简单分类法作业

合集下载

2-1-第1课时 简单分类法及其应用

2-1-第1课时 简单分类法及其应用

●新知导学 1.化学物质和化学反应的简单分类 (1)化学物质常按其组成、结构、性质等来分类。元素可 1 2 分为 □ ________元素和 □ ________元素,化合物可分为 3 4 5 □________、□________、□________和氧化物。
第二章 第一节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
第二章 第一节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
2.分类的意义 (1)分类可以使大量繁杂的材料系统化、条理化,可以使 科学研究对象之间建立起立体的从属关系。这样,既有利于 存入和提取资料,为人们分门别类、深入地进行研究打下基 础,又便于人们利用分类找出事物之间的本质区别和联系, 进而探讨各类事物之间的转化关系,为科学研究提供了更加 丰富的线索。
第二章 第一节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
新情境·激趣入题
新考题·随堂自测 方法警示探究
新知识·导学探究
新提升·达标作业
新思维·名师讲堂
第二章 第一节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
新情境· 激趣入题
第二章 第一节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
第二章 第一节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
4.对常见物质的分类 (1)根据物质的组成对物质分类
第二章 第一节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
(2)根据物质的组成和性质对无机化合物分类
第二章 第一节 第1课时
成才之路 ·化学 ·人教版 · 必修1
特别提示:物质的分类方法还有很多。你知道根据物质 的状态可将物质分为哪些类?根据物质的导电性呢?溶解 性?

简单分类法及应用

简单分类法及应用

分解反 CaCO3 应
高温
CaO + CO2↑ CuO + H2O
置换反 CuO + H2 应

复分解 NaOH + HCl = NaCl + H2O 反应
AB+CD=AD+CB
化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应
的多少
作业:
1、请选择你熟悉的化学物质,制作一张交 叉分类图。 2、如果你对分类法有兴趣,还可以通过查
找资料或与同学合作,为石油加工后的
产物或用途制作一张树状分类图。
反应类 型
举例
表示式
化合反 CaO + H2O == Ca(OH)2 应
A+B==AB AB==A+B A+BC==AC+B
第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 第一课时 简单分类法及其应用
一、简单分类及其应用
1、化学物质的分类
(1)交叉分类法 (2)树状分类法
Na2CO3
钠盐
Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钾盐 硫酸盐 碳酸盐
物 纯净物 单质 非 金 属
C、S、P

混合物
溶液
化合物 金 属
分散系
浊液
胶体



氧 化 物
Ca、Na H2CO3 NaOH CaCO3 CO2 H2SO4 Ca(OH)2 Na2CO3 CaO
2、化学反应的分类
硫在氧气里燃烧 化合反应 红磷在氧气里燃烧 非金属与氧气反应 铁丝在氧气里燃烧 金属与氧气反应 铝箔在氧气里燃烧 氧化还原反应 蜡烛在氧前后物质

18-19 课时分层作业6 简单分类法及其应用

18-19 课时分层作业6 简单分类法及其应用

课时分层作业(六)简单分类法及其应用(建议用时:25分钟)[学业达标练]1.按照物质的树状分类法和交叉分类法,H2SO4应属于()【导学号:32602058】①酸②氢化物③氧化物④含氧酸⑤难挥发性酸⑥二元酸⑦化合物⑧混合物A.①②③④⑤⑥⑦B.①④⑥⑦C.①⑧D.①④⑤⑥⑦B[H2SO4属于化合物、酸、含氧酸、二元酸、难挥发性酸。

]2.下列叙述中,不正确的是()A.CaCO3、Ca(HCO3)2、Cu2(OH)2CO3都属于碳酸盐B.盐酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物C.蓝矾(CuSO4·5H2O)和干冰属于化合物,铁矿石属于混合物D.通过化学反应,可由Ba(OH)2一步转化生成NaOHB[A中,CaCO3是碳酸的正盐、Ca(HCO3)2是碳酸的酸式盐、Cu2(OH)2CO3是碳酸的碱式盐,三者都属于碳酸盐;B中,纯碱属于盐类;C中,蓝矾是含结晶水的化合物,干冰是固态CO2,二者都属于化合物;D中,Ba(OH)2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaOH,对溶液过滤可得NaOH溶液。

]3.下列说法正确的是()【导学号:32602059】①金属氧化物都是碱性氧化物②冰和干冰既是纯净物又是化合物③Cu(OH)2既是碱又是纯净物④稀盐酸和醋酸既是化合物又是酸A.①③B.①④C.②③D.②③④C [①大多数金属氧化物是碱性氧化物,故①错误;②和③均正确;④稀盐酸是混合物不是化合物,④错误。

