我看到的美国小学教育
异域的风——感受美国小学教育
１良好的 自然 环境 和 人文素 养 是英 国 基础 教育 的 沃 土 美 国 的生 态 环 境 是 优 良 的 。空 气 清 新 自然 ，无 烟 尘 雾 气 ，能 见 度 很
高 。头 顶 是湛 蓝 的天 空 ，洁 白的 云 朵 ， 飞翔 的 大雁 ， 公 园里 碧绿 的草 地 ， 调皮 的 松 鼠 ，海 边 洁净 的沙 滩 ，翔集 的海 鸥 …… 行走 在 华 盛 顿和 纽 约 的街
道 ， 感 觉 到 人 与 自然 的 天 然 融 合 。 居 民家 家 有 草坪 ， 由于 没 有太 高 的 楼宇 ，让人 感 觉 到一 种 自然 的和 谐
学 生都学 会独 立 思考 ，学会 对 陌生领 域 自己去搜集 和筛 选 资料 ， 自己寻求答 案 。 种做 法 是对作 业 形式 的重 大改革 ， 这 旨在 独立 研 究中发 展学 生 的个 性 ， 提
教 育 时 空
－■ Ｉ
异 域 的风
感受美 国小 学教育①
盛 青
（ 东省济 南市经 五路小学 ） 山 ［ 摘 要 ］ 教育 是一 种 文化现 象 ， 同 的教育 反 映的 是不 同 的社会 文 化 内涵， 索 出既 能适应 中 国社 会又 能 汲取 世界 教育 精 华 的教育 模式 ， 目前 我 国中小 不 探 是 学教 育研 究 的重 要 内容 。 ［ 键词 ］ 关 教育环 境 人 文精 神 创 新精 神 实践能 力 中图分 类号 ： ７ 文献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：０９ ９ ４ （００ ２— ２ ９Ｏ １０ — １Ｘ ２ １） ２０ ０ 一 １
高学 生 的创造 力 。 是对孩 子们 今 后一 生都 非常有 用 的宝贵 素质 。 新 能力 、 这 创 实 践能力 正 是美 国教 育 的优 势所在 。 ４美 目的 教 师工 作是 一项 辛 苦 的工 作 去 美 国之 前 ，相 信 很 多人 都 会 认为 美 国 的老 师 们工 作 很轻 松 ，尤 其是 他们 的 课 堂形 式 让 人们 感 觉 活泼 轻 松 。但经 过 深 入 了解 和考 察 ，我 们 发现 美 国的老 师 和校长 工 作非 常 辛苦 。 普 通 学校 的校 长每天 早 上都 是 ７点钟左 右从 家里 出发 去学 校 ， ８点以前 到校 迎接 上学 的学 生 。中午 一 小时 的时 间午餐 休 息，下 午 １ 点准 时上 课 ，三 点学 生放 学后 ，老 师们 要备 课 ，准备 明天 的讲 课 内容 。有 时 为 了研 讨更 有价 值 的教学 思想 ，教 师们 还要 进行 教学 研讨 ，晚 上加 班是 很常 见 的。虽然 很辛 苦 ，但每 一位 老师 却 是那 么热 爱 自己的职 业 ，那么 热爱 每 一位学 生 。 当然 ， 教育 是一 种文 化现 象 ， 同的教育 反 映的是 不 同的社 会文 化 内涵 ， 不 适宜 美 国今 日社 会 的教 育方 法 或教 育体 制 并不 一定 适 应 于中 国现 在 的社会 ， 不 同国家 的教 育 比较必 须基 于社 会文 化背 景 的比较 。美 国的 教育传 统是 与美
细微之处见实情——美国小学科学教育几个细节带给我们的启示
这 可不 是 某个 学 科 老师 、 某个
学科 的特质 ， 而是已经深深渗入孩
风土人情 、 市容环境 、 国民素质等
老师布置完任务后 ， 孩子们 回 子人格 ， 自然 流 淌 出 的学 习 品质 。
