背包学生书包比较试验结果汇总表
我的朋友——书包 探究结果
我们的探究结果书包是一年级小朋友学习生活中必不可少的用品，随着人们生活水平的提高，书包的品种越发繁多，结构、功能越发齐全，而且由于小学生如今的学习压力日益增大，所以对书包的要求也就越来越高，所以总的来说，在市场上书包的销售潜力还是比较大的，同时由于书本越来越重，使用的时间也越来越短，所以书包的需求量还是比较大的。
综观书包市场真可谓是五花八门、琳琅满目。
综合如今市场上的产品，主要分为两个种类：卡通型外观型单色型减负书包功能型普通双肩背包拉杆式书包一般的书包有：书包背带书包口袋（包括大小口袋、内口袋、侧口袋等）书包拎带就学生书包对小学生的发育是否有影响这一问题，郑州骨科医院运动医学科主任刘宁说：青少年正处于成长期，脊柱尚未发育完全，如果长期背负过重书包的话，将对孩子的脊柱发育造成严重的影响，很有可能会引发相应的脊柱畸形，从而影响孩子的身高发育。
刘主任进一步讲道，孩子们所背的书包多是“双肩背”和“单肩背”，“双肩背”如果太重的话，很容易导致孩子背书包时身体前倾，长此下去，孩子的脊柱自然会向前弯曲，影响到孩子的形体。
尤其是那些平时运动少、缺钙的孩子，书包太重会导致胸廓畸形或造成驼背，破坏形体的正常曲线。
而“单肩背”的书包对孩子更有害，将造成脊柱侧弯曲，一旦畸形发生，会呈进行性发展，需要特殊矫正或动手术才能恢复正常。
怎样避免孩子的脊柱发育受到不健康的影响？刘主任说，首先要给孩子的书包“减负”，一二年级的孩子最好把书包的重量控制在1.5公斤以下，稍高年级的小学生则应背2.5公斤左右的书包；其次，尽量不要使用单肩背的书包；再次，除了学校的体育课要坚持上外，小学生还应注意在家里锻炼身体，作为家长应带孩子多参加户外活动。
对于拉杆书包，刘主任认为也不是最佳选择，因为孩子拉书包往往是一只手拉，脊椎的受力位置偏侧，也容易引起脊柱侧弯，“还是应该给孩子的书包减负，这才是必要的”。
01背包实验报告
算法设计与分析实验报告0_1背包一．问题描述假设有n件物品，每件物品有各自的重量W1,W2,……,Wn和与之对应的价值V1,V2,……,Vn。
设背包的容量为c，在不超过背包容量的前提下，求出获得最大价值总和的方案。
（0-1背包的情况下物品不可分割，只能选择放入，或者不放入背包中）。
二．求解思路1.贪心策略问题开始阶段，将所有物品按价值从高到低排列，每一次往背包里放入不超过背包容量的价值最大的物品，直到没有物品可放入为止。
但事实证明，由于物品的不可分割性，0-1背包并不适合贪心策略。
例：假设背包的容量为50，共有三件物品(重量,价值)：（10，60），（20，100），（30，120）。
若使用贪心策略，则会选择一个（30，120）和一个（20，100）。
得到的价值总和是220。
而稍加计算便可知选取两个(20，100)和一个（10，60）可以得到更大的价值总和260。
因此贪心策略不能给出0-1背包的最优解。
后话：即使是普通背包问题（物品可分割），每次选择价值最大的物品也不能得到最优解。
正确的贪心策略应是：每次选择单位重量下价值最大的物品。
由于本次实验主要讨论的是0-1背包问题，这里就不给出该贪心策略的证明。
2.动态规划(1)证明0-1背包问题具有最优子结构性质：假设(x1,x2,……,xn)是容量为c的背包的一组最优解，其中xi的取值为0或1，表示是否放入背包中。
则必有（x2,x3,……,xn）为如下子问题的一组最优解：sum{xi*wi} (2<=i<=n)<=c-x1*w1利用反证法证明，假设（y1,y2,……,yn）是该子问题的一组最优解而（x2,x3,……,xn）不是。
则sum{yi*vi} > sum{xi*vi} (2<=i<=n)那么就可得到:x1*v1+ sum{yi*vi} > x1*v1+ sum{xi*vi} (2<=i<=n)则(x1,y2,……,yn)是原问题的最优解，而(x1,x2,……,xn)不是，与假设矛盾。
儿童书包负重标准的公式