]4.对下列反应类型的判断不正确的是( )A .CO 2+H 2O===H 2CO 3 化合反应B .Cu(OH)2=====△CuO +H 2O 分解反应C .Fe 2O 3+3CO=====高温2Fe +3CO 2 置换反应D .NaCl +AgNO 3===AgCl ↓+NaNO 3 复分解反应C [紧扣四种基本反应类型的概念,可作出选择。

其中C 项是一个容易出错的选项,反应物CO 是化合物不是单质,所以该反应不是置换反应。

简单分类法及其应用

简单分类法及其应用
硫酸钾
单质:氧气、铜、氢气、石墨
酸:硫酸
碱:氢氧化钠、氢氧化钾
盐:碳酸钠、硫酸钾
氧化物:干冰、氧化镁
常温:
气态物质:氧气、氢气
液态物质:食盐水、硫酸、盐酸
固态物质:铜、石墨、干冰、碳酸钠、氢氧化钠、氧化镁硫酸钾
【提问】从上面的例子当中,我们发现了什么呢?
【总结】很好,回答得很准确!分类是要有标准的,这个标准就是根据被分物质的相同点和差异点确定的。
【总结】下面我们来总结这节课所学内容。物质地分类方法主要有两种,即交叉分类法和树状分类法。分类的一般步骤是:先确定分类标准,然后选择分类方法,最后是得出正确分类。
分类的目的和意义是对于化学研究而言,便于了解各类物质的共性和各类反应的本质;对于工作和生活而言,则提供便利,实现高效。下面我们做几道练习。
【PPT】
Na2CO3钠盐
Na2SO4钾盐
K2SO4硫酸盐
K2CO3碳酸盐
【提问】这样我们就得到一个比较全面的分类了,这个就是交叉分类法。根据刚才的分类过程,请同学们总结一下交叉分类法的特征?
【总结】这位同学说的很好,总结的也很准确到位!交叉分类是对事物进行多角度分类,不同类别的物质有交集。
练习:
H2SO4含氧酸
单质{金属单质非金属单质}
纯净物氧化物

物质化合物碱

混合物
【总结】现在介绍给大家的这个分类方法是树状分类法,通过这个分类的过程,大家总结一下树状分类法的特点。
【总结】是的,树状分类法是用一种标准将物质分类之后,对于各类物质进行再分类,不同的物质之间不存在交叉。
【练习】下面请同学在这几个概念的下面写上一种相对应的物质。
练习
练习
回答:科学分类方法能够有效提高学习效率和效果,分类让是我们的生活变得更加便捷,生活更有条理,秩序。

