《火车波尔卡》教案
小学：火车波尔卡教案
小学《火车波尔卡》教案一、教学目标1. 让学生了解《火车波尔卡》这首歌曲的背景、结构和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《火车波尔卡》，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 《火车波尔卡》的背景介绍2. 歌曲的结构分析3. 歌曲的演唱技巧4. 歌曲的演奏技巧5. 团队协作能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：《火车波尔卡》歌曲的学唱和演奏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和团队协作。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频介绍火车波尔卡的背景，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的结构，教授歌曲的演唱和演奏技巧。
3. 练习：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱和演奏。
4. 团队协作：组织学生进行团队协作，培养学生的团队意识。
5. 展示：让学生展示自己的学习成果，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生对《火车波尔卡》歌曲的掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生对音乐学习的兴趣和积极性。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学视频、图片等。
2. 教学环境：音乐教室，配有钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学辅助工具：节拍器、指挥棒等。
七、教学步骤1. 初步感受：播放《火车波尔卡》音乐，让学生初步感受乐曲的风格和节奏。
2. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等要素，引导学生理解乐曲的结构。
3. 学唱练习：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸等，让学生分组练习。
4. 演奏练习：教授歌曲的演奏技巧，如钢琴伴奏、打击乐器等，让学生分组练习。
5. 团队协作：组织学生进行团队协作，如合唱、合奏等，培养学生的团队意识。
八、教学延伸1. 创作活动：让学生以《火车波尔卡》为素材，创作自己的音乐作品。
2. 舞蹈编排：结合《火车波尔卡》的音乐，让学生编排简单的舞蹈。
3. 音乐欣赏：介绍其他类似的波尔卡音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
《火车波尔卡》教案
火车波尔卡教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：1、司机大盖帽。
2、节奏图片、多媒体光盘。
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。
教学过程：一、提问导入，激发兴趣二、师：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看到过火车呢师： wu是火车的什么声音?？请举手kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。
你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。
这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演。
师：哇，这么多的小朋友啊，那么今天这节课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！师：那我们一起先去火车站买票吧三、节奏练习并创编师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？X - | X - |X X | X X |X X X X | X X X X |师：看清了车票，这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了，火车很快就要开了，这时候，烈面广播站突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。
在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。
《火车波尔卡》教案
《火车波尔卡》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《火车波尔卡》是一首著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的波尔卡舞曲。