儿童书包负重标准的公式儿童负重最好不要超过体重的20分之三。
书包负重=体重*3/20。
儿童书包负重超过这个重量对儿童成长就不利了哦。
小朋友上幼儿园时还好，没什么书，顶多就是几件衣服和一两本绘本。
到了学龄期，各科的书籍、其他非主科的书籍、学习资料、练习册、书写簿、文具、饭盒、水杯……有时还要带上运动的工具，比如跳绳，有些小孩还要带上在校午睡的枕头和被子……如今很多家长都有些担心，因为小孩的书包都很重，6，7斤已经是最普通的数字，10多斤的书包大量存在，有部分孩子的书包甚至更重，达到20多斤。
孩子们的书包这么重，真的可以这样吗？标准：多少才是不损害孩子们健康的书包重量？根据美国整脊协会（American Chiropractic Association，ACA）的调查数据，约超过一半的学龄孩子患有不同程度的背部疼痛，这与孩子沉重的书包有直接关系。
在美国，平均一年有6000-7000个孩子因为颈部或肩部疼痛而就医，这是美国的数据。
但在中国，很多父母不重视这个问题，即使孩子有时背部疼痛，父母们也很可能不会想到是因为书包过重导致的。
那么，书包多重才是不损害孩子们健康的书包重量呢？一般的标准数据是：小朋友12岁前，书包的重量最好不要超过体重的10%；孩子12岁之后，最好不要超过体重的15%。
有些地方因为重视程度不同，所以标准也有所差别，比如加拿大官方的建议是书包的重量不超过孩子体重的10%，台湾是13%。
下面是ACA建议的健康范围内的孩子体重与书包重量对照表，大家可以参考一下，看看你家孩子的书包是否超重了：如果小朋友的书包过重，会造成怎样的危害？我们知道，孩子们健康的背部骨骼，上后背部位是往后弯，下后背是往前弯，呈S型，当书包过重时，如果书包带不够紧贴，孩子的背部会受书包的重力往后倾。
当孩子们走路时，为了保持身体平衡，就必须把身体上部往前倾，如果书包再重一些，孩子还需要在身体上部往前倾的同时，头部下垂。
这种姿势时间长了，会对孩子带来什么坏影响呢？孩子的脊柱持续受到过大的压力，导致肌肉骨骼疼痛和结构性脊柱变化，未来，孩子的站姿和步态就不能挺直，旁人看起来就变成了驼背了。
不同书包重量对小学生足底压力的影响
Sport年 月总第 期20185186不同书包重量对小学生足底压力的影响乔福存1，申翠梅2，朱厚伟2，吴树超1（1．浙江师范大学附属丁蕙实验小学，浙江 杭州 310021；2.浙江师范大学体育与健康科学学院，浙江 金华 321004）摘 要：通过对足底压力的分析探讨，对40名无足部病史的二年级小学生进行实验测试。
结果显示，书包重量的增加会导致小学生第1跖骨、第2跖骨、第3跖骨和中足压力峰值、负载率、冲量的增加，因此减小书包重量有益于儿童身体健康，限制携带负荷和纠正携带方式需要学生与父母、教育部和媒体多部门的共同努力。
关键词：书包重量；足底压力；小学生中图分类号：G804 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2018）05-074-03投稿日期：2018-04-05基金项目：浙江省教育科学规划课题（项目编号：DT2017067）。
作者简介：乔福存（1992—），小学二级，本科。
研究方向：体育教学、学生体质与健康。
在中国，书包是学生的必备物品之一，小学生每天携带个人物品来往于学校和住所之间，虽然这些不起眼的个人物品只是包括一些课本、饭盒、运动装备、外套、音乐、美术器材等，但这些物品累加起来的重量却相当惊人。
近期在上海市某区小学生书包重量的调查中，小学生的书包平均重量达到了4.22kg ，每天携带重达4.22kg 的书包对小学生是一种潜在的危险。
1997年英国的National Back Pain Association 已经发布了关于学生书包限重的相关指南，2000年中国香港教统局也发布了关于书包限重的相关文件，但是在大陆，这一问题并没有真正得到教育部门和家长的重视。
关于背书包对学生下肢的影响研究较多，有研究指出，背书包后步态参数出现显著变化，表现为步速减慢、步长减小、双支撑相对延长等。
