08语言艺术韵母练习开口呼总结
双音节：敖包 懊恼 宝岛 跑道 烧烤 高傲 犒劳
四音节：傲雪斗霜 貌合神离 草菅人命 道貌岸然 ou ——前响复韵母 单音节：鸥 双音节：欧洲 候 剖 眸 剖腹 否 谋求 走 凑 否定 艘 走漏 逗 凑够 守
四音节：藕断丝连
呕心沥血
走马观花
斗转星移
• ai和ei的区分： 白废báifèi 败北bàiběi 败类bàilèi 海类hǎilèi 黑白hēibái 擂台lèitái
an
en
en
——前鼻韵母
单音节：恩 笨 盆 门 纷 怎 森 岑（ cén ） 双音节：恩人 本分 盆地 门诊 粉尘 怎样 身份
四音节：恩重如山 喷薄欲出 粉身碎骨 参差不齐
小陈去卖针，小沈去卖盆。 俩人挑着担，一起出了门。 小陈喊卖针，小沈喊卖盆。 也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆。
ang
ɑnɡ [ɑŋ] ——后鼻韵母
a
舌面元音
ɑ ——央、低、不圆唇元音
单音节：阿 拔 帕 马 发 擦 飒 达 塔 那 拉 眨 岔 啥 双音节：马达 砝码 发蜡 打靶 大厦 拉萨 喇叭 哪怕 四音节：拔苗助长 马到成功 发号施令 打草惊蛇
绕口令 胖娃和蛤蟆 一个胖娃娃，捉了三个大红花活蛤蟆， 三个胖娃娃，捉了一个大红花活蛤蟆， 捉了一个大红花活蛤蟆的三个胖娃娃， 真不如捉了三个大红花活蛤蟆的一个胖娃娃。
注意：
• 一个韵母可以没有韵头、韵尾，但不可 以没有韵腹。 • 没有韵头的韵母：an、en、ang、eng、 ong等。 • 没有韵尾的韵母：ia、ua、uo、ie、uai、 uei等。 • 既没有韵头又没有韵尾的韵母：a、o、 e、i、u、ü等。
• 普通话的39个韵母可以从两个不同角度进行分类： • 一是根据韵母内部结构成分的不同，把韵母 分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类； • 二是根据韵母开头元音的发音口形，把韵母 分为“四呼”。 • ①开口呼：凡韵母不是i、u、ü，或不以i、u、 ü开头的韵母； • ②齐齿呼：韵母是i和以i为韵头的韵母； • ③合口呼：韵母是u和以u为韵头的韵母； • ④撮口呼：韵母是ü和以ü为韵头的韵母。
er
——卷舌元音
注意掌握口腔开度，er 在读阳平和上声时不能读 成 ɑr，只有去声读：儿
双音节：而今 二胡
耳
二
而已 儿童 儿化 儿女 儿歌 耳朵
四音节：儿女情长
尔虞我诈
耳鬓厮磨
绕口令
要说“尔”专说“尔” 马尔代夫，喀布尔 阿尔巴尼亚，扎伊尔 卡塔尔，尼伯尔 贝尔格莱德，安道尔 萨尔瓦多，伯尔尼 利伯维尔，班珠尔 厄瓜多尔，塞舌尔 哈密尔顿，尼日尔 圣彼埃尔，巴斯特尔 塞内加尔的达喀尔， 阿尔及利亚的阿尔及尔。
普通话是我们的职业语言！
第三章
普通话韵母训练
普通话声母概述
• 教学目标 韵母与元音 韵母的构成 韵母的分类 韵母的辨正 韵母的发音训练
教 学 目标
• 【学习目标】 讲授普通话元音的基本知识和韵母的发音，要求学生能 够正确地发好各类韵母，并纠正方音，能为说好普通话打好 基础。 • 【知识点】 韵母发音方法的类型，韵母辨正 • 【重点】 元音的特点；开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼的发音； 韵母的辨正。 • 【难点】 鼻韵母的发音和韵母的辨正 •
• 前响复韵母训练：发音时，前面元音清晰响 亮，音值稍长，后面元音轻短模糊。
• • • • ai ——白菜 爱戴 拆开 拍卖 采摘 ei ——蓓蕾 配备 肥美 飞贼 配备 ao——号召 草包 草稿 吵闹 逃跑 ou——欧洲 口头 丑陋 猴头 筹谋