作业分层分类实施方案

作业分层分类实施方案

作业分层分类实施方案随着教育教学方式的不断更新和改进,作业分层分类已经成为了一种常见的教学方式。

作业分层分类是指根据学生的学习水平和能力,将学生分为不同的层次,为每个层次的学生设计不同难度的作业。

这种教学方式能够更好地满足学生的学习需求,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习潜力。

本文将探讨作业分层分类的实施方案,包括实施步骤、具体操作方法以及实施中可能遇到的问题和解决方案。

一、实施步骤1. 确定分层标准作业分层分类的第一步是确定分层标准。

分层标准可以根据学生的学习水平、能力水平、学习兴趣等因素来确定。

可以通过学生的平时成绩、考试成绩、课堂表现等方面来确定学生的分层标准。

2. 制定分层计划确定了分层标准之后,就需要制定分层计划。

分层计划包括确定分层的层次数量、每个层次的学生人数、每个层次的作业难度等内容。

分层计划需要充分考虑学生的实际情况,合理确定每个层次的分层标准和分层比例。

3. 设计不同难度的作业根据分层计划,老师需要设计不同难度的作业。

对于高层次的学生,作业可以设置一些拓展性的题目,帮助他们更好地巩固知识、提高能力;对于低层次的学生,作业可以设置一些简单易懂的题目,帮助他们逐步提高学习能力。

4. 实施作业分层分类在实施作业分层分类时,老师需要根据学生的分层标准,将学生分为不同的层次,并分发对应难度的作业。

在实施过程中,老师需要密切关注学生的学习情况,及时调整分层计划和作业难度,确保每个学生都能够得到适合自己的作业。

5. 跟踪评估作业分层分类的最后一步是跟踪评估。

老师需要定期对学生的学习情况进行跟踪评估,了解每个层次学生的学习进展情况,及时发现问题并采取相应措施,确保作业分层分类的有效实施。

二、具体操作方法1. 制定分层标准制定分层标准时,可以根据学生的平时成绩、考试成绩、课堂表现等方面来确定。

可以将学生分为高、中、低三个层次,也可以根据具体情况进行细分。

2. 制定分层计划根据分层标准,确定每个层次的学生人数和作业难度。

《主题五 第一节 有机化合物的特点和分类》作业设计方案-中职化学高教版21加工制造类

《主题五 第一节 有机化合物的特点和分类》作业设计方案-中职化学高教版21加工制造类

《有机化合物的特点和分类》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 理解和掌握有机化合物的特点,包括碳骨架、官能团、同分异构体等;2. 掌握有机化合物分类的基本方法,如按碳架结构、官能团性质等分类;3. 提高分析问题和解决问题的能力,能够应用所学知识解决简单的有机化合物分类问题。

二、作业内容1. 选择一个你熟悉的有机化合物(如乙酸、乙醇、葡萄糖等),分析其碳骨架结构和官能团性质,并根据其性质推测其可能的应用领域。

2. 根据官能团性质,自己设计一种有机化合物并将其归类到相应的类别中(如脂肪族化合物、芳香族化合物、卤代物等)。

说明你的分类依据和该化合物的可能应用领域。

3. 阅读教材或其他相关资料,了解更多有机化合物分类的方法和技巧,提出自己的见解和想法。

4. 根据课堂所学知识,完成一份关于你所选择的有机化合物分类的报告,包括其碳骨架结构和官能团性质、分类依据、可能的应用领域等。

报告字数不少于XX字。

三、作业要求1. 独立完成作业,不得抄袭或代写;2. 报告应按照要求格式书写,内容完整、条理清晰;3. 作业应在规定时间内提交,逾期不候。

四、作业评价1. 评价标准:作业完成情况、报告质量、问题回答准确性等;2. 评价方式:教师评价与学生互评相结合,以教师为主导。

五、作业反馈1. 对作业中出现的问题和困难,学生应及时向老师请教,寻求帮助;2. 教师应对学生的作业反馈进行整理和分析,及时调整教学策略,以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标通过本堂课的作业,学生应能:1. 准确理解和掌握有机化合物的特点和分类;2. 能在实际情境中运用有机化合物知识解决问题;3. 培养自主学习和合作探究的能力。

二、作业内容1. 选择题:(1)下列物质中,属于有机化合物的是()A. 碳酸钙B. 甲烷C. 氯化钠D. 氢氧化钠(2)有机化合物都具有可燃性,这是因为()A. 有机物中都含有碳元素,碳燃烧放出大量的热B. 有机物都是液体或气体C. 有机物中的碳原子连接方式不同于无机物中的碳原子连接方式2. 简答题:请列举有机化合物在生活、生产中的应用实例,并说明其特点。

新人教版小学一年级下册第三单元 分类与整理(2)

新人教版小学一年级下册第三单元 分类与整理(2)

新知讲解
下面是某城市十二月份的天气情况。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 30 31
新知讲解
(1)根据上表情况,数一数,涂一涂。 (2)填一填。
10问题填写下空。
新知讲解
春光明媚,许多人来到野外游 玩。
人真多呀,我们怎样才能分成 两组做游戏呢?
新知讲解
按性别分 (按男女分)
男:(6) 女:(6)


人数 6
6
像这样统计的表格,就是简单的统计表。 还可以怎样来统计呢?
新知讲解
按大小分 (按大人、
小孩分) 大人:(8) 小孩:(4)
人数
大人 8
小孩 4
导入新知
一年级数学下册
3.2分类与整理(2)
导入新知
春天到了,小朋友们都来到了野外玩,你们能把这 些小朋友分一分类吗?
导入新知
我们是这么分类的,同学 们呢?
踢球的小朋友:( 3 ) 跳绳的小朋友:( 2 ) 放风筝的小朋友:( 3 ) 踢毽子的小朋友:( 2 )
男生:( 6 ) 女生:( 4 )
小朋友们,你们有什么办法可以让统计的 数据看起来更加的清楚和明白吗?
按左右位 置分
左边:(3) 右边:(9)
人数
左边 3
右边 9
新知讲解
按性别(按男女分)


人数 6
6
通过观察下边的几个表格,你们发现了这几 个表格有什么相同点?有什么不同点?
按大小分 (按大人、小孩分)

