大班科学活动：学习5以内数的相邻数(数)(定稿)(1)
大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数 》
学生能够准确理解5以内的数和相邻数的概念；
能够识别并正确找出5以内数的相邻数；
能够灵活运用相邻数的知识解决实际问题。
大班优质数学教案《学习
教学目标：
1.认识5以内的数；
2.识别并理解5以内数的相邻数；
3.能够正确找出5以内数的相邻数。
教学准备：
1.教学课件/黑板；
2.数学教具（如数字符号卡片）；
3.小组活动材料。
教学过程：
Step 1引入新知
1.利用课件或黑板展示5以内的数，并要求学生数数。
2.引导学生观察每个数的特点，并问学生是否发现这些数有什么不同的地方。
Step 6总结
1.引导学生总结学习5以内数的相邻数的方法和规律。
2.要求学生回答一些总结性问题，检查学生对所学知识的理解程度。
Step 7拓展应用
1.给学生一个数，让学生找出这个数的相邻数，并写出相应的数学表达式。
2.鼓励学生在日常生活中观察并应用相邻数的概念。
Step 8作业布置
1.布置作业：要求学生完成一份相邻数的练习题，并在下节课前交上。
Step 2探究相邻数的概念
1.让学生观察数轴，并解释数轴上的数字之间的关系，引导学生思考相邻数的概念。
2.利用数字符号卡片，出示一个5以内的数，让学生找出这个数的相邻数，并解释其规律。
Step 3学习相邻数的特点
1.通过示例和练习，让学生掌握5以内数的相邻数的特点：
-比一个数小1的数是它的相邻数；
-比一个数大1的数也是它的Hale Waihona Puke 邻数。Step 4小组活动
1.将学生分成小组，每个小组得到一组数字符号卡片。
2.要求学生在小组内互相出示卡片，并找出卡片上数的相邻数。
大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》1. 教学目标1.学习5以内数的相邻数的概念和规律；2.认识数轴并能够根据数轴推导出相邻数；3.让学生在学习过程中提高思维能力和观察能力；4.激发学生的学习兴趣，促进学生对数学的进一步认识。
2. 教学准备1.数字卡片：0-9的数字卡片各若干张；2.数轴模板：一张数轴模板；3.平面图形：比如正方形、长方形、圆形等；4.彩色笔或粉笔：黑色、蓝色、红色、绿色、黄色各1个。
3. 教学过程3.1 导入1.合理利用数字卡片让学生回忆和数数，建立起5以内数，熟练掌握0-5数字的大小顺序和排列方式；2.利用几何图形进行感性认识，让学生根据不同形状的图形角度大小进行比较排序。
3.2 学习1.引入相邻数的概念，并通过数轴的实际操作让学生掌握相邻数的规律和思维方式；2.根据学生实际掌握能力，继续进行相邻数的训练，让学生能够自主发现规律和方法；3.通过多次实操，培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够在感性认识的基础上理性掌握相邻数的规律和方法。
3.3 拓展1.进行小组互动教学，让学生相互交流，发现不同的思维方式和方法；2.利用数轴模板和数字卡片进行更为深入和详细的探究，让学生真正掌握相邻数的运用；3.结合生活实际和班级实际情况，进行相邻数的应用和拓展，让学生在实践中体验和感受数学的魅力。
4. 教学反思本次课程教学中，授课教师充分利用数字卡片、数轴模板和几何图形等教学资源，使学生能够在实践中理解和掌握各种数学概念和方法。
同时，本次课程引入相邻数的概念和数轴的应用，使学生对相邻数有了更为深刻和全面的认识。
但是，此次课程中，教师还可以更进一步地引导学生思考，提高学生的思维能力和创新能力。
教师还可以多采用小组讨论、分析问题的方式，让学生能够探究和发现更多的问题和规律。
大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数 》
大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》学习5以内数的相邻数一、教学目标：1. 让学生掌握5以内数的相邻数的概念。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 提高学生的数学逻辑思维能力。
