初中美术课堂信息化的重要性和实现路径研究
论初中美术课堂信息化的重要性和实现路径
2014年第11期摘要：美术属于视觉及造型艺术，美术课是形象思维为主的素质课程。
信息技术应用于美术课堂，可以极大地促进初中美术教学内容的丰富化、教学形式的生动化，是初中美术课堂提质增效的重要手段。
初中美术课堂信息技术应用的主要路径是初中美术网络化，美术软件进课堂，促进学生综合能力的提升。
关键词：初中美术信息化素质教育网络应用初中美术课是形象思维为主的素质课程。
信息技术的无限发展为初中美术教学效率的提高、教学效果的扩大提供了广阔的空间，可以极大地促进初中美术教学内容的丰富化、教学形式的生动化。
大力推进初中美术课的信息化是大势所趋，也是初中美术教学改革的重要方向。
笔者结合多年从事初中美术教育，近几年积极应用信息技术优化课堂教学的实践，就初中美术信息化的重要性、信息化的主要实现路径，作一些梳理和思考，提出一些意见，供同仁们参考。
一、信息化是初中美术课堂提质增效的重要手段美术属于视觉及造型艺术，需要对整个物体进行立体解剖与构思。
现代信息技术是集图像、视频、3D技术等为一体的多功能技术。
信息技术与美术教学相结合，可以实现教学手段的多元化、立体化，通过实物展示、投影运用、多媒体音像等，大大地增加信息量和科技量，更好地适应学生认知发展和身心发展的需要，提升美术教学的简捷性、新颖性、交互性和愉悦性。
以现代信息技术辅助课堂教学，是IT时代、网络社会的必然趋势。
对以形象思维训练为主的初中美术课堂来说，信息技术的充分应用，可以极大提高美术课堂的有效性，便于学生更好更快地掌握美术技术。
具体来讲，有三个方面的意义。
（一）丰富了教学手段现代信息技术应用于美术课堂，其直观的动画播放、妙趣横生的媒体转换、精美的图画艺术，不仅可以产生强烈刺激的课堂教学效果，而且可以把学生带进一个生动有趣的艺术教学境界，充分活跃课堂气氛，激发学习兴趣，体现出“快乐学习”的真谛。
多媒体所呈现出来的内容图文并茂，能给学生良好的感官冲击，激发学生的学习兴趣，也十分有利于用来创设学习情境。
浅谈信息技术在初中美术教学中的应用
浅谈信息技术在初中美术教学中的应用信息技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色，美术教学也不例外。
特别是在初中美术教学中，信息技术的应用为学生提供了更多的学习途径和创作工具，丰富了教学内容和方式。
通过信息技术的应用，美术教学可以更好地激发学生的创造力和艺术表现力，促进学生对美术知识的理解和运用。
接下来，我们将浅谈信息技术在初中美术教学中的应用，并探讨其对学生学习和发展的影响。
信息技术在初中美术教学中的应用丰富了教学内容。
传统的美术教学主要以纸笔和颜料为主要媒介，而信息技术则为美术教学提供了更多的媒介选择，比如数字绘画、数码摄影、视频剪辑等。
通过信息技术，学生可以接触到更多种类的艺术表现形式，拓展了他们的美术视野，激发了他们对不同媒介的兴趣。
信息技术也丰富了美术教学的内容，比如通过数字绘画软件可以模拟各种绘画材料和效果，通过数码摄影可以拍摄各种风景和人物，并进行后期处理。
这些新的内容丰富了美术教学的形式和表现方式，使学生更加愿意投入到美术学习中。
信息技术在初中美术教学中的应用提高了学生的创作效率和质量。
在传统的美术教学中，学生需要花费大量的时间和精力在绘画或雕塑等作品的制作上，而有了信息技术，学生可以更加高效地完成作品，提高了创作的效率。
通过数字绘画软件，学生可以随时随地进行绘画创作，不受制约于传统的绘画材料和场地。
信息技术也提高了作品的质量，比如通过数码摄影和后期处理，学生可以拍摄更加精美的作品，加强了作品的表现力。
这样一来，学生可以更加自由地表达自己的创意，提高了作品的质量和表现力。
信息技术在初中美术教学中的应用促进了学生的美术理论学习和实践能力的提高。