提示儿童背书包后身体姿势稳定性下降，容易发生跌倒或碰撞等。
同时也有许多研究指出，当书包的重量越重时，学生的足底压力会随着明显增长，并且前足的压力增长最为明显。
初中项目化学习案例：《初中生背负书包重量研究》
项目化学习案例格式初中生背负书包重量研究案例庆元县第二中学 吴小伟一、整体构思当今社会越来越关注学生的身体发育情况，每天上学的路上，学生们都背负着各式各样的书包。
有的重 有的轻，有的学生身材高大，有的学生身材矮小。
本项目以研究“学生肩膀上背负的书包重量研究”为背景，以数学学科七年级下册第六章的“数据与统计图表”为核心概念，强化学习与日常生活的联系，引导学生将当今的社会现象与学习结合起来，培养学生的数据分析观念。
二、学情分析学生在小学已形成一定的“数据分析观念”：经历统计的过程，体会数据中蕴含着信息；认识数据分析方法的特点；初步理解数据的随机性。
中学阶段“数据与统计图表”是小学知识的延续。
中学教学中的计算机课程使学生掌握信息技术的使用方法，支撑学生对复杂数据的计算与处理。
三、教学过程本项目设计“确定项目——制定计划——收集整理数据——分析数据——反思与评价”的主线，遵循 “做中学”的理念，让学生经历从提出问题到用数据说话解决问题的全过程。
（一）提出问题 ，确定项目播放微视频，为进入项目做准备。
研究表明：学生背负的书包重量不能超过体重的 10%，否则会影响身体的正常发育。
收集问题如下：（1）我的书包重量是否超重 ？（2）我们班书包重量达标的人数占总人数的几分之几 ？ （3）全中国的学生书包达标情况 ？（4）女生书包超重的人多，还是男生书包超重的人多 ？ （5）怎样才能让我的书包重量达标 ？（6）学霸的书包与普通学生书包超重情况分别是怎样的 ？ （7）我校有多少学生书包重量是超重的 ？流程 驱动性任务学习目标课标达成提出问题，制定研究计划 根据材料，你能提出什么问题？ 培养提出问题 、统筹规划的能力 体会抽样的必要性，样本与总体的关系 收集数据，整理数据为研究这个问题需要收集什么信息？ 丰富亲近数据的经历 ，形成数据观念 经历收集、整理数据的活动；能用计算器处理数据 分析数据，表达观点你用什么办法从材料中挖掘有价值的信息？ 提高数据分析方法的鉴赏力分析数据 ；制作统计图；了解频数、频数直方图分布及意义 反思与评价，制定个性化学习方请为自己的期末冲刺制定一个个性化学习方案 围绕数据分析做出预判与决策解释统计结果，作出判断与预测 ，并交流......经过生生、师生的合作交流，围绕两方面进行考虑并提出举措：一是为避免消耗大量的时间精力，将研究对象范围缩小，把七年级３班学生的书包与体重作为研究总体；二是由于学生想要研究的问题各式各样，因此将研究项目扩大。
一份完整的背包检测报告是什么样的
一份完整的背包检测报告是什么样的
背包(BackPack)是指外出或行军时背在背上的包的总称。
材质多样，真皮、塑胶、涤纶、帆布、尼龙、棉麻等包袋引领时尚潮流。
同时，在个性日益增加的时代，简约、复古、卡通等多种风格也迎合了时尚人士从不同方面表达个性的需求。
各式各样的背包已经成为人们身边不可缺少的配饰。
每个人都要求背包产品不仅要增强实用性，还要在装饰上进行拓展。
对包包的要求也日益提高。
为了满足消费者的需求，背包产品可以通过第三方检测机构进行检测。
检测产品分别有：
背提包(包含书包)、手提袋、公文包、旅行包、行李箱。
检测项目：
ROHS、REACH、甲醛、偶氮、PH值、铅、邻苯二甲酸、多环芳烃、色牢度、摩擦、缝线拉力、撕裂、耐用性、抗压测试、振荡冲击、箱锁、五金配件耐腐蚀性等。
背包各国检测的标准：
中国：GB/T 2912、GB/T 17592、GB 19942、GB/T 7573、QB/T1333、QB/T 1332、QB/T2155;
美国：CPSC、AATCC 81;
欧盟：ROHS 指令2011/65/EU、REACH法规REACH XVII 、EC1907/2006、ZEK01.4-08、ISO 14184、ISO 17234、ISO 3071。
