中班教案：找月亮
中班科学教案《找月亮》
中班科学教案《找月亮》一、教学目标1.能够通过观察和实验了解月亮与地球的关系和月亮的特点。
2.学生能够通过实际操作和实验，发现并体会科学方法的应用。
3.能够培养学生的观察能力和科学探究精神。
二、教学重点1.学生能够通过实验观察月亮的特点，增强对月亮认识。
2.学生能够了解月亮与地球的关系，体会科学探究的方法。
三、教学难点1.培养学生的观察能力，通过实验让学生认识月亮。
2.培养学生的探究精神，让学生通过实验体会科学探究的方法，从而提高学生的探究能力。
四、教学内容1.月亮的特征：形状、颜色、亮度。
2.月相：新月、满月、三日月、弦月。
3.月亮与地球、太阳的关系。
五、教学过程1. 导入环节请学生观察月亮，询问学生月亮是什么？有什么特点？2. 实验环节1.实验1：泥土月亮•准备材料：黏土、棍子（或筷子）•实验步骤：1.每位学生拿到一块黏土，用手将黏土揉成圆球状。
2.用棍子（或筷子）在黏土中挖出不规则的形状，制作出“月球”的表面特征。
3.观察完成的月球特征，学生说出月球的特点。
2.实验2：月相模拟•准备材料：灯、橙色纸、黑色纸•实验步骤：1.将黑色纸用剪刀剪出月亮的形状，用胶水粘在橙色纸中间。
2.学生手持灯，模拟太阳发光照射月亮。
3.观察不同方向照射时，月亮出现的月相变化。
3. 探究环节探究月亮与地球、太阳的关系，学生通过实验来探究。
4. 讲解环节老师介绍月亮与地球的关系，让学生了解月亮被称为地球的“卫星”，并通过模型让学生了解月球公转和自转运动。
5. 总结归纳让学生进行讲述，总结今天所学的知识点。
六、作业请学生回家观察月亮的变化，记录月相变化。
七、教学反思通过本节课的教学，学生通过实验，观察并探究月亮的特点与地球、太阳的关系，不仅将抽象的知识变为可视、可感、可理解的形式，而且激发了学生对科学的兴趣与爱好，达到了学生认识月亮、探究自然、自我探究等多方面的目的。
课程设计中实验、探究、综合归纳的教学方法，让学生主动参与、体验、探究，发挥学生的探究精神和创造力，加深了学生对月亮特点、月相和与地球、太阳关系的理解，提高了学生的探究与自我学习能力。
中班语言活动找月亮教案
中班语言活动找月亮教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知月亮的变化。
2. 能够独立、连贯地讲述故事情节。
3. 学会观察夜空，体验寻找月亮的乐趣。
二、活动准备1. 故事课件：《找月亮》2. 月亮图片若干3. 手工材料：彩纸、胶水、画笔等4. 户外活动场地三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里的小猴子做了什么？它为什么要找月亮？2. 讲述故事：教师讲述故事《找月亮》，引导幼儿关注月亮的变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论月亮的变化原因，帮助幼儿了解月亮的运行规律。
4. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿制作月亮手工作品。
四、活动延伸1. 户外观察：教师带领幼儿到户外观察月亮，让幼儿亲身体验寻找月亮的乐趣。
2. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿讲述月亮变化的情况，鼓励家长参与幼儿的观察活动。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 在手工制作环节，教师要关注幼儿的制作过程，引导幼儿发挥想象力。
3. 户外活动时，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿在活动中受伤。
六、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对于月亮变化的理解。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力，以及他们在制作过程中的合作精神。
3. 关注幼儿在户外观察活动中的表现，如观察月亮的认真程度、与同伴的交流互动等。
七、活动反思1. 教师在活动过程中是否充分关注了每个幼儿的学习需求，是否给予了他们足够的参与机会。
2. 教师在手工制作环节是否给予了幼儿足够的指导，是否鼓励了他们的创新思维。
3. 教师在户外观察活动中是否有效地引导幼儿进行观察，是否激发了他们的探究兴趣。
八、教学建议1. 对于理解能力较弱的幼儿，教师可以适当简化故事情节，使用更加直观的方式展示月亮的变化。
2. 在手工制作环节，教师可以根据幼儿的兴趣和能力，提供不同难度的制作材料和模板。
中班科学教案找月亮教案及教学反思
中班科学教案找月亮教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“找月亮”一节。
通过观察夜空，了解月亮的基本知识，培养幼儿对天文现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本特征，如形状、颜色、位置等。
2. 培养幼儿观察夜空的能力，激发幼儿对天文现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握月亮的基本特征。
难点：如何引导幼儿观察夜空，激发他们的好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮图片、望远镜、夜空背景图、星星贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夜空背景图，让幼儿观察并描述夜晚的天空。
引导幼儿关注星星和月亮，为学习月亮的基本特征做铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状、颜色和位置。
（2）讲解月亮的基本知识，如月亮的盈亏变化、月亮与地球的关系等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己看到的月亮。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发望远镜，让幼儿观察天空中的月亮，并描述其特征。
（2）组织幼儿讨论观察到的月亮形状、颜色和位置。
（2）引导幼儿思考：为什么月亮的形状会变化？激发幼儿对天文现象的好奇心。
六、板书设计1. 月亮的形状、颜色、位置2. 观察夜空的方法3. 月亮的盈亏变化七、作业设计1. 作业题目：观察月亮的变化，记录在画纸上，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察夜空、讲解月亮知识，让幼儿对天文现象产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对月亮的形状变化理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长参与观察月亮的活动，让幼儿在家庭中继续探索天文现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
同时，开展“月亮故事会”，让幼儿分享关于月亮的传说和趣事，丰富幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 动手操作的指导方法5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定重点：月亮的基本特征的认识，包括形状、颜色、位置等。
中班语言活动找月亮教案
中班语言活动找月亮教案一、教学内容本节课是中班语言活动，以《找月亮》为主题，教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》第五章第二节，内容主要包括儿歌《找月亮》和故事《月亮不见了》。
儿歌内容为：“夜夜夜，夜空中，月亮悄悄爬上屋顶。
左左右，右左右，我们一起来找月亮。