在美术教学中，学生不仅需要掌握一定的美术理论知识，还需要通过实际的绘画和创作来加深对美术知识的理解和应用。
信息技术为学生提供了更多的实践机会和学习途径，比如通过网络资源可以获取更多的美术理论知识，通过数字绘画软件可以进行更加灵活和实际的绘画实践，通过数码摄影可以锻炼学生的观察和表现能力。
论初中美术课堂信息化的重要性和实现路径
亦 动亦静 ． 能再 现生活 ． 又高于生 活的情景 。 学 生的注意力会 显著提 高 ． 思绪 也会随着 画 面的变化而 变化 。图文 并茂 、 丰富多彩 的知 识 表现形式 ． 不仅可 以有 效地激发 学生 的学
力的提升
信息． 完成任 务。要 充分利用 网络的交 流功 能 ．将学生 的美术学 习成果进行 网络展示 ． 学 生可 以利用 在家时 间 ． 登陆 网络欣 赏 自己 或其他 同学 的作 品． 作出评价 或提 出不同 的 见 解 ．使学 生表现 自我的 愿望 得到 更好 实 现． 使每位学 生都 能受到关 注 （ 二） 美术软 件进课堂 美术 设计 软件 应用 后 能产 生丰 富 多样 的视觉效 果 从 简单的 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ 画图、 到神 奇的 Ａ Ｃ Ｄ Ｓ ｅ ｅ 、 Ａ ｄ ｏ ｂ ｅ Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ ， 不仅 能 完成 传统绘 画工具所 承担的任务 ． 而且提 供大批 值得尝试 的新 画具 ． 让学 生有机会 去多元体 验． 有机 会进行 色 彩的 任意转 换 画 面的 自 由组合 、 操 作方便 、 妙 趣横生 。 可以充分满 足
是 非能 力有 限 ． 作 为教 师要 加强监 管 。 引导 学 生分 小组有 目的去搜 索 、 筛选 、 交 流有 用
（ 二１ 提 高了课堂效率 兴趣是 最好的 老师 ． 唯有激 发起学 生对 美术 的极 大兴趣 ． 他们才能 够积极 主动地去 学 习、 去探索 、 去 发现 。尤其 是美术欣 赏课 ， 有 图有声 有影 的欣 赏资料 远 比纯 书本 图片 的欣 赏效果要强得 多 ． 色彩 缤纷 、 声像 同步 、
浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用
浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用信息技术在当今社会中得到了广泛的应用和发展，它不仅改变了人们的生活方式，也对教育领域产生了深远的影响。
初中美术课堂作为培养学生审美情趣和创造能力的重要环节，信息技术的有效应用对于提高教学效果和培养学生的综合素质具有重要意义。
本文将从几个方面浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用。
一、信息技术在美术教学中的应用方式信息技术在美术教学中可以通过多种方式进行应用，比如利用多媒体教学课件展示名家作品，教学过程中使用电子白板进行实时展示和书写，利用数字相机和录像设备记录学生作品和过程，使用计算机绘图软件进行创作，还可以利用网络资源进行美术作品创作和研究。
这些方式都可以使美术教学更加生动有趣，激发学生的兴趣和创造力。
信息技术在美术教学中具有以下几个优势：通过多媒体教学课件展示名家作品，可以使学生在课堂上更加直观深入地了解艺术作品，增加学生的艺术鉴赏和理解能力。
通过电子白板的实时展示和书写，可以使教师更加灵活方便地进行教学，提高课堂教学效率。
利用数字相机和录像设备记录学生作品和过程，可以使学生更加深入地了解自己的艺术创作过程，促进学生的自我反思和总结。
利用计算机绘图软件进行创作，可以提高学生的创作效率和表现力，还可以教学生掌握数字绘画技术，拓展美术创作的形式和领域。
