句子衔接
句子衔接的方法与技巧
句子衔接的方法与技巧句子衔接是指通过适当的方法和技巧连接和组织句子，使其在意义、语法和逻辑上更加连贯。
以下是一些常用的句子衔接方法和技巧：1.使用连词：例如，and（和）、but（但是）、so（所以）、however（然而）等，可以连接两个句子或在句子内部进行衔接。
例句：I love to read books, and I enjoy learning new things.2.使用从属连词：例如，although（尽管）、because（因为）、while（当）、when（当）、where（在哪里）等，可以引导主从句之间的关系，加强句子之间的逻辑连接。
例句：Although it was raining, we still decided to go for a walk.3.使用过渡词语：例如，in addition（此外）、furthermore（而且）、however（然而）、on the other hand（另一方面）等，用于在句子中添加信息、比较或对比。
例句：In addition to studying, I also enjoy playing sports.4.使用代词和指示词：例如，he（他）、this（这个）、that（那个）等，可以用来代替前面提到的名词，使句子衔接更加流畅。
例句：John is studying engineering. This is his dream career.5.使用并列结构：通过平行结构的使用，使句子在形式上保持一致，增强句子之间的连贯性。
例句：She is not only a talented singer but also anexcellent dancer.6.使用转折句型：通过使用转折句型，例如倒装句或否定句，来引起听众或读者的注意，使句子更有信服力。
例句：Not only was he tired, but he also had a headache.7.使用词汇连接：通过选择合适的词汇和词组来连接句子，使句子之间的关系更加明确。
句子衔接技巧知识点总结
句子衔接技巧知识点总结句子衔接是写作中非常关键的一环，它能够保持文章的连贯性，让读者能够轻松地理解并流畅地阅读。
本文将总结一些常用的句子衔接技巧，帮助大家提升写作水平。
1. 使用过渡词和短语：过渡词和短语能够引导读者在句与句之间建立关联。
例如，使用表示递进的过渡词如“而且”、“同时”或“此外”；使用表示转折的过渡词如“然而”、“尽管”或“但是”；使用表示因果关系的过渡词如“因此”、“所以”或“因为”。
2. 重复、代词和指代词的运用：在文章中，如果我们要提及前面已经提到的事物，可以使用重复、代词或指代词。
这样不仅避免了重复使用同一个词，还使得句子在结构上更加丰富多样。
3. 并列句和复合句：并列句和复合句是句子衔接的重要手段。
可以通过使用并列连词（如“而且”、“或者”、“然而”）来连接两个简单句，形成并列句。
复合句则是由一个主句和一个或多个从句组成，从句的引入可以使得句子之间有更密切的联系。
4. 使用转折词和短语：转折词和短语可以使得文段之间的层次关系更加清晰。
例如，使用表示转折的词语如“然而”、“尽管”以及“相反”等，引出对前文的修正或反面观点。
5. 合理运用空间顺序和时间顺序：描述一个事件发生的顺序可以使用空间顺序和时间顺序。
空间顺序是按照物体在空间中的位置或次序来安排句子的顺序，而时间顺序则是按照事件发生的先后来进行组织。
这样的句子顺序能够更好地帮助读者理解事物的发展和过程。
6. 使用插入语：插入语是为了对句子中某一具体事物进行补充、解释或说明的语句。
它可以使得句子更加具体明确，同时也能够提供额外的信息。
插入语可以用括号、破折号或逗号来标示，但使用过多可能会干扰整体表达的连贯性，因此要注意把握好使用的程度。
