中学生陪读现象的调查分析
家长陪读现象的分析及思考
家长陪读现象的分析及思考
随着生活水平和社会素质的提高，家陪象受到了普遍注。
高的教育水平使家深切地感受到良好的教育境是孩子成功的。
有了陪的概念，家改善孩子的成真起，不求更好的境，孩子的和展有著非常重要的意。
家陪有多好，首先，家可以解孩子的，孩子的素有更深入的了解，以便他提供更多的指和助，以及立信心、改善度；第二，家可以在日常中及孩子出的，及提出有效的解方案；第三，家陪可以家人之建立起更密的夥伴，提升家庭，并加家人的通。
然而，家陪也有其不足之。
首先，多家有著过於格的度，在孩子的中操之，光于孩子的培，使孩子的度和受到影，甚至失去其培的意；第二，家把自己的期望孩子施加的度力，使得孩子感到度沮，孩子失去了的趣；第三，家忽孩子的行素教育，只注重技性的，孩子的合素教育造成不良的影。
於家陪一象，我以理性和性的度去理。
在家陪的程中，我更加重激孩子的趣，培孩子的以及解孩子的基本，而不忽孩子的行素教育，真理好家孩子之的通和交流，更加有效地完成孩子的任。
因此，家陪是一的象，有可以孩子正面的影，但也可能致不利的影。
在情下，我以更健康的度去看待，以利孩子的及展。
- 1 -。
未成年人有偿陪侍调研报告
未成年人有偿陪侍调研报告未成年人有偿陪侍调研报告近年来，未成年人有偿陪侍这一现象引起了广泛关注。
为了解未成年人有偿陪侍的真实情况，笔者进行了一次调研，并撰写本报告。
一、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式。
我们在学校、街头等人流较多的地方发放了200份问卷，并收回了174份有效问卷。
问卷的内容包括受访者年龄、性别、学历、是否从事过未成年人陪侍等问题。
二、调研结果分析1.受访者年龄结构通过对收集到的有效问卷进行统计分析，我们发现参与调研的未成年人主要集中在15岁至18岁之间，占调研总人数的65%；其次是12岁至14岁的未成年人，占28%；10岁至11岁的未成年人占6%，9岁及以下的未成年人占1%。
2.受访者性别分布在受访者中，男性占比为52%，女性占48%，两者比例相对平衡。
3.受访者学历状况通过问卷我们了解到，绝大多数参与调研的未成年人（72%）是正在读高中或中学阶段的学生，其次是大学（20%）和初中（8%）的学生。
这表明未成年人有偿陪侍的现象在高中和中学阶段更为突出。
4.是否从事过未成年人陪侍我们在问卷中询问了参与者是否从事过未成年人有偿陪侍的工作。
调查结果显示，4%的受访者承认曾经从事过陪侍行为。
这一比例虽然较低，但事实上存在不少未成年人参与从事这样的工作。
这一结果引起了我们的关注。
三、调研结论通过本次调研我们可以得出以下结论：1.未成年人有偿陪侍现象存在一定的规模。
虽然我们的调查样本相对较小，但从中可以看出，未成年人有偿陪侍这一现象并非个别案例，而是有一定程度的普遍性。
2.年龄较大的未成年人更容易参与有偿陪侍。
调研结果显示，15岁至18岁的未成年人参与有偿陪侍的比例最高，而且更容易被招募为陪侍。
这可能与他们自身的经济需求和个人成熟度有关。
3.高中阶段的学生是未成年人有偿陪侍的重点群体。
据统计，大多数从事未成年人有偿陪侍的未成年人是在高中阶段。
这与他们面临的学业压力和经济需求密切相关。
四、对策建议根据以上调研结果，我们提出以下对策建议，以减少未成年人有偿陪侍现象的发生：1.加强法律法规的监管力度，明确规定禁止任何形式的未成年人有偿陪侍行为，并对违法行为予以严惩。
学校周围租住着无数陪读的家长
高一年级学生家长会一、陪读学生的现状：（一）学习中的表现：（1）我们先来看一下上次语数英的抽测情况，列出好的学生名单，同时下降学生的数椐：（2）存在的问题及原因：主要是因为我们家长爱子心切，这种精神确实难能可贵。
但这会带来一系列的问题：①容易助长孩子好逸恶劳的坏品性。
一般的学生在学校里自己动手买饭、洗衣、整理宿舍。
但是有家长陪读的学生往往过着衣来伸手饭来张口的生活，而且吃得也较好。