利用网络资源进行美术作品创作和研究，可以使学生了解更多的艺术信息和资料，扩大学生的艺术视野，激发学生的创造力。
信息技术在美术教学中尽管具有很多优势和应用方式，但也面临着一些挑战和问题。
信息技术需要教师具备一定的操作技能和知识储备，不是所有的美术教师都具备这方面的能力。
教师需要不断提高自身的信息技术水平，才能更好地应用信息技术进行美术教学。
信息技术设备和资源需要一定的投入成本，包括硬件设备、软件平台、网络资源等，这需要学校和教育部门的支持和投入。
信息技术需要良好的网络环境和技术保障，包括网络带宽、设备运维、信息安全等，只有保障了信息技术的稳定运行，才能更好地支持美术教学的发展。
论初中美术课堂信息化实现路径
论初中美术课堂信息化实现路径刘小亮在现代教育理念发展背景下，课堂信息化已经成为了教育工作发展的必然选择，这在实现教育工作创新的同时，也为教育工作的进步指明了方向。
初中美术作为以美术启蒙为基础目标的学科，其是素质教育工作中不可或缺的内容，但实际教学效果并不理想。
为了能够改善美术课堂低效状态，更好的发挥出对学生的教育作用，做好对其课堂信息化的实现路径研究至关重要，文章以此为切入点展开讨论。
1 初中美术教学信息技术应用意义在我国信息技术迅速发展背景下，信息技术引入教育领域，对促进教育质量的提升具有重要意义。
在初中教育阶段，实现信息技术与美术学科的结合，能够为学生带来全新的学习体验，有效激发学生的学习兴趣，展现美术学科知识的魅力，促进学生学习效率的提升。
1.1 提高美术课堂趣味性在初中美术教学中，趣味性的美术课堂更能够激发学生的学习兴趣，吸引学生课堂注意力，为美术课堂高效开展打下了扎实的基础。
随着新课程改革的深入发展，但传统应试教育的痕迹仍然存在，这使得初中美术教学顺利开展受到影响，学生在课堂中学习兴趣不高。
信息技术引入下的美术课堂，教师可以巧妙借助信息技术的优势呈现美术知识，彻底改变了传统教学模式，图片、音频、视频内容的融入，使得美术课堂教学内容更丰富，美术课堂趣味性更强，这样的美术课堂有效激发了学生的学习兴趣和创作能力。
1.2 加强师生互动有效性师生互动交流是确保课堂教学顺利开展的关键，在初中美术教学中，教师要加强与学生的互动交流，在互动中了解学生的学习情况，优化后面的教学活动。
新课改下的初中美术课堂，要彻底改变传统单项传输知识的教学模式，注重课堂中生互动，深化学生对知识的理解，培养学生美术创造能力。
信息技术引入后的美术课堂，有效突出了学生的课堂主体地位，构建和谐师生关系，促使师生在美术课堂中形成良性互动，全面提高了初中美术教学质量。
1.3 拓展美术教学资源初中美术教材内容有限，为了拓展学生的视野，教师要注重美术教学资源的丰富性，借助信息技术能够有效弥补教材资源的不足，为美术课堂引入丰富的教学内容，全面提高初中美术教学质量。
信息技术下初中美术教学研究
信息技术下初中美术教学研究信息技术在美术教学中的应用已经成为教学的重要组成部分。
通过信息技术的应用，可以丰富美术课程内容，提高教学效果。
本文旨在探讨信息技术在初中美术教学中的应用，以及对学生创造力、审美能力和美术素养的提升作用。
一、信息技术在初中美术教学中的应用1. 多媒体教学随着科技的发展，图像、音频、视频等多媒体资源的使用已经成为教学的常态。
在美术教学中，可以利用多媒体资源来展示作品、介绍艺术家、展示艺术史等内容，从而激发学生的兴趣，增加课堂气氛，提高教学效果。
2. 互联网资源互联网资源丰富多样，包括各种美术作品、教学资源、艺术史资料等，可以为教学提供丰富的内容支持。
通过利用互联网资源，学生可以接触到更加广泛的美术作品，了解不同风格、不同流派的艺术，从而提高审美能力和艺术修养。
3. 数码设备现代的数码设备如数码相机、平板电脑等可以为美术教学提供更多的可能性。
学生可以利用数码设备进行创作、拍摄、编辑等活动，从而提高他们的创造力和技术能力。