• 绕口令 买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。 买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜。
开口呼
-i(前) -i(后) a 单韵母 （10） o e ê er
齐齿呼
i ia
合口呼
u ua uo
撮口呼
ü
ie
üe
ai
复韵母 （13） ei ao ou an en 鼻韵母 （16） ang eng iao iou ian in iang ing
uai
uei
uan uen uang ueng
üan ün
普通话韵母概述
• 韵母是普通话音节中声母后面的部分。
• 普通话有39个韵母，其中23个由元音充 当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。
• 因此，普通话的韵母是由元音或以元音 为主构成的。
二、韵母的结构
• 韵母在结构上可以分成韵头、韵腹、韵尾三个 部分。 • 韵头：在主要元音前，发音轻短，只有i、u、ü 可以充当。 • 韵腹：主要元音，发音清晰响亮，由a、o、e、 ê、和 i、u、ü、-i、er充当。 • 韵尾：指韵腹后面的i、u或鼻辅音n、ng。
ai
ei
• ei ——前响复韵母
单音节：碑 胚 每 费 贼 得（děi） 雷 给 黑
双音节：北非 北碚 北美 赔给 配备
四音节：背道而驰 眉飞色舞 黑白分明 绕口令 北风吹，雪花飞，冬天雪花是宝贝。去给麦苗盖 上被，明年麦子多几倍。
ao
ou
• ɑo ——前响复韵母
单音节：袄 包 袍 冒 皂 槽 扫 岛 涛 恼
•
ê发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌 尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。 如“[æ ]”的读音。在普通话里，ê很少单独使用，经 常出现在i、 ü 的后面，在i、 ü 后面时，书写要省 去符号“ ∧ ”。 • – i（前） 舌尖、前、高、不圆唇元音。只出现在 声母z、c、s的后面，如“自私”、“四次”的韵母。 • – i（后） 舌尖、后、高、不圆唇元音。只出现在 声母zh、ch、sh、r的后面，如“支持”、“日蚀” 的韵母。
o
O ——后、半高、圆唇元音
单音节：波 坡 墨 佛 双音节：剥夺 菠菜 菠萝 伯伯 婆婆 薄弱 没落 四音节词：波澜壮阔 拨乱反正 博大精深 迫在眉睫
绕口令 王大伯家老婆婆，今年年末八十多。背不驼，腿不 跛[bǒ]，为晒太阳爬坡坡。爱吃菠萝、菠菜、胡萝卜， 白天馍蘸芥末，晚上芥末夹饽饽[bō]。捧着笸[pǒ]箩簸 [bǒ]一簸，簸出茶叶剩下末儿。
单音节：昂 帮 胖 忙 访 双音节：肮脏 帮忙 彷徨 方丈 长廊 行当 四音节：昂首阔步 盲人摸象 藏龙卧虎 当仁不让
绕口令 海水涨，常常涨，常涨常消。
eng
enɡ
[əŋ]——后鼻韵母
单音节：烹 泵 盟 讽 赠 等 双音节：崩溃 鹏程 萌生 增生 仍旧 更正 四音节：鹏程万里 梦寐以求 风调雨顺 层出不穷
开口呼 复韵母
• ai发音时，先发a，这里的a舌位前，念得长而响亮， 然后舌位向i移动，不到i的高度。i只表示舌位移动 的方向，音短而模糊。例如“白菜”、“海带”、 “买卖”的韵母。 • ei发音时，先发e，比单念e时舌位前一点，这里的e 是个中央元音，然后向i的方向滑动。例如“配备”、 “北美”、“黑霉”的韵母。 • ao发音时，先发a，这里的a舌位靠后，是个后元音， 发得响亮，接着向u的方向滑动。例如“高潮”、 “报道”、“吵闹”的韵母。 • ou发音时，先发o,接着向u滑动，舌位不到u即停止 发音。例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母。