这首曲子以欢快的旋律和节奏，描绘了一幅火车行驶的画面。
通过学习这首曲子，让学生了解波尔卡舞曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
1.2 教学目标了解波尔卡舞曲的起源和发展历程。
学会《火车波尔卡》的旋律和节奏。
培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
第二章：教学内容2.1 波尔卡舞曲简介介绍波尔卡舞曲的起源、发展及其特点，让学生了解这种舞曲形式的欢快和节奏感。
2.2 《火车波尔卡》旋律学习教授《火车波尔卡》的旋律，让学生跟随老师一起学唱，注意音准和节奏的准确性。
2.3 节奏训练通过拍手、敲击等动作，让学生感受《火车波尔卡》的节奏特点，加强学生的节奏感。
第三章：教学方法3.1 示范法老师通过演奏或演唱《火车波尔卡》，为学生示范正确的旋律和节奏。
3.2 互动法老师引导学生一起参与节奏训练，通过集体互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.3 分组练习将学生分成小组，进行旋律和节奏的练习，培养学生的集体合作精神。
第四章：教学步骤4.1 热身活动通过简单的身体运动和声音练习，让学生放松身心，准备进入学习状态。
4.2 波尔卡舞曲介绍介绍波尔卡舞曲的起源和发展，引导学生了解这种舞曲的特点。
4.3 教授《火车波尔卡》旋律老师演奏或演唱《火车波尔卡》，为学生示范，引导学生跟随老师一起学唱。
4.4 节奏训练老师引导学生进行节奏训练，通过拍手、敲击等动作，让学生感受《火车波尔卡》的节奏特点。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作精神，对其进行评价。
5.2 学习成果通过演唱或演奏《火车波尔卡》，评估学生对旋律和节奏的掌握程度。
5.3 学生互评鼓励学生之间相互评价，共同进步。
6.1 音乐素材提供《火车波尔卡》的音频和视频资料，让学生在课堂外进行自主学习。
收集不同版本的《火车波尔卡》，让学生对比学习，感受不同演奏风格。
幼儿园大班音乐教案《火车波尔卡》教学设计
幼儿园大班音乐教案《火车波尔卡》教学设计教学目标1.让学生通过音乐和动作来感受火车驰骋的快感；2.培养学生的音乐感知能力；3.培养学生的舞蹈表现能力和协作精神；4.锻炼学生整体协调能力和节奏感。
教学内容本节课将介绍一首《火车波尔卡》。
《火车波尔卡》是一首轻快有节奏感的曲目，能够让学生通过音乐强烈感受到火车驰骋时的欢快。
同时，本节课将带领学生模仿火车行进的动作，通过音乐、动作和合作来感受火车行进的快感。
教学过程活动一：引入1.让学生依次介绍自己的名字和喜欢的颜色，并让学生想象自己是一辆快速行驶的火车；2.播放《火车波尔卡》的音乐，并让学生用双手模拟火车前进的动作，感受快速行驶的感觉。
活动二：学习歌曲和动作1.让学生跟随音乐，一边模拟火车上下颠簸的动作，一边跳舞；2.运用手势，教学《火车波尔卡》的舞蹈动作，让学生跟随节奏一起跳舞。
活动三：合作表演1.将学生分成小组，让他们一起排练舞蹈；2.每个小组分别上台表演，其他小组观看表演，表演结束后给予掌声和点评。
活动四：总结1.引导学生回忆今天的学习内容，询问他们对于今天的学习有什么感受；2.以学生的回答为主线，温馨总结本节课的学习内容和重要意义。
教学评估本节课的评估通过学生的表现和参与情况来评判，包括学生是否能够跟随音乐感受火车行进的快感，是否能够在表演中舒展自己的身体，是否能够团队协作，以及是否能够用自己的话语表达今天的学习体验。
注意事项1.在活动二中的舞蹈动作教学中，要确认每个学生的身体状况，并适当地调整舞蹈难度，确保每个学生都能够参与到活动中来；2.在活动三的合作表演中，确保每个小组的舞蹈表演时间不超过3分钟，并在表演前帮助学生调整心态，舒缓紧张情绪，减轻不必要的压力。
结束语以火车为主题的音乐和动作，一定会为学生带来欢乐的体验。
在这个过程中，学生将学会协作合作，感受到音乐和动作的美妙，提高自身的身体协调能力和音乐感知能力。
希望通过本节课的教学，能够让学生更加热爱音乐，享受音乐带给我们的快乐。
音乐教案火车波尔卡
音乐教案火车波尔卡标题：音乐教案火车波尔卡教案概述：本教案旨在通过教授火车波尔卡这首音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力和节奏感。
通过学习这首乐曲，学生将能够理解波尔卡音乐的特点，并通过身体动作和合作演奏，培养团队合作和集体意识。
教学目标：1. 了解波尔卡音乐的特点和历史背景。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和节奏感。
3. 培养学生的团队合作和集体意识。
教学资源：1. 音乐设备（音响、CD或MP3播放器等）2. 火车波尔卡音乐录音3. 教学投影仪或白板4. 学生乐器（如铃鼓、小鼓等）教学过程：引入（5分钟）：1. 利用音乐设备播放火车波尔卡音乐，让学生先听一遍。
