幼儿园小班数学教案：小鸡吃食
《小鸡吃食》优秀教案 (2)
91=10 10-1=9
19=10 10-9=1
82=10 10-2=8
28=10 10-8=2
作业设计
课后反思
课题
小鸡吃食
课型
新授课
教学目标
1、结合小鸡吃食的情境，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题意识。
2、观察小鸡吃食的情境，初步掌握“10”的加减法，体会10的不同分法。
3、发展有条理地思考问题的能力。
教学重点
会计算“10”的加减法。
教学难点
10分成两份的多种分法。用不同的分法解决凑十的问题。
教学方法
（1）求一共有多少只小鸡，就列加法算式。
82=10（只）
（2）求第二个盘子里有几只小鸡在吃食，就列减法算式。10-8=2（只）
3、探究填空方法
摆学具：摆8个圆片代表左边的小鸡，摆2个圆片代表右边的小鸡，8和2凑成10
手指凑十法：人的一双手有10个手指头，把10个手指分开，用8个手指代表左边的小鸡，用2个手指代表右边的小鸡。
讲述、练习、讨论
教具准备
小棒若干ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学活动设计
学生过程
一、情境引入
小鸡的午餐准备好了，小鸡们都向食盘跑来，盘子的左边跑来了9只小鸡，盘子的右边跑来了1只小鸡。求一共有几只小鸡
二、解决问题
1、求一共有几只小鸡就是把左边跑来的小鸡和右边跑来的小鸡合在一起，用加法计算。
91=10（只）
2、一图两式
有8只小鸡在第一个盘子里吃，有2只小鸡在第二个盘子里吃。根据不同的理解列式：
总结：如果一副图中包括两部分，能够写出两种算式，求总量就写加法算式，求其中的一部分就写减法算式。
4、拨一拨，填一填
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食幼儿园小班语言教案篇一【导引目标、激发兴趣】l、板书课题，看到课题后你想到了什么？2、范读课文，引起读书的兴趣，听读课文。
【创设条件、自主参与】1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。
2、检查识字，多种形式练读生字。
3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。
4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么？1、自由读课文。
2、圈画生字、新词。
3、小组交流，自学生字词。
【组织研究、体验发现】1、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节）（1）自读自悟。
读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。
（2）指读评读。
交流：这一节诗告诉我们什么？（妈妈的爱是无私的）讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读）（3）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。
1、生读课文，思考问题。
2、边读边理解课文，回答问题。
3、能有条理地表述。
【引导创新、应用实践】1、指导读好第四节。
（1）自读自悟。
讨论：哪儿能看出“我“一天天长大？这和妈妈的爱有什么关系？（2）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。
2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。
3、学生汇报，质疑。
4、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。
【反思小结、巩固提高】写几句话表示自己对妈妈的爱。
生自由写话，只要能表达自己的感情即可。
【研究性作业】联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。
小班科学可爱的小动物教案篇二活动目标：1.正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。
2.提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。
3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]
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第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思合用于小班的数学主题教学活动之中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班优秀数学《小动物吃食》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每一个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
小鸡吃食教案
小鸡吃食教案教案：小鸡吃食目标：让小鸡学会正确地吃食。
准备材料：小鸡、饲料、饮水器、喂食器、教具或实物模型。
教学步骤：1. 准备好小鸡的饲料和饮水。
2. 在小鸡的周围放置喂食器和饮水器。
3. 慢慢地将饲料放入喂食器中，让小鸡尝试吃食。
4. 观察小鸡的反应，如果小鸡开始吃食，给予表扬。
5. 如果小鸡不知道怎么吃食，可以用教具或实物模型示范给小鸡看。
6. 不断重复上述步骤，帮助小鸡学会正确地吃食。