4. 虚拟现实技术虚拟现实技术的应用可以为学生提供更加直观的艺术体验。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地欣赏名画、参与艺术创作，从而更加深入地理解艺术作品的内涵和表现形式。
二、信息技术对学生的影响1. 提高学生的艺术修养通过信息技术的应用，学生可以更加便捷地接触到各种艺术作品和艺术信息，从而加深对艺术的理解和欣赏。
艺术修养不仅是指对艺术作品的欣赏能力，还包括对艺术创作的理解和鉴赏能力。
信息技术的应用可以帮助学生提高艺术修养，培养健康的审美观念。
2. 拓展学生的创造力信息技术的应用可以为学生提供更加多样的创作方式和媒介，如数码绘画、虚拟雕塑等。
学生可以通过信息技术进行艺术创作的实践和探索，从而激发他们的创造力，培养独立思考和创新能力。
3. 增进师生互动信息技术的应用可以增进师生之间的互动，营造更加轻松、活跃的教学氛围。
通过多媒体教学、互联网资源的应用，教师可以更加生动地展示艺术作品和艺术史资料，激发学生的学习兴趣。
浅谈信息技术在初中美术教学中的应用
浅谈信息技术在初中美术教学中的应用随着信息技术的迅速发展，它已经渗透到了我们生活的各个方面。
在教育领域，信息技术的应用也越来越广泛，美术教学也不例外。
初中美术教学作为学生审美情感、创造性思维和审美能力的培养，信息技术在其中的应用将会给美术教学带来新的活力和突破。
本文将就信息技术在初中美术教学中的应用进行探讨。
信息技术在初中美术教学中的应用可以丰富教学内容。
传统的美术教学主要以画笔、颜料为媒介，学生在绘画时主要受限于画笔的局限性。
而通过信息技术的应用，学生可以利用电脑、平板等设备进行绘画创作。
比如利用电脑软件进行美术作品的创作，可以为学生提供更多种类的颜色、绘画效果，丰富了学生的美术创作方式。
利用信息技术还可以引入3D打印技术，让学生将自己设计的作品进行实物打印，这不仅可以增加学生的兴趣，还能让学生更好的理解自己的作品。
信息技术在初中美术教学中的应用可以提高教学效率。
传统的美术教学中，教师要为每个学生进行批改，需耗费大量的时间和精力。
而通过信息技术的应用，教师可以利用电子设备进行批改，不仅能够提高教学效率，还可以形成电子档案，方便学生及家长查阅。
信息技术还可以为学生提供更广泛的学习资源，学生可以通过网络、电子书等途径获取更多的美术知识，拓展美术视野，提高学习效果。
信息技术在初中美术教学中的应用也可以拓展美术教学的途径。
除了传统的绘画、雕塑等形式外，信息技术可以让美术教学走向更多元化。
比如学生可以学习平面设计，网页设计等与信息技术相关的美术形式，通过学习这些内容，可以让学生更好地理解美术与文化、科技的联系，提高他们的综合能力。
信息技术还可以为美术教学提供更广泛的展示平台，学生可以将自己的作品通过互联网进行展示，与更多人分享，可以更好地激发学生的学习积极性。
信息技术在初中美术教学中的应用对于美术教学的发展具有积极的意义。
它丰富了教学内容，提高了教学效率，培养了学生的创新能力，拓展了美术教学的途径。
但同时我们也要注意，信息技术在美术教学中的应用需要与传统教学相结合，不能完全取代传统教学方式，需要根据实际情况进行合理运用。
信息技术下初中美术教学研究
信息技术下初中美术教学研究信息技术在教育领域的应用已经成为教学改革的重要方向之一。
美术教学作为中小学教育中的一个重要组成部分，也需要适应信息技术的发展，不断探索信息技术在美术教学中的应用。
本文将就信息技术下初中美术教学进行研究，探讨如何更好地利用信息技术手段促进初中美术教学的创新和发展。
一、信息技术对初中美术教学的影响1. 提供更丰富的美术资源信息技术为美术教学提供了更为丰富的美术作品、艺术家介绍和美术史资料。
通过互联网和数字化美术馆的建设，学生可以方便地获取到各种不同风格、不同时期的艺术作品，拓展学生的艺术视野，激发学生的创造力。
