关于高效课堂的作文5篇
关于高效课堂的作文5篇
关于高效课堂的作文5篇高效课堂能够让我们学到更多的知识，下面为大家带来了关于高效课堂的5篇，欢送大家阅读，希望大家喜欢这些作文。
古人有云：“养不教父之过，教不严师之惰”。
古语似乎告诉我们：学生能否成才，老师起着决定作用。
中国自古以来就十分重视教育事业，老师也倍受人们尊重。
封建时代，学子拜师要先对老师行跪拜礼，俗话说“男儿膝下有黄金”，由此足见他们对老师的尊崇。
信奉“严师出高徒”的老师对学生的要求也极为严格。
“一日为师，终身为父”，旧时老师与学生地位悬殊，等级清楚。
但是也有例外：孔子和曾子都是一代圣贤，但谁能料到一个为师，一个为生的他们竟是一对知心朋友。
他们的这种“亦师亦友”的关系让我们称道。
现在这一幕也到了我们身边。
老师，既是我们在求学路上让我们学会认知的导师，也是一位能让我们倾诉心声的益友！今天，“新课改”的春风刮了过来，刮遍了神州大地，刮走了那些在人们的思想中根深蒂固的盲目尊师思想，剩下的，那么是一种崭新的、和睦融洽的师生关系。
从此我们不用再“披星赶月”。
风餐露宿了！有了更多的活动时间就不用再苦熬黄灯的写作业；也就有了更多的学习课外知识的时间。
在我看来它是我们千万学子的大救星！大大减轻了广阔学生的学习负担。
我们的课堂再也不是以往的老师高高在上拼命讲，学生恭恭敬敬在下乏味听，腰杆被沉重的书包压弯了，脑袋被文山题海搅浑了。
这一幕已是“滚滚长江东逝水”！课堂内，是一片生龙活虎的景象，老师时而说几句幽默的话，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一样畅谈着自己的感想，交流自己的心声，在与别人思维的碰撞中，智慧的火花闪烁着耀眼的光辉。
在欢乐声中，我们度过了一节又一节课，懂得了一个又一个道理，掌握了一种又一种技能。
谁也不会为下节课没预习好而担忧受皮肉之苦，知识再也不是死记硬背，而是巧学妙用了，我们获得了前所未有的大解放，实现了“才高八斗，学富五车”的愿望！课间时分，大多同学都到外面去活动了，还会有三两个同学在向老师请教，他们纷纷“援疑质理”，却无“俯身倾耳”之举，有的只是那剧烈的争论和得到答案后阵阵爽朗的笑声……老师是我们课堂上的组织引导者，是我们成长做人的指路明灯，是我们课后的铁哥们。
2023年关于高效课堂作文八篇
2023年关于高效课堂作文八篇高效课堂作文篇1新学期，新气象，我们也起先了新的学习。
这学期，学校实施了高效课堂教学模式，高效课堂和平常的课堂不一样的地方是：平常的课堂是老师给同学们讲题，而高效课堂是同学们讲题，老师补充；讲题前假如有不会的、不明白的，还可以小组探讨。
我要为高效课堂喝彩，因为高效课堂把一个弱小的我变成了一个英勇的我，让我敢在大家面前讲题，我有不会的题在小组探讨时，组长会给我耐性的讲解，直到我会为之。
记得有一次，在一节数学课上，数学老师在黑板上写了几道乘法算式，就说：“谁上来讲这些题？”听了这句话，同学没不谋而合地举起手来，结果老师让我去讲题，我鼓起志气，把题讲了一遍，“5颗星。
”数学老师说。
听了这句话，我心里兴奋极了。
我要为高校课堂喝彩。
高效课堂作文篇2高效课堂最近连绵不断地上课，写实录，逼着自己快速形成框架和课件。
真是一件好事呢！从一年级到六年级上课，对于各年段的课堂特征也有了实质性的理解，短期内却收到了要六年才能获得的感受，实在很难得。
对于教研组的工作，也有了进一步的相识，如何整合整个小学部的教学教研，也从中有了想法。
和程锋伟一块去商丘兴华学校学习收获颇丰。
高效课堂作文篇3本学期我校确定在初一进行课改，可是怎么上，课改的模式是什么？不知所措。
经过一学期的摸索，我们做了如下变更。
首先，抓住有效预习，摒弃传统的布置看书，或者做书上的练习，作为预习作业，我们备课小组细心探讨了上课的导学案，在这节课的前晚每人发了一张导学案，要求在前晚先做自主学习的题目。
课前批改导学案为主，充分了解他们在预习时的困惑。
刚好要求订正，在预习时不是看他们会不会做题，而是让他们找到做题的方法，为什么这么做，要让他们达到肯定的高度，而不是成为做题的机器。
