料不同——主要是塑料、木头、钢铁
新知讲解
拓展视野
学习中、生活中我们有多种不同形状的尺子
三角板、半圆仪
建筑测量卷尺 超声波测量尺
不同点 有的直直的 有的比较软
有的能卷起来
新知讲解
归纳总结
直尺和卷尺、软尺都能测量长度，而且刻度 都是等长的。 具有刻度和直边是尺子的特征。
新知讲解
说一说
联系生活，想一想直尺、软尺、卷尺在生活 中都用于哪些方面呢？
学习中我们 常用直尺
做衣服时裁 缝常用软尺
野外测量，进行盖楼等工程中一般使用卷尺
新知讲解
板书设计
活动一.认识尺子 常见的尺子
直尺、卷尺、软尺 直边、刻度 塑料尺、木尺、钢尺
活动二.用尺子量一量
作业布置
做一做
尺子大汇集 1.在爸爸妈妈的帮助下，搜集不同种类的尺子。 2.观察每种尺子的测量长度和刻度，最小单位。
3.说出每一种尺子适用的场所。
( 卷尺 )
( 软尺 )
( 直尺 )
2.如果我们想测量课本的长度和宽度，我们应该选择 直尺
。
课堂总结
这一节我们学习了……
1.通过学习我们知道尺子有直尺、卷尺、软尺等多种类型。 2.通过观察我们发现尺子有刻度，至少有一条是直边的特性。 3.通过对比不同的案例我们会选择合适的尺子测量所需要测量 的物品。 4.通过小组合作我们知道了怎样正确使用尺子。
请小组内交流并做好记录新知讲解交流展尺子的材料丌同主要是塑料木头钢铁塑料尺是塑料制作木尺的材料是木头钢尺的材料是钢铁新知讲解拓展规野学习中生活中我们有多种丌同形状的尺子建筑测量卷尺三角板半圆仪超声波测量尺新知讲解小组合作游戏觃则
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元 我们的文具 10 常见的尺子》优质课教学设计_1
《常见的尺子》教学设计【教学内容】粤教版《科学》教材一年级上册第三单元第九课《常见的尺子》。
【教学分析】本单元《我们的文具》共三课，前面两节课分别是《各种各样的文具》、《固体胶和彩笔》，本课是本单元最后一课。
本课内容以尺子为载体，主要让学生达到“不同的物体具有不同的特征”和“认识常见工具，了解其功能”这两个学习目标。
【学情分析】尺子，对于一年级的孩子来说，是经常使用的文具，孩子们已经习以为常，然而极少一年级的孩子会从科学的视角去观察它，描述它，认识它，运用它。
本课由学生每天接触的尺子着手，学生利用多种感官更深入认识尺子，通过观察、比较发现不同的尺子具有不同的特征，了解尺子的测量功能，并利用尺子解决一些问题。
一年级的学生还不了解怎样上一节科学课，对如何观察、汇报和开展小组合作都很懵懂。
【教学思路】这一节课是典型的运用5E教学模式开展的科学探究课。
通过引导学生经历一个相对完整的5E教学探究过程（参与→探究→解释→迁移→评价），了解科学学习的一般方法。
在教学过程中，积极创设有利于学生探究的问题和活动情境，引导学生的思维活动；通过合理设计问题、有技巧地提出问题，并结合富有启发性的教学语言，引导学生积极思考，质疑问难，解释迁移，教师把教学评价贯穿于整节课之中，师生、生生间的交流评价层次丰富。
【教学目标】1、科学知识知道尺子具有直边和刻度的特征，是一种测量工具。
2、科学探究通过观察、描述和比较，认识各种各样的尺子，发现尺子的特征。
3、科学态度能进行小组合作，完成探究学习。
4、科学、技术、社会与环境根据不同需要，选择适合的尺子测量物体。
【教学重难点】教学重点：认识常见的尺子，知道尺子是一种测量工具。
教学难点：会根据需要选择合适的尺子。
【教学准备】教师：PPT课件、板书、眼罩。
各小组：塑料直尺、三角尺、软尺、木直尺、固体胶、橡皮擦、磁条、学生活动记录单。
学生：塑料直尺。
【教学过程】【板书设计】常见的尺子附：学生活动记录单（见后两页）学生活动记录单第（）小组tàn jiū huó dòng yī：rèn shí chǐ zī探究活动一：认识尺子guān chá chǐ zī，yòng bǐquān chūtāmen xiàng tóng de dìfāng 观察尺子，用笔圈出它们相同的地方。
最新粤教版一年级科学：10、常见的尺子
粤教版一年级科学：10、常见的尺子10、常见的尺子教学目标：1、通过让学生观察尺、了解尺的基本特征，了解尺在生活中的用途。
2、通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。
3、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
教学重点：了解各种各样的尺子在生活中的应用。
教学难点：用尺子简单地测量身边的物体。
教学准备：各种各样的尺子教学过程：一、谈话导入：1、小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？2、指导学生回忆自己在体检时医生帮自己测量身高时的经历，说出所见或疑惑。
二、学习新课：1、指导学生拿出铅笔盒里的尺子，观察它是什么样的。
让学生从笔盒里拿出尺子看一看、摸一摸。
2、引导学生观察：你看到的尺子是怎么样的？它们有什么相同的地方？引导学生发现尺子都有一条笔直的边，都有竖线。
3、抽生说尺上为什么都有竖线，从而认识刻度线。
三、认识不同的尺1、教师请学生观察各种尺，说一说除了有刻度线外，各种的尺又有什么不同的地方。
2、完成《活动手册》中低10页的第一题：塑料尺、钢尺、木尺分别有什么特征。
3、教师小结：尺的材料不同、有塑料的、木头的、金属的。