2. 提供更为灵活的教学方式信息技术为美术教学提供了更为灵活的教学方式，教师可以通过多媒体等技术手段展示和讲解美术作品，让学生在活泼的画面和声音中感受艺术的魅力。
学生也可以通过多媒体软件进行创作和表现，可以使用电子画板进行绘画，通过数字摄影和影像处理软件进行创作。
这些方式让美术教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
信息技术为美术教学提供了更为丰富的教学资源，教师可以通过网络资源、多媒体资源和软件资源来进行教学设计和教学实施，大大丰富了美术教学的内容和形式，为学生提供了更为多元的学习途径。
目前，信息技术在初中美术教学中的应用虽然已经取得了一定的进展，但也存在一些问题。
1. 教师缺乏信息技术应用能力一些美术教师对信息技术应用的能力有限，不了解如何运用信息技术手段进行美术教学，导致美术教学中信息技术的运用程度比较低。
2. 学校信息技术设施不够完善一些中小学校的信息技术设备相对滞后，没有配备足够的多媒体教学设备，限制了信息技术在美术教学中的应用。
3. 缺乏有效的信息技术整合为了更好地应用信息技术促进初中美术教学的发展，可以采取以下策略：1. 加强师资培训学校可以通过举办相关的信息技术培训班、组织教师分享会等方式，提高美术教师的信息技术应用能力，使他们能够更好地运用信息技术手段进行美术教学。
浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用
浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用现代社会信息技术的迅速发展给美术教育也带来了新的发展和挑战，其中信息技术与美术教育有效融合的实践，能够推动美术教育的改革和创新。
本文将浅析信息技术在初中美术课堂的有效应用，探讨如何将信息技术融入到教学当中，为初中美术课堂注入新的活力和创造力。
一、信息技术在美术教育中的价值美术教育在学生发展中具有重要的地位，它能够培养学生的审美能力与创造能力，让学生从中感受到美的魅力。
而信息技术的发展和进步，为美术教育奠定了坚实的基础。
信息技术与美术教育相结合，能够让学生更好的理解艺术作品，提高艺术鉴赏能力和美学修养，激发学生的创造潜力，让消费者变成创造者，为美术教育注入新的活力和创造力。
1.多媒体技术的应用在美术教学中，多媒体技术能够有效地激发学生的学习兴趣，并且能够让学生更直观地理解和感悟艺术作品的内涵。
在教学过程中，可以利用数据投影仪、电子白板等多媒体设备，展示当前主题相关的艺术作品、美术史等多媒体资料，使学生能够更准确地了解各种不同的艺术形式和风格，更深刻地理解艺术作品。
2.计算机辅助设计现代计算机软件设计，可以为美术教育注入新的思想和方法。
在教学中，使用计算机技术可以让学生更自由地发挥想象力，提高他们的创造力。
比如，可以使用PS软件让学生对图片进行自由创作和变形，借此让他们更加理解艺术造型的相关知识，同时也可以让他们对不同的创作工具有更好的把握和掌握。
另外，在计算机艺术设计过程中，还可以让学生学习图片处理相关的知识，如图像的处理技巧、构图原则等等。
这些能够让学生更快更好的掌握艺术设计的核心要素。
3.网络技术在网络时代，网络技术为美术教育的教学提供了新的途径，包括虚拟美术馆、在线艺术课堂等。
利用网络技术，学生可以很快地接触到世界各地的艺术、展览、活动，了解到更多的信息和知识。
通过网络交流和学习，让学生更广泛地认识艺术和分享艺术的快乐与欣赏。
三、引导学生全面发展在美术教育教学中，信息技术不仅仅是普通的一个工具，而是一种吸引学生兴趣的方法，能够提高学生的美术素养和创造能力，启发学生的艺术潜力和发挥创意思维。
浅谈美术教学中现代信息化的有效运用
浅谈美术教学中现代信息化的有效运用1. 引言1.1 美术教学中现代信息化的重要性在当今信息化快速发展的时代，信息化技术已经深入到我们生活的方方面面，美术教学也不例外。