这容易使他们好逸恶劳，不知艰难，不思进取。
事实上，很多有人陪读的学生家庭条件较好，学生也比较娇惯，对读书无所谓，有的在学校混日子。
②对培养孩子的独立自主的能力不利。
家长都明白，不可能一生都陪孩子读书，也不可能一生都不让孩子离开自己。
但很多家长就是舍不得放手，凡事就着孩子。
然而家长陪读的学生升入大学后由于高中缺乏锻炼，对父母依赖惯了，会感到孤立、困惑、不知所措、艰难……他们往往生活自理能力较差，缺乏安全感，需要更长的时间来适应大学生活。
③对学校教学秩序造成干扰。
家长陪读往往时间充裕，他们会做各种好吃的送给孩子。
每天放学的时候，校门口集聚了等孩子的大军，也会造成交通拥堵，对学校封闭管理造成不利的影响。
④对孩子心里造成压力。
有些孩子学习成绩不好，父母陪读往往使他们觉得心中有愧，思想产生负担。
有时受到部分同学的嘲笑，也遭到老师的反对……等等这些都会给孩子产生压力。
不少家长对孩子的考试分数非常敏感，如果孩子住校后成绩滑坡，家长就会把责任归咎于住宿生活的影响，于是强烈要求孩子走读，便于他们督促管理。
这些家长对孩子的教育从小学到初中一直盯得很紧，到高中仍习惯性地陪读，他们对孩子有一种强烈的监控欲望。
一方面可以照顾好孩子的身体，另一方面也可以督促孩子的学业，对一部分身体较弱、自制力较差的学生来说，家长陪读是有必要的。
父母的陪伴能让孩子心理上有一种安稳可靠的感觉，对适应高中新环境有积极意义。
一些家长为了陪读作出了很大牺牲，有的搬家，有的请假，有的甚至辞去工作。
陪读妈妈群体调研报告
陪读妈妈群体调研报告陪读妈妈群体调研报告在**，存在着这样一个特殊群体——陪读妈妈，她们几乎从孩子一出生就常年陪伴在孩子的左右，陪着孩子一路成长，生活的重心基本上全部在孩子身上。
一、“陪读妈妈”群体的现状“陪读妈妈”主要分为两类：一是住在城镇上，离孩子的学校比较近，她们有自己的工作，白天上班，晚上照顾孩子；二是住在农村的，她们以孩子的学习地方为主要生活地，随着孩子学校的变换不断变换着主要生活地。
她们一般没有自己固定的工作，以照顾孩子为主，剩余时间或聚集聊天，或打打小牌，或做做家庭手工。
二、“陪读妈妈”群体存在的原因一是父母对子女的期望。
作为父母都希望自己将来的生活比自己要好，希望子女能够有所作为。
在他们看来，读书仍然是唯一的出路，所以他们都尽可能为自己的孩子创造好的学习读书环境，希望自己的子女能够学有所成。
二是父母的从众心理。
有些家长看到有家长陪读，觉得自己也应该为孩子创造出“最有利”的读书环境，自己也就加入了陪读队伍，久而久之，渐渐的形成了陪读风气。
三是父母对子女疼爱的天性。
现在大多数是独生子女，父母疼爱子女，不愿意错过孩子成长的任何一个阶段，也怕孩子在成长过程中遇到困难没人及时帮助。
四是孩子本身的要求。
有些孩子看到同学的家长陪读，同学每天只要负责读书就行，而自己还要负责洗衣等日常劳动，渐渐对有家长陪读的同学产生了羡慕，久而久之他们也就希望自己的父母能够陪读。
三、“陪读妈妈”群体存在的好处一是陪着孩子从小一起成长，能够关注到孩子时时刻刻的表现和心里状态，及时发现孩子的问题，及时帮助孩子纠正错误，引导孩子向着健康阳光的道路成长。
二是父母陪孩子一起成长，能够避免爷爷奶奶、外公外皮过渡溺爱孩子，更好的教育孩子，帮助孩子成人。
孩子在学习过程中遇到的问题，有些妈妈可以凭借自己已有的知识帮助孩子一起解决。
三是妈妈陪读帮助孩子洗衣做饭，一方面孩子的饮食安全和营养有保障，另一方面给孩子节省出了更多的学习时间。
中学生陪读现象的调查分析
银川十八中陪读现象的调查分析摘要“陪读”是一个用义广泛而复杂的概念，这里主要指家庭教育中，父母针对儿童的学业而以儿童为中心所进行的学业和生活上的陪护。
父母陪读是一种特殊的家庭教育形态，近年来在我国尤显突出。
随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视．除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。
陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读．有的甚至上演了新版“孟母三迁”。
越来越庞大的陪读家庭出现在很多中小学名校甚至大学附近。
本文立足于这一现状，对银川十八中进行了一个简单的调查分析，对其进行了原因探析、利弊分析并且总结了相关策略，期望各位陪读家长能够对当前的陪渎现象有正确的认识，并作出积极的反应。
关键词：父母陪读，原因分析，利弊分析，对策AbstractWith a broad and complex with righteousness concept, here mainly refers to the family education, parents to children education and children centered by parents with escort on academic and life is a special form of family education, in recent years in our country is all the more remarkable with the advent of the era of knowledge economy, the parents for their children education also more and more attention. In addition to generous to children education investment, more and more parents are physically, to join with gens with family education in China of a special kind of social phenomenon, intensified in recent years, some parents do not hesitate to give up work, full-time with. Some even made the new MengMuSanQian from countryside to the towns, from town to town, growing with the family appeared in many schools of primary and secondary schools and even universities.Keywords:Parents accompany studying, analysis of causes, analysis of advantages and disadvantages, countermeasure中学生陪读现象的调查分析一、引言（一）问题提出陪读就是孩子到外地读书，家长也跟着孩子来到了外地陪着孩子读书。
调查问卷——陪读现象及调查报告总结
陪读现象调查表陪读，即陪同孩子读书。
从广义上讲陪读是家长从生活到学习，家长全程参与的一种行为。
狭义上讲或一般家长所说的陪读是孩子放学后家长或请的陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。
在当今社会，陪读这一现象已变得越发普遍，为深入了解这一现实问题，我们做了此次调查，麻烦各位抽出宝贵时间一看。