尺有的硬有的软；有的长有的短。
尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。
四、说说尺的用途1、人们制造了这么多的尺，有什么用呢？2、引导学生结合生活经验讲述：裁缝用尺量人的形体、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作业；工人用尺做家具、造房子等。
3、哥哥姐姐做作业时用的尺和工人叔叔造房子用的尺一样吗？4、你还见过什么样的尺？人们用它来干什么？5、教师小结：不同的尺有不同的用途，尺在生活中的用途非常广泛，可以说，我们每时每刻都要用到尺。
五、尝试测量物体1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
1、教师给每一小组长书本、铅笔若干。
2、指导学生选用一样甚至几样物品，用尺量一量它们有多长，并将相关的数值记录在《活动手册》的第2题上。
粤教粤科版小学科学一年级上册科学3.10 常见的尺子 教学设计
10、常见的尺子教学目标：1、通过让学生观察尺、了解尺的基本特征，了解尺在生活中的用途。
2、通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。
3、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
教学重点：了解各种各样的尺子在生活中的应用。
教学难点：用尺子简单地测量身边的物体。
教学准备：各种各样的尺子教学过程：一、谈话导入：师：同学们，你们知道裁缝师傅是用什么来量身体的吗？二、学习新课：1、认识尺子师：请同学们观察这些不同的尺子，看看它们有什么相同的地方？（数字——按从小到大的顺序排列竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线0刻度——标志着开始）师：下面请同学们思考一下，从刻度0到刻度1的长度是多少厘米？从刻度0到刻度2呢？从刻度0到刻度3呢？是的，从刻度0开始，指向刻度几就是几厘米。
2、给不同的尺分类师：下面老师还给你们带来了各种各样的尺子，请你们仔细观察，这些尺子有哪些不同的地方呢？（........）师：同学们说的非常棒，尺的材料不同、有塑料的、木头的、金属的。
尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。
师3、塑料尺、钢尺、木尺的特征师：人们根据需要，制作了塑料尺、钢尺、木尺等尺子，这些尺子有什么特征呢，我们一起来看一看。
师：请同学们看一看这里一共有几个编号？（7个）是的，有7个编号，每一个编号里面都有一个特征，这7个特征都是尺子的特征，比较它们更加符合哪一种尺子的特征，就将编号填入相应的尺子下面。
师：第一个编号是轻便，跟老师一起读轻便、轻便。
轻便的意思是轻而方便；下面老师请两个小朋友过来拿一拿，看哪一种尺子最轻便。
第二个编号是直，跟老师一起读直、直。
直的意思是笔直笔直的；请同学们看这三把尺子都直吗？第三个编号是坚固，跟老师一起读坚固、坚固。
坚固的意思是很牢固，不容易损坏；哪一种尺子最坚固呢？第四个编号是耐用，跟老师一起读耐用、耐用。
耐用的意思是可以用的很久，不容易坏；第五个编号是有弹性，跟老师一起读有弹性、有弹性。
粤教粤科2017课标版科学一年级上册《第三单元我们文具10常见尺子》课教学设计0
常有的尺子设计理念本节课“常有的尺子”是小学一年级上册“我们的文具”单元的3课时，也是《小学科学新课程标准》中“技术与工程”领域认识常有工具课程的一部分，经过让教课活动让学生认识常有的丈量工具：尺子，而且认识它们的用途，能用尺子进行简单的丈量。
本节课有两个主要内容，第一个是让学生认识不一样的尺子特色，在不一样的场合要采用不一样的丈量工具进行丈量，第二个主要内容就是用尺子进行正确的丈量，设计的特色是由浅入深，难度由低到高，顺序渐进，每个环节设计尽量切合学生的年纪和认知特色，整个教课活动过程都着重突出新课程标准的基本理念，面向全体学生，经过一系列的察看、剖析、丈量和竞赛等兴趣性较强的活动，认识常有的尺子的特色及使用的场合。
教材剖析“常有的尺子”是一年级《科学》上册“我们的文具”单元中的第三课，经过前方两课的学习，学生基本上认识了我们的笔袋里都有那些文具，平常的学习和生活也使学生对常有的文拥有一个简单的认知基本的使用体验，对大部分的文具拥有必定的察看和表述能力本，本节课是在这个基础长进行常有尺子的认识教课活动。
本节课由两个活动主要的构成，活动1“认识尺子”，经过察看尺子的外观察看和对不一样的尺子进行比较，知道尺子的基本特色，都有一条直边，都有刻度，不一样资料的尺子有不一样的特色，再经过老师的指引，知道在不一样的场合要采用不一样的尺子进行丈量更方便；活动2“用尺子量一量”经过任务驱动的方式，学惯用尺子进行简单的测量，本节课从描绘尺子的特色和比较不一样的尺子下手，让学生经过察看和比较，认识不一样尺子的同样点和不一样点，依据不一样的丈量采用适合的尺子进行丈量，而后依据所总结的方法和知识进行简单的丈量活动。
学生（学情）剖析：学生在生活中有看见过不一样的尺子，知道尺子能够用来丈量长度，可是该怎样丈量，绝大部分学生没有经验，对长度也没有明确的观点，一年级孩子对事物的察看和描绘不易系统，简单碎片化甚至偏离描绘的要点，因此，对尺子的察看和比较也不简单得出一致的结论，需要老师对学生的察看和描绘有一个明确的示范和指引。