7. 逻辑连接词的运用：逻辑连接词用于将句子和段落连接起来，形成逻辑链条。
例如，使用表示因果关系的连接词如“由于”、“因此”等，来说明前文与后文之间的关系。
8. 强调语气和词语：通过使用强调语气和词语，可以使得句子之间的逻辑关系更加明确。
句子的衔接与连接
句子的衔接与连接在写作中，句子的衔接与连接是非常重要的，它涉及到句子之间的关系和整体文章的流畅性。
通过正确地衔接和连接句子，我们可以使文章的逻辑结构更加清晰，使读者更好地理解我们的观点和思路。
本文将从几个方面介绍句子的衔接与连接的方法和技巧。
一、同一主题的连接在一篇文章中，我们经常需要多次提及同一个主题或观点。
为了使文章更连贯，我们可以使用以下几种方式进行句子的衔接：1. 代词的使用：使用代词可以避免重复使用同一个名词，使句子更加简洁。
例如，“小明非常喜欢足球。
他每天都练习。
”可以改写为“小明非常喜欢足球，他每天都练习。
”2. 词语的重复：有时我们需要在一个句子中多次提及同一个词语，这时可以使用词语的重复来进行衔接。
例如，“环境保护是我们的责任。
保护环境是我们每个人都应该做的。
”3. 并列连接词：并列连接词能够连接同等重要的词语、短语或句子，使其关系更明确。
例如，“他喜欢读书，也喜欢旅游。
”二、递进关系的连接递进关系是指一个事物、观点或论据被逐步推进或深化的关系。
我们可以使用以下方式进行句子的递进连接：1. 数字或顺序词的使用：使用数字或顺序词可以清晰地表达事物发展的先后顺序。
例如，“第一，我们需要明确问题的现状；第二，我们要找出问题的原因；第三，我们要制定解决方案。
”2. 表达增加的过渡词：为了表示递进关系，我们可以使用一些表示“增加”的过渡词语。
例如，“除此之外，还有……”、“另外，还有……”、“更重要的是……”。
3. 表示递进的短语或句子：通过使用一些表示递进关系的短语或句子，可以更准确地表达出递进的关系。
例如，“与此同时，……”、“进一步地……”、“更具体地说……”。
三、因果关系的连接因果关系是指一个事物、现象或观点所引起的结果或影响。
句子的因果关系连接可以采用以下方式：1. 表示因果关系的连词：使用表示因果关系的连词可以准确地表达出因果关系。
例如，“由于……所以……”、“因为……所以……”、“所以……”。
句子的衔接与顺序
句子的衔接与顺序句子的衔接和顺序在写作中扮演着至关重要的角色，它们直接影响着文章的流畅性和逻辑性。
一个好的句子衔接能够使文章的内容更加紧密地联系在一起，让读者轻松地理解作者的观点和思路。
本文将讨论句子的衔接与顺序，并分享一些提高写作连贯性的技巧。
一、句子的衔接1.使用连接词连接词是句子间衔接的常用手段。
例如：因果连词（因此、所以）、转折连词（然而、但是）、递进连词（而且、另外）等。
恰当地使用连接词可以使句子间的关系更加明确，使文章的逻辑性更强。
2.重复关键词在文章中，我们可以通过重复关键词来衔接句子。
这种方法可以强调重要观点、加强句子的连贯性并引起读者的关注。
例如：句子A中的关键词可以在句子B中以不同的形式出现，以此强调它们的联系。
3.运用代词在句子衔接时，使用代词可以有效地避免重复，并使句子更加简洁。
代词能够指代前文提到的名词，使句子间的衔接更加自然。
例如：使用代词"它"来指代前文提到的某个事物或概念。
二、句子的顺序1.时间顺序按照时间的先后顺序组织句子可以使文章的写作更加清晰明了。
我们可以使用时间状语词（例如：首先、随后、最后）来帮助读者理解事件的发展过程。
在写作时，应注意句子的时间顺序性，避免时间上的混乱。
2.空间顺序空间顺序在写作中同样重要。
通过使用空间指示词（例如：前方、后方、左侧、右侧），我们可以使句子在读者心中形成一个清晰的空间图像。