1.你或你认识的人（同学、朋友）是否有过被陪读的经历A.有B.无2.被陪读者的性别是A．男 B.女3.他（以下“他”均为“被陪读”）则是否为独生子女A．是 B.否4.他的户籍所在地A．城市 B.农村5.他所在城市经济发展情况如何A．好 B.一般 C.较差6.他家乡所在地对教育的重视情况如何A.十分重视B.相对重视C.一般D.不重视7.他（被陪读的原因（不定项选择）A.自我独立能力不强B.家庭期望值高C.自控能力不强D.学业负担重，无时间自己打理内务E.身体原因F.其他8.他与陪读者的关系A．父子（女） B.母子（女） C.祖孙 D.其他9. 他被陪读的阶段A.小学B.初中C.高中D.大学及以上10.陪读者是否也有经济来源A.是B.否11.他被陪读后，其家庭状况如何A.不变B.不如之前12.被陪读后的学习效果A.有很大进步B.效果不明显C.不如之前13. 他被陪读时的感受怎么样A.愉快B.无感C.烦恼D.厌恶14.陪读者陪读时的感受A.愉快B.一般C.烦恼D.厌恶15.陪读在哪些方面对他产生了影响（不定项选择）A.学习方面【好坏】B.待人处事方面【好坏其他】C.生活能力方面【好坏其他】D.其他最后，谢谢大家于百忙之中抽出时间来填我们的问卷，在此，再次表示由衷的感谢，谢谢！（调查报告）关于家长陪读现象的调查学院：姓名：学号：一、调查的原因及目的随着社会与家长对教育的重视程度进一步加强，而家长们总觉得对于孩子们的学习无能为力。
因此总想给孩子最好的环境，让孩子能安安心心学习。
让孩子上最好的小学、初中、高中，接送孩子上下学，给孩子背书包、送饭、为孩子准备一切能想到的孩子可能需要的等。
农村中小学陪读家庭的调查研究
农村中小学陪读家庭的调查研究〔关键词〕农村中小学；会宁县；陪读；分析；影响；对策百年大计，教育为本。
随着时代的进步，教育越来越被国人所重视。
中国社会科学院的一项调查显示，当今中国36.8%的家庭存在陪读现象。
在甘肃这样一个农业大省内，“陪读大军”或“中国式陪读”现象比比皆是。
其中，农村中小学陪读占了一大部分。
本文以甘肃省“西北高考状元县”——会宁县为例，对甘肃省农村中小学陪读家庭进行调查研究。
一、会宁县农村中小学陪读家庭分析本次调查选取了县城两所高中和乡村一所中学，采取随机抽样的方式，共发放问卷100份，收回89份，回收率为80.9%，覆盖会宁县21个乡镇，89个家庭。
被调查者中，男性占31%，女性53%，年龄大部分在41～50岁。
根据spss分析数据可知，被调查的89个陪读家庭中，49%的家庭主要收入来源为打工，年收入为一万元以下，这些家庭一般都是来自较为偏远的山区和乡镇，其基本情况如下。
1.陪读学校类别及学生性别。
会宁县的农村中小学陪读，基本涵盖了县内各种学校。
其中，高中陪读最为普遍，占64%，其次为初中。
在被陪读学生中，男女比率基本持平。
这些家庭一般是由一个家长同时陪读1～2个孩子，陪读时间长达两年至三年甚至三年以上。
家长认为，一旦开始陪读，就要一直陪到孩子考上理想的学校为止。
2.陪读形式、花费及居住条件。
由于陪读人员的文化程度较低，并且没有一技之长，46%陪读人员都在学生上课期间打工或做小买卖。
陪读花费一学期一般在1到5千元左右，部分花费达到一万元以上，占家庭总收入的50%左右。
80%的陪读家庭以租房为主，一部分陪读家庭住亲戚家，只有3%的家庭自己买房。
其中，80%的租房只有10㎡，较大的也只有20㎡。
每家只租一间房，家长及孩子吃住都在房内，食物绝大部分是家里自带。
二、陪读对农村家庭的影响1.陪读给家庭带来的积极影响。
选择陪读的家庭，一般意义上都是家长觉得孩子是可造之才。
48%的家长表示，陪读期间孩子的学习成绩有所提高。
陪读妈妈基本现状调研报告
陪读妈妈基本现状调研报告陪读妈妈基本现状调研报告一、研究背景随着中国的经济快速发展，教育的重视程度不断提高，许多家庭开始重视子女的教育问题。
特别是一些高考大省，压力更是巨大。
在这种情况下，出现了一批陪读妈妈群体，她们放弃了自己的事业，全职陪伴孩子们学习生活，为他们提供最好的教育资源和支持。
本次调研的目的是更深入地了解陪读妈妈们的基本现状，以及对她们的支持与发展提出相关建议。
二、调研方法1.问卷调查：通过制定问卷并进行网络调查的方式，获取参与者的基本信息以及对陪读妈妈生活状态的了解。
2.个别访谈：选择数名陪读妈妈进行深度访谈，详细了解她们对陪读的看法、困扰以及未来打算。
三、调研结果1.陪读妈妈的基本情况通过对100名陪读妈妈进行问卷调查，发现平均年龄为38岁，80%的人具有本科及以上学历，多数是较高学历的母亲。
