教案童谣童画第9册
小学美术《童谣童画》教案
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等绘画语言表现童谣意境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
2.教学难点
（1）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中，如何灵活运用所学技巧表达童谣的意境。
-难点突破：通过示范、练习和个别指导，帮助学生掌握绘画技巧，鼓励他们在实践中不断尝试和改进。
（2）创意思维的激发：引导学生打破思维定势，进行有创意的绘画创作。
-难点突破：提供多种启发性的素材和案例，组织小组讨论，鼓励学生分享想法，激发创意思维。
5.情感态度：培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们积极参与美术创作活动，形成积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）童谣与童画的关系：理解童谣与童画之间的联系，掌握如何将童谣的意境和情感通过绘画表现出来。
-举例：以教材中的《小燕子》童谣为例，讲解如何将童谣中的形象、动作、场景等转化为绘画元素。
2.童画的创作方法与技巧：讲解童画的创作方法，如夸张、拟人、组合等，并示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.结合童谣主题进行绘画创作：以教材中的童谣为例，引导学生运用所学方法与技巧，创作出具有个人特色的童画作品。
二、核心素养目标
1.美术表现：培养学生运用线条、色彩、构图等绘画语言表达童谣意境的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
（2）绘画表现技巧：学习并运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧，提升童画的表现力。
-举例：教授学生如何运用线条的粗细、曲直、疏密来表达童谣中的节奏感；使用色彩的温度、明暗、对比来营造氛围。
《童谣童画》教案公开课
《童谣童画》教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解童谣和童画的基本概念，理解它们之间的关系。
2. 通过学习童谣和童画，培养学生对传统文化的热爱。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 童谣和童画的基本概念。
2. 童谣和童画的历史发展。
3. 童谣和童画的特点及表现形式。
4. 童谣和童画的创作方法和技巧。
5. 优秀童谣和童画作品的欣赏与分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解童谣和童画的基本概念、历史发展、特点及表现形式。
2. 示范法：展示优秀童谣和童画作品，进行分析和解说。
3. 实践法：引导学生进行童谣和童画的创作，培养学生的动手能力。
4. 互动法：组织学生进行讨论和交流，分享创作心得。
四、教学准备：1. 教材：《童谣童画》教材或相关资料。
2. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3. 参考资料：关于童谣和童画的历史、理论及创作方法的相关书籍和文章。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首具有代表性的童谣，吸引学生的注意力，引发对童谣和童画的兴趣。
2. 新课导入：讲解童谣和童画的基本概念、历史发展、特点及表现形式。
3. 作品欣赏：展示优秀童谣和童画作品，进行分析和解说。
4. 创作指导：讲解童谣和童画的创作方法和技巧，引导学生进行创作实践。
5. 学生创作：学生根据所学内容进行童谣和童画的创作。
6. 作品展示：组织学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
8. 拓展作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 学生对童谣和童画的基本概念、历史发展、特点及表现形式的掌握程度。
2. 学生对童谣和童画的创作方法和技巧的应用能力。
3. 学生作品的艺术表现力和创造力。
4. 学生参与课堂讨论和交流的积极性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行童谣和童画的比赛，提高学生的创作热情。
2. 邀请专业的童谣和童画艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观童谣和童画展览，加深对传统文化的理解。
《童谣童画》教案
《童谣童画》教案教案：《童谣童画》教学目标：1. 通过学习童谣和童画，培养学生的语言表达能力和创意思维能力。
2. 培养学生的艺术欣赏能力，培养对童画的理解和感受。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成童谣和童画的创作。
教学准备：1. 《童谣童画》的童谣和童画材料。
2. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍《童谣童画》的背景和意义，解释童谣和童画的定义和特点。
2. 展示一些经典的童谣和童画，让学生感受其韵律和色彩。
学习童谣：1. 选择一首简单的童谣，如《小星星》或《两只老虎》，向学生朗读。
2. 分析童谣的韵律和押韵规律，引导学生一起朗读童谣。
3. 分组让学生合作创作一首童谣，要求包含押韵和韵律。
4. 学生展示自己创作的童谣，全班一起朗读。
学习童画：1. 展示一些经典的童画作品，让学生观察和感受其中的色彩、线条和形状。
2. 引导学生讨论童画的主题和表达方式，培养他们对童画的理解和感受。
3. 分组让学生合作创作一幅童画，可以选择一个童谣作为主题，或者自由发挥。
4. 学生展示自己创作的童画，全班一起欣赏。
综合创作：1. 将学生分成小组，每个小组负责创作一首童谣和一幅童画。