粤教版科学一年级上册全套教案
粤教版科学一年级上册全套教案（目录）1、走进大自然2、我有好奇心3、我们来观察4、学会运用工具5、常见的水果和蔬菜6、美味的水果7、蔬菜长在哪里8、各种各样的玩具9、彩笔和铅笔10、常见的尺子11、凉爽的秋天12、寒冷的冬天13、温暖的春天14、炎热的夏天粤教版科学一年级上册第1课走进大自然教案一、教学目标1、让学生感受大自然的美丽和神奇；2、培养学生对大自然和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生感受大自然的美丽和神奇；教学难点：培养学生的表达能力；三、教学准备:老师准备：多媒体课件四、教学的过程：一、激趣导入：师：大自然是美丽的，也是神奇的，下面就让我们一起去感受大自然的美丽和神奇吧；师：（板书）《走进大自然》。
二、神奇美丽的大自然：师：课件出示一幅美丽的自然景物的图片，向同学们进行介绍；生：认真倾听；师：听了我的介绍，你最大的感受是什么？生：举手发言；师：大家说的真好，听了大家的感受，可以看出来大家都是热爱大自然的人；师：大自然是美丽神奇的，我们要热爱大自然；三、说说你眼中你的大自然：师：请大家给别人介绍一下你眼中的大自然；生：积极举手发言；师总结：大家说的真好，从你们的介绍中可以看出你们对生活的热爱，你们对大自然的热爱！师：希望通过这一节课的学习，大家都能学会热爱大自然，热爱生活，做一个心中充满阳光的人！师;下课，同学们再见！粤教版科学一年级上册第2课我有好奇心教案一、教学目标1、培养学生的好奇心；2、培养学生对大自然和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生的洞察力；教学难点：培养学生的语言表达能力；三、教学准备:老师准备：多媒体课件四、教学的过程：一、激趣导入：师：大自然是美丽的，也是奇妙无比的，下面就让我们一起去感受奇特奥妙的大自然吧；师：（板书）《我有好奇心》。
二、说说你的想法：师：课件出示课本第2页的4幅图片，请同学们仔细观察后，说说自己的想法；生：积极举手上台分享自己的想法；师：大家说的真好，听了大家的感受，可以看出来大家都是有独立见解的孩子；三、提出你的问题：师：请大家观察你的周围，你有什么感兴趣的问题？生：认真观察后，积极举手上台发言；师总结：大家说的真好，从你们的介绍中可以看出你们都是善于观察的孩子！师：希望通过这一节课的学习，大家都能学会热爱大自然，热爱生活，做一个心中充满阳光的人！师;下课，同学们再见！粤教版科学一年级上册第3课我们来观察教案一、教学目标1、让学生学会用不同的感觉器官去感知物体；2、培养学生对大自然和生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生对物体的感知能力；教学难点：培养学生的语言表达能力；三、教学准备:老师准备：多媒体课件四、教学的过程：一、激趣导入：师：我们观察物体时，不仅可以用眼睛去观察，还能用不同的感觉器官去感知；师：（板书）《我们来观察》。
粤教版一年级上册科学教案
一年级第一学期科学教案第一单元：认识大自然第一课走进大自然【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。
2、培养学生观察与表达能力。
3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。
4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。
【教学重点】让学生爱上本学科。
【教学难点】如何让学生爱上本学科。
【教具】PPT【教学过程】一、课堂常规：1、xx问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。
2、学生点到，安全第一。
二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。
问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。
师：水、空气、xx、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的xx，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。
21世纪教育网版权所有问：我是不是大自然？生争议中。
师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物。
问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）问：xx是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。
）问：书上还有什么？我们一点一点来看。
师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、xx瀑布。
茶花：别名叫做xx，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。
属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。
品种多达2000种，xx有其中的300多种。