美术教学中现代信息化的重要性不言而喁。
信息化技术可以为美术教学提供更加便捷、高效的教学工具，让学生更好地理解和掌握艺术知识与技能。
现代信息化的引入可以激发学生的学习兴趣和创造力，提升他们对美术学科的学习积极性。
信息化技术可以丰富美术教学的形式与内容，打破传统的教学模式，使教学更富有趣味性和互动性。
信息化技术还可以帮助美术教师更好地进行教学管理和评估，提高教学质量和效率。
美术教学中现代信息化的重要性不容忽视，它为美术教学的发展和提升带来了巨大的机遇和挑战。
1.2 现代信息化对美术教学的影响现代信息化对美术教学的影响是多方面的。
信息化技术的广泛应用使得美术教学更加多元化和立体化。
学生可以通过数字化美术教学工具进行实践操作，探索更多创作可能性。
多媒体教学在美术教学中的应用，让学生可以通过音频、视频等多媒体形式更直观地接触艺术作品和理论知识，增强学习的趣味性和互动性。
网络资源的广泛应用为学生提供了更多、更全面的美术资料和信息，可以加快学习进度和提高学习效率。
虚拟现实技术的发展使得学生可以身临其境地体验艺术作品，拓展了美术教学的视野和可能性。
而在线美术课堂的建设与实践，则为学生提供了更加灵活、便捷的学习方式，打破了时间和空间的限制。
现代信息化对美术教学的影响在不断拓展和深化，为美术教学带来了更多的可能性和便利性。
2. 正文2.1 数字化美术教学工具的运用数字化美术教学工具的应用是现代信息化在美术教学中的重要体现之一。
数字化美术教学工具包括各种绘画软件、图像处理工具、虚拟绘画板等，通过这些工具，学生可以在电脑上进行绘画、图像处理和创作。
数字化美术教学工具的运用，不仅大大提高了学生的创作效率，还能够激发学生的创造力和想象力。
数字化美术教学工具提供了更为精细和多样的绘画效果，学生可以通过软件调整画笔的大小、颜色、透明度等参数，实现更加精准的绘画效果。
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初中美术课堂信息化的重要性和实现路径
研究
摘要：美术是一门造型及视觉学科，属于偏向形象思维的综合素质教育，在与信息技术有机结合的过程中，能够充分丰富美术课堂教学元素，使教学形式更加生动化、形象化，从而优化美术教学质量，提升学生综合素质。
全面分析在初中美术课堂中应用信息化技术的必要性，并针对信息化的具体实施途径进行了整理和分析。
关键词：初中美术课堂信息化方法
自新课程改革开展以来，全国范围内掀起了教学改革热潮，纷纷从传统的教学模式向现代教学模式转变，教学重心也由单一的学生基础知识能力培养，转变为综合素质与基础知识培养齐头并进。
美术教学是推行素质教育的主要途径，因此，加强信息技术在美术教学中的辅助作用，提高美术课堂的效用力度，全面加强学生的综合素质，是当下课程改革的重要方向。
一、在初中美术课堂中应用信息化技术的必要性
（一）在初中美术教学中应用信息化技术能够有效提高教学质量
通过科学研究发现，在人类的五大感官中，用于获取
信息的主要感官是视觉，其获取信息的数量占据总体信息的85%，而味觉、听觉、触觉、嗅觉仅占1%、9%、1.5%、3.5%。
从教学的角度分析该实验数据可发现，如若在美术教学中同时实现教学材料的可视、可听和可操作性，通过调动学生的多项感官，使其能够深入感知该教学材料并充分掌握美术教学内容，相对比单一的教师口头教授，教学效果更为突出。
在对学生进行多项感官刺激的基础之上，科学的引导学生展开讨论和沟通，并运用自身的语言基础将其有效的表达出来，能够在很大程度上提高教学质量，加强学生的知识渗透力和持续力。
信息化教学在美术课堂中的应用能够充分满足以上设想的各项指标，该教学方式是运用信息化教学设备刺激学生的各项感官，实现各感官功能的有机结合与相互协调，有效突破传统教学的禁锢，将美术知识通过多种途径、多种层次、多元化的形式生动的展现在学生面前，充分活跃教学氛围，有效调动学生的学习兴趣和学习热情，全方位提高美术教学质量。