都 令我 们赞 叹 不 已 ， 但最 令 我震 撼 到 各 自的 座 位 上 ， 头 活 动 起 来 。 对 比国内的科学课堂 ， 分 争抢实验器 大 不 的还是美 国的小学科学教育 。此 两个孩子一组 ， 一边轻声商量着 ， 材 、 声 喊 叫 、 会 倾 听 …… 我 们
而 随意 打 断 学 生 发 言 、 视 学 习 过程 ， 不是 教材 的处 理 与器 漠 人人 平 等 ” 的理念 深 深地 影 响 了孩 侃 而 谈 、
需要整 子 们 的学 习 品质 。思 维是 开放 的 ， 研 究 数据 、 “ 随意 篡 改孩 子 的结 论等 材的准备 。材料使用完毕 ，
时 ， 师 还 采 用 抽 签 的方 式 ， 定 教 确
学 习任 务 ） 。个 别 孩 发 言 的孩 子 。课 堂 显 得 那 样 自然 子 转 过 头 自然 地 向 随意 ， 没有跌宕起伏 的教学情境 ，
我们微笑一下 ， 友好 没 有 教 师 的高 谈 阔论 。课 堂 上 折
２ ｌ 年 １ 月 上 旬 ， 有 幸 跟 地招招手 ， ０１ １ 我 随即转过头去听老师上 射出的和谐合作 、 投入研究 、 倾听 、
孩子发表观点时 ， 其他孩子都能认
老 师 则 坐 在 他 们 前 真地听 ， 即使有不同 的意见 ， 也不 面 的一 张转 椅上 ， 向 插嘴 ， 教师也是一直在听孩子们 的 他们 讲述 着 什 么 （ 应 发 言 ， 轻 易发 表 自己的看 法 。有 不
美国小学的科学教育
美国小学的科学教育美国的科学教育正处在一个深刻变化时期。
国家标准为美国所有青少年确定了科学教育的新内容和成功的条件。
改革焦点是，在老师的引导下，让学生们与他们能感觉到的现象和思想进行深入的集体的互相影响。
美国目前正在进行的科学教育改革是漫长历史结出的果实。
比如我们只要回忆一下，20世纪60年代苏联发射第一颗人造卫星之后，一些科学家、教育心理学家和教育家就曾试图改善美国的科学教育，设计了一些配备必要设备和适当培训的模型课程。
这些现在看来都是属于过去的经验，对于美国大多数小学和班级的教育实践只产生了微乎其微的影响，因为经验的传播是建立在小学教师自主采纳基础上的。
总之必须看到，美国的小学教育制度无论在哪一方面都比法国要落后。
制定标准10年来，美国担心其在世界经济竞争中地位受到影响，在小学里进行了一场极其严肃的科学教育改革。
这次改革不但广泛重视孩子和公民发展的需要，而且也注意吸取以前进行过的经验成果。
这次改革具有更为深厚的基础，其影响也更为深远。
因为大家一致认为，必须对从幼儿园到大学的所有学生进行科学教育。
1995年美国科学院的执行机构全国科学研究委员会（NRC）出版的一部著作中，对这种一致意见作了充分的说明。
该书的内容以举例说明的形式，详细陈述了美国人称之为美国科学教育的标准（美国没有法国强制性教学大纲的概念，他们的标准既有目标、原则、建议，又有课程内容和要培养的能力。
这些详细制定的标准，旨在为各州甚至学校独立组织的教学制定一个范围）。
由教师、科学家、企业家、小学教师培训工作者、校长、学区行政官员和教育心理学家组成的委员会和工作组，连续工作了4年，制定出这个标准。
为了征求和收集批评意见，先后有5个版本在数千个人、数百个科学家和教育家小组中传阅。
1995年9月制定的最终文件，建立在广泛的赞同意见之上的。
其主要原则如下：──所有的学生能够而且应该学习科学。
──孩子们像科学家们一样，通过实验调查（美国人称之为Hands On，字面意思为“把手放在上面”，或更自由地译为“动手做”），或更全面地说，通过与感觉到的现象或思想发生深刻的相互影响，了解自然世界和技术世界。
我看美国中小学教育