”故事内容为：一个小男孩晚上找不到月亮，他四处寻找，发现月亮躲在云后面。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
2. 提高幼儿的听说能力和合作意识。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地演唱儿歌《找月亮》，理解故事内容。
难点：学会用语言描述月亮的变化，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：月亮图片、云朵图片、儿歌音频、故事课件。
学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现月亮，并提出问题：“你们知道月亮什么时候出来吗？它有什么特点？”鼓励幼儿用语言描述月亮的变化。
2. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《找月亮》，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中的词语，如“夜空”、“月亮”、“左右”。
3. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《月亮不见了》，引导幼儿关注故事情节，并提问：“为什么小男孩找不到月亮？月亮去哪儿了？”培养幼儿的听说能力。
4. 实践环节（5分钟）教师分发手工材料，引导幼儿制作月亮和云朵，并鼓励幼儿用儿歌中的词语描述制作过程。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述作品中的月亮和云朵，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计板书内容：儿歌《找月亮》歌词、故事《月亮不见了》情节概括。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察月亮的变化，并用语言描述。
2. 请幼儿根据儿歌《找月亮》的内容，画出月亮和云朵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察月亮、学习儿歌和故事，培养了幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
在实践环节，幼儿积极参与制作月亮和云朵，展示了他们的动手能力。
2024年中班科学教案找月亮
2024年中班科学教案找月亮一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“探索宇宙”，详细内容为“找月亮”活动。
通过观察夜空，了解月亮的基本特征，培养幼儿对天文现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本特征，如形状、颜色、位置等。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力。
3. 激发幼儿对天文现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握月亮的基本特征。
难点：引导幼儿观察、描述、交流月亮的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮卡片、观察记录表、星空背景图、望远镜等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夜晚星空的视频，引导幼儿观察星空，引出月亮的话题。
2. 例题讲解（10分钟）展示月亮卡片，讲解月亮的基本特征，如形状、颜色、位置等。
指导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的月亮形状。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互分享自己画的月亮，并描述其特征。
引导幼儿用望远镜观察真实的月亮，记录月亮的位置和形状。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享观察月亮的感受。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 月亮的形状：圆形、弯形、半圆形等。
2. 月亮的颜色：白色、黄色等。
3. 月亮的位置：高、中、低。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并描述它的特征。
2. 答案示例：我画的月亮是圆圆的，黄色的，挂在星空中的高处。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外夜晚观察活动，让幼儿亲自观察月亮，加深对月亮特征的认识。
同时，鼓励家长参与，共同探索宇宙的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中月亮特征的描述和幼儿的动手实践。
3. 随堂练习中的分组讨论和观察记录。
4. 作业设计中幼儿的自我表达和描述。
5. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和户外观察活动。
详细补充和说明：一、实践情景引入引入环节是激发幼儿兴趣的关键步骤。
幼儿园中班优秀科学教案《找月亮》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《找月亮》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班优秀科学教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为“找月亮”一节。
在这一节中，我们将带领幼儿探索月亮的奥秘，认识月亮的不同形态，了解月亮与我们的生活息息相关。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述月亮的不同形态，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 让幼儿了解月亮的基本知识，激发幼儿对宇宙科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并描述月亮的不同形态。
教学重点：引导幼儿观察月亮，了解月亮的基本知识，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮模型、投影仪、卡片、挂图等。
2. 学具：观察记录表、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在晚上观察天空中的月亮，让幼儿感受月亮的美丽与神秘。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示月亮模型、挂图等，讲解月亮的不同形态，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，让幼儿观察天空中的月亮，并记录下来。
4. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿分享自己的观察记录，讨论月亮的不同形态。
5. 巩固知识（10分钟）教师通过卡片游戏，让幼儿识别并描述月亮的不同形态。
6. 创意活动（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀等学具制作月亮手工，培养幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿表达自己对月亮的认识和感受。
六、板书设计1. 月亮的形态：新月、上弦月、满月、下弦月2. 月亮的颜色：黄色、白色、灰色3. 月亮的特点：圆形、有时弯弯的、晚上出现七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月亮的变化。