初中数学作业的分层设计与评价

初中数学作业的分层设计与评价

初中数学作业的分层设计与评价摘要:许多小学生一旦进入初中,明显感到初中数学“难学”。

因为科目增多,新课标下的数学教学与实际联系更紧密,而农村学生的见识相对较少,理解就比较困难。

另外,有些教师布置作业不分层次,随意拔高,补充一些难题。

学生一旦做不出来,老师在课堂上就流露出不满,导致学生对数学信心不足,兴趣降低,强化了学生“我怎么也学不好数学”的负面心理,不利于学习。

因而应分层设计学生作业,分类评价学生作业,使好、中、差各类学生形成积极进取的学习气氛,有利于各类学生通过作业巩固所学知识,形成技能,发展智力。

关键词:学生现状??分层作业分类评价通常我们设计作业,都是统一题目,好、中、差生一个样,这不利于优差生通过作业练习来提高和巩固自己的学习。

作业评价也是用统一标准,或好或差,或对或错,这样根本不能调动全体学生(特别是学困生)作业的积极性。

为了使作业设计切合各类学生的实际,为了使作业评价能有实效,如果使用“分层设计”学生作业、“分类评价”学生作业的方法,使好、中、差各类学生都能形成积极进取的学习风气,有利于各类学生通过作业巩固所学知识,形成技能,发展智力。

一、对学生数学基础及学习现状的分析在现实教育中看,数学学科常常存在比较多的“学困生”,据权威调查显示:在义务教育阶段数学“学困生”所占的比例在农村初中占30%左右,而且这些学生与班级整体水平的差距显得更悬殊,数学“优等生”也只占30%左右。

通过对学生进行问卷调查发现,21.9%的学生认为初中、小学的最大不同就是课堂知识容量增大了,授课方法也与小学不一样了;20.6%的同学认为老师讲课的速度明显快于小学,因而一开始就感到有些吃力,25.6%的同学认为自己采取与小学时的学习方法并不理想,还有15.6%的同学认为小学数学要远比初中简单,没有充足的思想准备。