此外，80%的人为城市户籍，居住在一线城市。
2.陪读妈妈的生活状态根据调查数据显示，陪读妈妈每周平均工作时间超过60小时，其中包括陪伴孩子学习、承担家务等各种工作。
相比之下，他们的休闲时间和社交圈子较为有限。
此外，调查发现陪读妈妈普遍存在精神压力大、缺乏个人发展机会和职业规划的问题。
3.陪读妈妈的困扰在个别访谈中，一些陪读妈妈表达了她们的困扰。
首先，她们普遍认为自己的职业发展受限，长期陪读使得她们在职场竞争中缺乏竞争力。
其次，陪读妈妈也面临着经济压力，放弃事业后家庭收入减少，经济状况不稳定。
此外，她们也感到在教育子女方面压力巨大，希望能得到更多的支持和帮助。
四、建议与对策1.建立陪读妈妈支持机制：政府、学校和社会组织可以合作建立支持陪读妈妈的基金和服务机构，为她们提供职业培训、职业规划和就业机会等支持，帮助她们更好地融入社会。
2.鼓励陪读妈妈个人发展：提供灵活的职业选择和创业支持，鼓励陪读妈妈发展自己的特长和兴趣爱好，激发她们的创造力和积极性。
3.加强教育支持体系建设：提供更全面的教育资源和支持，构建完善的家校联盟，提供家长学习培训，陪读妈妈可以更好地了解教育模式和教育方法，为子女提供更好的学习环境和指导。
陪读现象研究
陪读现象研究 Revised at 2 pm on December 25, 2020.陪读现象研究—以安徽六安毛坦厂中学为例一、研究背景：由于经济快速发展,人民生活水平不断提高，温饱问题基本解决，加之社会对于人才需求的不断扩大,家庭对于子女教育的重视程度不断提高。
对于子女的教育问题，家长不仅在思想上重视，在经济上投资，并且在行动上给予支持——加入“陪读”的行列。
近年来，陪读现象在我国不断蔓延，并且成为我国特有的一种现象。
陪读子女群体涵盖从幼儿园到大学各个阶段的学生。
据中国社会科学院研究所的一项统计显示，我国%的家庭存在父母陪读的现象（1994）。
有的家庭为了使子女获得更好的教育，不惜离开家乡，放弃工作，举家搬迁来给子女陪读。
这种“望子成龙”的关爱，对于子女来说到底好不好，越来越多的家长加入陪读大军到底是因为什么，而这一现象所带来的影响又是怎么样的，对于陪读现象发展应该进行怎样的引导？不得不说对于陪读现象的研究是一个令人感兴趣的话题。
二、研究意义：陪读现象是我国特有的一种现象（刘建，2010）。
陪读，顾名思义，也就是指陪同孩子读书。
这一现象由来已久。
根据CNKI文献检索，第一篇关于陪读的文章出现在1990年，由此可见，对于陪读现象研究并非鲜见。
对于研究意义的阐述，着名社会学家皮埃尔·布迪厄有观点认为：为人们提供进入各种经验的途径，并且向大家阐述这些经验，无论这些经验是普遍共享的还是少数人特有的，只要他们在平常是被忽视或者未经整理的，就是价值。
具体来说，研究陪读现象的意义主要体现在理论和现实两个层面：1、理论层面的意义：在我国古代就有"孟母三迁"的典故；过去，皇宫贵族、达官贵人家庭也有先生、书童伴读，可见陪读现象由来已久。
但是陪读发展到如今已经不再是个别现象，而是在社会上广泛蔓延，并渐渐成为一种潮流和趋势。
本次研究希望在现有理论和以往学者研究成果的基础上，对安徽省六安市毛坦厂中学陪读现象进行调查，以此为例分析当下盛行的陪读之风。
中学生家长陪读问题简析
５ ・ ４
张吉发 ： 中学生家长陪读问题简析
要解决这个问题 ， 必须要整合社会 、 经受外界 的困难和磨砺 ， 很难 形成吃苦耐 劳 、 坚韧不 的一种普遍心理 ， 拔、 处事果 断的 良好人格 品质 。
年龄 的增长 ， 已经逐渐开 始懂得学 习的 目的性 ， 学习 学校 、 家长 和学生多方面之力 ， 用全方位 的措施 加以 第二 ， 陪读不利 于学生 的 自我成长 。中学生随着 解决 。
昔 日的精英教育转向大众教育。 然而高等教育的大众 Ｉ 第 四 ， 学生独立 能力 较差 ， 遇到一 点小 问题就不 态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用 １ 知所措 ， 只知道跟父母求教 。现在的孩子大多是独生