2. 引导学生观察和思考：这首音乐有什么特点？你们觉得这首音乐是用来表达什么的？探究（15分钟）：1. 向学生介绍波尔卡音乐的历史背景和特点，可以通过图片、视频等多媒体形式进行展示。
2. 播放火车波尔卡音乐，让学生跟随节奏拍手或鼓掌，感受音乐的节奏。
3. 引导学生讨论：你们觉得这首音乐的节奏是怎样的？有什么特点？实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一种乐器（如铃鼓、小鼓等）。
2. 向学生展示如何使用乐器演奏火车波尔卡的节奏，鼓励学生模仿。
3. 指导学生分工合作，每个小组的成员轮流演奏不同的节奏部分。
4. 学生进行合作演奏，教师可以辅助指导和调整。
总结（10分钟）：1. 让每个小组轮流演奏他们的节奏部分，并与其他小组合奏。
2. 引导学生回顾学习过程，总结火车波尔卡音乐的特点和他们的体验。
3. 鼓励学生表达他们对音乐的感受和理解。
扩展活动：1. 鼓励学生自由创作一段类似火车波尔卡的节奏，并进行演奏。
2. 邀请学生分享其他喜欢的音乐作品，并进行欣赏和讨论。
评估方式：1. 观察学生在合作演奏中的参与程度和表现。
2. 收集学生对火车波尔卡音乐的理解和感受的书面反馈。
3. 对学生的创作和分享进行评估。
教案撰写者：AI教育助手。
火车波尔卡教案
火车波尔卡教案教案：火车波尔卡课程目标•了解“火车波尔卡”这首歌曲的演唱者、作词者、作曲者等相关信息•掌握“火车波尔卡”的歌曲韵律和节奏•能够通过唱歌的形式表达出“火车波尔卡”的情感和氛围教学重点•学习“火车波尔卡”的歌曲韵律和节奏•熟悉“火车波尔卡”的歌曲内容和歌词•表达出“火车波尔卡”的情感和氛围教学内容1.理解歌曲–听歌前的预热：让学生了解“火车波尔卡”的来源和演唱者–听歌过程：放歌曲，让学生开心地跟着唱（需要教师示范）–分享感想：让学生分享自己的听歌感受和体验2.歌曲韵律和节奏–让学生跟着唱，感受歌曲的节奏和韵律–根据歌曲节奏，让学生进行简单的唱跳动作配合3.歌曲内容和歌词–教师介绍“火车波尔卡”歌曲的内容和歌词–让学生熟练学唱歌曲歌词–引导学生理解歌曲内容，分析歌词意义4.表达情感和氛围–引导学生通过唱歌的形式表达出歌曲所传达的情感和氛围–让学生自己选择和创造一些动作、表情、甚至服装等来展示歌曲所呈现出的情感和氛围教学效果通过本次教学，学生能够了解和掌握“火车波尔卡”这首歌曲的节奏和韵律，理解歌曲内容和歌词的意义，表达出歌曲所传达的情感和氛围。
课后作业1.练习歌曲：在家中跟着歌曲唱几遍，加深对歌曲节奏和韵律的掌握2.分享感想：在下一堂课，让学生分享自己单独练习“火车波尔卡”时的感想和体会3.创作表演：鼓励学生自己设计对应的表演动作、表情、服装等，做一个小小的演出，展示对歌曲情感和氛围的理解。
教学资源•“火车波尔卡”歌曲MP3文件或者CD•班级音箱或者音响设备•黑板、白板、彩色粉笔/白板板书笔•相关图片或短视频资料（可选）教学方法•听歌法•互动讨论法•感性认识法•情境创设法教学评价•观察学生在课堂上的表现和参与情况•给予学生对歌曲、节奏、歌词和表达情感等方面的评价•通过从学生中选择一些人进行个人检查注意事项•播放音乐时注意音量，并确保音乐的质量良好•安排好时间，控制好每个环节的时间•教师需要活跃课堂气氛，引导学生主动参与•注意学生情绪变化，及时引导和调节教学延伸•让学生通过查阅资料或者研究相关图书，更加深入地了解“火车波尔卡”歌曲的背景和历史渊源•进行简单的合唱或者舞蹈对接等活动，扩展学生的音乐和表演技能•引导学生学习一些与“火车波尔卡”相似的歌曲，拓展音乐知识广度教学总结通过本次教案对于“火车波尔卡”这首歌曲的教学与学习，不仅能够让学生了解和喜爱这首歌曲，熟练掌握歌曲的韵律和节奏，有效提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力，更能够使学生在舒适的氛围中愉悦地享受音乐，促进学生全面健康成长。
《火车波尔卡》教案公开课
《火车波尔卡》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简要介绍火车波尔卡的背景和特点1.2 引导学生关注火车波尔卡在生活中的应用1.3 提出本节课的学习目标和要求第二章：火车波尔卡的基本概念2.1 火车波尔卡的定义2.2 火车波尔卡的组成部分2.3 火车波尔卡的分类及特点第三章：火车波尔卡的创作方法3.1 火车波尔卡的创意构思3.2 火车波尔卡的构图技巧3.3 火车波尔卡的配色方法第四章：火车波尔卡的绘制步骤4.1 确定画面构图4.2 勾画火车波尔卡的线条4.3 上色火车波尔卡4.4 完善画面细节第五章：火车波尔卡的作品欣赏与评价5.1 教师展示火车波尔卡作品5.2 学生分享自己的创作心得5.3 教师对学生的作品进行评价与指导第六章：火车波尔卡的线条练习6.1 介绍火车波尔卡线条的基本类型6.2 演示火车波尔卡线条的绘制方法6.3 学生跟随教师一起练习火车波尔卡线条第七章：火车波尔卡的配色技巧7.1 介绍颜色理论基础7.2 演示火车波尔卡配色的方法7.3 