在上课的模式上，以小组探讨为主，力争每个小组成员都要把题目搞懂，而在这时老师要参加进来，走进每个小组进行指导，老师这时候可以提出问题，也可以帮助学生解决他们还有些不懂、不理解的问题，等探讨结束，让他们用自己通俗易懂的语言说给另外几组的同学听，在这里，老师可以出几道题目，让小组竞争，检测一下是否全部的学生都驾驭了这个学问点了？比如，学生如何得到的单项式乘单项式法则，是否真正理解的了？多媒体起了作用，出示一些相应的辨析题让学生更能理解，而不是单纯地解决导学案上的题目，而在上课时多媒体与实物展台相结合，并不是要舍弃课件，而是力争让每个学生都动起来了，说出来。
高效课堂作文（精选8篇）
高效课堂作文高效课堂作文(精选8篇)在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的高效课堂作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
高效课堂作文1感谢学校为我们提供了李炳亭的《高校课堂22条》这本书，读后使我感到受益匪浅。
这是国内第一本从实践层面论述“高效课堂”理论的教学工具书。
作者从“途径和方法”入手，结合新课改的理念和一线教育的实践智慧，创造性地提出了实用系统的高效课堂“方法论”。
它使我明白什么才是真正的高效课堂，如何才能做到高效课堂，怎样成为一名在当今课改新理念下的合格教师。
所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。
在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。
就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。
高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。
高效的课堂即学生学习的高效。
为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？其同点是：课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体。
要取得实实在在的效果，通过这一节课，使每个学生个体都有所发展，课堂教学的目标才能算实现。
即教师如何教，学生如何学。
二者有机结合，才能出高效。
读后有一点让我感触颇深：那就是师生关系。
高效课堂中的师生关系，较之传统课堂，发生了根本性的变化：传统课堂中，教师和学生的角色是相对固定的，老师就是老师、学生就是学生；高效课堂中的教师，既是老师也是学生，高效课堂中的学生，则既是学生也是老师。
他们的角色可以根据需要不断转换，从“官教兵”到“兵教兵”，再到“兵教官”，真正实现“教学相长”。
传统课堂中，教师和教材是学生唯一的知识源；高效课堂中，知识源变得非常丰富，除教师和教材外，每一位同学也都成了其他同学的知识源。
关于高效课堂心得体会通用范文（精选17篇）
关于高效课堂心得体会通用范文（精选17篇）关于高效课堂心得体会通用范文篇1高效课堂是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生配合的结晶。
作为教师应不断学习、探索，使自己的课堂成为高效课堂。
一年来，我对高效课堂有了更为细致、深入、科学的理解。
是单位时间内高效、高质的完成教学任务。
是以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务。
在过去，我总是坚持“不让任何一个学生掉队”的想法，课堂上我耐心细致、深入浅出的讲解着甚至是不厌其烦地讲解着，直到大家都会了，我才会开心的笑起来。
当时的感觉是虽然很累，但看到孩子们都会了，我觉得我累的值！我以为我做的很好，对得起每一位学生，对得起教书育人的称谓。
但是当我听了钱教授的讲解，才知道，这样做是不对的，因为我愧对了优秀的和上中等的学生。