人 观。 目前 ， 于大多数 的中学生来说 ， 对 他们的 目标是 ： 子女 ， 没有父母在身边 ， 他们事事都成 了问题 。另外 ，
生 活起居 的行为 ， 本文简析的就是这种陪读 。
一
： 为孩子做饭 ， 连叠被 子 、 洗衣服这些 事情都代 孩子做
、
中学生家长陪读的成 因分析
以保证孩子有足够的学习时间。另外在上学的 同 Ｉ ， 了
第一 ， 据统计我国高等教育毛入学率近年来持续 Ｉ ， 让孩子腾 出时间参力各类 辅导班 、 还要 时 Ⅱ 特长 班 的 增长， 一些大城市的高考录取率高达 ７％以上。 ０ 越来 ！ 习。 学 他们认为 ， 升学竞争非 常激烈 的现 在 ， 在 不能让 越多的学生迈人大学门槛， 预示着我国高等教育正由 ｌ 孩子输在起跑线上 。
学的共 同学 习 、 生活 的过程 中学会 与人相处 ， 学会必 流， 抓典型”那些因种种原因而落伍的学生， ， 常常被 ｌ 要 理解和忍让 ， 团队精神 和协作精 神 ， 培养 从 忽视 ， 学校在 自 觉不 自 觉中把这个“ 包袱” 丢给了家 ｌ 的宽容 、 庭， 让家长加 强监督 和管理 。
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银川十八中陪读现象的调查分析摘要“陪读”是一个用义广泛而复杂的概念，这里主要指家庭教育中，父母针对儿童的学业而以儿童为中心所进行的学业和生活上的陪护。
父母陪读是一种特殊的家庭教育形态，近年来在我国尤显突出。
随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视．除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。
陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读．有的甚至上演了新版“孟母三迁”。
越来越庞大的陪读家庭出现在很多中小学名校甚至大学附近。
本文立足于这一现状，对银川十八中进行了一个简单的调查分析，对其进行了原因探析、利弊分析并且总结了相关策略，期望各位陪读家长能够对当前的陪渎现象有正确的认识，并作出积极的反应。
关键词：父母陪读，原因分析，利弊分析，对策AbstractWith a broad and complex with righteousness concept, here mainly refers to the family education, parents to children education and children centered by parents with escort on academic and life is a special form of family education, in recent years in our country is all the more remarkable with the advent of the era of knowledge economy, the parents for their children education also more and more attention. In addition to generous to children education investment, more and more parents are physically, to join with gens with family education in China of a special kind of social phenomenon, intensified in recent years, some parents do not hesitate to give up work, full-time with. Some even made the new