学习新天地 学习伴成长
《第二课学习新天地学习伴成长》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《学习伴成长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解学习的重要性，认识到学习是个人成长和发展的重要途径。
2. 培养学生主动学习、独立思考的能力，激发他们对知识的探索欲望。
3. 引导学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。
二、教学重难点1. 教学重点：讨论学习带来的各种好处，如何培养良好的学习习惯，如何提高学习效率。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到平时生活中，培养他们的实践能力和创新精神。
三、教学准备1. 准备相关的学习成长案例和图片，用于教室展示和讨论。
2. 制作PPT课件，包括课程导入、重点讲解和互动环节。
3. 准备一些相关的学习资料和工具，供学生参考和应用。
4. 提醒学生课前预习相关内容，为教室讨论做好准备。
初中道德与法治课程《学习伴成长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解学习的重要性，认识学习的方式方法，理解学习伴成长的含义。
2. 过程与方法：通过教室讨论、案例分析、小组合作等方式，培养学生的思考能力和合作认识。
3. 情感、态度与价值观：引导学生认识到学习是一种成长的过程，培养对学习的热爱和兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学习的重要性，正确的学习方法。
2. 教学难点：理解学习伴成长的含义，培养对学习的热爱。
三、教学过程(一)导入新课教师通过分享一些关于学习的重要性的名言警句和案例，引导学生进入本课主题。
(二)新课内容1. 学习的重要性(1)教师介绍学习对于个人成长、职业发展、社会进步的重要性，引导学生认识到学习是一种必要的技能。
(2)通过小组讨论，让学生分享自己对于学习的理解和看法，增强学生的参与感和表达欲望。
(3)教师总结学习的重要性，强调学习是一种伴同我们成长的过程。
2. 学习的方法与技巧(1)教师介绍一些常见的学习方法，如阅读、听讲、讨论、实践等，并诠释每种方法的优缺点。
(2)通过案例分析，让学生了解不同砚科的学习方法，如文科记忆法、理科逻辑思维等。
初中道德与法治部编版第二课学习新天地第一框《学习伴成长》 (17)
如果让你用所的知识劝说中途 辍学的同学重新回到学校读书，你 会说些什么呢？
【达标测评】
简答题：
我们所学的知识，大多数来自学校。学校 就是专门为学习而设立的。我们的学习必须 在学校完成吗？请说明理由。
请同学们依据本框的学 习目标和学习重难点总结自 己本节课的收获与不足。
活动二 “探究与分享”（教材P17）
（1）学习需要自觉、主动的态度。 （2）学习伴随着我们的成长。 （3）学习没有终点。
活动二:学习点亮生命
思考：
1.我们为什么要学习？ 2.学习给你带来的改变是什么？ 3.可见，学习对我们成长的重要意义是什么？
3.学习的重要意义：
A．学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。
悉尼老太93岁拿下博士学位
2014年，澳大利亚 悉尼市93岁老太太伊丽 莎白·克尔克比凭借一 篇10万字的论文获得了 悉尼大学的博士学位，
一举成为目前澳大利亚
最高龄的博士学位获得
者。目前，伊丽莎白老
太太已经准备好迎接她 的下一个挑战——重写 她的博士论文，扩充论 文内容并出版成书。
请问：你如何看待此事？
科学技术的迅猛发展形成了信息和知识的爆炸式膨胀，如果不终 身学习，就会被知识和信息的海洋所淹没。据英国技术预测专家詹姆 斯·马丁测算，人类知识的倍增周期在19世纪约为50年，20世纪前半叶 约为10年左右，到70年代缩短为5年，80年代以来几乎到了3年翻一番。 与此同时，人类知识老化程度加快，一个人所掌握知识的半衰期，在15 世纪为80-90年、19到20世纪初为30年，60年代为15年，进入80年代已 经缩短为5年左右。信息、知识时代带来了深刻的社会变迁，改变了教 育和学习的全部意义，使人类进入了学习化社会。为了适应这种变化， 跟上时代的步伐，人们必须坚持不懈地学习、终身地学习。古人云： “活到老、学到老。”学校教育不代表你在社会上的生存能力，也不代 表你的工作能力。生活节奏加快。知识更替在加快，社会竞争日趋激烈。 如果想永不落伍，就必须懂得终身学习的道理。只有不断地充实自己， 不断地学习新的知识，才能跟上社会的步伐，跟上时代的步伐。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地 学习伴成长》教案 (4)
第二课学习新天地第一课时学习伴成长教学目标知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。
能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培养学生合作学习和探求新知的能力；锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力；通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法。
教学过程：一、导入设置，启动思维通过播放视频创设情境，学生抢答，导入本课内容的教学。
1．播放视频“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
2．学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
3．教师作适当的引导和必要的补充。
教师：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
二、自主探究，信息搜索教师：首先我们来共同学习第一部分内容。
1．“学习”一词最早的来源。
教师：简介后提出问题：在今天，人们怎么看待学习呢？活动1：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。
多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？（见课件）教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？结论：P15第二段辩论：学习必须在学校进行吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的……反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校……结论：P17第一段教师表扬：同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌），通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第二课 学习新天地 第一课时 学习伴成长