二、教学重难点：1. 学生能够准确理解5以内数的相邻数的概念。
2. 学生能够独立观察和找出相邻数的规律。
三、教学准备：1. 教具：小黑板、彩色粘纸、小纸条、数字卡片等。
2. 课前准备：制作好彩色粘纸和相应数字卡片。
四、教学步骤：Step 1 引入新知1. 引导学生回顾并复习学过的1-5的数字。
2. 出示一个数字卡片上面写着数字3，请学生根据数字卡片上的数字，把它的相邻数写在小黑板上。
3. 引导学生分析相邻数的规律，即前面的数比中间的数小1，后面的数比中间的数大1。
Step 2 游戏猜数字1. 准备好相应的彩色粘纸和小纸条，每个小纸条上写一个1-5的数字。
2. 让学生抽取一个小纸条，出示给其他同学，并告诉其他同学这个数字是1-5之间的某个数字。
其他同学根据这个数字，把数字的相邻数说出来。
3. 引导学生思考并归纳1-5中的每个数字的相邻数。
Step 3 进一步探索1. 引导学生思考和发现相邻数的规律。
2. 让学生观察和分析5这个特殊的数字，找出5的相邻数是多少。
引导学生发现5没有后面的相邻数，但有一个特殊的相邻数是4。
3. 提示学生：那么在1-5中是否还有一些数字没有前面的相邻数呢？让学生思考并找出答案。
Step 4 互动练习1. 准备好数字卡片，每个数字卡片上写好1-5的数字。
先展示数字卡片上的数字，然后让学生找出相应的相邻数。
2. 以小组为单位，让学生互相出题，然后互相回答。
3. 选取几个学生上台出题，其他学生回答。
五、教学延伸和巩固：1. 给学生出一些关于相邻数的算术题，巩固概念和规律。
2. 布置作业：完成课堂练习题，并在家中观察身边的数字，找出相邻数。
六、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解并找出5以内数的相邻数。
大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》教案概述本教案适用于大班幼儿，主要教学内容是让幼儿学习5以内的数字及其相邻数。
通过教师引导和幼儿参与，培养幼儿对数字的理解和运用能力，提高他们的数学思维和观察力，以及培养他们的动手能力。
教学目标1.让幼儿掌握5以内的数字，并能够辨认和书写这些数字。
2.让幼儿了解并掌握5以内数字的相邻数，如4和6是5的相邻数，3和5是4的相邻数等。
3.培养幼儿的观察力和数学思维，能够通过观察发现数字的规律性。
4.提高幼儿的动手能力，通过绘画和手工制作等活动，让幼儿参与到数字学习中。
教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5、62.颜色彩色笔和黑色笔3.数字写字板4.绘画纸、彩色纸和剪刀等手工制作材料教学过程1.导入：通过唱歌或教具等形式，复习1至5的数字，帮助幼儿熟悉这些数字。
2.引导：教师拿出数字卡片，分别展示1至5的数字，并通过指引和问答的形式，让幼儿辨认和书写这些数字。
3.学习相邻数：教师在数字写字板上写下数字5，并问幼儿：5的相邻数有哪些？引导幼儿思考和回答。
然后逐个写下相邻数：4和6，并让幼儿用彩色笔圈出相邻数。
4.合作活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个数字卡片，然后用彩色笔在绘画纸上画出这个数字，再用黑色笔画出这个数字的相邻数。
5.展示和讨论：每个小组展示他们绘制的数字及其相邻数，教师引导幼儿观察和讨论每个数字及其相邻数之间是否有什么规律性。
6.手工制作：教师发放彩色纸和剪刀等材料，让幼儿根据自己选择的数字，制作出这个数字和它的相邻数的手工作品。
7.总结归纳：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结5以内数字的相邻数规律，并通过问答的形式让幼儿回答相关问题。
教学反思本节课的教学目标是让幼儿学习5以内数字的相邻数。
通过引导和合作活动，幼儿们积极参与，通过观察和思考，掌握了5以内数字的相邻数，并能够在绘画和手工制作中运用所学的知识。
课堂活动设计多样化，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班数学活动《学习5以内的相邻数》教案