7. 确保小鸡有充足的饲料和饮水供应，定时检查和补充。
8. 温柔地引导小鸡，不要使用过度的力量，以免小鸡受伤。
教学提示：1. 小鸡可能需要时间适应新的饲料和饮水，所以要耐心等待。
2. 饲料和饮水的位置和高度要适合小鸡的身高，以方便小鸡吃食。
3. 饲料和饮水要保持清洁卫生，定期更换。
4. 观察小鸡的健康状况，确保小鸡吃食正常。
5. 切勿过度喂食，避免小鸡吃太多导致肥胖或消化问题。
6. 饲料的成分要符合小鸡的营养需求，可咨询兽医或专业人士的意见。
评估方法：观察小鸡是否能够主动找到饲料和饮水，并正确地吃食。
根据小鸡的表现，给予适当的反馈和奖励。
扩展活动：1. 教小鸡识别不同类型的饲料，并分辨正常的饲料和有问题的饲料。
2. 研究小鸡的饮食习惯，尝试给小鸡提供各种不同的饲料，观察小鸡的喜好和食量。
3. 观察小鸡是否会与其他小鸡争夺食物，讨论食物竞争的原因和解决办法。
4. 给小鸡提供其他形式的食物，如水果、蔬菜或昆虫，丰富小鸡的饮食。
5. 探索小鸡的消化系统和消化过程的原理，了解小鸡为什么需要吃食。
小鸡吃食教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解小鸡的生活习性，知道小鸡吃食的特点。
（2）掌握小鸡吃食的动作要领，能够模仿小鸡吃食的动作。
2. 能力目标：（1）培养观察、模仿、表达等能力。
（2）提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对小动物的兴趣，培养关爱生命的情感。
（2）增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）了解小鸡的生活习性，知道小鸡吃食的特点。
（2）掌握小鸡吃食的动作要领，能够模仿小鸡吃食的动作。
2. 教学难点：（1）观察小鸡吃食的过程，分析小鸡吃食的动作特点。
（2）正确模仿小鸡吃食的动作，表达出小鸡吃食的生动形象。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小鸡图片，引导学生观察并说出小鸡的外形特点。
（2）教师提问：小鸡喜欢吃什么？它们是怎么吃食的？2. 新课讲解（1）教师讲解小鸡的生活习性和吃食特点，让学生了解小鸡吃食的基本知识。
（2）教师示范小鸡吃食的动作，并引导学生观察动作要领。
3. 实践操作（1）学生分组，每组准备一只小鸡玩具或模拟小鸡的道具。
（2）学生模仿教师示范的动作，进行小鸡吃食的实践操作。
（3）教师巡回指导，纠正学生的动作，确保动作规范。
4. 表达展示（1）每组学生展示自己的小鸡吃食动作，其他学生进行评价。
（2）教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和表扬。
5. 总结反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小鸡吃食的特点。
（2）学生分享自己在实践操作中的收获和体会，提出改进意见。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其动作规范程度、团队合作能力等。
2. 成果性评价：评价学生的表达展示效果，包括动作的准确性、生动性等。
3. 情感评价：关注学生在学习过程中的情感体验，评价其对小动物的兴趣和关爱生命的情感。
五、教学延伸1. 邀请家长参与，共同制作小鸡玩具或道具，丰富学生的实践操作内容。
2. 组织学生参观农场，近距离观察小鸡的生活习性，加深对知识的理解。
小鸡吃食教学设计
小鸡吃食教学设计引言：小鸡吃食是在幼儿园幼儿养鸡项目中的重要一环。
通过教导幼儿认识小鸡吃的食物，并进行观察、亲手喂养小鸡，可以增强幼儿的动手操作能力，培养他们的耐心和责任感。
本文将分享一个针对幼儿的小鸡吃食教学设计，旨在帮助教师提供一种有趣而有效的教学方法。
一、目标：1. 认识小鸡的饮食习惯和所吃的食物；2. 培养幼儿动手实践的能力；3. 培养幼儿的耐心和责任感。
二、教学准备：1. 小鸡饲养场景布置：准备一个简单的小鸡笼子模型，并放置在课堂角落，以展示小鸡的生活环境；2. 视觉辅助物：准备一些小鸡吃的食物的图片，用于教学展示；3. 教学材料：绘本《小鸡吃什么》、小鸡喂食容器、小鸡吃的干粮和水盆。
三、教学步骤：1. 引入：- 引导幼儿观察小鸡笼子，向他们提问：“我们在养小鸡，你们知道小鸡吃什么吗？”- 展示小鸡吃的食物的图片，问幼儿这些食物适合小鸡吃吗，为什么？2. 教学：- 介绍和讲解小鸡的饮食习惯和适宜的食物。
通过使用绘本《小鸡吃什么》进行故事阅读，引导幼儿认识小鸡的吃食习惯和食物种类；- 让幼儿观察小鸡吃的干粮和水盆，用简单的语言描述干粮的颜色和形状，以及水盆的功能；- 引导幼儿用小鸡喂食容器将干粮倒入小鸡笼子的喂食器中，并将水倒入水盆中。
3. 实践：- 让每个幼儿亲自喂养小鸡。
教师应提前准备好足够数量的小鸡喂食容器和干粮，确保每个幼儿都有机会参与喂养；- 每个幼儿依次将小鸡喂食器放在小鸡笼子中，同时加入适量的干粮；- 利用这个机会，教师可以监督幼儿正确地进行喂食，并指导他们如何与小鸡互动，以及如何保持鸡舍的清洁。
4. 总结：- 在教学结束之前，教师可以组织小鸡吃食的回顾活动，让幼儿回答之前提出的问题；- 教师总结今天的学习内容，强调小鸡吃食的重要性和幼儿在喂食过程中的责任感；- 鼓励幼儿在家里和家人分享自己的学习经验，并继续观察小鸡的饮食习惯。
结论：通过这个小鸡吃食教学设计，幼儿可以在实践中学习小鸡的饮食习惯，并借此培养他们的动手能力和责任感。
《小鸡吃食》说课稿
《小鸡吃食》说课稿教案：《小鸡吃食》说课稿一、说课目标1. 教学目标：a. 通过学习《小鸡吃食》，培养幼儿对小动物和自然界的兴趣。