结合材料二，运用所学知识说说你赞成材料一中谁的观点，并简要说明你的理由。 赞成材料一中余小丽的观点。①在学校里要学习，到社会上也要学习。通过学习， 不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视 窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验 不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习， 带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。②学习点亮我们心中的明灯，激 发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人， 服务社会，为幸福生活奠基。③我们应不断学习，树立终身学习的观念，有报国之 志、奉献之心。
5．小伟通过学习党史，明白了无私奉献的道理，于是他学习了志愿服务的有 关知识，在节假日积极投身于公益活动中。小伟的做法表明( A)
①学习有助于我们身心健康成长 ②学习可以帮助他人、服务社会 ③学习可 以点亮我们心中的明灯 ④学习已经成为社会发展的根本动力
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．202ห้องสมุดไป่ตู้年5月4日，北京大学迎来了123周年校庆。校庆当日，北大正式启动了 “校友终身学习计划”。北大之所以重视终身学习，是因为D( )
①北京大学是我国最优秀的高等学府 ②终身学习能让我们不断充实自己 ③ 终身学习能帮助我们战胜一切困难 ④只有终身学习才能适应不断发展的社会
A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就 自己。”这一名言揭示的道理C是( ) A．学习没有终点 B．学习没有捷径 C．学习点亮生命 D．学习要靠自觉
6．简答题 材料一 第26个世界读书日前后，全国各地开展了丰富的活动：在“上海之巅” 读一首诗，在地铁上听一章有声书，在县城寻觅旧书屋……某校七年级学生在参加 “秭归屈原故里”研学旅行的过程中写道：“五月秭归春融融，凤凰栖息金橘颂。 且行芈屈漫漫路，尤闻香草诗意浓。” 材料二 为了让孩子们充分利用社会资源，提升文化认知，北京市教育局早在 2008年启动了“中小学生社会大课堂建设工程”，10多年来已拥有市区两级文化、 科研等资源单位1300多家，每学期能够提供200多个主题活动、2000多个市级活动 课程。
《第二课 学习新天地 学习伴成长》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《学习伴成长》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生深入理解道德与法治课程的学习意义，明确学习目标。
2. 通过实践作业，增强学生自主学习、合作探究的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
二、作业内容：1. 自主学习任务：学生自行安排时间，完成道德与法治课程相关章节的阅读和笔记整理。
要求学生在阅读过程中，关注重点、难点和疑惑点，做好笔记，以便在课堂中与老师和同学交流讨论。
2. 合作探究任务：学生以小组为单位，针对课程内容选择一个或多个议题进行深入讨论。
可以选择与社会生活、道德品质、法律常识等相关的话题。
小组内部需要分工合作，搜集资料，共同讨论，形成一份小组报告。
3. 实践体验任务：学生结合自身实际情况，选择一个与道德与法治课程相关的社会实践项目，如社区志愿服务、环保行动、法律援助等。
要求学生在实践中体验道德与法治知识的实际应用，并撰写一份实践报告。
三、作业要求：1. 作业内容应与课程内容紧密相关，具有实际意义。
2. 作业形式应多样化，包括但不限于阅读、笔记、讨论、报告、实践等。
3. 作业完成后，学生需提交纸质或电子版作业，字迹工整，内容完整。
4. 鼓励学生在完成作业过程中积极思考，主动发现问题，解决问题，提高自主学习和合作探究的能力。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、参与度、学习态度等方面。
2. 评价方式可采用学生自评、小组互评、教师评价等多种方式相结合。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考，并与期末总评挂钩，激励学生认真完成作业，提高学习效果。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，教师将及时收集、整理、分析学生作业情况，发现问题，调整教学策略。
2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上集中讲解，对于个别学生的问题，将给予针对性的指导。
3. 鼓励学生积极反馈意见和建议，教师将认真听取学生的声音，不断改进作业设计和教学安排，提高教学质量。
通过此次作业设计方案，我们旨在帮助学生更好地理解和掌握道德与法治课程的知识，同时培养他们的自主学习、合作探究和实践能力。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版(3)
激情导入
【提问】学生的主要任务是什么？（学习）什么是学习？（理论知识的训练和生活实践的体验）考试成绩不好就是学习不好吗【课件展示】P14运用你的经验【强调】古人称理论知识的训练为学；称生活实践的体验为习。
思考什么是学习。
填写P14运用你的经验。（答案①学②一双手③交叠的算筹④房屋⑤小孩子⑥习⑦鹰在天空练飞翔）
学习伴成长
课题
§1.2.1学习伴成长
教学内容
P14-19第二课第一节
课时目标
1、进一步知道学习的含义。
2、深刻理解为什么要学习，懂得学习点亮生命的道理。。
3、端正学习态度、积极主动学习，增强自觉学习意识，树立终生学习的观念。
重点
知道学习的深刻含义
难点
懂得学习点亮生命的道理
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
达标检测
1．“有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你的无谓叹息甚至尽情玩耍而变得更短！”这句话对我们学习的启示是(B)
A．用的时间越多，学习成绩就越好B．学习需要自觉、主动的态度
C．只要刻苦努力，就一定能成才D．生活中的点点滴滴都是在学习
2．2017年12月23日，xx年全国硕士研究生招生考试开考。这也是浙江海宁76岁“爷爷大学生”邹伟敏的第5次研究生考试。邹伟敏老人(C)
3、学习需要自觉、主动地态度。