ong
iong
开口呼 单韵母
• a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头 居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的 韵母。 • o发音时，口腔半合，知位半高，舌头后缩，嘴 唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。 • e发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形。 如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。 • er 卷舌、央、中、不圆唇元音。这是一个用双字 母表示的单韵母，e表示舌位和唇形，r表示卷舌动 作。 • •
丝瓜藤，绕丝绳， 丝绳绕上丝瓜藤。 藤长绳长绳藤绕， 绳长藤伸绳绕藤。
韵母辩证训练
区分： o
e
鸟窝 河水 波折
• 脖子 • 老婆 • 蘑菇
毒蛇 记者 叵测
恶魔 刻薄 山坡
区分： ai 和 ei • • • • ai —— ei 白废 败北 代培 败类 海类 ei —— ai 悲哀 黑白 擂台 内海 内债
这个韵母只和 zh、ch、sh、r 有拼合关系，如： “之、吃、事”的韵母发音。在实际发音中， zhi、chi、 shi、ri 延长后的发音就是舌尖后元音。 单音节：之 双音节：指示 尺 时 咫尺 日 制式 知人善任 迟滞 史诗 指桑骂槐
四音节：支离破碎
执迷不悟
夜雨寄北 【唐】李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
区分： ao 和 ou • 保守 刀口 稿酬 毛豆 矛头 • 酬劳 逗号 漏勺 柔道 手套 稻子—豆子 高洁—勾结 烧了—收了 老人—搂人 考试—口试 号叫—吼叫 毛利—牟利 桃子—头子 病号—病后 小赵—小周 牢房—楼房 线袄—鲜藕
an和ang
扳bān手－帮bāng手 女篮lán－女郎láng 反fǎn问－访fǎng问 担dān心－当dāng心 唐táng宋－弹tán送 看kān家－康kāng佳 战zhàn防－账zhàng房 赏shǎng光－闪shǎn光 土壤rǎng－涂染rǎn 张zhāng贴－粘zhān贴
e
e ——后、半高、不圆唇元音
单音节：鹅 泽 测 瑟 德 特 者 彻 社 科 河
双音节：舍得 测得 色泽 特色 社科 割舍 客车
四音节：阿谀奉承 择善而从 德高望重 乐善好施 格格不入 绕口令 坡上立着一只鹅，坡下就是一条河，宽宽的河，肥 肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河 渡鹅。
ê
ê——前、半低、不圆唇元音
这个音一般不单独出现，往往结合 i、ü 成为复韵母。 可以先发 “yè（叶）”的音，结尾停住不动，体会口 腔开度。
绕口令
谢老爹在街上扫雪，薛大爹在屋里打铁。薛大爹见 谢老爹在街上扫雪，就放下手里打的铁，到街上帮谢老 爹扫雪。谢老爹扫完了雪，进屋去帮薛大爹打铁。二人 同扫雪，二人同打铁。
汉语普通话韵母的发音和训练
汉语普通话韵母的发音和训练汉语普通话的韵母发音是汉语学习的基础之一。
正确地掌握韵母的发音和训练是学习普通话的重要环节。
韵母是指声母后的元音部分，它分为单韵母和复韵母两种。
接下来，我将从韵母发音、口型与音调、音频练习三个方面阐述韵母的发音和训练。
一、韵母的发音韵母的发音主要分为单韵母和复韵母两种。
单韵母由单个元音发音构成，复韵母由元音和辅音或元音和韵尾构成。
其中，单韵母的发音比较容易掌握，复韵母的发音就比较需要技巧了。
1. 单韵母的发音单韵母包括六个元音：a、o、e、i、u、ü。