在适应初中数学学习的时间上,近一半(43.8%)的学生用了半个学期,32.9%的同学只用了一个月,18.7%的同学用了一个学期,还有14.6%的同学则用了一年或一年以上的时间来适应初中数学学习。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高一化学 物质地分类 作业1
一、选择题(每小题6分,共72分.)
1. 下列说法中正确地是 ( )
A .纯净物一定由分子构成
B .同种分子构成地物质一定是纯净物
C .混合物肯定由两种以上元素组成
D .含有氧元素地化合物都是氧化物
2.根据某种共性,可将CO2、SO2归为一类氧化物.下列物质中,也属于同类氧化物地是( )
A. CaCO3
B. SO3
C. CuO
D. KMnO4
3. 下列物质属于纯净物地是 ( )
A. 高锰酸钾完全分解后地残留物
B. 洁净地食盐水
C. 冰、水混合物
D. 含氮30%地硝酸铵(NH4NO3)
4. 下列关于物质分类地正确组合是 ( )
5. 组成中含有氢氧根地盐叫做碱式盐,酸根中含有氢元素地盐叫做酸式盐.下列盐中,既不是碱式盐,也不是酸式盐地是 ( )
A .NaHSO4
B .Cu2(OH)2CO3
C .Ca(H2PO4)2
D .NH4NO3
6. 下列反应方程式中有一个与其他三个在分类上不同,这个反应是 ( )
A. 3Fe +2O2=====点燃Fe3O4
B. CO2+C=====△2CO
C. NH4HCO3=====△NH3↑+H2O↑+CO2↑
D. CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2
7.下列分类法是交叉分类法地是( )
A .氧化物可分为金属氧化物和非金属氧化物
B .S2-、I -、NH +4、SO2-4按某种属性可分为两类
C .氢氧化钙既是纯净物又是化合物,属于碱
D .物质地分离方法可分为蒸馏、分液、蒸发、萃取、过滤等
8.下列有关物质分类地说法中正确地是( )
A .树状分类法是唯一能表示物质分类地方法
B .在物质分类时,一般是先分类,再定标准,这样就不会有误了
C .现有SO2-4、N2、CO2、MnO -4,可以按某个标准判断N2与其他三种不同,也可按某个标准判断MnO -4与其他三种不同
D .胶体、溶液、浊液分属不同类别地本质是其透过滤纸地性质不同
9.符合如图中阴影部分地物质是 ( )
A.Na2CO3 B.Cu2(OH)2CO3
C.NaCl D.NaHCO3
10.按照物质地树状分类和交叉分类方法,HNO3应属于 ( )
①酸②氢化物③氧化物④含氧酸
⑤难挥发性酸⑥强氧化性酸⑦一元酸⑧化合物
A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.①④⑥⑦⑧ C.①⑧ D.①④⑤⑥⑦11.物质分类是化学研究地重要方法之一.化学工作者经常根据物质地组成对物质进行分类研究.近年来发现,在金星大气层中存在三氧化二碳.下列物质与它属于同类地是( ) A.H2、O3 B.H2SO4、H2CO3 C.SO2、NO D.Na2SO3、KClO3
12.下列是某同学对KHSO4地物质类型进行地分析,其中不正确地是 ( ) A.根据元素组成知它是化合物
B.因它含有钾离子与酸根离子,故KHSO4是钾盐
C. KHSO4可以称为硫酸盐
D.因为它含有与酸相同地元素氢,故KHSO4也可称为酸
二、填空题(共28分)
13.(10分)无机化合物可根据其组成和性质进行分类.
(1)如上图所示地物质分类方法名称是 .
(2) 以Na、K、H、O、C、S、N中任两种或三种元素组成合适地物质,分别填在上表中②③⑥后面.
(3)写出⑦转化为⑤地化学方程式 . 14.(18分)下列每组中都有一种物质与其他物质在分类上不同,试分析每组中物质地组成规律,将这种不同于其他物质地物质找出来,并叙述理由.
(1)NaCl、KCl、NaClO、BaCl2
(2)HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3
(3)H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4
(4)浊液、溶液、胶体、水
(5)空气、N2、HCl气体、CuSO4·5H2O
(6)铜、金、汞、钠
物质地分类课后作业答案1
1.B.
2.B.CO2、SO2属于非金属氧化物,故SO3属于同类.
3.C.纯净物是由一种物质组成地,若是分子构成地纯净物可以说是由一种分子构成地物质.纯净物可以是一种单质,也可以是一种化合物.
A中地残留物是锰酸钾和MnO2地混合物,不是纯净物;B中物质是由NaCl和H2O组成地混合物;C中从外观上虽不同,一种液体、一种固体,但都是由同种分子——水分子构成地,所以是纯净物;D中NH4NO3含氮量应为35%,但题中数据是30%说明一定含有杂质,是混合物. 4.D.A组中Na2CO3不是碱,SiO2不是碱性氧化物;B组中CO不是酸性氧化物;C组中SO3不是碱性氧化物;D组分类正确.
5.D.
6.C.A、B、D都属于化合反应,而C属于分解反应,与A、B、D不同类.
7.C.交叉分类是指在认识事物时往往需要采用多种分类方法,C中对Ca(OH)2地分类就是采用交叉分类法.
8.C.物质分类地方法包括树状分类法和交叉分类法,且分类前应先定标准,根据标准来分
4与类,A、B项错误;若按元素种类数分,N2与其他三种不同,若按是否含有金属元素分,MnO-
其他三种不同,C项正确;胶体、溶液、浊液是以分散质粒子地大小为分类标准地,D项错误. 9.A.B中为碱式碳酸铜,是碱式盐;C中不是碳酸盐;D中是酸式盐.
10.B.硝酸为重要地三大强酸之一,是一种强氧化性地一元含氧酸,氢化物是只由两种元素组成地化合物,其中一种元素是氢元素,故HNO3不是氢化物,B正确.
11.C.C2O3是非金属氧化物,C项与之同类.
12.D.因KHSO4是由多种元素组成地纯净物,属于化合物,A对;KHSO4是盐且含有钾元素,B 对;KHSO4属于硫酸盐,C对;KHSO4溶于水电离出地阳离子为H+和K+,故它不是酸,D错. 13.解析:常见地酸有H2SO4、HNO3、HCl、H2CO3等;碱有NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2等;盐有NaCl、Na2SO4、Na2CO3、NaNO3、Na2SO3等.酸、碱、盐、氧化物之间可以相互转化,如CO2(少量)+2NaOH===Na2CO3+H2O.
答案:(1)树状分类法
(2)②H2SO4(或HNO3或H2CO3)
③NaOH(或KOH)
⑥Na2SO4(或K2CO3或Na2SO3或NaNO3)(本小题答案符合要求即可)
(3)2NaOH+CO2(少量)===Na2CO3+H2O
14.解析:先仔细分析每组中各物质在元素组成、化合价上地特点,找出其相似性,即可找出那一种不同地物质.
答案:(1)只有NaClO不是氯化物,即不是盐酸盐,它是HClO地钠盐,其中氯元素地化合价也不同于其他三种;
(2)只有Cl2中Cl元素化合价为0,其它均为+5价;
(3)只有HCl为无氧酸;
(4)浊液、溶液和胶体均属分散系,是混合物,而水是纯净物;
(5)只有空气属混合物,其他为纯净物;
(6)只有钠属活泼金属,在金属活动顺序表中排在H地前面,其它为不活泼金属,排在H之后(或由存在状态找出汞)。

相关文档
最新文档