在写作时，应有条不紊地描述事物的位置或顺序，使读者能够轻松地理解。
3.逻辑顺序逻辑顺序指的是按照逻辑关系来组织句子，使句子间的逻辑关系更加清晰。
例如：使用因果关系、比较关系、分类关系等来连接句子。
在写作时，我们需要明确句子间的逻辑关系，并确保句子的顺序是合理的，以便读者能够正确理解文章的逻辑结构。
总结：句子的衔接与顺序对于写作的连贯性和逻辑性至关重要。
通过使用连接词、重复关键词、运用代词等手段，可以有效地衔接句子。
而按照时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来组织句子，则可以使文章的结构更加清晰有序。
句子衔接的方法与技巧
要点二
详细描述
句子之间的逻辑关系应该清晰明了。这意味着每个句 子应该与前一个句子紧密相连，并且每个句子的意思 都应该连贯一致。如果一个句子与前一个句子没有逻 辑联系或转折关系，那么它就可能使读者感到困惑。 因此，在写作时要注意句子之间的逻辑关系，并确保 每个句子的意思都与文章的整体主题相一致。
句子主谓结构
句子主谓结构是句子最基本的构成要素。主语是句子的主要部分，表示句子所陈述的对象；谓语是对主语进行描 述或陈述的部分。选择合适的主谓结构能够使句子更加流畅、连贯。
调整语序
调整句子中的信息
将重要的信息放在句子的前面或后面，能够增强句子的连贯性和可读性。例如，“我今天去超市买了 水果”中，“我今天”是时间信息，将它放在句子的前面能够更好地表达出时间的概念。
例如：“小明喜欢看书，但是更喜欢看电影。”这里的“但 是”连接了两个句子，表明了小明对看书和看电影的喜好程 度不同。
使用代词
代词如“这”、“那”、“这些”等，可以用来代替前面提到的事物或情况，使 句子更加简洁明了。
例如：“我喜欢吃苹果，而不是香蕉。”这里的“而不是”代替了前面提到的“ 香蕉”，使句子更加简洁。
掌握好句子衔接的技巧，可以帮助我们更好地表达自 己的思想和感情，提高自己的语言能力和沟通能力。 同时，学习和掌握句子衔接的技巧也可以帮助我们更 好地理解和欣赏他人的语言艺术。
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使用转折词
转折词能够表示句子之间的转折关系，使句子的意思更加清晰明了。例如，“虽然天气很热，但是我 还是喜欢夏天”中，“虽然”和“但是”是一对转折词，它们能够更好地表达出作者对夏天的态度。
04
避免句子衔接的错误
句子衔接学会连接句子
句子衔接学会连接句子句子是构成语言表达的基本单位，而句子衔接则是使句子之间有机地连接起来，以构建连贯、流畅的语言表达。
在写作中，良好的句子衔接能够增强文本的逻辑性、可读性和语言表达的连贯性。
本文将介绍几种常用的句子衔接方法和技巧，帮助你在写作中更加流畅地连接句子。
一、使用过渡词语或短语过渡词语或短语是连接句子的常用工具，通过引导词语或短语的使用，可以使句子之间有机地连接起来，达到衔接的作用。
下面是几个常用的过渡词语或短语的示例：1. 增加类：此外、更重要的是、另外、再者、同样地、再者等。
2. 递进类：而且、不仅如此、况且、何况、此外、除此之外等。
3. 转折类：然而、但是、可是、尽管如此、相反地、与此同时等。
4. 结果类：因此、所以、因而、所导致的结果、由此可见等。
5. 总结类：总而言之、总结起来、归根结底、总之、简而言之等。
二、使用同义词或近义词在句子衔接中，同义词或近义词的使用可以使文章表达得更加丰富多样，同时也能够有效地连接句子。
通过使用同义词或近义词，可以避免在文章中重复使用相同的词汇，增加文章的可读性。
举个例子：原句：他是一个优秀的运动员，他能在比赛中迅速反应并做出正确判断。
改句：他是一个出色的运动员，他能够在比赛中快速反应并做出准确的判断。
通过使用同义词和近义词，我们能够更好地连接句子并且使表达更加丰富。