其中，ü只有后鼻音前出现。
这六个元音的发音分别为：a：舌头平放，嘴巴张大，向外呼气，发出“啊”的声音。
o：舌头平放，嘴巴张开向外呼气，发出“哦”的声音。
e：舌头平放，口型微闭向外呼气，发出“额”的声音。
i：舌头抬高，嘴巴稍微闭合，向外呼气，发出“一”的声音。
u：舌头平放，嘴巴呈“撅起”形状向外呼气，发出“乌”的声音。
ü：舌头平放在下排牙齿上，嘴唇呈撅起的形状向外呼气发出“呜”的声音。
2. 复韵母的发音复韵母的发音比较难掌握，需要注意音节中的元音和辅音、韵尾的发音。
复韵母包括七个元音：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie。
它们的发音分别为：ai：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“爱”的声音。
ei：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“诶”的声音。
ui：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“微”的声音。
ao：嘴巴张开，舌头自然放在下排牙齿上，向外呼气，发出“奥”的声音。
ou：上下齿部分分开，嘴巴稍微向外，牙齿分离，向外呼气发出“欧”的声音。
iu：嘴巴稍微合拢，嘴唇有点向内收缩，舌尖自然顶住下排牙齿前方，向外呼气发出“丢”的单音。
ie：嘴唇呈撅起的形状向外呼气，舌头自然顶住下排牙齿前方发出“耶”的单音。
二、口型与音调若想准确的发音，不仅要掌握韵母的发音方式，还需要注意口型和音调。
普通话发声技能汇总
七、停连
停连是表达思想感情的重要方法，对
思想感情的表达有能动的反作用。停连 分为呼应性停连、区分性停连、并列性 停连、分合性停连、强调性停连、判断 性停连、转换性停连、生理性停连、回 味性停连、灵活性停连等等。
练习：为下面的诗文安排停连，然后朗读。
《热爱生命》（汪国真）
我不去想是否能够成功既然选择了远方便 只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就 勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目 标是地平线留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生 命一切都在意料之中
六、口腔共鸣的控制
扩大音量、美化声音的重要方法之 一就是控制口腔共鸣。口腔，是一个可变 的共鸣腔体，因而是可以调节和控制的。 控制口腔共鸣的要领是：
“提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴”
发音器官构造示意图：
9 5 10 8 3 13 14 12 15 11 4 16 17 20 18 19
6
7
1
2
气最后一刻的感觉。腰带周围也有
明显胀满的感觉。
3）数数字练习
一口气从1数到30。声音要规整、圆润，
不感到挤压、力竭。 4）数葫芦练习 边呼气边说“一口气数不了十个葫芦，一个 葫芦，两个葫芦，三个葫芦，四个葫芦……” 一口气能数到25个葫芦为合格。
补气练习：
快速吸气。呼气5—6秒钟后补气：收小 腹，口鼻进气，两肋张开。反复十几次。 呼气时从容发声（“∨”为吸气记号）。
候，也应留有余气，否则等气用完了再吸，会使
人感到声嘶力竭。
练习：
快速朗读下面部分国家和首都的名称，注意气息要连 贯，吸气从容适度，呼气舒畅自如。
中国——北京 印度——新德里
日本——东京 越南——河内
讲解主持普通话训练声韵母字词训练
讲解主持普通话训练声韵母字词训练简介本文档旨在为主持人提供关于普通话声韵母训练的详细讲解和指导。