学生尝试为自己的火车波尔卡作品配色第八章：火车波尔卡的构图技巧8.1 介绍构图的基本原则8.2 演示火车波尔卡构图的方法8.3 学生练习构图，改进自己的火车波尔卡作品第九章：火车波尔卡的创意拓展9.1 启发学生思考火车波尔卡的创意方向9.2 学生进行火车波尔卡的创意实践9.3 分享创意成果，讨论如何将创意应用于实际作品中第十章：火车波尔卡作品的展示与交流10.1 学生展示自己的火车波尔卡作品10.2 学生互相评价，教师总结评价10.3 探讨如何进一步拓展火车波尔卡的应用领域第十一章：火车波尔卡的实战应用11.1 介绍火车波尔卡在实际生活中的应用案例11.2 学生分组讨论如何将火车波尔卡应用到实际项目中11.3 学生展示实战应用成果，分享经验和收获第十二章：火车波尔卡的商业价值12.1 分析火车波尔卡在商业领域的潜在价值12.2 探讨如何提升火车波尔卡的商业竞争力12.3 学生尝试为自己的火车波尔卡作品定价，模拟交易过程第十三章：火车波尔卡的艺术价值13.1 探讨火车波尔卡在艺术领域的价值13.2 分析火车波尔卡艺术价值的评判标准13.3 学生讨论如何提升自己的火车波尔卡作品的艺术价值第十四章：火车波尔卡的传承与创新14.1 介绍火车波尔卡的历史演变和地域特点14.2 学生探讨如何在传承中创新火车波尔卡14.3 展示火车波尔卡的创新作品，评价创新成果第十五章：课程总结与展望15.1 教师总结本节课的学习内容和成果15.2 学生分享自己在课程中的收获和感悟15.3 展望火车波尔卡未来的发展趋势和应用前景重点和难点解析重点：1. 火车波尔卡的基本概念和特点2. 火车波尔卡的创作方法，包括创意构思、构图技巧和配色方法3. 火车波尔卡的实战应用，以及如何在实际项目中运用火车波尔卡4. 火车波尔卡的商业价值和艺术价值5. 火车波尔卡的传承与创新，以及如何在传统中融入创新元素难点：1. 火车波尔卡的创作方法，尤其是构图技巧和配色方法，需要学生通过实践不断熟练掌握2. 火车波尔卡在实际项目中的应用，需要学生具备一定的实际操作能力和创新思维3. 火车波尔卡的商业价值和艺术价值的评估，需要学生具备一定的审美能力和市场意识4. 火车波尔卡的传承与创新，需要学生对火车波尔卡的历史和地域特点有一定的了解，并在实践中不断尝试创新通过本节课的学习，学生应该能够掌握火车波尔卡的基本知识和创作方法，能够在实际项目中运用火车波尔卡，并对其商业价值和艺术价值进行评估。
人音版音乐一年级下册《火车波尔卡》教学设计
人音版音乐一年级下册《火车波尔卡》教学设计一. 教材分析《火车波尔卡》是一首充满活力的音乐作品，选自人音版音乐一年级下册。
这首歌曲以火车为主题，描绘了火车行驶过程中的动态景象。
歌曲节奏明快，旋律简单易学，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对火车的认知不足，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解并感受波尔卡舞曲的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学生能够用轻快的情绪演唱《火车波尔卡》，提高声乐素养。
3.通过学习《火车波尔卡》，培养学生对音乐的热爱，激发学生创作热情。
四. 教学重难点1.掌握波尔卡舞曲的风格特点。
2.准确演唱歌曲，注意音准和节奏。
3.理解歌曲内容，表现火车的动态景象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火车行驶的场景，让学生身临其境地感受歌曲。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在游戏中学习音乐。
3.分组合作法：引导学生分组练习，培养团队协作精神。
4.欣赏教学法：让学生聆听不同版本的《火车波尔卡》，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示火车行驶的场景。
2.准备火车模型或图片，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.准备钢琴或电子琴，辅助教学。
4.准备《火车波尔卡》乐谱，供学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《火车波尔卡》歌曲，让学生初步感受音乐的风格特点。
同时，展示火车行驶的课件或图片，引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍波尔卡舞曲的特点，如：2/4拍子、活泼欢快的节奏等。
然后，展示《火车波尔卡》乐谱，讲解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
可分为以下几个步骤：a.学生单独演唱，教师纠正发音和音准。
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火车波尔卡