我看美国中小学教育作者：聂海清来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第02期我在国内从教45年，前28年在东北师大附中工作．后17年先后在东北师大教科所、吉林省高教所和吉林省教育科学院担任领导职务的同时，从事教育科研工作。
2001年初退休后定居美国，继续进行中美教育特别是中小学教育的比较研究，感觉到美国的中小学教育，有很多地方值得我们借鉴。
近两年多来，借回国探亲的机会接触了一些学生、家长、老师以及教育部门的官员，使我感到当前中小学教育存在的问题成为中国最大的问题，奥数热、择校热愈演愈烈，弄得小孩子万般无奈，家长惶惶不可终日，到了必须解决的时候了；学生(尤其是高中生)的超负荷负担已经到了难以承受、苦不堪言的地步。
有一位国内知名学者对我说：“现在的中小学教育已经不姓…教‟了”；上周我在亚特兰大候车时碰到一位来自山西某高中现就读美国大学一年级的学生，她激动地对我说：“我真特别羡慕我们班里的美国同学的高中生活。
我真不知道我在高中的最后两年是怎样熬过来的，我们每天早上7：10上学，晚上9点多才回家，然后还要继续做作业”。
她喘了一口气接着说“难道高中生就得这样苦吗?他们真的是有病了”。
我忍不住好奇地又问她一句：“你说的他们是谁?”她笑了笑没有回答。
我接着说，“你说的他们是指老师?家长?局长还是部长?”她亳不掩饰地说：“他们都有病了”。
这个“都”字说得最重。
在回家的路上，作为一名老教育工作者真是思绪万千。
这也激励我提笔写点文章，具体地介绍下美国的中小学教育，希望对“他们”能有所启发，希望能在抑制目前我国中小学教育的恶性循环中起点作用。
我打算为本刊写一组系统文章，这也是应本刊主编之邀。
《我看美国中小学教育》算是首篇，也是综述。
以后将分若干小专题介绍美国的中小学教育。
下面就自己所见、所思、所感谈点个人的认识，以开阔“他们”的眼界、活跃“他们”的思想。
一、教师需树立符合现代教育要求的教育观念中小学教师树立符合现代教育要求的教育教学观念是极为重要的问题，因为它制约教育教学内容、教育教学形式、教育教学方法、教育教学手段等方面改革的方向、深度与效果。
真实的美国公立中小学教育
家庭 医生 的年 收入几乎一样 了。美 国修 冷气 的工人 、建筑 丁 人 、木 工 ．年薪都 比中小学教师 的平均年 薪要 高。 当然 ，处 于 金 字塔 顶 端 的精 英 ，他们 的 丁资 更 高 。我 有个 学
生 ． 在 斯 坦 福 大 学 拿 到 了博 士 学 位 ，现 在 是 美 国航 天 宇 航 局 的高 级
朗士科学高中 、旧金 山的洛威尔高
中这样的美 国精英公立高 中的学生
所达到的学术成 就 ，仍然是全球大 部分 国家 的高 中生 无法 望其 项 背
的 。而那些 著名 的教 会私立 高 中 ， 也不是随便 收学生一年两三万美金
学 费 的 ，他 们 担 负着 把 医 生 的 儿 子
算） ，就行பைடு நூலகம்了。直 到现 在 ，全美 国
否非要拿个名校博 士 ．到最尖端 的
前 沿 工 作 ，去 拿 个 年 薪 ６ ０万 ， 就
不 存在 “ 高考 ” （ Ａ Ｓ Ｔ跟 Ａ Ｔ的 Ｃ 考试不是高考 ！ ）… …等等 ，我们 ！
就好理解 了。
奇迹 的亿万富豪神童 ，在三十岁 以 兰 前 就创立 了世 界知名 高科技 品牌 。 他们之 中，不少人是 出自 “ 一塌糊 涂 ”的公 立学 校 ，这 又作 何解 释
很 多州都设立 了 “ 中毕业考试 ” 高 ，
但 没 有 任 何 一个 州 的 高 中 毕业 考试 是 考 英 语 和 数 学 以外 的科 目的 。这 就 已经 非 常 充分 地说 明 了美 国公 立