根据专家测定的学生智商比例分配图，明确指出只要有84%的学生会了，就可以进行下一步教学。
没必要等学习“缓慢者”和个别“举三也不能反一者”。
因为在等的过程中，浪费了大多数人的时间。
剩下的16%的学生在其他的时间里逐渐弄会，这才是科学有效的方法。
在课堂上，我们要合理安排教学时间。
钱教授给了我们科学的指导。
上课伊始，要注重始动调节，进行有效的复习、导入、创设情境，激发学生学习兴趣；然后在学生的注意力达到峰值时进行新授。
在这段时间里学生自主探究、合作交流，教师点拨讲解，这样，才能准确高效的把握所学的新知识。
当学生的注意力集中程度下降时，安排复习巩固、布置作业等环节。
这样既符合青少年身心发展的特点，有效地安排了学习内容和节奏。
又充分合理地利用了学生的注意力。
遵循着科学的道理，让学生们轻轻松松的主动学习。
在实际教学中，我及时运用专家的理念，努力使自己的课堂优质高效。
一、精心备课。
知识自己要做到全面把握，融会贯通。
备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。
特别注重考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。
2023年精选高效课堂作文9篇
2023年精选高效课堂作文9篇高效课堂作文篇1高效课堂最近连绵不断地上课，写实录，逼着自己快速形成框架和课件。
真是一件好事呢！从一年级到六年级上课，对于各年段的课堂特征也有了实质性的理解，短期内却收到了要六年才能获得的感受，实在很难得。
对于教研组的工作，也有了进一步的相识，如何整合整个小学部的教学教研，也从中有了想法。
和程锋伟一块去商丘兴华学校学习收获颇丰。
高效课堂作文篇2课堂，是我们成长的摇篮，高效课堂是什么呢？跨入初中的大门，老师的教法新奇，形式敏捷，在课堂上敬重我们，让我们大胆展示、嬉戏、竞赛、演板等，注意与我们互动，努力为我们的自主学习、沟通合作，展示提升创建氛围。
在我眼里，高效课堂是这样的……我眼中的高效课堂是生动的。
韩老师的语文课堂仿佛一坛绝味醇香的美酒,让人仿佛置身于其中，跟着老师一起感受《秋天的怀念》,领会朱自清的《春》,品尝《论语十则》，韩老师时而澄澈低吟，时而激情悠扬。
却无不到处透露着浓浓的深情。
听者随着老师的朗读和分析，完全置身于文章的情景之中。
接着还会让我们以接龙的形式表演某一篇课文，字正腔圆，抑扬顿挫的分角色朗诵将同学们引入那时那景，如此一来文章的主题全明白了。
同时，这组同学也赢得了阵阵掌声，好评如潮。
我眼中的高效课堂是互助的。
一次英语课上，内容是讲解卷纸上的试题。
老师先让小组探讨出每道题答案，再抽签确定哪位同学上台为大家讲解。
那天老师加了个额外要求，哪个小组同学讲得不好，要给小组扣分。
这下我焦急了：之前的小组探讨，我总是心不在焉，我的脑子里，只顾着思索自己的所谓难题。
但这次不同以往，“扣分”两个字始终在我脑中回响。
因为这卷子上的几道题我费尽心思，也没有想出答案呀！小组同学看到我愁眉不展的样子，就拉我参与小组探讨。
此时，组内同学正在绽开激烈的探讨，每人各讲一道题，并具体说出自己观点，把整张卷纸上全部题型探讨个水落石出。
这令我大为激昂，原来组内合作学习蕴含着如此巨大的力气呢。
2023年有关高效课堂作文7篇
2023年有关高效课堂作文7篇高效课堂作文篇1四年级时，学校想出了一个两全其美的好方法，这个方法既能促进学生之间的沟通，又能熬炼学生的表达实力、对学习的爱好。
它就是“师友互助”的“高效课堂”。
第一天上语文课时，老师没有讲课，而是让我们师友共同探讨，同学们很纳闷，莫非老师了吗？老师就是老师，一眼就看透了我们的心思，忙向我们说明教化的“进化”，原来是这样！在以后的学习生活中，师友互助，让同学们感受当小老师的感觉。
当我的学师说出：“请大家坐好，仔细倾听我们小组的汇报！”我们每人都有一种骄傲感。
我在师友互助中，也获得了巨大的收获。
再别人发言的同时，不知不觉地提高了自己的语文成果。