三、使用代词代词在句子衔接中起到了连接前后句子的重要作用。
通过使用代词，可以避免重复使用相同的名词，使文章的句子更加连贯。
例如：原句：张伟是一位出色的画家。
张伟的作品受到了广泛的认可。
改句：张伟是一位出色的画家，他的作品受到了广泛的认可。
通过使用“他”的代词，将前后两个句子连接起来，使表达更加流畅。
四、使用并列结构并列结构是连接句子时的常用方法，通过将两个或多个具有相同逻辑关系的句子并列排列，可以使句子之间衔接得更加紧密。
例如：原句：我喜欢读书。
我也喜欢听音乐。
改句：我既喜欢读书，也喜欢听音乐。
句子的基本衔接方式
句子的基本衔接方式句子是构成文章和语义的基本单位，而句子的衔接方式则决定了文章的连贯性和流畅度。
合理的衔接方式能够使句子之间的关系更加清晰，使读者更容易理解文章的逻辑结构。
本文将探讨句子的基本衔接方式，包括并列关系、顺承关系、转折关系和因果关系。
一、并列关系并列关系是最常见的句子衔接方式之一，用于表达两个或多个并列的信息。
常见的并列关系词有"和"、"并且"、"或者"、"而且"等。
例如：1. 我喜欢吃水果，而且每天都会吃。
2. 这本书内容丰富，并且语言生动。
二、顺承关系顺承关系是指后一个句子继续前一个句子的意思，起承前启后的作用。
常见的顺承关系词有"然后"、"接着"、"随后"等。
例如：1. 我刷完牙然后去洗脸。
2. 他先吃完饭，然后出门了。
三、转折关系转折关系用于表达两个相对或对立的意思，常用的转折关系词有"但是"、"然而"、"却"、"反而"等。
例如：1. 她虽然瘦，但是很健康。
2. 这个计划看似简单，却充满挑战。
四、因果关系因果关系是指一个句子表示前一个句子所产生的结果或影响。
常见的因果关系词有"因为"、"所以"、"由于"等。
例如：1. 他努力学习，所以考试取得了好成绩。
2. 因为昨天下雨，所以今天路上很滑。
除了以上四种基本衔接方式，还有其他一些常用的句子衔接方式，如让步关系、条件关系等。
在写作时，我们应根据内容的需要选择合适的衔接方式，使文章更加连贯和易读。
总结：句子的基本衔接方式对于文章的连贯性和流畅度有重要影响。
并列关系用于表达两个或多个并列的信息，顺承关系用于表达前后两个句子的承接关系，转折关系表示对立或相对的意思，因果关系表示结果或影响。
句子拼接与衔接
句子拼接与衔接句子是语言的基本单位，通过将多个句子进行拼接和衔接，可以使文章更加连贯和流畅，使读者更容易理解和接受文章的内容。
本文将探讨句子拼接与衔接的技巧和方法。
一、句子拼接句子拼接是指将两个或多个句子组合在一起，形成一个更长的句子。
句子拼接可以通过以下几种方式实现：1.并列连接：通过使用并列连词或者逗号将两个句子进行连接。
例如：他喜欢打篮球，也喜欢踢足球。
2.顺接连接：通过使用顺接连词或者副词将两个句子进行连接。
例如：他一直努力学习，因此取得了好成绩。
3.递进连接：通过使用递进连词或者副词将两个句子进行连接，表达递进关系。
例如：他不仅学习成绩优秀，而且在各项社会活动中也取得了出色的表现。
二、句子衔接句子衔接是指将两个或多个句子之间进行衔接，使上一个句子和下一个句子之间具有逻辑关系。
句子衔接可以通过以下几种方式实现：1.因果关系：通过使用因果连词或者副词来表达上下句之间的因果关系。
例如：由于天气太热，他决定去游泳。
2.条件关系：通过使用条件连词或者副词来表达上下句之间的条件关系。
例如：如果明天下雨，我就不去郊游了。
3.让步关系：通过使用让步连词或者副词来表达上下句之间的让步关系。
例如：虽然遇到了很多困难，但是他始终没有放弃。
4.转折关系：通过使用转折连词或者副词来表达上下句之间的转折关系。
例如：他一直想去旅行，然而工作的压力让他无法实现。