千里之行，始于足下。
幼儿园大班数学活动学习5以内的相邻数》教案幼儿园大班数学活动学习5以内的相邻数》教案引言数学是一门基础学科，也是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在幼儿园大班阶段，孩子们已经掌握了基本的计数和简单的数学概念。
为了帮助他们进一步巩固和加深对数字的理解，提高他们的计算能力，本教案将介绍一种有趣的数学活动，帮助幼儿学习5以内的相邻数。
一、教学目标1. 学习和理解5以内的相邻数的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和数学思维。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
二、教学准备1. 准备相邻数卡片，每张卡片上写有一个数字和它的相邻数。
2. 准备数学游戏道具，如小球、计数器等。
3. 准备奖励品，如贴纸、小礼物等。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
三、教学过程1. 游戏引入教师将相邻数卡片分发给幼儿，要求他们找到数字及其相邻数所组成的配对。
教师可以用示例解释游戏规则，并示范如何找到相邻数的配对。
2. 游戏开始教师要求幼儿在规定的时间内找到所有的配对，并将配对的卡片放在一起。
同时，教师要鼓励幼儿互相帮助和合作，提醒他们要用手指指向相应的数字，并数出来。
3. 游戏结束当所有的配对都被找到并放在一起后，教师可以进行奖励和表扬。
同时，教师可以引导幼儿回顾这个游戏中学到的内容，并让幼儿讨论他们在游戏中遇到的问题和解决办法。
四、教学延伸1. 数字排序游戏在游戏中，教师可以引导幼儿根据相邻数的关系对数字进行排序。
例如，给出一组数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。
2. 计数小球教师可以用小球来进行数学游戏，让幼儿用计数器数出小球的数量，并提醒他们找到小球的相邻数。
千里之行，始于足下。
3. 数字图案教师可以给幼儿展示一些数字图案，并让他们找出图案中的相邻数。
例如，教师可以用数字图案来演示“1、2、3、1、2、3”的循环。
五、教学评估在教学过程中，教师可以观察幼儿的参与程度和对数字的理解程度。
同时，教师可以利用小组讨论的方式，让幼儿主动分享自己的学习心得和体会。
大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》
大班数学优秀教案及教学反思《学习5以内数的相邻数》教学背景该教学任务是为大班学生设计的数学教学任务，主要教授“学习5以内数的相邻数”这个知识点，属于数的概念的学习内容，此任务主要考察学生对于数的大小比较、数的大小范围以及学生在数的意义上的认知。
教学目标•能够在1到5之间正确列出每个数的相邻数。
•能够在1到5之间正确识别一个数是大还是小，并认识到相邻数之间的大小变化。
•能够在各种数值交互中正确识别相邻数及其数值范围。
教学内容1. 学生熟悉数字1-5首先，我们需要让学生熟悉数字1到5，我们可以通过以下措施进行：•让学生通过数字卡识别数字。
•学生自主将卡片贴在1到5的位置上，并复述数字名称。
2. 学生熟悉相邻数的概念接下来，让学生了解相邻数的概念。
相邻数是指，在一个数列中，一个数的前一个数和后一个数，被称为这个数的相邻数。
我们可以通过以下措施进行：•提出问题：“1的相邻数是什么？2的相邻数是什么？……”。
•使用对应的数字卡，让学生通过颜色或位置识别相邻数。
3. 学生通过游戏识别相邻数接下来，我们设计一个“赛跑游戏”，让学生在游戏中对相邻数进行认知。
游戏的具体细则如下：•让学生分成两组，分别排队。
•将数字卡牌盖在桌子上，学生在规定时间内选出相邻数并喊出来，然后选手可以开始跑到下一个牌子前，继续找出相邻数并喊出来，直到全部的牌子都被找出来。
•在第一组完成后，计算时间并赋给第二组。
在这个游戏中，学生可以通过快速寻找相邻数，并利用竞争来加深对相邻数的认知。
4. 学生练习按顺序列出相邻数在完成游戏道后，我们让学生通过顺序练习来掌握相邻数。