（二）在初中美术教学中应用信息化技术是时代发展的必然趋势
创新精神是推动民族发展的核心动力。
随着社会的不断发展，人们对于教育改革的呼声越来越高，综合素质教育的重要性越来越突出。
传统美术教学模式中，主要突出教师的教学过程，课堂氛围枯燥、无趣，学生往往处于被动接受
知识的状态，教学效果不容乐观。
现阶段，通过在美术教学中充分利用网络资源、有效应用信息技术，提高了美术课堂的生动性、活跃性、直观性，能够有效激发学生的学习兴趣，使之乐于参与课堂、乐于探索问题、乐于解决问题，改变被动接受知识的局面，实现全面提高学生的实际操作能力、鉴赏能力、创造能力。
所以说，美术课堂的信息化是时代发展的必然趋势。
二、实现初中美术课堂信息化的关键途径
（一）开设多项美术信息化课程，全面提升学生综合能力
通过学习美术课程能够使学生获得美学感知能力、美学鉴赏能力、美学判断能力，并能通过对视觉神经、听觉神经、触觉神经的感官刺激，获得心理的愉悦感和满足感，充实了自身的审美经验。
在此过程中学生的潜在能力可以得到充分的发展，并且能够有效提升其生活情趣，培养其良好的兴趣爱好，树立健康的人格。
在初中美术教学课堂中有效应用信息技术，能够优化美术教育对于学生综合能力培养的效果。
要根据学生的实际能力，在课堂中有机融入简单易行的绘图软件教学以及设计软件教学，激发学生对新鲜事物的兴趣，有效扩展学生的知识面，丰富学生的技能，加强其持续发展动力。
通过实现初中美术课堂的信息化，有效呈现全方位感官刺激和静动态和谐交融的现代课堂教学模式，形成一
种新型教学、学习环境，在此课堂环境中，学生的动手能力、创新能力能够得到充分的发挥，养成良好的思维习惯以及手、眼、脑的协调、配合能力。
（二）充分发挥网络信息技术的优势，拓展学生的视野和知识面
在实际教学中，教师可以安排学生借助网络信息技术，通过各种网站资源平台搜索并整理相关美术资料，拓展学生的视野，在此过程中能够有效培养学生自主学习的良好习惯，养成自主学习、借助有利资源进行知识探索的意识，提高学生探究美术知识的热情。
学生只要运用相关搜索浏览器，就能够准确查询到自己所需要的资料，实现探索知识的首要步骤。
然而，必须要正视的是，现阶段网络环境纷繁复杂，在带来海量信息的同时也形成了一些不良影响，在复杂的网络环境中，学生往往缺乏准确的判断与自制能力，因此需要教师进行合理的监督和管理，组织学生分成小组，相互监督、相互帮助，从而有针对性、有目的性的完成资料搜索和收集。
另外，还可以通过公共网络社交平台，将学生作品刊登出去，使广大学生家长、老师能够欣赏到学生的作品，了解学生对于美术课程的掌握情况，并提出客观、忠恳的建议，美术教师可以根据学生家长或者其他教师的建议，及时调整自己的教学方式，使美术教学的功能作用更加突出。
三、结束语
综上所述，以信息化技术为辅助动力的初中美术课堂中，主要强调培养学生的自主学习能力，并提倡从学生的角度出发选择美术教学材料，并通过重新组合、创新应用等方式，将该教学材料以一种全新的形式呈现出来。
在此过程中，学生间还要取得良好的沟通与合作，借助团队的力量，有效完成教师安排的任务。
然而，要真正实现学生自主探索并有效展开团队合作的学习方式不是一蹴而就的，需要通过教师的悉心引导并制定一套系统全面的培养计划，通过漫长的实践过程才得以实现。
美术教学虽然是以学生的个体发展为主要方向，但不能完全否定外界物质的引导性作用，简单来说就是教师的辅导和影响作用。
在实际教学过程中，教师要充分发挥信息技术的优势，对学生展开有目的、有计划的引导和思维启发，使学生在美术课堂中全面提高综合素质与能力，真正实现美术课堂的价值。
参考文献：
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