教师读书学习制度
城东中学教师读书学习制度及读书协会章程
濮阳县城东中学教师读书学习制度进一步提高教师素养和业务能力，养成良好的读书习惯，建设书香校园，特制定城东中学教师读书学习制度：1.每位教师每学期至少读一本教学参考书外有关人文素养、专业素养或教育管理类的图书并有相关的读书书目记录留下可供检查的读过痕迹。
（读书少于一本者得0分，读一本者的2分。
读书2本及以上者得3分）2.学校教师统一使用学校为教师配备的读书笔记本，在阅读过程中对某些印象深刻的地方进行语段摘录，并联系自己的生活、工作写感受，写随笔，写心得，写反思等。
3.每人每学期读书笔记至少反正面工整认真写满一本，每学期至少撰写一篇高质量的读书体会或读书心得交办公室存入本人档案。
（读书笔记书写潦草，写不满一本者得0分，写满一本得2分，写满2本及以上者得3分，上交高质量的读书体会或读书心得一篇得1分）4.学校办公室不定期检查教师读过得书和读书笔记。
（学校检查不按时上交书或笔记扣2分，上交读书笔记时间的没写或上交的书与读书笔记书目不符者得0分。
）5.学校开设“书香城东”读书博客，教师要积极参与读书交流活动，上传资料。
6.每学期学校举行“教师优秀读书书目和笔记”评比，评选校级读书先进个人。
（校级读书先进个人加2分）7.教师的读书学习情况评比结果与教师绩效考核挂钩。
濮阳县城东中学2017年9月濮阳县城东中学教师读书协会章程一、城东中学教师读书协会是一个丰富校园文化、提升个人素养的教师社团组织。
二、读书协会宗旨：以点带面，激发读书热情，提高文化素养，充实精神世界，丰富校园文化生活，涵养书香校园。
三、协会口号：品读好书，以书会友，精神成长，幸福生活。
四、活动形式：以会员个人研读、写作为主，以团队集体交流为辅。
五、活动内容：1、从教育教学实际需要出发，传递新的教育信息和书讯。
2、学校提供一些共享书籍。
3、“读、写、讲、评、传”。
“读书”: 认真阅读优秀书籍。
“写作”: 定期撰写书评文章。
“交流”: 积极参加读书交流活动, 畅谈读书心得和读书经验。
幼儿园教师读书管理制度
一、目的与意义为了提高幼儿园教师的综合素质，丰富教师的文化底蕴，激发教师的学习兴趣，培养教师终身学习的习惯，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教师。
三、管理制度1. 读书计划（1）每位教师每年至少阅读5本与教育教学、幼儿心理、家庭教育等相关的书籍。
（2）教师应根据自身需求，制定读书计划，并报幼儿园领导审批。
（3）教师应按照读书计划，按时完成阅读任务。
2. 读书笔记（1）教师应做好读书笔记，记录书中的重点、难点、心得体会等。
（2）读书笔记应保持整洁、规范，字迹工整。
（3）每学期末，教师应将读书笔记进行整理，形成一篇读书报告。
3. 读书分享（1）教师应积极参与读书分享活动，与同事分享读书心得。
（2）读书分享活动可采取线上线下相结合的方式进行，如：读书沙龙、读书报告会、读书分享课等。
（3）教师应认真准备分享内容，确保分享质量。
4. 读书考核（1）幼儿园将对教师读书情况进行定期检查，包括读书计划、读书笔记、读书分享等。
（2）教师应按要求完成读书任务，否则将进行相应处罚。
（3）幼儿园将根据教师读书成果，评选优秀读书教师，并给予表彰。
四、奖励与处罚1. 奖励（1）优秀读书教师将获得幼儿园表彰和奖励。
（2）在教育教学、科研等方面取得优异成绩的教师，将优先推荐参加各类培训、竞赛等活动。
2. 处罚（1）未按要求完成读书任务的教师，将进行通报批评。
（2）连续两次未完成读书任务的教师，将取消当年评优评先资格。
五、附则1. 本制度由幼儿园人事部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
幼儿园教师读书管理制度旨在提高教师的专业素养，促进教师成长。
希望全体教师能够积极参与，共同营造良好的读书氛围，为幼儿教育事业贡献力量。
2024年实小教师读书制度(三篇)
2024年实小教师读书制度为进一步加强教师的理论素养，促进教师的专业发展，现制定京口区实验小学教师阅读制度。
1、大力开展“教师循环读书活动”，营造书香校园。
2、学校提供书籍，将年级组教师分成____个读书小组，小组内开展循环读书活动，以____天为一轮相互传递，组内传阅完毕后，读书小组之间交换书籍开展新一批的循环读书，如此每学期每位教师共读书不少于3本。
3、严格自律，每位教师每天自由读书学习不低于1课时的时间。
4、读书要和教学、教研有机结合起来。
提倡发现式读书，即在读书学习中要做到举一反三，融会贯通。
在阅览的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师要养成坚持写读书笔记、读书心得和教学札记等的习惯。