背包问题问题实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解背包问题的基本概念和分类。
2. 掌握不同背包问题的解决算法，如0-1背包问题、完全背包问题、多重背包问题等。
3. 分析背包问题的复杂度，比较不同算法的效率。
4. 通过实验验证算法的正确性和实用性。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.73. 开发工具：PyCharm4. 实验数据：随机生成的背包物品数据三、实验内容1. 0-1背包问题（1）问题描述：给定n个物品，每个物品的重量为w[i]，价值为v[i]，背包的容量为C。
求将哪些物品装入背包，使得背包内物品的总价值最大。
（2）解决算法：动态规划法（3）实验步骤：a. 初始化一个二维数组dp[n+1][C+1]，其中dp[i][j]表示前i个物品在容量为j 的背包中的最大价值。
b. 遍历每个物品，对于每个容量，根据物品的重量和价值计算dp值。
c. 返回dp[n][C]，即为最大价值。
2. 完全背包问题（1）问题描述：给定n个物品，每个物品的重量为w[i]，价值为v[i]，背包的容量为C。
求将哪些物品装入背包，使得背包内物品的总价值最大，且每个物品可以重复取。
（2）解决算法：动态规划法（3）实验步骤：a. 初始化一个一维数组dp[C+1]，其中dp[j]表示容量为j的背包的最大价值。
b. 遍历每个物品，对于每个容量，根据物品的重量和价值更新dp值。
c. 返回dp[C]，即为最大价值。
3. 多重背包问题（1）问题描述：给定n个物品，每个物品的重量为w[i]，价值为v[i]，背包的容量为C。
每个物品有无限个，求将哪些物品装入背包，使得背包内物品的总价值最大。
（2）解决算法：动态规划法（3）实验步骤：a. 初始化一个一维数组dp[C+1]，其中dp[j]表示容量为j的背包的最大价值。
b. 遍历每个物品，对于每个容量，根据物品的重量和价值更新dp值。
c. 返回dp[C]，即为最大价值。
四、实验结果与分析1. 0-1背包问题实验结果显示，在背包容量为100时，最大价值为298。
箱包材料实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国经济的快速发展，箱包行业得到了迅速崛起。
箱包作为日常生活中不可或缺的物品，其质量与美观度直接影响消费者的购买意愿。
箱包材料作为箱包制作的基础，其性能和环保性越来越受到关注。
为了提高箱包的质量和满足市场需求，本研究对几种常见的箱包材料进行了实验分析。
二、实验目的1. 了解箱包材料的种类、性能及适用范围。
2. 评估不同箱包材料的环保性。
3. 为箱包制作提供科学依据，提高箱包质量。
三、实验材料与方法1. 实验材料：皮革、帆布、尼龙、PVC、EVA等箱包材料。
2. 实验方法：（1）外观检测：观察材料的颜色、纹理、耐磨性等。
（2）性能检测：进行抗拉强度、抗撕裂强度、耐水性、耐老化性等测试。
（3）环保性检测：检测材料的甲醛、重金属含量等。
四、实验结果与分析1. 外观检测皮革：颜色鲜艳，纹理自然，耐磨性好。
帆布：颜色丰富，纹理清晰，耐磨性较好。
尼龙：颜色鲜艳，纹理细腻，耐磨性较差。
PVC：颜色鲜艳，纹理丰富，耐磨性较好。
EVA：颜色单一，纹理不明显，耐磨性较差。
2. 性能检测皮革：抗拉强度、抗撕裂强度、耐水性、耐老化性较好。
帆布：抗拉强度、抗撕裂强度、耐水性较好，耐老化性一般。
尼龙：抗拉强度、抗撕裂强度较好，耐水性一般，耐老化性较差。
PVC：抗拉强度、抗撕裂强度较好，耐水性较好，耐老化性一般。
EVA：抗拉强度、抗撕裂强度较差，耐水性较好，耐老化性较差。
3. 环保性检测皮革：甲醛、重金属含量较低。
帆布：甲醛、重金属含量较低。
尼龙：甲醛、重金属含量较低。
PVC：甲醛、重金属含量较高。
EVA：甲醛、重金属含量较高。