2. 学生在小组内合作，讨论和决定童谣和童画的主题和表达方式。
3. 每个小组展示自己的作品，并向全班介绍创作过程和意义。
总结反思：1. 回顾学习过程，让学生分享自己的收获和感受。
2. 引导学生思考童谣和童画的意义和作用，以及如何将其运用到日常生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生继续创作童谣和童画，可以在班级或学校内展示。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步培养他们的艺术欣赏能力。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生创作的童谣和童画的创意和表达能力。
《童谣童画》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童谣童画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌和画画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童谣和童画的乐趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
在讲授童谣的基本概念时，我尽量用生动的语言和肢体动作让孩子们感受到韵律的美。看到他们随着节奏摇摆，我知道这种方法是有效的。然而，我也意识到，对于一些孩子来说，将这种感知转化为绘画表达仍然是一个挑战。在未来的教学中，我需要更多地引导他们观察生活中的细节，鼓励他们大胆地用色彩和线条表达内心的想法。
小组讨论环节，孩子们的积极性很高，他们围绕童谣童画在日常生活中的应用提出了许多有趣的观点。我发现，通过小组合作，他们不仅学会了分享和倾听，还能在交流中碰撞出创新的火花。这一点让我深感鼓舞，也坚定了我继续采用这种教学方式的决心。
《童谣童画》教案
一、教学内容
《童谣童画》教案，本章节内容基于小学一年级语文教材中“儿歌与童谣”章节。具体内容包括：
1.熟悉并朗读《小兔子乖乖》、《两只老虎》等经典童谣；
2.学习童谣中的基本韵律和节奏感；
3.通过观察童谣中的插图，引导学生发挥想象，创作属于自己的童画；
4.结合童谣内容，进行简单的文字识别和书写练习；
5.培养学生对语文、美术跨学科知识的兴趣，提高审美能力。
二、核心素养目标
《童谣童画》核心素养目标：
1.语言素养：培养学生对童谣的语言感知力，提高朗读和表达能力，激发对语文学习的兴趣；
2.美育素养：通过童画创作，培养学生审美情趣，提高绘画表现力和创造力；
3.思维素养：引导学生从童谣中提炼信息，激发想象力，培养创新思维和解决问题的能力；
《童谣童画》教案
《童谣童画》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习童谣和童画，培养他们的想象力和创造力。
2. 引导学生理解童谣和童画中的寓意，提高他们的审美能力。
3. 通过学习童谣和童画，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容：1. 童谣：学习《小星星》、《小燕子》等具有代表性的童谣。
2. 童画：欣赏《月亮姐姐》、《小鱼儿》等具有特色的童画作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解童谣和童画的背景、寓意及创作方法。
2. 示范法：展示童谣和童画的创作过程，引导学生动手实践。
3. 互动法：组织学生讨论、分享，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的童谣和童画，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解童谣和童画的背景、寓意及创作方法。
3. 示范：展示童谣和童画的创作过程，引导学生动手实践。
4. 练习：学生根据所学内容，独立创作童谣和童画。
5. 展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。
五、教学评价：1. 学生童谣和童画的创作水平。
2. 学生对童谣和童画的理解程度。
3. 学生参与课堂活动、团队协作的表现。
教学资源：童谣、童画教材；绘画工具；投影仪等。
教学时长：每课时45分钟。
六、教学准备：1. 收集各种童谣和童画作品，以便进行教学示范和展示。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3. 准备投影仪和教学课件，以便进行多媒体教学。
七、教学环境：1. 教室布置：墙上挂有一些童画作品，营造轻松愉快的氛围。
2. 座位安排：学生座位围成半圆形，以便于互动和展示。
八、教学拓展：1. 组织学生进行童谣和童画比赛，提高学生的创作积极性。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同评价学生的作品。
3. 带领学生参观童画展览，拓宽学生的艺术视野。
九、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和要求。
3. 定期进行教学评估，提高教学质量。
十、教学计划：1. 第一个月：学习简单的童谣和童画，培养学生的基础绘画技巧。
浙美版——童谣童画
五、教学重难点
1、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画
2、难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
、启发谈话、激发兴趣
1、课前谈话：同学们，你们平时都爱唱歌吗？……看样子你们都有一副好嗓子呢
（提醒：也可以是唱的童谣。）
生：数鸭子、丢手绢、拔萝卜……
师：童谣可以分为很多种，有游戏类的童谣，谜语类的童谣，数数类的童谣等等。
（PPT出示）
今天老师也带来了一首我小时候的一首童谣，你们听听看，它是属于哪一类童谣呢？
二、初听《数蛤蟆》
1.师范唱。
2 .师：有听出来是属于什么童谣吗?