希望在以后的学习生活里，同学们都能“展翅高飞”！让学习不在是困难！也希望学校在想方法，创建出更好的“高效课堂”！我们也会多多努力，勤动手，多动脑！坚持不懈，为学校争光！“高效课堂”的学习生活中让我懂得：人生路上没有捷径，每一步都要踏踏实实地走，不要妄想一步登天！高效课堂作文篇2今日，我是我们六三班数学课的主讲人，下课后我真懊悔自己没用录像机记录下课堂上同学们精彩的辩论，老师也说：这种对抗式的辩论是课前无法预设的，我要为同学们精彩的表现而喝彩！今日早上其次节数学课我要引领大家处理《分数乘除法应用题对比练习》导学案，课前我要各组把本组错误最多的题或者不会的题出示在黑板上。
展示课上各小组的成员讲解、质疑、点评都有序地进行着，后来棒帮组的组长曲晓燕带着小黑板上了讲台，小黑板上出示的题目是：商店运来一批苹果，其中苹果有180千克，比梨多九分之一，苹果比梨多多少千克？她引导大家分析完这道题后，我心里正想着：这一组真棒！课前我和老师在沟通时，老师说这份导学案最简单出错的就是这道题，我该如何表扬他们呢？林立浩一个箭步冲上讲台，说这道题还有一种解法：算梨的重量可以用180+180÷，当时有个别学生小声嘀咕：“该用减法而不是加法，因为最终问题是苹果比梨多多少千克？”我重述后林立浩说：“我算的是梨的重量，最终再用苹果的重量减去梨的重量就行了。
关于高效课堂心得体会优秀范文（精选20篇）
关于高效课堂心得体会优秀范文（精选20篇）关于高效课堂优秀范文篇1俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”就小学音乐教学而言，若教师能在课堂导入阶段便成功激起学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，能够让学生快速进入学习的最佳状态，那么，就会为课堂教学效果的提升起到有效的过渡与衔接作用。
一、情境式课堂导入情境创设是现代教师最常用的课堂教学导入方式之一，是一种通过创设与教学内容相关的教学情境，以激发学生想象力的课堂导入方式。
将该方式运用于小学音乐教学，不仅能顺利将学生引领至特定的学习情境中，更有利于激发学生的情感思想，继而感染到学生情绪，从而确保小学音乐课堂教学的有序开展。
如，针对《苏木地伟》一课的课堂导入环节，教师便可通过播放民族音乐视频的方式来导入新课。
首先，教师导入开场语：“众所周知，我国是一个多民族的国家，但你们知道这首歌曲是出自于我国的哪个民族吗?”之后，教师便为学生播放《有一个美丽的地方》课件，合理地将音乐与画面有效结合，让学生产生身临其境之感。
这样不仅有利于激发学生的想象力，更能加深学生对我国少数民族人文风情以及民族音乐风格的印象。
然后，教师再引导学生进行民歌《苏木地伟》的学习，这有了先前的情感体验做铺垫，将有利于学生在之后的学习过程中掌握拍子变化、顿音、休止符、延长音等知识特点，进而懂得如何利用歌声来表达自身以及乐曲所想要表达的情感。
二、问题式课堂导入我国伟大教育家孔子曾经说道：“疑是思之始，学之端。
”即思维的发展是以疑问为基础。
此外，国外著名教育学家亚里斯多德也曾说过同样的话语，他说：“一切思维均是由疑问与惊奇开始。
”对此，作为小学音乐教师，其在课堂导入环节便可通过设置的问题来导入新课，以此激发学生的好奇心，让学生带着问题积极地参与到课堂学习的过程中，从而全面提升学生的学习积极性。
例如，在进行《唱得幸福落满坡》一曲的相关内容教学时，教师便可通过提问的方式来引进课堂教学，如针对该歌曲曲名，教师便可向学生提出这样的问题：“同学们，你们所熟知的‘落’字，通常会怎样使用呢?”此时学生回答：“树叶可以落，雨点可以落。
高效课堂教学论文[5篇范文]
高效课堂教学论文[5篇范文]第一篇：高效课堂教学论文小学数学课堂有效教学浅议“什么样的数学教学才是有效的?”“我的数学教学有效吗?”“有没有比这更有效的数学教学方法与方式?”这些是在实施小学新课程中我们数学教师经常思考的问题。
提高课堂教学的有效性也是新课程改革取得实效性的重要标志。