送进医学院 ，把律师 的女儿送进法 学 院 ，把财 团董事长的儿女送进哈 佛 商学 院的重任 。
的二 百 多 平 方 米 的 别 墅 的 时 候 ，是
正当美 国公立学校的数学教育 几乎彻底毁掉两三代公立学校学生
实例讲述美国的小学教育
开学的第一天，汤普森夫人站在五年级的学生们面前，说了个谎。
她看着她的学生们，说她会平等地爱班里的每一位同学。
但这是不可能的，那是因为坐在前排的一个小男孩，他叫泰迪斯托达德。
汤普森夫人发现，泰迪根本无法与其他孩子们玩到一起去。
他的衣服很邋遢，身上也不整洁，而且不怎么受大家欢迎。
汤普森夫人很喜欢在他的卷子上用红笔画一个个红叉。
过了不久，汤普森夫人教课的学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅，她把泰迪的档案放到了最后一个才看。
然而，当她看泰迪档案的时候吃了一惊。
一年级的老师写道：泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容。
作业写得很整洁、很有礼貌，他给周围的人带来了欢乐。
二年级的老师写道：泰迪是一个优秀的学生，深受同学的喜欢，但是他很苦恼，因为他妈妈的病已经到了晚期，家里生活困难。
三年级的老师写道：母亲的去世对他是个沉重的打击。
他试图尽最大努力，但他的父亲责任感不强，如果不采取一些措施他的家庭会对他产生不利影响。
四年级的老师写道：泰迪性格孤僻，对学习不感兴趣。
他没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。
此时，汤普森夫人才意识到问题的所在，她为自己的行为感到羞愧。
圣诞节到了，当学生们送给她圣诞礼物之时，她更是无地自容。
学生们的礼物是用明亮的彩纸包好，上面扎着美丽的丝带，唯独泰迪的不是。
他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹，那纸是从杂货袋上扯下的。
汤普森夫人费了很大劲才打开这个礼物。
那是一只水晶石手链，上面有颗水晶石已经丢失了，还有一瓶只有四分之一的香水。
一些孩子开始发笑，她制止了他们。
她大声夸赞这只手链多漂亮啊，并把它戴在手上，还在手腕上擦了些香水。
那天放学后，泰迪斯托达德说了一句话才走：汤普森夫人，今天你身上味道就像我妈妈以前一样。
孩子们走后，她哭了至少一个小时。
就从那一天起，她不再研究怎样教阅读、写作和算术，而是研究怎样教育孩子们。
汤普森夫人开始特别关注泰迪。
与她一起学习时，他的大脑便显得灵活起来，她越鼓励他，他的反应就越快。
美国不同学校教育方式
美国不同学校教育方式美国教育系统是世界上最发达和多样化的教育系统之一。
尽管存在一些共同之处，但不同学校和地区的教育方式和文化有着巨大的差别。
以下展示美国不同学校教育方式的几个特点和优点。
小学教育在美国小学教育中，教育的重点是为学生提供坚实的基础知识。
视野开阔和培养创造性思维也是教育的两个核心目标。
小学学生通常上课时间比较短，一周只有五天。
每天的课程大致包括阅读、数学、科学、社会研究、艺术和体育活动。
小学教育注重培养学生的基础阅读、写作、数学和科学技能，以此为基础来发展学生的思维和创造性能力。
小学生通常有大量的作业，需要在课堂外投入大量的时间。
这么做是为了帮助他们培养独立思考、自我探究和解决问题的能力。
初中教育在美国初中教育中，教育的主要目标是帮助学生发展出抽象思维能力和批判性思维能力。
初中教育包括数学、语言艺术、科学、社会学、艺术和体育活动。
初中学生通常需要在每个学期完成多门课程的学习，包括科目的测试和项目作业。