学习伴随着我们的成长。
学习没有终点。
4、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
A．能正确对待学习压力B．缺乏适当的学习方法
C．具备终身学习的观念D．没有做出正确的选择
3．近日，一名外卖小哥，登上中国诗词大会的舞台后，圈粉无数。他并非少年天才，也不是诗酒文人，但他却真实地活在了自己喜爱的诗歌中。十几年前，没有多余的钱买书，为了能读诗，就到书店把诗背下来，回家再默写。外卖小哥的学习故事对我们的启示(D)
人教统编教材七年级上册《学习新天地—学习伴成长》
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。
5、小南在周末去敬老院做义工。
6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
☆p15你经历的学习有哪 些？
• 吃够学习的苦，才能少吃生活的苦 • 不读书的人，永远只能被选择 • 读书时偷的懒，要用一辈子来还 • 请逼自己优秀，然后过上骄傲的生活
小结：
中学阶段，学习是我们的重要任务
我们可以从一切经历中学习
打开学习之窗 学习需要自觉、主动的态度
学
学习伴随着我们的成长
习
学习没有终点
伴
学习不仅让我们能够生存，而
要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能 适应不断发展的社会。
• 二、学习点亮生命 P18-19：
• 2、学习有什么重要作用？（意义）
•
（为何而学）
• 答①学习点亮生命
• ②学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥 有有更充实的生活。
• ③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。为 幸福生活奠基。
第二课 学习新天地
第一节 学习伴成长
思考题
1、怎样正确认识学习？（学什么？何处 学？）p15-17 2、学习有什么重要作用（意义）？ （为何而学）P18-19
☆p14“运用你的经验”：
①学
②双手 ③ 错误
④学府、学校 ⑤孩子
⑥习 ⑦雄鹰飞翔
2、我们共同认可的解释是：学习，就是 一定年龄的孩子在学校接受教育，动 脑思考，动手去做，不怕错误，像雏 鹰掌握飞行本领一样。
初中六年级道德与法治第二课学习新天地第一节《学习伴成长》学习任务清单汇总
初中六年级道德与法治第二课学习新天地第一节《学习伴成长》学习任务清单汇总【学习目标】1：正确认识学习，理解学习的重要性。
2：培养自觉主动的学习态度，培养终身学习的能力。
3：适应中学的学习环境和内容，珍惜机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。
（核心素养：培养健全人格；增强责任意识、政治认同）【学习重难点】重点：正确认识学习；学习的重要性难点：正确认识学习【教学过程】课前：小小演说家（3分钟）导课：观察图片，图中的人物在干什么，用一句话概括。
一、学要求：通读课本第14-19页，时间5分钟，完成下列任务。
（理解）任务一：学习的重要性①学习不仅让我们能够（），而且让我们能够拥有更充实的（）。
②学习点亮我们心中的（），激发（）。
任务二：下面这些同学是在学习吗？你经历的学习有哪些？*小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
*小胜在周末去敬老院做义工。
*小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
*小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天二、研师生对研【创设情景】春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
同学A：“爬山真带劲儿！我好高兴啊！”同学B：“我觉得和同学一起玩很有意思。
”同学C：“我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！”同学D：“。
我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
”同学E：“我觉得这次春游很无聊，没有收获。
”思考1：同是一次春游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么？思考2：他们为什么会有不同的收获呢？思考3：和其他同学相比，同学E全程都在睡觉、玩手机，也不参与大家的活动。
他没有收获主要原因是什么？思考4：老师让学生根据春游写一篇学习心得，有同学说：“春游不是学习，学习应该只有在学校学到的。
”你认同这个学生的观点吗？说说理由。
三、展——学生展示播放视频《张桂梅校长的建校故事》云南丽江华坪女子高中建校12年来，华坪女子高中让1804名贫困山区女孩圆了大学梦，改变了她们及家庭代际贫困的命运，为贫困地区教育扶贫摸索出一条新路。
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第二课学习新天地第一课时学习伴成长
教学目标
1、情感态度价值观目标：端正学习态度。
2、过程与方法：掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。
3、知识与技能：基本认识初中新的学习特点和学习任务。
重点1、掌握正确的学习方法，找到适合自己的学习方法
难点1、活动的实施。
板书设计
学习新天地
一、学习新特点学会自主学习
二、做学习的管理者——学会学习提高学习效率
科学安排时间
三、了解自己的学习方式
教学过程：
一、导入新课
进入初中，我们的学习有了一些新的特点。
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
如，自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书等。
一片新的学习天地展现在我们面前。
二、新授
（一）学习新特点（板书）
活动1
1、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同？请你填在书上。
2、讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？
通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？
（二）做学习的管理者（板书）
活动2 1、分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受
请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？
师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。