通过掌握声韵母的正确发音和运用，主持人可以在演讲、主持和表演等场合中更加流利地表达，提高整体口语水平。
声韵母简介声韵母是构成汉语语音的基本要素，准确发音是普通话的基础。
声韵母由声母和韵母组成，其中声母是声音的发源部分，而韵母则是声音的主要部分。
普通话中的声母有21个，韵母有38个。
主持人需要掌握常用声韵母的正确发音和运用，并了解不同组合方式对发音的影响。
声韵母训练技巧以下是一些训练声韵母的技巧，主持人可以通过这些方法来提高自己的发音准确度和表达能力：1. 口型准备：在发声之前，要对口型进行准备。
清晰的口型可以帮助正确发出声音，并增加表达的清晰度和流畅度。
口型准备：在发声之前，要对口型进行准备。
清晰的口型可以帮助正确发出声音，并增加表达的清晰度和流畅度。
2. 练单个音素：从声母和韵母的组合中，选择一组例如“bā”的音素，反复练这个音素的发音，直到掌握准确。
练习单个音素：从声母和韵母的组合中，选择一组例如“bā”的音素，反复练习这个音素的发音，直到掌握准确。
3. 词语练：选择涉及不同声韵母组合的单词或短语，反复朗读和模仿，更好地掌握各个组合的发音。
词语练习：选择涉及不同声韵母组合的单词或短语，反复朗读和模仿，更好地掌握各个组合的发音。
4. 听力培养：多听一些标准发音的普通话讲解或演讲，提高自己对正确发音的敏感度，并模仿标准发音。
听力培养：多听一些标准发音的普通话讲解或演讲，提高自己对正确发音的敏感度，并模仿标准发音。
5. 注意音调：普通话的音调对于声韵母的发音有着重要影响，要注意正确运用音调，避免发音的错误。
注意音调：普通话的音调对于声韵母的发音有着重要影响，要注意正确运用音调，避免发音的错误。
6. 录音自我评估：定期用录音设备录制自己的声音，进行发音的比对和评估，找出不准确的地方，并进行纠正。
录音自我评估：定期用录音设备录制自己的声音，进行发音的比对和评估，找出不准确的地方，并进行纠正。
第3讲 韵母的发音与训练
-i（前）舌尖前不圆唇元音 口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持
适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关 闭鼻腔通路。 这个韵母在普通话里只出现在z、c、s声
母的后面：
刺丝cisi 四次sici 自私zisi
-i（后）舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相
对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻
陈程不同姓：
姓陈不能说成姓程，
姓程不能说成姓陈。
禾木是程，
耳东是陈。
如果陈程不分，
就会认错人。
第三讲
韵母的发音训练
普通话的韵母共有39个，主要由元 音构成，还有一部分韵母由元音带上鼻 辅音构成。
开口呼
齐齿呼
合口呼
撮口呼
单
韵
母 前 复 韵 母
后 响
后
响 中 响
后 响
ê
ê
响
韵 母 中 响
鼻
韵
母
上表列出35个韵母，表格外还有4个韵母： ê 欸
er 而儿耳二
-i（前） -i（后） 自辞四 只迟使日
卷舌元音 口自然打开，舌位不前不后不高不低，舌 前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。 发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 这个韵母虽用两个字母标写，但仍然是单 韵母，其中 r 只是表示卷舌动作的字母，不是 辅音韵尾。er不与声母相拼而独自成音节： 而er 二er 耳er 尔er。
er
腔通路。