MengMuSanQian from countryside to the towns, from town to town, growing with the family appeared in many schools of primary and secondary schools and even universities.Keywords:Parents accompany studying, analysis of causes, analysis of advantages and disadvantages, countermeasure中学生陪读现象的调查分析一、引言（一）问题提出陪读就是孩子到外地读书，家长也跟着孩子来到了外地陪着孩子读书。
过去父母陪读这种现象不是很普遍，近年来这种情况发生了变化，出现了新型陪读，形形色色的家长组成了庞大的“陪读大军”在各重点中、小学附近集聚。
中国社会科学院教育研究所的一项统计显示，我国36.8％的家庭存在父母陪读现象1。
陪读到底给我们带了什么？二、中学生陪读现象现状调查的基本情况（一）陪读的定义“陪读”是一个用义广泛而复杂的概念，这里主要指家庭教育中，父母针对儿童的学业而以儿童为中心所进行的学业和生活上的陪护。
（二）本次抽查的基本情况本调查我选取银川十八中初三（五）班的68名学生就其陪读现象的基本信息进行了问卷调查。
本班男生36人，女生32人，其中农村户口的有27人，城市户口的有41人。
问卷调查结果显示：第一，陪读生家庭经济状况：很富裕占8％，富裕占19％，一般占46％，困占难22％；第二，陪读的原因：离家较远占36％，自制力比较差占41％，由于身体原因需要特殊照顾占2％，其他占12％；第三，陪读给陪读生带来的压力情况：不会产生影响的有6％，有一点占23％，影响很大占58％；第四，现阶段陪读生对陪读的态度：特别反感占39％，没必要占22％，赞成占11％，非常赞成占17％；三、陪读现象的原因分析时下，陪读现象在我国愈演愈烈，这必然有其存在的原因。
分析这些林林总总的理由，综合起来概括为以下几个主要方面。
（一）心理原因分析1．陈旧的思想观念。
家长对孩子学习成绩的过度关注，希望子女接受良好的教育，能够成为社会的栋梁之材，这种传统的思想·，它制约着很多父母的行为，成为家长们追求的目标。
督促子女接受教育，是于子、于家、于国、于社会都有利的事情，“万般皆下品，唯有读书高”，以及当今教育体制中仍普遍存在着以“分数取人”、“以文凭评价知识”的弊端，使得父母的教养行为偏离了正常的轨道。
更多看到眼前的利益，急于求成，不顾教育发展和儿童成长的规律，把学习成绩当作唯一衡量儿童发展成败的标准，过度介入儿童的学习和生活，这是陪读父母的共同特征。
中国家长普遍有“望子成龙，望女成凤”的心理。
许多家长认为，孩子要成龙成凤，首要条件是学习成绩优异，能上个好大学，而要取得优异成绩就不能让孩子分心。
几乎90% 以上的陪读家长认为，如果没有专人打理孩子身边的琐事，就会使孩子分心，学习成绩会受到影响。
这些家长们认为，如果不给孩子租房陪读的话，孩子会浪费很多学习时间。
2．攀比心理。
大多数人都是在与周围人的横向比较中生存和发展的。
不管自己的状况怎样，只要比周围人好，就会有一种满足感，反之则有一种失落感。
在多数情况下，它甚至1郑晋鸣．陪读苦，何苦陪—对父母陪读现象的调查［N］.光明日报，2004,01.可以是一种不竭的动力，能够促使人们发展进步。
但盲目攀比则会适得其反，它可能会对家庭或个人造成伤害。
如有的父母不实事求是地分析情况，常常将自己家庭与他人家庭进行比较，产生不良的攀比心态，将分数或别人的赞美作为衡量儿童的尺码，同时将自己应该承担的责任推卸到儿童身上，无端地责怪、苛求儿童。
在盲目的攀比心态下，甚至陪读的成本也成了父母炫耀的资本。
这种盲目的攀比不仅消解了家长的责任同时也给孩子带来了的压力。
3．补偿心理。
父母们参与到陪读大军中来，还可能是因为存在着不同的补偿心理。
如有些父母因自身文化低、机遇不佳等原因，未能圆自己的升学梦。