与小学不同，初中学生需要花费大量时间进行考试和对课程进度的跟踪。
获得好成绩往往需要他们进行反复学习和练习。
初中教育的主要目标不仅是教授知识，更要培养学生的学习能力，以便他们在高中和大学的学习生涯中能够更容易适应新的学术要求。
高中教育在美国高中教育中，教育的主要目标是为学生提供全面的知识和技能，以便他们准备就业或进入大学。
高中学生需要每天上八个小时的课，包括语言艺术、数学、社会学、科学、法律、政治、语言学和其他选修课程。
高中学习更加依赖于学生的主动性和自我控制能力。
学生需要自己制定学习计划，解决课程和项目作业。
高中学生通常需要参加学术竞赛、夏令营和社区服务项目，以增强自己在其他领域的能力。
大学教育在许多国家，大学教育是一项为少数特定年龄群体服务的知识学问。
在美国，大学教育是一个向所有年龄的个人开放的各种学科的知识集合。
美国的大学教育并不是所有人都必须去上大学，但大学教育却是很多人成才的必要途径。
《我所看到的美国小学教育》读后感
《我所看到的美国小学教育》读后感全文共3篇示例，供读者参考《我所看到的美国小学教育》读后感篇1特级教师孙蒲远老师写的《美丽的教育》一书，全书有八章，但与其他教育书籍不同的是，书中为我们展现了一个个栩栩如生而纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践更为贴近，看来感触更深。
书中让我深深感受到的是，孙老师对学生那份浓浓的爱心。
正如本书封面上写到的：“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将回成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会成为这个班学生的`习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举重轻重的作用……”也正是这个原因，孙蒲远老师的感伤人格对其学生产生了非凡的影响力。
这是一部生动形象的学生心理学和教育学，也是新的教育诗篇。
孙蒲远老师的教育特色，在细微之处求效果。
多年以前，孙老师发现学校给三好学生颁奖状时，校长双手把奖状递给学生，可有的学生却用一只手把奖状随意抽过去，晃晃悠悠地下了领奖台。
孙老师感到难受，她认为，这不是孩子的错，是班主任没有尽到自己的职责。
从此，她开始培养学生尊重别人双手接物的行为习惯，并且每天训练。
每天发作业本时，孙老师总是双手递给学生，如果学生忘了，单手来接，她不会递出去，直到学生伸出双手。
久而久之，她的学生们形成了习惯，递给来势的哪怕是一快小小的橡皮，也一定用双手来递。
孙老师相信，这种良好的习惯会使孩子很有教养的对待长辈。
首先引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点，这几乎成了孙老师的第一法宝。
《我所看到的美国小学教育》读后感篇2最近一段时间以来,我校组织开展了学习《教师职业道德》相关内容活动。
通过学习，我充分认识到了教师职业道德的重要性。
结合这次学习，我阅读了孙浦远的《美丽的教育》一书，在此谈一下自己的感受：读完《美丽的教育》，我不禁想起这样一句话，“守住一份童真会年轻一生，坚定一份信念会执著一生，铭记一本好书，记住一个美丽的名字——孙蒲远，记住了一个令我为之震憾的美丽句子：“我觉得我头顶上的阳光最灿烂，我是世界上最幸福的人！”在《美丽的教育》中，孙老师通过一个个栩栩如生的案例向我们展现着爱的力量。
美国小学的快乐教育
作家有约美国小学的快乐教育◎ 宋遂良因为女儿在驻外使馆工作，为照看小外孙女，近年来我随在外交部工作的女儿去过美国、老挝和澳大利亚几个国家，接触到国外的基础教育。