这个韵母在普通话里只出现在zh、ch、 sh、r声母的后面： 值日zhiri 实质shizhi 支持zhichi
e、er对比训练:
蛾子－儿子
恶心－二心 i 、ü对比训练: 意见－遇见 移民－渔民
恶人－二人
演讲主持普通话训练声韵母字词训练
演讲主持普通话训练声韵母字词训练1. 引言普通话作为中国的国家通用语言，在日常交流和正式场合中起着非常重要的作用。
对于演讲主持人来说，清晰地发音和准确地掌握声韵母是非常关键的能力。
本文档将介绍一些训练普通话声韵母的方法和技巧，帮助演讲主持人提高发音能力和语言表达水平。
2. 声韵母的基础知识声韵母是中文语言中的基本音素，声母在形成音节时先发出，韵母则跟随声母而出现。
熟练掌握声韵母的发音是演讲主持人的基本功。
在这里，我们将重点训练声韵母的发音。
2.1 声母声母是指在音节中以声音开始的部分，如“b”、“p”、“m”等。
通过练不同的声母，可以帮助演讲主持人更清晰地表达。
2.1.1 声母练示例：- b - ba, bi, bo, bu- p - pa, pi, po, pu- m - ma, mi, mo, mu- f - fa, fo, fu- d - da, di, du- t - ta, ti, tu- n - na, ni, nu2.2 韵母韵母是指在音节中以声母之后的部分，如“a”、“i”、“u”等。
通过练不同的韵母，可以帮助演讲主持人更准确地表达。
2.2.1 韵母练示例：- a - ba, fa, ma- o - bo, fo, mo- e - me, ne, mei- i - bi, pi, mi- u - bu, pu, mu3. 字词训练除了声韵母的训练，字词的训练也是提高普通话发音和语言表达的关键。
以下是常用字词的训练建议：- 多读诗词：选择一些经典的古代诗词，并多读几遍，这样可以锻炼口腔肌肉的灵活性，提高语言表达能力。
- 善于模仿：选择一些优秀的演讲主持人或者播音员的演讲节目，模仿他们的发音和语调，从中研究和吸取经验。
- 持续练：利用闲暇时间，每天花一定的时间进行声韵母和字词的训练，坚持下去，效果会更好。
4. 总结通过声韵母的训练和字词的练习，演讲主持人可以提高普通话的发音准确性和语言表达能力。
语言课基础训练：呼吸、发声、吐字的基本技巧
语言课基础训练: 呼吸、发声、吐字的基本技巧一、语言技巧的基本功就是正确的呼吸发声方法和纯正的语音发音技能。
呼吸是语言技巧基础的基础, 因为声音是靠呼出的气流冲击闭合的声带振动而产生的。
艺术语言所需要的呼吸, 不同于日常生活的呼吸。
这种呼吸要经过意识与实践的锻炼, 形成演员新的习惯, 使呼吸在进入创作状态时不同意识就能灵活掌握, 达到艺术创造的目的。
呼吸器官主要是由肺、胸腔、横膈膜三大部分组成。
（图在最后发）下面是呼吸练习:1.扩胸收腹开肋练习: 在椅子上坐好, 两眼轻轻闭上, 精神安祥从容, 身体不僵不懈, 保持松驰, 牙关自然打开, 双唇微开, 舌尖轻抵下牙背, 舌面轻挨硬颚, 口形成“一”状, 小腹微收, 自然扩胸, 以鼻为主吸气, 口中轻发“丝”音, 吸气时腹肌要保持弹动。
气要吸得深, 但不要吸饱, 感觉两肋打开时要控制住基本不动, 间隔几秒再缓缓吐气, 心中可以默默数数。
2.松肩松颈练习: 在上一练习基础上, 站起, 两肋打开, 轻松转动两肩, 手臂手指跟随双肩谐调柔软动作, 自由转动颈部头部, 呼吸自然, 两肋打开基本保持不动。
3.松舌根开后背练习: 在上两个练习的基础上, 自然坐好, 头微低, 吸气, 开两肋, 气息尽量往后吸, 使后脖梗、后背、后腰有充气感, 吸好气保持几秒, 然后将头渐渐抬起, 缓缓吐气, 心中默数10-15下。
吐气时要注意腹肌、两肋保持控制。