具体步骤如下：•通过数字卡牌，让学生按顺序列出相邻数，例如，5的相邻数为4和6。
•让学生练习顺序列出所有的相邻数。
5. 学生识别数的大小变化并熟悉数的范围在前面的步骤中，学生已经知道了所有的相邻数，接下来，我们让学生通过比较相邻数认识到数值的变化方式和范围。
具体步骤如下：•让学生比较相邻数的大小，并强调其中的大小变化。
大班数学教案：学习5以内的相邻数
大班数学教案：学习5以内的相邻数教学目标1.了解相邻数的概念及特点2.能够正确地辨认5以内的相邻数3.能够灵活运用相邻数的概念，进行简单的数学运算教学准备1.教案和教具：五张数字牌（1~5）, 五张数字牌（2~6）, 数字卡片（1~5）2.学生准备：铅笔、橡皮、笔记本等教学过程课前准备在黑板上画出一个五角星，然后请几位学生前来，随机选择一名学生，在五角星的五个角上贴上数字牌（1, 2, 3, 4, 5），再让他们帮忙找出这些数字牌中的相邻数。
导入与展示请一名学生上来，手持一张数字卡片，然后跟同桌或下桌的同学合作，用同桌或下桌的手帮他随意贴在五角星的五个角上。
贴完后请学生解释这些数字牌中的相邻数是哪些。
正文接下来，老师介绍相邻数的概念，比如1, 2是相邻数，2, 3也是相邻数。
然后问学生们，5以内还有哪些相邻数。
如果学生们回答不清楚，老师可以通过演示来引导他们。
1.用五张数字牌（1~5）随意组合成有序的数列，在黑板上展示。
如果选择了1, 2, 3, 那么可以请一个学生来把4和5接着摆上去。
2.用五张数字牌（2~6）随意组合成有序的数列，在黑板上展示。
如果选择了2, 3, 4, 那么可以请一个学生来把1和5接着摆上去。
老师要引导学生仔细观察这些数字组合，让学生看出这些数字在排列上是否与单调递增（或递减）有关。
对于5以内的数字，只需考虑单调递增（或递减）的情况即可。
然后，老师可以出示几组数字，询问学生们其中是否包含相邻数。
练习和巩固1.请学生们用1, 2, 3, 4, 5的数字牌随意组合，组成有序数列，并标注相邻数。
2.布置作业：让学生们在家中或课堂上，通过自己选取数字，设计有意义的有序数列，并标注相邻数。
课后延伸老师可以通过游戏的形式进行延伸，比如“相邻数比大小”，通过比较相邻数的大小，让学生在游戏中巩固知识点。
另外，让学生们用数字牌来设计简单的数学题目，提高他们的数学思维能力。
总结通过这节课的学习，学生们对相邻数的概念有了更深入的认识，能够正确地辨认5以内的相邻数，并且在简单的数学运算中能够灵活地运用相邻数的概念。
大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数 》
幼儿教育：________ 大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班优质数学教案《学习5以内数的相邻数》活动目标：1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。
3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。
活动准备：数字卡(15)，5间房子，5位客人卡片、15数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。
活动过程：(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。
(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，(教案出自：屈老师教案网)它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?(2)个别小朋友回答，老师小结。
小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。
2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相邻数的简单关系。
1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我第 2 页共 6 页们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。