那么如何实现数学课堂有效教学呢?我认为就小学数学课而言，应做到以下几点：创设的情境要“近”：这个“近”就是要贴近生活，符合学生的经验(生活的、数学学习的)，能激发学生学习的热情和好奇心，如在指数函数的教学中，一开始，我让每个学生拿出一张纸(无论大小)，每次对折，看他们最多能够对折几次，在动手操作中，使他们理解了指数爆炸的威力；在教学立体几何起始时，我通过让学生利用六根术棍摆四个三角形，引出空间问题；通过“切两瓜”的实验，体验平面分割空间的奇妙……这样学生整堂课都会怀着极大的兴趣投人学习，求知欲一旦被调动了就不愁教学的效率了。
设置的问题要“精”：课堂教学中，问题是核心，是灵魂，只有有效的问题及有效的提问方式，才有利于引发学生的探究动机。
这里的“精”，是指不要设置无效问题，不要就是教材上的原文照念。
应当是具有思维价值的问题，应当是能唤起学生探究的意识，益于学生发展自己个性化的见解及独特感受的问题，应当是尊重学生的个性差异，满足不同层次学生的需要，让不同层次的学生在不同层次都获得成功的问题。
设置的问题既，不是越多越好，也不是越少越好。
密度要适中，问题设置是环环相扣，问题之间要有梯度，还要注意把握时机。
“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和技巧地引导学生作答”。
教学的方法要“活”：新课程倡导的开放互动的教学方式和自主、合作、探究的学习方式，但并不意味着废止使用传统的讲授法和接受性学习方式。
传统的讲授法有利于教育功能的发挥，具有传递信息的经济、系统、可控性强等优点，如果在讲授中注意其启发性、直观性、感染性，并有机地与其他活动形式相结合，也会提高教学效果。
优质高效课堂学习总结范文8篇
优质高效课堂学习总结范文8篇第1篇示例：优质高效课堂学习总结范文学习是每个学生的主要任务，而在课堂上学习的效率和质量则是直接影响学生成绩的重要因素。
如何在课堂上达到优质高效的学习效果，是每个学生都要思考和探索的问题。
下面我将结合自己的学习经验，分享一些关于优质高效课堂学习的总结。
高效的课堂学习需要有良好的学习态度和行为习惯。
学生们要保持专注和积极的学习态度，认真听讲，主动思考问题，积极参与课堂讨论。
及时完成老师布置的作业和预习任务，养成良好的学习习惯，不仅可以提高学习效率，还能有效地巩固所学知识。
合理安排课堂学习时间，充分利用课堂时间。
在课堂上，要集中注意力，做好笔记，及时复习和整理课堂内容。
如果有不懂的问题，可以及时向老师请教或向同学讨论。
利用好课堂之外的时间，做好预习和复习工作，深化对知识的理解和掌握。
有效的学习方法也是提高课堂学习效果的关键。
不同科目和内容可能需要采取不同的学习方法。
要根据具体情况选择合适的学习方法，如阅读、思维导图、实践操作等，让学习更加有针对性和有效果。
要不断总结和改进学习方法，提高学习效率。
在课堂学习中，及时进行自我评估和反思也是必不可少的。
每节课结束后，学生们可以对自己的学习情况进行评估，总结哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
通过反思，不断提高自己的学习能力和水平。
优质高效的课堂学习需要学生具备良好的学习态度和行为习惯，合理安排学习时间，有效利用学习方法，及时进行自我评估和反思。
只有这样，才能在课堂学习中取得更好的成绩和进步。
希望以上总结能对广大学生有所帮助，共同进步，共同成长。
【字数：416】第2篇示例：在当今社会，高效课堂学习已经成为学生们追求的目标，因为它可以帮助他们更好地掌握知识，提升学习成绩。
而优质的高效课堂学习不仅仅是教师们的责任，同样也需要学生们的积极参与和努力。
在这篇文章中，我将总结优质高效课堂学习的关键要素，希望能够帮助更多的学生们取得更好的学习成绩。
有关高效课堂作文9篇
高效课堂作文有关高效课堂作文9篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的高效课堂作文9篇，欢迎阅读与收藏。
高效课堂作文篇1高效的课堂，这个名字对教师来说一点都不陌生，有效、高效的课堂教学永远是教师的追求。