4.慢吸慢呼练习: 在上面练习的基础上, 自然站直, 两眼平视前方, 面部呈微笑状, 两手插腰, 两肩不要耸起, 以鼻吸气如嗅花香之感, 速度均匀缓慢, 保持几秒后再慢慢以口呼出, 呼气时可发轻微的“丝”声, 注意牙关不要咬紧, 始终保持松驰打开。
男生要求一口气持续40秒, 女生要求一口气持续30秒。
5.慢吸快呼练习: 吸气要求与上练习相同, 呼气时要求速度短促而有力, 如吹灭蜡烛之感, 两肋保持打开, 腹肌向内弹动使气呼出。
试论汉语普通话韵母的发音和训练（2）
试论汉语普通话韵母的发音和训练(2)四、韵母“四呼”和“吐字归音”按照汉语语音学的传统分析方法，根据汉语语音特点，普通话39个韵母可以按韵母开头元音的唇形特点分为四类，叫“四呼”，即开口呼，齐齿呼、合口呼和撮口呼。
四呼的分类关系到普通话音节声韵拼合关系，因此分析研究四呼的分类，加强韵母四呼分类训练，关系到韵母的发音质量。
开口呼：指没有韵头，韵腹又不是i、u、ü的韵母。
普通话中有15个，即ɑ、o、e、ê、-i（前）、-i（后）、er、ai、Ei、ao、ou、an、en、ang、eng；齐齿呼：指韵头或韵腹是i的韵母。
普通话中有9个，即i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing；合口呼：指韵头或韵腹是u的韵母。
普通话中有10个，即u、ua、uo、uan、uen、uai、uEI、uang、ueng、ong；撮口呼：指韵头或韵腹是ü的韵母。
普通话中有5个，即ü、üe、üan、ün、iong。
需要注意的是ong和iong。
本文已说明过ong中韵腹o的舌位比u略低，是个“松u”，而不是单元音o。
iong的韵头i的发音由于受韵腹o是圆唇元音的影响，带上了圆唇动作，实际发音类似ü。
因此韵母ong和iong在四呼分类中，分别归为合口呼和撮口呼。
“吐字归音”是我国传统戏曲声乐艺术的发音方法，是播音吐字值得借鉴的重要方法。
它强调对发音动作过程的控制，把一个音节分为字头、字腹、字尾三个部分和出字、立字、归音三个阶段，并以字头、字尾两头小，字腹大的“枣核型”来概括吐字过程。
如果做到字头有力、字腹饱满、字尾归音，那字音就会清晰有力、圆润饱满。
在一个音节中，“‘吐字归音’中的字头相当于声母或或声母加韵头（介音）；字腹相当于韵腹，字尾相当于韵尾”。
韵母是一个音节的主要部分，韵头、韵腹、韵尾与字头、字腹、字尾基本重合。
因此在论述韵母发音和训练时需要对“吐字归音”理论进行简单论述。
韵母的发声技巧范文
韵母的发声技巧范文韵母是汉语言中的音节核心，是一个音节最重要的部分。
它是由声门和口腔共同合作发音的结果。
韵母的发声技巧在语音学中被称为“音位特征”，学习和掌握这些技巧对于正确发音和流利的口语表达非常重要。
以下是韵母的发声技巧的详细介绍：1.舌位调整：韵母的发音需要通过舌位调整来实现。
舌尖放在下齿龈上，舌身要保持平整，舌根要稍微抬高。
舌位的调整对于韵母的发声非常重要，可以影响声音的清晰度和音准的准确性。
2.嘴型调整：韵母的发音需要通过嘴型的调整来实现。
不同的韵母需要不同的嘴型。
例如，“i”、“u”、“ü”这些前后韵母需要保持嘴型相对封闭，舌头高抬，口唇稍微收紧。
而“a”、“o”、“e”这些中央韵母需要保持嘴型相对开放，舌头平整，口唇自然张开。
3.声带震动：韵母的发音需要通过声带的震动来实现。
声带是位于喉部的一对弹性组织，当空气通过时，声带开始震动，产生声音。
在发韵母时，声带要保持适度的震动，使声音显得柔和而有力度。
同时，要注意声带的松紧度，过紧会导致发音困难，过松会影响音质。
4. 鼻音和非鼻音的区分：韵母分为鼻音和非鼻音。
鼻音是指在发声时，空气通过鼻腔流出的韵母，如“an”、“en”、“in”等。
而非鼻音则是指空气通过口腔流出的韵母，如“a”、“o”、“e”等。
区分鼻音和非鼻音的关键在于呼吸的控制和舌位的调整。