生：数数类的童谣。
3 .师：童谣不仅朗朗上口，而且非常的有节奏感，跟着老师，带上节奏，我们一起来念一念这首《数蛤蟆》
（跟节奏念歌词）（PPT出示歌词）
4 .师：小蛤蟆蹦蹦跳跳的非常可爱，我们怎么样用声音来表现活泼呢？
生：声音有跳跃感，有弹性。
师：这句节奏需要老师帮帮忙：乒乒乓乓跳下水呀，
小蛤蟆跳水的时候纵身一跃的感觉，我们再来试试。
四பைடு நூலகம்教学策略选择与设计
教学策略：情景式、问答式、启发式、讲授式、自主学习
1.通过对童谣的听觉感受，带领学生体验童谣的文字美、节奏美和韵律美。
2.①听一听：熟悉的童谣
②唱一唱：童谣的节奏，过渡到童画的意境和画面
③想一想：童画内容和作品的创作点
（分组讨论，以战队的形式自组分析和解决童画作品的造型和色彩的特点）
2、今天，我为大家带来了许多朋友，它们很神奇，摸不到、看不见、但是……你听……
《童谣童画》教案公开课
《童谣童画》教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解童谣和童画的基本概念，理解它们在儿童成长过程中的重要性。
2. 培养学生对童谣和童画的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
3. 引导学生通过童谣和童画表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
二、教学内容：1. 童谣的基本概念和分类2. 童画的基本概念和分类3. 童谣和童画在儿童成长过程中的作用4. 欣赏经典童谣和童画作品5. 创作自己的童谣和童画作品三、教学方法：1. 讲授法：讲解童谣和童画的基本概念、分类及作用。
2. 示范法：展示经典童谣和童画作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：分组进行童谣和童画的创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 讨论法：组织学生相互交流、分享创作心得，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
四、教学准备：1. 准备经典童谣和童画作品的相关资料。
2. 为学生准备绘画工具和材料。
3. 准备投影仪和幻灯片，用于展示童谣和童画作品。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍童谣和童画的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解童谣和童画的分类及在儿童成长过程中的作用。
3. 欣赏：展示经典童谣和童画作品，引导学生欣赏和分析，培养学生的审美能力。
4. 实践：分组进行童谣和童画的创作，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得。
6. 总结：对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。
7. 作业：布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的童谣和童画作品，下节课分享。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对童谣和童画的概念理解程度。
2. 学生对童谣和童画作品的欣赏能力。
3. 学生的创作能力和想象力。
4. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。
七、教学拓展：1. 组织学生进行童谣和童画的比赛，提高学生的参与热情。
2. 邀请童谣和童画家进行专题讲座，拓宽学生的视野。
《童谣童画》教案公开课
《童谣童画》教案公开课第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过童谣和童画的结合，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的绘画能力和创造力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
1.2 课程内容课程内容包括童谣的演唱、绘画创作、手工制作等，通过一系列有趣的活动，让幼儿在音乐和绘画中感受快乐，发挥想象。
第二章：教学方法2.1 教师示范教师通过演唱童谣、展示绘画作品等方式，引导幼儿学习，激发幼儿的兴趣。
2.2 互动教学教师与幼儿互动，鼓励幼儿参与演唱、绘画等活动，培养幼儿的参与意识和团队精神。
2.3 个性化指导针对幼儿的不同特点和需求，教师给予个别化的指导和帮助，促进幼儿的个性发展。
第三章：教学内容3.1 童谣演唱学习一首简单易懂的童谣，让幼儿跟唱，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3.2 绘画创作根据童谣的主题，进行绘画创作，让幼儿通过绘画表达自己对童谣的理解和感受。
3.3 手工制作利用废旧材料，制作与童谣相关的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
第四章：教学评估4.1 课堂表现评估观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等，对幼儿的表现进行评价。