在每次读书之后要求撰写一篇循环读书笔记，每一轮结束后由年级组长收齐上交校长室。
5、学校每月为教师开展读书交流活动，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的开展。
6、每月的教学常规检查，要检查教师的读书情况，量化打分，纳入教师月考核和年终级部考核。
7、遗失书籍或笔记本须照价赔偿，并在月考核评分中兑现。
2024年实小教师读书制度（二）2024年，身为一名实小教师的我，对于教育的热情与责任感更加深厚。
我深知作为一名教师，要不断提升自己的知识水平和教学能力，以更好地为学生提供优质的教育。
因此，学校推出了一项新的制度——教师读书制度，旨在鼓励教师阅读，并将所读之书与教学实践相结合，提升教学质量。
首先，教师读书制度要求每位教师每学期读完至少一本与教育教学有关的专业书籍。
这些书籍可以是关于教学方法、教育心理学、学科知识等方面的，旨在帮助教师提升专业知识和教学技能。
学校将为教师提供图书馆资源，并购买一些相关书籍，以满足教师的阅读需求。
同时，学校鼓励教师互相推荐好书，并进行书评交流，促进教师之间的学术交流。
其次，教师读书制度要求教师要将所读之书与实际教学相结合，将书中的理论知识应用到实际教学中去。
小学师生读书规章制度内容
小学师生读书规章制度内容一、起讫时间1、早读时间：每天上午7:40至8:00进行早读。
2、午休时间：每天中午12:00至12:30进行午休阅读。
3、晚自习时间：每天晚自习时间为18:30至19:30。
二、读书环境1、保持阅读环境整洁，不得在书本上乱涂乱画。
2、请勿将书籍随意乱放，应按照分类码整齐摆放。
3、避免在休息室、操场等非阅读场所阅读图书，以免干扰他人。
三、借阅规定1、借阅图书应凭借阅证，每次借阅不得超过两本书，借书期限为一个星期。
2、逾期未还书籍者将被扣除阅读积分，影响综合素质评定。
3、不得私自转借他人所借书籍，借书者应对所借书籍负责。
四、阅读活动1、参加学校组织的读书比赛、读书分享会等阅读活动。
2、遵守阅读规则，认真参与讨论，活跃阅读氛围。
3、在活动中积极表现，为班级荣誉加分。
五、阅读态度1、培养良好的阅读习惯，每天坚持阅读一定时间。
2、阅读时要专心致志，不得带有弄闹和干扰。
3、文明借阅他人书籍，爱护学校图书资源。
六、奖惩制度1、以班级为单位进行阅读排名，每月评选“最佳读书班级”。
2、对于积极参与阅读活动、借阅书籍最多的同学，进行表扬奖励。
3、对于违反阅读规定、影响他人阅读的同学，进行批评教育。
七、家校合作1、教师鼓励家长陪同学生一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
2、学校定期举办家长阅读沙龙，邀请专家分享阅读心得和方法。
3、家长应监督学生遵守阅读规定，共同培养良好的阅读习惯。
以上为小学师生读书规章制度内容，希望全体师生共同遵守，共同营造良好的阅读氛围，提高全体师生的阅读水平和素养。
愿我们的学校成为一个让阅读畅享的乐园！。
教师读书制度
教师读书制度
一、读书目的：
为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定教师读书制度。
二、读书对象：
45周岁以下教师每天读书不少于一个小时。
三、读书内容：
要求每位教师每学期自读教育、教学书籍，至少1本。
经常阅读教育教学杂志，浏览教育教学网站，并做摘记，每周撰写1篇不少于300字的教学反思。
四、读书要求：
1、本学期学校推荐的必读教育专著是:《教育走向生本》及《精神的雕像》，同时教师可根据任教学科特点，围绕“深化教学改革，提高课堂教学的有效性”这个主题阅读相关教学刊物。
2、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。
3、读书时，要认真做好读书摘录，每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记和教学故事。
教师每周写一篇读书心得体会文章，写读书笔记不少于500字。
4、学校每两周举行一次“读书沙龙活动”，教师轮流谈谈读书体会、感受等。
五．读书考核
1、教师读书笔记在平时的教师业务检查中体现，每周至少一篇读书笔记和读书体会。
2、教师要在教师读书交流会上展示自己的读书学习心得。
3、每学期考核评选“读书之星”，并颁发荣誉证书。
六．检查方式
1、教师的读书笔记，每次检查情况由检查的教干进行登记，教务处审核后，记录在案。
2、每周的教师读书交流活动，能够积极发言或者被抽签决定发言的教师，教科室留有记录，以备学期结束后教务处统计。
小学教师读书活动规章制度