5.韵母的连读：韵母在口语表达中常常会发生连读。
连读是指两个或多个韵母连在一起发音，使它们成为一个整体。
在连读时，要注意音节之间的衔接，避免发生断音和咬字现象。
连读的要点是要根据前一个韵母的嘴型和舌位来调整后一个韵母的发声。
6.韵母的变调：韵母在口语表达中还会出现变调的情况。
变调是指韵母在发音时音调的升降变化。
根据语境和语气的需要，韵母的音调可以上升、下降或保持平稳。
变调的要点是要注意语境的变化和语气的把握，使发音更加自然和流畅。
总结起来，韵母的发声技巧包括舌位调整、嘴型调整、声带震动、鼻音和非鼻音的区分、韵母的连读和变调。
播音主持韵母训练
扼守 吝啬 负荷 特赦 搪塞 歌喉
谴责 合格 折衷 禾苗 颗粒 资格
苛求 荷花 遮盖 解渴 勾勒 弹劾 隔阂 深刻 牵扯 瞌睡 美德 干渴
ｅ韵母
磕头 白鹤 割舍 特赦 禾苗 隔阂 深刻 搁浅 瓜葛 摄影 搪塞 颗粒 牵扯 瞌睡 车辙 厕所 色调 恶运 歌喉 资格 美德 原则 干渴
四、韵母辨正
1. 单韵母ｏ和ｅ，单韵母o与复韵母uo 北方方言区中的东北一些地区的人把bo、
po、mo、fo说成be、pe、me、fe。西南 地区四川方言中一般说来是没有e音的， 普通话韵母为e的字音，被方言区的人习 惯发成了o音或ê音。 还有一部分方言区的人如北方方言区中的 四川方言、吴方言、湘方言、闽方言等地 区的人把复韵母uo发成了单韵母ｏ。
ｕｏ韵母
间或 挥霍 过错 跺脚 污浊 豁达 蹉跎 滂沱 众多 舵手 许诺 绳索
委托 拖延 堕落 椭圆 巾帼 解脱 挪用 鸵鸟 和面 糯米 开拓 躲闪 拾掇 锣鼓 城郭 唾弃 陀螺 合伙
撮合 收获 广阔 柴垛 如果 箩筐
注：复韵母单音化的问题主要是没 有掌握发音要领，复韵母的发音应 该是从前一元音的舌位唇形向后一 元音的舌位唇形自然过渡，舌位唇 形有变化，即有动程；单韵母的发 音舌位唇形始终不变。
绕口令
王婆卖瓜又卖花，一边卖来一边夸； 又夸花，又夸瓜，夸瓜大，大夸花， 夸来夸去没人来理她。
颗颗豆子进石磨，磨成豆腐送哥哥； 哥哥说我生产小，我说小小生产贡 献多。
2.复韵母练习
（1） ɑｉ与ｅｉ
四川方言、吴方言、粤方言等地区的人在学 习复韵母时要注意，不要发成单元音，要有 动程；要准确掌握开头元音音素的舌位；收 尾的元音音素不要发得过于突出；要掌握复 合元音的发音要领，练习时可适当加大移动 幅度。
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韵母“四呼”
韵母“四呼”
按开头元音的发音口形，韵母分为开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼四类，简称四呼。
四呼是由韵头，韵腹的特点决定的。
1、开口呼
发音时，口腔开度较大，所以叫开口呼。
凡是不以i，u，ü开头的韵母，统称为开口呼韵母。
也就是没有韵头(介音)，而韵腹又不是i，u，ü的韵母。
开口呼还包括-i(前)，-i(后)两个舌尖元音
它包括除i，u，ü以外的全部单韵母
用 a，o，e开头的全部复韵母，鼻韵母。
如a，o，e，ê ，-i(前)，ai，ou，an，eng等。
2、齐齿呼
凡是用i开头的韵母叫齐齿呼韵母。
发音时，上下齿几乎是对齐的，因此叫齐齿呼。
如i，ia，ie，iao，iou，ian，ing等。
包括单韵母i和用i作韵头或韵腹的全部复韵母，鼻韵母。
3、合口呼
凡是用u开头的韵母称为合口呼韵母。
发音时双唇合拢，呈圆形，所以叫合口呼。
如u，ua，uo，uai，uei，uan，uang，ueng。
包括单韵母u和用u作韵头的全部复韵母，鼻韵母。
4、撮口呼
凡是用ü开头的韵母称为撮口呼韵母。
发音时，双唇撮拢，呈圆形，所以叫撮口呼。
如ü，üe，üan，ün。