答案：根据观察，描述月亮从新月到满月再到下弦月的变化过程。
2. 作业题目：画出自己喜欢的月亮形态。
答案：幼儿根据自己喜欢的月亮形态，用彩笔在画纸上进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，调整教学方法。
中班语言教案找月亮
中班语言教案-找月亮一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解月亮的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言表达自己对月亮的感受。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿对诗歌和故事的喜爱。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言表达自己对月亮的感受。
难点：让幼儿学会观察月亮的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：月亮图片、故事课件、月亮的变化图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：利用歌曲《月亮姐姐》吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察月亮的变化。
2. 故事讲解：通过课件讲述《找月亮》的故事，让幼儿了解月亮的变化。
3. 观察练习：让幼儿观察月亮的变化图片，引导幼儿用语言描述月亮的变化。
4. 诗歌欣赏：教幼儿朗诵诗歌《静夜思》，培养幼儿的语感和对诗歌的喜爱。
5. 活动总结：让幼儿用自己的话总结故事和诗歌的主题，引导幼儿学会观察和表达。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿和家长一起观察月亮的变化，并用自己的话描述。
2. 家长协助幼儿记录一个月内月亮的变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
3. 选择一首关于月亮的诗歌，让幼儿回家后朗诵给家长听，培养幼儿的语感和表演能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对故事和诗歌的兴趣。
2. 观察能力：通过观察练习环节，评价幼儿对月亮变化的观察和描述能力。
3. 语言表达能力：通过诗歌朗诵和活动总结环节，评价幼儿的语言表达和概括能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现适时调整教学方法和节奏。
在观察练习环节，教师应给予幼儿充分的指导，帮助幼儿学会观察和描述。
在诗歌朗诵环节，教师应鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的自信和表演能力。
八、教学拓展1. 开展“月亮绘画”活动，让幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出月亮的形状和变化。
中班科学教案找月亮教案及教学反思
中班科学教案找月亮教案及教学反思一、教学内容本课以《找月亮》为主题，选自幼儿园中班科学教材。
通过观察月亮的变化，引导学生了解月亮的盈亏现象，探索月亮与地球的关系。
二、教学目标1. 让学生了解月亮的形状和变化，知道月亮与地球的关系。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生了解月亮的形状和变化，知道月亮与地球的关系。
难点：让学生通过观察、思考、表达和动手操作，探索月亮的盈亏现象。
四、教具与学具准备教具：月亮图片、地球仪、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：夜晚，带着学生去户外观察月亮，让学生描述月亮的形状和特点。
2. 课堂讲解：通过PPT展示月亮的图片，讲解月亮的形状和变化，让学生了解月亮与地球的关系。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，思考月亮变化的原因，引导学生动手操作，探索月亮的盈亏现象。
4. 动手操作：让学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作月亮模型，加深对月亮形状和变化的理解。
5. 表达交流：让学生展示自己的作品，讲述月亮的变化过程，培养学生的表达能力和团队协作精神。
六、板书设计板书内容：月亮的形状和变化；月亮与地球的关系。
七、作业设计1. 画一画月亮的变化过程。
答案：学生可以根据自己观察到的月亮变化，用画笔画出月亮从圆到缺，再到圆的过程。
2. 写一篇关于月亮的小作文。
答案：学生可以结合自己的生活经验，描述月亮的形状、变化以及自己对月亮的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察月亮的变化，让学生了解了月亮的形状和变化，知道了月亮与地球的关系。
在教学过程中，学生们积极参与，动手操作，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的被动性，需要老师在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以让学生在家里继续观察月亮的变化，记录下来，并与同学们分享。
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中班教案：找月亮
准备：
大水盆，盆里盛有清水。
准备一些小猪纸偶。
活动与指导：
1．分散活动“看倒影”。
准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。
活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。
2．出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。
教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。
3．讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。
“开始，猪老大对猪老二说了什么?”
“第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”
“第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”
“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”
让幼儿互相看一看眼睛中的映像。
4．谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。
5．教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。
”带领幼儿讲一遍故事。
“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。
”
鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出
了月亮?”
让幼儿讲述各自的探索与发现。
附故事：
找月亮
有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。
”老大说“好!”
他俩请来了一群小猪，四处去寻找。
走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。
一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！
小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。