b. 提高幼儿的语言表达和理解能力。
2. 情感目标：培养幼儿热爱小动物、关心大自然的情感。
二、教学重点通过大胆的表演和生动的语言指导，让幼儿对小鸡吃食有清晰的感知，并展现出幼儿天马行空的想像力。
三、教学难点提高幼儿的语言表达能力，让幼儿通过语言表达小鸡和自然界的特点。
四、教学准备1. 书籍：《小鸡吃食》2. 平面：小鸡、食物、自然界相关的图片等。
五、教学过程1. 导入新课通过引导幼儿回忆他们以前去过的动物园或农场，并介绍今天的故事与农场的小鸡有关。
2. 提出问题通过观察封面的小鸡图片和作者的名字，引导幼儿讨论小鸡的特点和生活习性。
3. 阅读故事教师读《小鸡吃食》故事，引导幼儿注意故事中小鸡的行为和周围的事物。
4. 提问展示教师在读书的过程中，通过提问的方式引导幼儿注重细节和思考。
a. 小鸡为什么会饿呢？b. 小鸡吃了哪些食物？c. 小鸡遇到了哪些动物？d. 小鸡在故事结尾处有什么感受？5. 物象展示通过展示不同食物的图片，让幼儿想象小鸡一边吃食一边感受。
6. 表演与练习教师示范如何表演小鸡吃食的动作，鼓励幼儿模仿并表达。
7. 小结与延伸通过回顾故事中的内容，总结小鸡的特点，并引导幼儿思考孩子们在自然界中的角色和责任。
六、教学反思通过《小鸡吃食》这个故事，幼儿能够更加了解小动物和大自然，培养他们对动物和自然界的兴趣和爱护之心。
同时通过表演和练习，提高幼儿的语言表达和理解能力。
在教学过程中，我注意到幼儿对小鸡的兴趣很高，通过互动和互相鼓励，他们能够勇敢地表演和发言。
然而，在引导幼儿思考作为孩子们在自然界中的责任时，我发现幼儿们还需要更多的引导和启发。
在以后的教学中，我会更加注重培养幼儿热爱大自然的情感，进一步提高他们的环境保护意识。
小鸡吃食
小班数学教案：《小鸡吃食》
活动目标：1、初步感知6以内物体不同排列形式，进行6以内的等量匹配。
2、对数学活动有兴趣，能有序地整理操作材料。
活动准备：1、小鸡，狮子，小猫，小狗，青蛙，小兔，小鸭，小猪等图片。
（数量为1－6）
2、小虫若干
活动过程：
1、说说数数小动物
师：今天天气真好，小鸡们呀都到草地上来玩了，你们看看这些小鸡有什么不一样的吗？（黄色的小鸡、红色的小鸡、蓝色的小鸡等）那现在我们来看看每种小鸡都来了多少？
（让小朋友拿出手指跟着老师一起数数，边数边说：黑色的小鸡有1只，红色的小鸡有2只、**的小鸡有3只、**的小鸡有4只、**的小鸡有5只、**的小鸡有6只、）
2、匹配小动物
师：小鸡们在草地上玩的真开心，把旁边的小动物们都引来了，它们也想和小鸡做游戏。
小动物们也有颜色，那我们要把颜色一样、数量一样多的小动物放在一起玩。
我们小朋友来帮小鸡找找好吗？
（幼儿上前操作：1只黑色的狮子和1只黑色的小鸡一起玩，2只**和2只* *样的小鸡一起玩，3只**和3只**样的小鸡一起玩，4只**和4只**样的小鸡一起玩，5只**和5只**样的小鸡一起玩,6只**和6只**样的小鸡一起玩）
3、幼儿操作：喂小鸡吃食
师：今天小鸡和小动物们玩的很开心，小鸡肚子饿了，我们来帮小鸡喂虫子。
师：老师这里有小鸡，在小鸡的旁边啊，是小鸡要吃的虫子的数量，我们来看这只小鸡要吃几条虫子？（教师进行讲解，帮助幼儿理解）
(幼儿进行操作)
4、结束活动
师：今天我们的小鸡和小动物都很开心，小鸡和小动物们都要回家了，我们跟他们再见吧！。
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活动目标：
1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。
2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。
3 、增强数学活动的兴趣，
活动准备：
1、草地背景。
小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1-4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。
2、小碟若干。
活动过程：
1、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。
教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。
幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等
教师：用什么来表示小动物各有几只
呢？
幼儿用点卡表示小动物的数量。
2、小动物找朋友
教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。
教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。
3、喂小鸡吃食。
*喂小鸡吃食。
教师出示虫子。
教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。
请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。
*幼儿可以自主地选择活动：
教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。
*送小鸡回家。
培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，
教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。
3、换组活动。
4、唱儿歌活动结束。
儿歌：数小鸡
鸡妈妈数小鸡, 一二三四五六七。
一只小鸡在吃米, 两只小鸡抢东西, 四只小鸡叽叽叽, 躲在妈妈怀抱里。