五、结论与建议1. 皮革和帆布是制作箱包的理想材料，具有较好的性能和环保性。
2. 尼龙和PVC在性能方面相对较差，但颜色丰富，纹理多样，可应用于装饰性较强的箱包。
3. EVA材料耐磨性较差，甲醛、重金属含量较高，不适宜用于制作箱包。
4. 建议在箱包制作过程中，根据实际需求选择合适的材料，以提高箱包质量。
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制造商：深圳市丝露 芬服装有限公司
31
双肩背包
起步（中国）有限公 司
优等品
6626#/ 29*13*39cm
169
产品编号：ZG-
合格品 8592/ 35cm×
166
15cm×38cm
合格品
685234 110006/ 40CM
161
产品编码：
合格品
CX2601/ 340*390*190
118
莞市源升实业有限公
29×21×38.5cm
司
授权商：广州市锐视
文化传播有限公司
TY-300036/
总经销、生产商：广
合格品
L350*W200
107
州市统盈实业有限公
*H430MM
司 企画制作
李宁体育（上海）有
35
儿童背包
李宁
限公司授权 天津市宽猫咪儿童用
合格品
编号：ABSJ1662/均码
90
品有限公司荣誉出品
560 522 512.05
7
背包
EMINENT
安迈特提箱（东莞） 有限公司
合格品
型号：1501/ 350*200*470mm
≥400
8
背包
9
中性包-背包
美国NIKE公司监制 耐克体育（中国）有 限公司 厂名：东莞广上运动 用品有限公司
新百伦贸易（中国） 有限公司
10
KT 双肩背包 大码 草莓
Hello Kitty
合格品
Y270066/ 380 ×290×150mm
≥300
12
中国梦机器人护脊 书包
13
（芭）非凡酷乐背 书包
14
双肩背书包
水孩儿
监制：香港书包大王 有限公司 营运中心：福州迅购 电子商务有限公司 生产商：福州迅购电 子商务有限公司
合格品
福建新代实业有限公 司
合格品
北京嘉曼服饰有限公 司
合格品
Y279813/ 37*27*17CM
504.0
●
☺
★★
★★★
651.6
●
☺
★★★★★
★★★★★
1143.8
●
☺
★★★★
★★★
656.1
●
☺
★★★★
★★★★
702.9
●
☺
★
★★★★
732.2
●
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★★★
★★★★
1086.5
●
☺
★
★★★★
927.0
●
☺
★
★★★★
983.2
●
☺
★★★
★★★★
1060.4
未标注规格 （型号）
☺
★★★
★★★
537.3
≥200
207
晋江明伟鞋服有限公 司
合格品
款号：591251/ 29.5*11.5*41
CM
199
样品比较结果
游离甲醛 振荡冲击性能 缝合强度
样品自重 （g）
产品标志
☺
★★
★★★★★
743.1
●
☺
★★★
★★★★★
514.2
●
☺
★★★★★
★★★★
621.6
●
☺
★★★★
★★★★
613.2
●
☺
★★★★★
★★★★★
139
（mm）
一等品
≥100
KQ15001//
136
合格品
A523130106100//
127.2
32
图图背包
欧美龙
欧美龙集团 福建图图儿童用品有 限责任公司
一等品
TU33PJ10002B //
120
33
书包
34
学生书包
授权商：长风环球有
限公司
ITEM
总经销、制造商：东
合格品 NO:TGPB0004A/
≥700
NH1352CP/ 455mm
758.1 712
合格品
/长47×宽32× 高15cm
≥600
698
合格品 合格品 合格品
产品款号：VN0XOQFVL/ 长
533mm
HB01408-71BP/
305*135*430 （mm）
≥500
款号： PFSB142E01UA/ 380×150×
450（mm）