在一个相当长时期中，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦，高耗低效，是教学中的突出问题。
在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。
最近，学校为老师购买了一本名为《高效课堂》的书籍，虽然关于物理的内容较少，但看罢结合平时的一些教学实践，有一些感想。
课堂的有效性是教学的生命，有效的课堂教学也是学校的生命；随着课程改革的深入实施，各校对有效教学的理念、策略及实践等相继作出了更为科学的应答。
比较前卫的教师的课堂上，主要问题大多是理念理解有偏差，教学组织、实施策略少，收放调控失度，合作探究效率低；对科学观察、科学实验的基本要求、规范了解少，试验探究的目标不明确（很多时候试验的目的仅仅是验证结论，而不是培养科学探究的意识和能力），科学创新的核心素养得不到充分培养；对后进生关注不够，不能面向全体。
一般教师的课堂上，则更多的是在评估压力下为应付书面考试而教，偏离了课程核心目标，违背学科教学规律，死记硬背课本上为数不多的概念、结论和试验要点，课外观察、试验、科技活动很少有人组织。
这样的教学应该说不是高效的课堂，什么才是高效的课堂呢，我查了一些资料，有说所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。
有说所谓高效的课堂，是指在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。
有说所谓高效的课堂，孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。
高效的课堂即学生学习的高效。
我觉得高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。
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关于高效课堂的作文5篇
古人有云：“养不教父之过，教不严师之惰”。
古语似乎告诉我们：学生能否成才，老师起着决定作用。
中国自古以来就十分重视教育事业，老师也倍受人们
尊重。
封建时代，学子拜师要先对老师行跪拜礼，俗话说
“男儿膝下有黄金”，由此足见他们对老师的尊崇。
信奉
“严师出高徒”的老师对学生的要求也极为严格。
“一日为师，终身为父”，旧时老师与学生地位悬殊，等级分明。
但是也有例外：孔子和曾子都是一代圣贤，但谁能料到一个为师，一个为生的他们竟是一对知心朋友。
他们的这种“亦师亦友”的关系让我们称道。
现在这一幕也到了我们身边。
老师，既是我们在求学路上让我们学会认知的导师，也是一位能让我们倾诉心声的益友！
今天，“新课改”的春风刮了过来，刮遍了神州大地，刮走了那些在人们的思想中根深蒂固的盲目尊师思想，剩下的，则是一种崭新的、和睦融洽的师生关系。
从此我们不用再“披星赶月”。
风餐露宿了！有了更多的活动时间就不用再苦熬黄灯的写作业；也就有了更多的学习课外知识的时间。
在我看来
它是我们千万学子的大救星！大大减轻了广大学生的学习负担。
我们的课堂再也不是以往的老师高高在上拼命讲，学生恭恭敬敬在下乏味听，腰杆被沉重的书包压弯了，脑袋被文山题海搅浑了。
这一幕已是“滚滚长江东逝水”！课堂内，是一片生龙活虎的景象，老师时而说几句幽默的话，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一样畅谈着自己的感想, 交流自己的心声，在与别人思维的碰撞中，智慧的火花闪烁着耀眼的光芒。
在欢乐声中，我们度过了一节又一节课, 懂得了一个又一个道理，掌握了一种又一种技能。
谁也不会为下节课没预习好而担心受皮肉之苦，知识再也不是死记硬背，而是巧学妙用了，我们获得了前所未有的大解放, 实现了“才高八斗，学富五车”的愿望！
课间时分，大多同学都到外面去活动了，还会有三两个同学在向老师请教，他们纷纷“援疑质理”，却无“俯身倾耳”之举，有的只是那激烈的争论和得到答案后阵阵爽朗的笑声……