小学教师读书活动规章制度第一章总则第一条为了激发小学教师的阅读兴趣，提高他们的专业水平，培养他们的综合素质，树立良好的读书风气，特制定本规章制度。
第二条小学教师读书活动是指小学教师利用休息时间进行阅读，并开展相应的研讨、交流、总结等活动。
第三条小学教师读书活动要支持教师个人学习的需求，鼓励教师自主选择阅读内容，组织丰富多彩的读书活动。
第四条小学教师读书活动要符合学校的教育教学目标和教师专业发展需求，促进教师的个人成长和学校的整体发展。
第五条小学教师读书活动要遵守国家有关法律法规，遵循诚信原则，尊重著作权，严禁抄袭、侵权等行为。
第六条小学教师读书活动的具体组织和实施，由学校根据实际情况制定相关规章制度，并及时向教师宣传，严格执行。
第七条对于小学教师读书活动中的成绩突出者，学校可以给予奖励或者荣誉，并在教育教学中予以充分发挥。
第八条对于小学教师读书活动中的不当行为，学校有权采取相应的纠正措施，包括批评、警告甚至停止特殊待遇。
第二章读书内容第九条小学教师在开展读书活动时，可以选择与自身专业发展相关的书籍，也可以选择其他类型的书籍，如文学、历史、科技等。
第十条学校可以根据教师的不同岗位和需求，组织阅读不同类别的书籍，并设置相应的阅读目标和要求。
第十一条小学教师在选择读书内容时，应当充分考虑与教学实践的联系，有针对性地进行阅读，并进行相应的思考和总结。
第十二条小学教师可以通过阅读相关书籍，了解最新的教育理论和教学方法，提高自身的教学水平和专业素养。
第十三条学校可以组织小学教师进行集体阅读，选择一些具有指导性和启发性的书籍，进行深入研讨和交流。
第三章读书时间第十四条小学教师读书活动的时间安排应当合理充足，避免对正常的教学工作产生影响。
第十五条小学教师可以利用课间休息时间、晚自习时间、周末假日等时间进行阅读，也可以在空余时间自行安排。
第十六条学校可以根据教师的实际情况和工作安排，为教师提供适当的读书时间和空间，保障他们进行阅读活动。
学校教师读书制度
一、制度背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，教师作为教育工作者，其专业素养和教育教学能力的要求越来越高。
为了提升教师队伍的整体素质，提高教育教学质量，我校特制定教师读书制度，鼓励教师广泛阅读，不断丰富自己的知识储备，提升教育教学水平。
二、制度目标1. 增强教师的专业素养，提高教育教学能力。
2. 激发教师的学习兴趣，营造良好的校园读书氛围。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
4. 为学生树立榜样，培养学生的阅读习惯。
三、制度内容1. 读书时间（1）每周安排一次教师集体读书活动，时间为每周五下午。
（2）教师可根据个人时间安排，每天至少阅读1小时。
2. 读书内容（1）教师应选择与教育教学、心理学、教育学、人文素养等相关的书籍。
（2）鼓励教师阅读国内外优秀教育著作、教育期刊、教育案例等。
（3）教师可根据个人兴趣，阅读其他领域的书籍，以拓宽知识面。
3. 读书方式（1）教师可采取纸质阅读、电子阅读等多种方式。
（2）鼓励教师利用网络资源，参与线上读书交流活动。
4. 读书分享（1）教师应积极参与读书分享活动，每周至少分享一篇读书心得。
（2）学校定期举办读书交流会，鼓励教师展示自己的读书成果。
5. 读书考核（1）教师应认真完成读书任务，定期提交读书笔记和心得体会。
（2）学校将对教师读书情况进行考核，作为教师评优评先的重要依据。
四、制度保障1. 学校为教师提供充足的图书资源，满足教师阅读需求。
2. 学校定期组织教师参加读书培训，提升教师阅读能力。
3. 学校设立读书奖励基金，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
4. 学校加强教师读书活动的宣传，营造良好的校园读书氛围。
五、制度实施1. 各部门应高度重视教师读书制度，将其纳入学校整体发展规划。
2. 学校领导要带头读书，发挥模范带头作用。
3. 各级教研组要定期组织教师开展读书活动，确保制度落到实处。
4. 学校将定期对教师读书制度实施情况进行检查，确保制度取得实效。
通过实施教师读书制度，我校教师队伍的整体素质将得到显著提升，教育教学质量将不断提高，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学校教师读书相关制度
第一章总则第一条为了提高教师队伍的整体素质，激发教师的学习热情，培养教师的专业素养，推动学校教育教学质量的提升，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校在职教师，旨在规范教师读书活动，营造浓厚的书香氛围，促进教师专业成长。