想说一点对美国小学教育的感受。
美国孩子6岁起上小学读一年学前班，外孙女凭外交护照在住地就近入学，不收学费杂费。
每班二十多人，没有课桌，围在一间有游戏设备的房间随老师一起唱歌、跳舞、画画、做泥塑、讲故事、猜谜语，在户外捉迷藏、踢球、练操。
他们很重视孩子的户外活动，在操场上滚一身泥巴，衣冠不整吵吵闹闹最为得意。
一学期大约有两次左右的集体外出旅游、参观，或去农村劳动（摘果子、下水捉鱼、野餐）。
低年级主要是玩耍，文化课内容浅显，数学学到一年级结束也才是加减法而已，也没有作业。
书包背来背去空空如也。
美国人提倡快乐教育。
所谓“Happy，love and relax ——开心，爱和轻松”。
他们重视孩子爱玩、好奇、喜欢探索的天性，引导他们接触大自然，认识真实的世界，培养独立思考、自我担当的人格。
有一回小外孙女写了一篇关于美国警车开得932020年10月 总第529期94太快笛声太响吓着了走路的小学生的短文，竟然来了两位警官到学校向她表示歉意，并送给她一辆警车模型做纪念。
这当然是老师与警察沟通的结果。
美国小学的节假也特别多，寒暑假、春假较长，除了圣诞节、感恩节、万圣节等传统节日，还和大人一起过马丁·路德·金日、总统日、阵亡将士日、退伍军人节等。
有一两次我送孩子按时到校却没有一点动静，方知又放假了，事先没有注意网上的通告。
学校内还有诸如帽子节、鞋子节、裤子节、袜子节一类的节日，到那一天鼓励孩子们戴各形各色的帽子，越奇怪越独特越好，裤子节则穿着长短颜色材质不同的裤子袜子。
比如左腿穿红色裤子，右腿穿蓝色格子裤，一个脚穿短袜，另一个则穿长袜，五颜六色，奇形怪状，互相调笑，各丑其丑。
校园里一片欢乐嬉笑，沸反盈天。
相对而言，他们不太重视书本知识，不提倡死记硬背，甚至没有教材，由老师现编，一个教师兼教英文、数学、音乐，全能负责。
美国中小学安全教育
随着社会的不断发展，安全问题日益凸显，尤其是在学校这个孩子成长的重要场所。
美国作为发达国家，对中小学安全教育非常重视，从国家层面到地方学校，都制定了一系列的安全教育政策和措施。
本文将从以下几个方面对美国中小学安全教育进行探讨。
一、安全教育政策与法规1. 国家层面美国联邦政府高度重视中小学安全教育，通过制定相关法律法规，确保学校安全。
例如，《美国校园安全法》（CPSA）要求各州建立校园安全政策，并定期对校园安全进行评估。
此外，美国教育部还设立了“校园安全办公室”，负责监督全国校园安全工作。
2. 地方层面各州根据联邦法规，结合本州实际情况，制定相应的校园安全政策和法规。
例如，加利福尼亚州制定了《加州校园安全法》，要求学校定期进行安全演练，并对校园安全进行评估。
二、安全教育课程1. 课程设置美国中小学安全教育课程主要包括以下几个方面：（1）预防性安全教育：教授学生如何预防意外伤害，如交通安全、消防安全、网络安全等。
（2）紧急情况应对：教授学生在遇到紧急情况时如何正确应对，如地震、火灾、校园暴力等。
（3）心理健康教育：关注学生心理健康，教授学生如何应对压力、抑郁等问题。
（4）性教育：教授学生关于性知识、性健康、性道德等方面的知识。
2. 教学方法美国中小学安全教育课程采用多种教学方法，如案例教学、角色扮演、小组讨论等，以提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、安全演练与评估1. 安全演练美国中小学定期开展安全演练，如地震逃生、火灾疏散等。
演练过程中，学校会邀请消防、警察等相关部门参与，确保演练的真实性和有效性。