3、引导幼儿认识相邻数。
我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。
1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。
它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。
4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，(教案出自：屈老师教案网)2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。
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大班科学活动：学习5以内数的相邻数（数）
活动目标：
1.知道5以内数的相邻两数。
2.感知5以内某数与相邻两数之间多1或少1的关系。
3.体验数学的有用和有趣。
重点：知道5以内数的相邻两数，感知5以内某数与相邻两数之间多1或少1的关系
难点：知道5以内的数除1外的每个数都有两个相邻数。
活动准备：
1、经验准备：已经学习过3以内数的相邻数。
2、物质准备：草莓饼干卡片、巧克力饼干卡片、抹茶饼干卡片，骰子、瓶盖，
红、绿、黄三种颜料，纸、笔，操作材料，转盘
活动过程：
一、饼干分类，复习3以内的相邻数。
1、饼干分类
把三种饼干（草莓饼干、巧克力饼干、抹茶饼干）散布在黑板上。
引导语一：黑板上有什么？它们有什么不同？谁能根据饼干不同把饼干分一分，并按数量的多少来进行排队？
2、请个别幼儿进行操作
引导幼儿把相同饼干卡片排成一行，并在并每列卡片相对齐，找出饼干卡片相应数量的数字卡片摆在饼干前面。
3、引导幼儿发现三个数之间的关系
引导语二：每种饼干的数量都不一样，这三种饼干按数量是怎样排队的？（引导幼儿发现饼干卡片按数量2、3、4的顺序排队。
）
引导语三：为什么2张草莓卡片排在3张巧克力饼干的前面？4张抹茶饼干卡片排在3张巧克力饼干卡片的后面？（引导幼儿发现：2比3少1，所以排在3前面，4比3多1，所以排在3后面）
小结：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的小朋友“2”，排在3的前面;另一个是比3多1的大朋友“4”，排在3的后面。
二、进行游戏，学习5以内的相邻数。
1、幼儿完成操作材料《彩球排队》。
导语一：我们知道了3有两个好朋友，其他数字宝宝有没有好朋友呢？我们一起来玩“彩球排队”的游戏吧！请小朋友先将同一种彩球放在一起，再数一数每种彩球各有几个，然后按彩球的数量进行排队，最后在彩球前摆放对应彩球数量的数字卡。
2、幼儿操作，教师引导幼儿发现5以内的数出1外的每个数都有两个相邻的好
朋友，一个是比它少1的小朋友，一个是比它多1的大朋友。
小结：比4少1的是3，比4多1的是5，4的好朋友是3和5。
三、分组游戏，准确表述5以内的相邻数。
1、介绍游戏，提出操作要求。
第一组“印瓶盖图章”：单人游戏，幼儿先掷骰子，再根据骰子的点数，用瓶盖蘸一种颜料印出相应数量的瓶盖图章，然后在它的两边分别用其他两种颜色的颜料印出少1个和多1个的图章。
第二组“快乐转盘”：单人游戏，幼儿用手轻轻拨动转盘上的指针，指针指到多少，幼儿就将这个数记录在纸上的中间横格上，然后写出相邻的两数。
第三组“翻卡说相邻数”：两人互动游戏，利用2~5数字卡片，打乱顺序。
甲幼儿随意翻转一张，乙幼儿立即说出这个数的两个相邻数。
2、幼儿操作游戏，教师观察指导。
能力强的幼儿能独立操作游戏，正确判断出5以内的每个数的相邻数并进行记录。
能力弱的幼儿能在启发引导下较正确判断5以内每数的相邻数，并尝试记录
四、分享交流，感知相邻两数关系。
1、个别幼儿分享游戏成果
引导语：请小朋友们来向老师或同伴说一说5以内数的好朋友分别有哪些（引导幼儿大胆向同伴和教师准确表述5以内相邻数。
）
2、互相交流游戏成果，体验成功感。
活动延伸：
区域活动：数学区：继续投放材料，引导幼儿继续操作练习。
家园共育：回去与爸爸妈妈一起学习5以内的相邻数之间的关系。