21教育网xx：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15种，xx仅有3种，分别是：班头、xx、普通三类。
21珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。
鱼：现在大约有32000多种，是最xx的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。
吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。
特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是xx鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有xx、电鲶、箱鲀、xx等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。
粤教粤科版小学科学一年级上册《第10课时：常见的尺子》教案
粤教粤科版小学科学一年级上册《第10课时：常见的尺子》教案教材分析：本节课是小学科学一年级上册第3单元我们的文具中的《第10课时：常见的尺子》，主题是常见的尺子。
通过本课的学习，学生将了解尺子是常见的测量工具，以及尺子测量长度的作用。
课程内容主要包括观察、比较和认识尺子的特征，以及根据不同的需要选择不同种类的尺子。
教学目标：知识与技能：1. 知道尺子是常见的测量工具。
2. 了解尺子测量长度的作用。
3. 通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
4. 能够根据不同的需要选择不同种类的尺子。
过程与方法：1. 通过观察尺子的形状、特征和用途，进行比较和认识。
2. 利用实物尺子进行测量实践，感受尺子的测量功能。
3. 引导学生思考，根据不同的测量需求选择合适的尺子。
情感态度和价值观：1. 了解不同种类的尺子给人们带来不同的使用效果，培养学生对尺子的认识和兴趣。
2. 培养学生使用尺子进行测量的准确性和细致性，培养良好的观察和测量习惯。
教学重点：1. 知道尺子是常见的测量工具。
2. 了解尺子测量长度的作用。
教学难点：了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。
学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对于尺子这种测量工具可能还不太熟悉。
他们的观察力和认知能力还在发展中，需要通过具体的实物和实践操作来帮助他们理解和掌握尺子的特征和使用方法。
他们对于测量长度的概念可能还不太清楚，需要通过具体的实例和练习来帮助他们建立起相关的认知。
教学过程：Step 1: 导入新课（教师展示一些尺子的图片或实物）教师：同学们，今天我们要学习的是常见的尺子。
请你们看看这些尺子，你们家里有尺子吗？你们平时用尺子来做什么呢？请大家思考一下。
（学生思考并回答）Step 2: 观察和比较学生A：直尺和卷尺都有刻度线，可以测量长度，但直尺比较短，适合测量短的东西。
学生B：木尺比较长，可以测量较长的东西。
教师：非常好，同学们的观察很准确！直尺和卷尺都有刻度线，可以帮助我们测量长度，而木尺则相对较长，适合测量较长的物体。
粤教粤科版(2017)一年级上册第10课“常见的尺子”
任务二
用尺子量一量
1、活动：尝试用尺子测量身边的物体，并及时在学生活动手册上记录测量的结果。
汇报：小组交流测量结果。
2、思考：通过刚才的活动，我们知道尺子有什么用途？这种用途是与尺子的哪个特点有关？
1、出示：胶水、橡皮檫、磁条、作业本等。
2、小结：尺子是一种测量工具，可以测量物体的长度。
出示：不同种类尺子实物和学生观察记录单。
2、评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。
小结：尺子具有以下共同特征——有直边、有刻度。
3、出示：多种类型的尺子。
任务：这些不同的尺子有什么不同点？
引导：通过多种感官，从颜色、软硬等方面进行观察。
评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。
3、小结：不同的尺子的形状、软硬、颜色等各不相同，各有特征。
4、问题：这些尺子有什么相同的地方？今天让我们一起来了解常见的尺子有什么特点。
目标
明确
1.知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
2.通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
3.根据不同需要选择不同种类的尺子。
4.了解不同种类的尺子为人们带来不同的使用效果。
第10课“常见的尺子”导学案
课型
新授课
备科教师
课时
第一课时
主问题
本课以尺子为基础激发学生的细致观察能力、归纳能力等，能尝试运用尺子测量身边的物体。
学习
目标
知识与技能目标：
1.知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。
过程与方法目标：
2.通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
3.根据不同需要选择不同种类的尺子。