2. 安全评估学校每年对校园安全进行评估，包括设施设备、应急预案、安全教育等方面。
评估结果将作为学校安全工作改进的依据。
四、家长与社区参与1. 家长参与学校鼓励家长参与安全教育，如家长会、家长培训等。
家长可以了解学校安全政策和措施，与学校共同关注孩子的安全。
2. 社区参与社区组织也会关注学校安全，如举办安全讲座、开展安全活动等。
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【我看到的美国小学教育】
2012年08月27日
要说看懂美国的小学教育，实在不敢说。
我觉得美国的最大长处就是成熟，不论什么，都有成熟的制度在那里。
制定这些制度的时候应该是很费些力气的，直到找到最优方案，然后一切就简单了，操作起来就是程式化的重复。
所有的人都严格执行。
下面我说到的也就是我亲身感受到的，希望对你有所启发。
费用全没有
中国国内小学的择校费，我是领教了，比自费的博士硕士加起来都贵。
在美国是没有这个费用的，你住在哪个城市，就上哪里的学校，不能跨区域上学。
当然，你可以搬家，同一城市的学校只要是有学额，你就可以去。
没有学费、没有杂费、没有书本费。
孩子上课用的书、笔、纸、以及其他的东东，全部由学校免费提供。
但是你要捐款。
话说那个捐款那个勤呀，名目那个多呀。
说是自愿，可是谁也不好意思总也不捐吧。
我们去年一年的捐款，大概在二三百刀之间吧。
哎，谁让咱脸皮不够厚呢。
择班不用想
在中国国内，不但要选个好学校，还要挑个好老师。
俺是有亲身经历的。
话说分班中，家长们是各显神通，求人找关系，最后拍个红包还是必不可少滴。
这里不用，除了你有劲使不上以外，关键在于老师是每年一换的。
每位老师有自己固定的教室和固定教授的年级。
一位老师可能几年甚至整个教育生涯都只教一个年级，只面对这一个年龄的孩子。
那么他对这个年龄孩子的兴趣，心理和习惯自然了如指掌。
对授课内容也就能熟悉到信手拈来。
原来教育也是可以流水线的。
作业很轻松
每天的家庭作业都是老师用纸张复印的，一般两页纸，正反两面。
别害怕，字很大，一页也就四五道题。
要是效率高些，十分钟就可以完成。
星期五和节假日是一定没有作业的。
这和国内的越是假期作业越多是正好相反的。
所以放假你可以带着孩子去度假，毫无顾虑尽情地玩。
阅读很重视
阅读很重要，对开阔视野、培养兴趣、拓展思维、养成好的学习习惯等等都是不可替代的。
国内也很重视阅读，但是美国小学生的阅读还是让我震惊了。
在学校里，他们有图书室，上课有大量的阅读。
城市里的图书馆很多，而且都是免费的，你可以随便进去享受阅读，有免费的网络和电脑，有各种藏书，而且少儿读物很丰富。
你可以借阅书或者碟片。
我家旁边的图书馆为例，每次可以最多借阅25本书，期限是3周。
此外小学生们还有阅读的网站，阅读的同时要完成一些题目，系统根据计时长短及回答问题的正误，给出打分，还有个人的排名，然后每天都有排名表。
上学期，我家的小妙妙有次偶然排在了全美同年级的第一，第二天她们学校的校长就点名表扬了她。
那个阅读的势头呀，回家就开电脑，拦都拦不住。
据说美国小学生平均每周看6本书。
实际上，妙妙周围的孩子阅读量远远大于这个数字，知识
面也非常宽泛。
所以美国的孩子很自信。
实践讲实用
不定期的会有一些论文汇报。
论文吗？差不多。
比如说熊的冬眠、小昆虫的一生、海洋动物的习性等等。
老师提前布置，要孩子自己去图书馆或者在网上查资料。
然后对着全班做介绍。
妙妙在家里给我演习，尽是专业词汇。
我那本就可怜的英语呀，我只能认真聆听，微笑着支持，然后笑得像个傻瓜似的说，好，真好！那个Great！Good Job!