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：
歌词创编
教学难点：
整齐地读出三声部节奏
教学准备：
1、司机大盖帽。
2、节奏图片、多媒体光盘。
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。
教学过程：
一、提问导入，激发兴趣
二、师：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看到过火车呢
师： wu是火车的什么声音?？请举手kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）
师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。
你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。
这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演。
师：哇，这么多的小朋友啊，那么今天这节课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！
师：那我们一起先去火车站买票吧
三、节奏练习并创编
师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？
X - | X - |
X X | X X |
X X X X | X X X X |
师：看清了车票，这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了，火车很快就要开了，这时候，烈面广播站突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。
在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。
我们的题目是：火车开动的声音又哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？
师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？
生：火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音
师：非常好，呜是火车汽笛发出的长鸣声。
那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢。
X - | X - |
Wu Wu
X X | X X |
hong long hong long
X X X X | X X X X |
ka ca ka ca ka ca ka ca
生：（读节奏）
四、欣赏《火车波尔卡》
师：火车一晃一晃的，我们的身体是感觉是怎样的？
师：列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。
师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。
请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？
初听《火车波尔卡》
师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？生：（回答）
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象
的翅膀再听一遍。
在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）
复听《火车波尔卡》
师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？生：（回答）
师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。
生：（准备）老师随意抽查。
师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
五、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在像做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。
（听录音）
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。
小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
六、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地
方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿再和着我们着手欢快的音乐去祖国的首都北京，到那儿看升旗。