2、样品排列顺序按照购买价格由高到低排列。购买价格为样品购买的实际价格。 3、表中样品性能评价“★”越多，样品的该项性能越好。
4、样品的游离甲醛含量大部分未检出，少数样品的含量很低，消费者可以放心使用，表中用☺表示。
5、样品的“振荡冲击性能”是按规定负重进行测试。测试后，包体及各部件完好无损情况下，增加一档负重，再进行测试。 6、“产品标志”一项中，“●”表示样品标志标注齐全，对有问题的样品，表中给予了描述。 7、任何企业不得利用本次比较试验结果作产品宣传。
上海美津浓有限公司 生产商：上海美哲箱 包有限公司
合格品
K3CY5010/280* 150*430mm
238
Mr.P
经销商：广州英牌数 码科技有限公司
合格品 000503/400mm
218
花花公子企业国际有 限公司授权 三舒体育用品（福 建）有限公司
合格品
款号： 35813020/ 48*34*18.5cm
样品基本情况
标称生产单位
标称质量 等级
货号/ 标称规格
购买价格(元/个)
26
双肩书包
广东亨得利实业有限 公司
27
美丽的选择减负书 包
东莞市智高文具有限 公司
28
双肩包
厦门市特步儿童用品 有限公司
29
双肩背包
品牌经营：上海卡拉 扬箱包有限公司 生产企业：浙江卡拉 扬商务休闲用品有限 公司
经销商（中国总代 理）：青岛世韩进出
上海藤仓服饰有限公 司
合格品
型号：BA5063/ 51×31×16厘米
合格品 合格品
货号： NCGC521011
款号： GC561011-PK
/450毫米
650034/ 410× 300×130mm
11 新城市护脊书包
监制：香港书包大王 有限公司 营运中心：福州迅购 电子商务有限公司 生产商：厦门动壹点 工贸有限公司
＜100
70
总授权商：广州艺洲
人文化传播有限公司
39
海绵宝宝书包
海绵宝宝
生产商：金华市永琪 服饰有限公司 经销商、授权制造
合格品
SD5187001/长 27*宽12*高38CM
商：上海哈哈椒儿童
用品有限公司
48.5
40
学生书包
型号：861#/
湖南省阳光箱包有限 公司
优等品
合格证：48 （cm）
48
贴纸：31*42*14
样品比较结果
游离甲醛 振荡冲击性能 缝合强度
样品自重 （g）
☺
★
★★★★
781.0
☺
★
★★★★
658.7
☺
★★★
★★★
333.9
产品标志 ● ● ●
☺
★★★★★
★★★★★
949.6
●
☺
★
★★★★
670.8
未标注规格 （型号）
☺
★
★★★★
514.7
未标注规格 （型号）
☺
未标注规格
★
★★★★
503.2 （型号）、材
●
☺
★★★★
★★★★★
489.7
●
☺
★
★★★★
511.9
●
☺
★★★★★
★★★★
338.4
●
☺
★★
★★★★★
488.3
●
☺
★
★★★★
598.7
●
☺
★★★★★
★★★★★
253.6
●
☺
★★★
★★★
349.6
●
☺
★
★★★★
585.0
●
☺
★★★★★
★★★★
371.6
●
☺
★
标称样品名称 标称商标
Item
20
英国牛津大学包袋
英国牛津大学
广州分公司：广州市 新麟贸易有限公司
合格品
No:#X187/ L315×W180×
269
生产商：惠州新骏手
H465mm
袋制品有限公司
21
背包
22
双肩背包
23
背提包
24
背包
25
双肩书包
彪马
经销商： 彪马（上海）商贸有 限公司
合格品
072997/365 毫米
239
合格品
42*33*21cm 42.5*33*21.5
制造商：惠州钧成手
cm
袋有限公司
299 287.2
匡威体育用品（中
19
包
CONVERSE（匡 国）有限公司
威）
工厂名称：嘉兴新星
合格品
12034C410/OS (34*48*17cm)
≥200
269
嘉纳安实业有限公司
香港总公司：香港天
麟发展有限公司
36
女包（手提背包）
miffy米菲
广州伟之林箱包有限 公司
合格品
产品编号： MF0270-10/
350mm