老师是我们课堂上的组织引导者，是我们成长做人的指路明灯，是我们课后的铁哥们。
新课改消除了我们和老
师之间的隔阂，让我们成为知心朋友，让我们的学习成为享受！
篇二：打造快乐的高效课堂
许多学生在学习的过程中并没有感受到学习的快乐。
有的学生在课堂上度日如年，盼望着下课，盼望着下课玩, 全然不把学习知识放在心上。
其实，不然。
学习是一件很快乐的事情。
“得到认识的快乐和得到在掌握知识的过程中克服困难的快乐，这是教师的天职。
”阿莫纳什维利在《孩子们，你们好！》中一语道破了天机。
教学自语营造一种氛围，有效且高效的教学，可以使学生获得对该学科学习的积极的情感体验。
课堂不快乐，人生不快乐；课堂不精彩，人生不精彩。
这正是“快乐” 成为高效课堂构成要素的原因。
学生学习成绩不理想的背后有许多因素，其中，因为学生缺乏兴趣不爱学习以及因为教师的课讲得太枯燥导致学生产生厌学情绪是最突出的问题。
打造快乐的高效课堂，教师应该通过对课堂的“四园建
设”，让课堂成为学园、乐园、花园和家园，优化课堂学习环境。
因为课堂的学习环境和学习气氛是产生良好情感体验的温床和土壤。
学习环境决定学习效果。
夸美纽斯说：“创设一个欢乐光明的教学环境是激发学生产生学习兴趣的主业途径教师为学生在学习过程中应该创设一种积极的学习环境：宽松和谐，民主平等，让美国学生身处其中都有安全、亲切、归属感；应该尊重学生的个体差异，尊重不同学生的实际需要；保护学生的自尊心，培养学生的自信心；设计不同层次的问题，让不同层次的学生都有表现的机会，并获得成功的体验。
让每个学生都感受到自主的尊严，感受到自己独特存在的价值，感受到心灵成长的愉悦。
高效课堂最近连续不断地上课，写实录，逼着自己快速形成框架和课件。
真是一件好事呢！从一年级到六年级上课，对于各年段的课堂特征也有了实质性的理解，短期内却收到了要六年才能获得的感受，实在很难得。
对于教研组的工作，也有了进一步的认识，如何整合整个
小学部的教学教研，也从中有了想法。
和程锋伟一块去商丘兴华学校学习收获颇丰。
篇四：高效课堂学习心得
四年级时，学校想出了一个两全其美的好办法，这个办法既能促进学生之间的交流，又能锻炼学生的表达能力、对学习的兴趣。
它就是“师友互助”的“高效课堂”。
第一天上语文课时，老师没有讲课，而是让我们师友共同探讨，同学们很纳闷，难道老师“罢课” 了吗？老师就是老师，一眼就看透了我们的心思，忙向我们解释教育的“进化”，原来是这样！
在以后的学习生活中，师友互助，让同学们感受当小老师的感觉。
当我的学师说出：“请大家坐好，认真倾听我们小组的汇报！”我们每人都有一种自豪感。
我在师友互助中，也获得了巨大的收获。
再别人发言的同时，不知不觉地提高了自己的语文成绩。
希望在以后的学习生活里，同学们都能“展翅高飞”! 让学习不在是困难！也希望学校在想办法，创造出更好的
“高效课堂”！我们也会多多努力，勤动手，多动脑！坚
持不懈，为学校争光！"高效课堂”的学习生活中让我懂
得：人生路上没有捷径，每一步都要踏踏实实地走，不要妄想一步登天！
篇五：高效课堂成长故事
在每个时代上学学习都是很快乐的事情，但是在我们这个时代学习是更快乐的事，因为在这样的课堂上可以展现自我，让我们性格开朗，学习更自在轻松。
在上课的时候，课堂就有我们自己主宰。
这样我们就会把不会的题记得更清楚，把会得题弄得更明白，同时上台展不不仅是展示你的风米，更是锻炼你的勇气和信心。
记得我第一次上台展示的时候，我特别紧张，肚子里像有好几只兔子在怦怦地跳，虽然我不是第一个上台展示，但收尾的重任却落到了我的肩上，组长临上台的一句话让我更加紧张了："收尾就全靠你了，你要收不好，我们前面就算白展示了”听到这句话我唯一能做的就是调整心态，等到展示的时候好好发挥……
我们展示完后给予了我很高的评价，正因为这高的评价，我的勇气才收了回来，经过这一次的展示，我上台展示的次数也频繁增多，我的学习也有了很大的进步。
我觉得这种学习方式比以前好多了，而且好处也很多。
比如：可以让我们不懂就问，训练语言表达能力，体会老师的艰辛，而且还能培养胆子。
我希望我能在这样的环境中学习更加优秀。