2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？
3、介绍学习方法
A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。
B、师生互动、生生互动。
解决同学们在学习中遇到的困惑。
师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。
正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。
（三）了解自己的学习方式（板书）
心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。
当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。
活动3 反思自己的学习方式属于何种类型？用书面表达的方式填在书上。
P14——15 除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。
不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更愉快、更好。
刚进入初中，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。
活动4 了解教师的教学风格
1、材料：进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。
妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。
李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？
如果李明这样下去，会有什么后果？
如果你是李明，你会怎么办？
2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。
张老师上课特别热情，很能感染我……
师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。
要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。
三、课堂总结
初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。
四、作业
列出自己某一科的学习计划。
第二课学习新天地第二课时享受学习
教学目标
1、情感态度价值观目标：体会学习的快乐，激发求知欲望。
2、过程与方法：养成正确的学习态度
3、知识与技能：正确看待学习中遇到的困难。
重点1、享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。
难点1、让学生意识到学习是一种享受。
一、复习导入
小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。
小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。
”对他俩的看法和做法，你持什么态度？
学生回答后师小结：
学习对每个人来说都是苦乐交织的。
二、新授
（一）学习中的苦与乐（板书）
活动1我学习中的苦与乐（填表）
学习中有乐1 2
学习中有苦1 2
在学习中，我最难忘的快乐瞬间是，因为当时，所以我快乐！
活动2：
小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。
师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。
因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。
练习：学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？如：一分耕耘，一分收获。
不经历风雨，怎么见彩虹。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
举出几个好学、乐学的例子吗？如：凿壁偷光、爱迪生的故事。
师：当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
活动3 读“相关链接”内容思考：
想起这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？
受教育既是公民的权利。
又是公民应尽的义务。
从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。
我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。
庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。
他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。
对此你有何感悟？
珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。
师小结：学习中有苦更有乐。
如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。
（二）探索世界的奥妙（板书）
活动4 1、世界奥妙知多少
在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。
回忆你小时候不能理解的一个问题，它是。
而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？
再想一想，你是怎样知道这些答案的？
如果不学习，你能知道答案吗？
2、你知道下面这些奥秘吗？
埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭绝的？
到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？
3、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？
师小结：当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。
留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
三、课堂总结
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。
只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
四、练习巩固
1、《目标测试》P6 5、6题（必做）
2、《成长档案》填一填（选做）。