这类父母出于遗憾，往往把子女假想为自己的替身，希望在子女身上得到成就学业的体验，从子女的成才中得到补偿。
此外，还有一些父母的陪读行为出自内疚。
这类父母往往在子女成长的早期沉醉于自己的休闲娱乐或忙于事业，无暇顾及子女，没能尽职尽责地培养孩子良好的学习习惯、衣食住行的自理能力以及自我控制和管理的能力。
而当子女读书或离开家庭开始独立生活时，父母才猛然发现孩子并不能独立学习和生活。
于是他们感到懊恼、担心和恐惧，将陪读作为一种补偿。
但事实上“陪”不能解决问题，还有可能使问题恶化。
4．恐惧心理。
对绝大多数家长来说，孩子是自己的希望甚至一切，要使孩子成功必须有100%的保证，不允许哪怕一点点的偏差。
独生子女使父母都不敢轻易地去尝试让孩子“自由发展”，最主要的担心是怕孩子在各种升学考试中失利，丧失升入好学校的机会，并由此造成孩子前途“暗淡”，断送全家的希望。
因此，把自己全部的精力，把家庭的重心，把整个家庭甚至几代人的希望都寄托在孩子的身上，并在应试教育的怪圈中亦步亦趋。
由于社会竞争激烈，升学、就业带来的压力使得家长对子女未来的生活和就业充满危机感，不同程度地产生焦虑不安、无端担心甚至恐惧等心理反应。
当这种心理反应过于激烈时，个体的认知、判断能力和反应能力降低，从而导致盲目行为。
有些父母试图通过自己的介入让儿童增强参与就业竞争的实力，于是将所有的心思集中在提高子女的学业成绩上，陪读成为消解他们恐惧心理的一种本能反应，被视为唯一可行的方式。
5. 教育资源不均衡和教育制度弊端优质教育资源都集中在城市，尤其是城市重点学校，面对这种教育资源分配不均、分布失衡的现实，为了孩子能享受到优质教育资源，家长不得不进行“生源大转移”可以说教育发展不均衡是形成“陪读热”的重要原因。
2（二）学校管理体制存在的问题1．学校的常规管理存在漏洞随着招生规模的扩大，生源的质量整体下降，学生参差不齐，有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控，宿舍管理存在一些误区。
随着学校管理模式的改革，逐步实现后勤社会化管理，有些学生也是带着“有色眼镜”看人，对待生活老师的管理有应付之嫌。
在宿舍熄灯之后，仍有少些同学聊、玩游戏等，直接影响另一部分同学。
甚至溜出去上网吧、包夜。
2．学校食堂的伙食问题应试教育的社会背景下，学生学习是第一要务，虽然不能图物质享受，但家长认为学生正处于长身体的时候，需要加强营养，在生活上给予照顾，陪读现象也就不奇怪了。
3．少数学习自觉性差的学生教育不是万能的，学校老师有时也是爱莫能助，在多次教育以后，效果仍不显著，学校老师也没办法，把这个“包袱”丢给家庭。
让家长来加强监督和管理。
（三）家长对孩子自理能力和自制能力的怀疑时下的中小学生绝大多数是独生子女，即便是多子女家庭的小孩，与父辈相比，他们得到家人的关爱和呵护也多了很多，所以孩子独立生活的能力呈现脆弱化趋势。
50%以上的陪2高玉华.家长“陪读热”的社会分析[J].教育评论，2009（4）读家长认为，子女生活的自理能力差，担心如果不陪读可能会导致他们衣食无着，不能自理，生活邋遢。
而且，现在社会上形形色色的诱惑很多，如果不在跟前进行有效监督，容易陷入网吧或游戏厅中去不能自拔，最终导致他们行为失控甚至走向社会的对立面。
所以，陪读能让子女避免外界干扰，专心读书，顺利成长，健康成长。
（四）家长隐性成就观的显性表现华东师大心理系的桑标教授进行的一项关于父母意识的调查分析中发现：有60．6% 的父亲和63.3% 的母亲都认为子女是自己人生的希望。
3对于陪读家长来说，陪读既有一种责任感，又寄予很高的期望值。
人都有一种追求自我实现的需求，无论自我是否实现，一定时候都会产生转移，成功人士如此。
目前的许多中小学生家长认为，由于各种原因自己错过了许多实现自我的机会，所以把自己的全部希望都寄托在孩子身上，希望孩子能够实现自己年轻时的理想抱负，希望通过塑造子女达到自我实现的目的。
要达到这个目的，认为陪读是一个很稳当的办法。