第三条教师读书活动应遵循以下原则：1. 针对性原则：教师读书应结合自身教学实际，选择有利于教育教学和自身发展的书籍。
2. 实践性原则：教师读书应注重理论与实践相结合，将所学知识应用于教育教学实践。
3. 个性化原则：教师读书应尊重个人兴趣，鼓励自主选择阅读材料。
第二章读书内容第四条教师读书内容应包括：1. 教育教学类书籍：包括教育教学理论、教学设计、课程改革、教学方法等方面的书籍。
2. 教师专业发展类书籍：包括教师职业素养、教育心理学、教育哲学、教育伦理等方面的书籍。
3. 综合素养类书籍：包括文学、历史、哲学、艺术等有助于提高教师综合素质的书籍。
第三章读书活动第五条学校设立教师读书活动小组，负责组织、协调和监督全校教师读书活动。
第六条教师读书活动形式包括：1. 个人自学：教师根据自身需求，自主选择阅读材料，并做好读书笔记。
2. 集体学习：学校定期组织教师开展读书交流活动，分享读书心得，促进相互学习。
3. 读书报告会：教师定期撰写读书报告，总结读书收获，提高教育教学水平。
第七条教师读书活动时间安排：1. 每学期至少安排一次集体学习活动，时间不少于2小时。
2. 教师每月至少阅读一本教育教学类书籍，并撰写读书笔记。
3. 每学期至少参加一次读书报告会，分享读书心得。
第四章奖励与考核第八条学校对积极参与读书活动的教师给予以下奖励：1. 对撰写质量较高的读书笔记、读书报告的教师，给予一定的物质奖励。
2. 对在读书活动中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
3. 对连续两年被评为“读书标兵”的教师，给予一定的荣誉称号。
第九条教师读书活动纳入教师年度考核体系，作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
第五章附则第十条本制度由学校教师读书活动小组负责解释。
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教师读书制度
为了落实县教育局安排的“双语阅读”活动，我校为了激发每位教师强烈的读书学习习惯，把“要我学”变为“我要学”把读书学习作为个人生活的重要内容作为人的一种基本生活方式，确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。
我校制定具体措施。
1、通过不断学习使教师在学习过程中实现“自我超越”。
2、建立团队学习共同体、促进教师从“适应性读书学习”进入高
层次的“创造性读书学习引领教师专业发展。
3、建立学习型组织，为每一位教师创造和提供一个民主平等、
双向沟通的良好读书学习氛围，为教师终身学习，持续发展打
好基础。
4、通过学习型读书活动，提高教师教学创新，提高教师队伍整体
素质，提高教育教学质量“办人民满意的学校”。
5、通过学习型读书活动，拓宽教师的视野提高自身素质，提高教
师业务水平和职业道德。
教师读书考评制度
一、读书目的：
为了进一步加强教师理论学习，提高教师内涵素养，促进教师专业发展，现制定南蔡实验小学教师阅览制度。
二、读书要求
1、本学期读书必须围绕“自能课堂探索”这个主题开展阅读。
2、实行阅览登记制度，教师个人如实记录阅览时间段。
3、实行行政领导代班制度，各教师必须按时到阅览室进行阅读。
不迟到，不早退。
4、有病有事要向校长室书面请假。
否则按旷课处理。
5、读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。
6、读书时，要认真做好读书摘录，统一摘录在《读书笔记》中的“读书学习文摘”里。
7、每位教师每周每天中午进入阅览室阅读1小时。
8、每位教师每周每天必须抽出一定时间进行自主阅读1小时。
9、教科室负责统计工作。
三、读书考核
1、每人每学期做读书笔记一万字左右。
2、在每双周一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。
3、各位教师按学校读书要求，结合自身教学实践，根据学习的进度，认真撰写心得、体会。
4、撰写读书笔记，要字迹清晰，内容充实，紧扣科学发展主题，符合自己思想实际，不能敷衍了事。
5、学校定期组织读书笔记的抽查和评定，对撰写读书笔记态度认真、质量较好的教师，进行通报表扬，对撰写质量差，书写潦草，态度敷衍的教师，给予通报批评。
6、读书笔记的撰写情况，作为对各位教师进行绩效考评情况的重要参考。
四、读书违规事项
1、迟到。
2、早退。
3、无顾缺席。
4、响起手机铃声。
5、长时间离开阅览室。
6、聊天并影响其他教师学习。
五、检查方式
1、教科室不定期检查读书情况。
2、校长室每月对读书情况进行抽查。
3、每次检查对违规情况由杨慧进行登记，每星期公布一次。