手工制作也是很重要的一门课程。
妙妙经常会拿回来她当天的大作。
有用木棍和布做的旗子，旗子上画的是乱七八糟，是不是不该这样形容孩子的作品？我是真看不出来那是个啥么东东，我只能说那个画面很梵高，很抽象。
有用纸和棉线做的会动的熊，拉动上面的吊杆熊就会闭眼睛伸手。
这应该是初步涉及力学吧。
有次放学，我去接妙妙，只见她用嘴叼着一个大纸盘子，手里捧着个大纸盒盖子。
我一拿下她嘴里的东西，她就兴奋的告诉我，别人都没做完，她可以先拿回家来。
是个什么呢？只见纸盒盖子里是一团一团的染了色的棉花，错乱的粘在里面，还有些石头，纸和彩色的碎纸条。
“太棒了，就摆在你房间！”看不懂的先鼓励总是没错的。
但是俺家那本就乱的惨不忍睹的客厅要是再放进这个东西，那就真是点睛之笔了。
这样的好玩的东西很多，这就是她们上课的内容。
午餐样很全
妙妙先后呆过3所学校，上学放学时间都不一样，上学是7点半到8点10分，放学是1点半到2点16。
家长必须亲自接送，接晚了，会被按时间长短罚款，据说有人被罚过100刀。
学校有早餐，为那些不愿意起早的懒惰家长带来方便，是自选项目。
午餐，可以自己带也可以在学校吃。
内容也就是汉堡，披萨什么的，有小盒子的奶，会有样水果，还有葡萄干什么的小零食。
这样的一套也就两点五刀。
这个价格明显比市场价格便宜，肯定是有政府的补助在里面。
每两周有一天有JAMBA JUICE的果汁，是用新鲜水果和冰淇淋还有冰打成的冰沙。
是自愿消费项目，要额外付两刀，味道很好，孩子很喜欢，我都很喜欢滴。
可是有次我有机会看到他们吃饭，选果汁的孩子很少，美国的孩子还是很懂事的。
只有我家那啥都无所谓的妙妙同学，大有其母风范，只要有果汁，那是必点。
算术有点弱
有很多朋友告诉我，孩子转学到美国只要语言没问题可以跳上一年到两年。
的确，国内的小学一年级已经完成了100以内的加减混合算。
有的重点小学就号称他们一年级孩子可以5分钟内完成300道100以内的加减法。
相比之下，美国的小学一年级学生只能完成20以内的简单加减法，还经常要配着图来完成。
确实美国孩子的速算是没法和国内同龄孩子比的，但是我想问，难道教育就仅仅是看孩子算的有多快吗？
体育很重要
在美国体育是全民的事，公园里的免费网球场，棒球场就说明了一切。
孩子们更是每天较量着谁跑的更快，谁的篮球投的更准，谁的monkey bar更厉害。
每个城市都有2个供孩子玩的公园，里面有柔软的地面，有让孩子戏耍的设施，比如秋千、滑梯。
有饮用水，卫生间。
是孩子喜欢去的地方。
昨天我看到旁边标语是这样两个词，PLAY HARD（狠命玩）。
大家公认玩耍是孩子学习的最好途径，可是我们国内的家长有几个敢和孩子说Play Hard ! 学奥数，考重点给孩子个美好的未来似乎才是爱孩子。
可是这个未来是孩子自己爱的吗？更高的分数就有更好的能力和更强的人格吗？美国孩子是这样玩大的，可是美国并不缺少高端人才呀！我能不能这样说，在玩耍中学习的美国小学教育，给了孩子们一个美好的童年，给了孩子们自信，能力和兴趣。
当他们知道自己真正感兴趣的是什么后，他们就会投入更大的热情和精力。
然后选择自己的方向。
（南帕沙迪纳市田苗）。