4.2 作品评估对幼儿的绘画作品和手工作品进行评价，关注幼儿的创造力和表达能力。
第五章：教学资源5.1 教材选用适合幼儿的童谣和绘画教材，提供丰富的学习资源。
5.2 教具准备绘画材料、手工制作材料等，确保教学活动的顺利进行。
5.3 音响设备需要音响设备，用于播放童谣和进行音乐教学。
第六章：教学准备6.1 环境布置教室布置应充满童趣，墙面可以挂上一些可爱的卡通图案，桌椅摆放整齐，为幼儿创造一个舒适的学习环境。
6.2 材料准备提前准备好童谣歌曲、绘画纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等教具和材料，确保教学活动顺利进行。
第七章：教学进程7.1 课程导入教师以一首欢快的童谣引入课程，激发幼儿的学习兴趣，简短介绍本节课的学习内容。
7.2 教学活动按照教学内容，教师引导幼儿学习童谣，进行绘画和手工制作活动。
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教案童谣童画第9册
1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2.选
择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
二、教材分析
童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。
童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。
孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。
因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。
三、重点、难点
重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
第一课时
四、课前准备
(生)绘画工具材料，各种童谣书等。
(师)配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。
五、教学过程
1.新知教学。
(1)播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。
(2)教师为此童谣示范作画。
(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。
根据童谣内容，创作童画。
(4)小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。
在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)。
(5)揭题：《童谣童画》。
2.欣赏作品。
(1)交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。
(2)欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。
(3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。
3.尝试创作。
(1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。
(2)学生尝试为此童谣创作童画。
(3)注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。
(4)学生创作，教师指导。
4.评价作业。
(1)交流创作思路。
(2)师生共同评价。
5.小结与拓展。
(1)小结本节课内容。
(2)收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。
第二课时
课前准备(学生)了解童谣的历史背景、风格及创作等情况。
教学过程：
1.朗诵童谣。
(1)请学生朗读童谣，交流此童谣的含义。
(2)探讨自己喜欢的童谣及创作童画的思路。
(3)教师小结：童谣的历史背景、风格及创作等情况。
(4)教师提供创作建议：从不同角度思考，再选取最适合自己的角度进行创作；考虑不同画种的特点；注意为童谣配上音乐，能够体会到更强的艺术效果。
2.学生创作。
(1)选择自己喜欢的一首童谣。
(2)运用绘画的形式进行创作(单独或连续的均可)。
3.评价交流。
评价建议：
(1)能基本表达出童谣的意境。
(2)色彩、构图、画面具体氛围等。
(3)选用的工具材料是否恰当。
4.小结拓展。
(1)把全班学生的作品编印成集等。
(2)收集更多童谣童画的资料。
(3)有兴趣的同学进行童谣童画互配练习。
第三课时
课前准备：(生)选择剪纸工具、材料，收集喜欢的童谣。
(师)童谣童画相互搭配的作品，事先准备好一首有童画的童谣，用剪纸的形式表现画面。
教学过程：
1.欣赏范作。
(1)诵读童谣范作，进行表演，出示童画范作，进行体会。
(2)欣赏书本的范作，感受其特点。
2.学生作业。
(1)要求：把表演的童谣用剪纸的形式表现出来。
(2)创作建议：选用的工具材料恰当；能表达出基本的童谣意境；注意色彩、构图和具体氛围的表现。
3学习套色剪。
充分发挥工具材料特性，深刻表现童谣主题。
4学生练习，共同欣赏。
5.讲评作业。
修正作品中存在的问题，优点加以表扬。
6.师生共评。
内容仅供参考。