总结：句子拼接与衔接是写作中重要的技巧，“并列连接”、“顺接连接”、“递进连接”、”因果关系”、“条件关系”、“让步关系”以及”转折关系”等方法能够帮助我们将句子有机地连接起来，使文章更加连贯和流畅。
在进行句子拼接和衔接时，我们需要注意句子之间的逻辑关系，选择合适的连词和副词，避免重复和啰嗦，以达到写作效果的最佳状态。
通过学习和运用句子拼接和衔接的技巧，我们可以提高文章的质量，使读者更容易理解和接受我们所表达的意思。
因此，在写作中，我们应当重视句子拼接与衔接这一环节，不断提升自己的写作水平，创作出更加优秀和有说服力的文章。
句子衔接技巧
句子衔接技巧在写作中，句子衔接是非常重要的，它能够让文章的结构更加连贯流畅，增强文章的逻辑性和可读性。
本文将介绍几种常用的句子衔接技巧，帮助你提高写作表达的能力。
一、过渡词的运用过渡词是连接句子与句子之间、段落与段落之间的桥梁。
它们可以使句子之间的关系更加明确，有效地引导读者理解文章的脉络。
常见的过渡词有“而且”、“然而”、“不仅如此”等。
例如：1. 句子并列：在句子并列的情况下，可以使用“而且”、“以及”等过渡词来连接两个句子，表示并列关系。
例如：他喜欢读书，而且对电影也很感兴趣。
2. 反义转折：当句子之间存在反义或转折关系时，可以使用“但是”、“然而”等过渡词来连接。
例如：虽然天气很炎热，但是他还是坚持出门锻炼。
3. 递进关系：当句子之间存在递进关系时，可以使用“不仅如此”、“而且”等过渡词来连接。
例如：她不仅是个优秀的学生，而且还是一位出色的运动员。
二、代词的运用代词在句子中可以替代前文提到的名词，使句子更加简洁流畅，避免重复使用同一个名词。
适当地使用代词可以有效地提高文章的连贯性。
常见的代词有“它”、“他”、“她”等。
例如：1. 替代名词：当某个名词在前文多次出现时，可以使用代词来替代，避免重复使用。
例如：小猫很可爱，它有一双明亮的眼睛。
2. 指代上下文：使用代词可以指代上下文中已经提到的人、事、物，使句子更加连贯。
例如：我们去爬山，他一直走在最前面。
三、连接词的运用连接词主要用于连接两个句子或短语，使得文章表达更加准确和流畅。
常见的连接词有“因此”、“所以”、“因为”等。
例如：1. 因果关系：使用连接词表达因果关系可以使得句子的逻辑更加清晰明了。
例如：他学习很刻苦，所以成绩一直很好。
2. 解释说明：使用连接词来解释说明某个现象或原因，使得句子更加有说服力。
例如：由于雨水充足，因此植物长得很茂盛。
四、并列句的运用并列句是指两个或多个平行的句子并列在一起，它们之间通过逗号或者连词来连接。
使用并列句可以使句子结构简单明了，让读者更容易理解。
句子衔接的方法与技巧
句子衔接中的连贯性问题
总结词：连贯性
详细描述：句子之间的连贯性是指句子之间 的语义联系和逻辑关系。在句子衔接中，如 果句子之间的语义联系不紧密或逻辑关系不 清晰，就会影响读者的理解和接受程度。例 如，一个句子描述一个事件的原因，而下一 个句子仅描述该事件的结果，这两个句子之
间缺乏连贯性。
句子衔接中的信息缺失现象
03
重复关键词
确保每个段落的主题与篇章主题 一致，保持论述的连贯性。
在段落之间使用适当的过渡语句 ，以引导读者从上一个段落自然 地进入下一个段落。
在段落之间重复一些关键词或短 语，以增强篇章的连贯性。
篇章结构的衔接
引言
正文
结尾
使用引言来引入篇章的主题， 概括篇章的主要内容或提出论 点。
使用段落和句子来展开篇章的 主题，分点论述，提供例证或 解释论点。
THANKS
感谢观看
写作中的句子衔接训练
关联词的使用
合理使用关联词可以增强句子的 衔接性，如使用“而且”、“因 此”、“而且”等词语来连接句 子，使句子之间的联系更加紧密 。
句式变换
通过变换句式，可以使句子更加 生动、多样化，同时也可以增强 句子的衔接性。例如使用倒装句 、被动句等句式来表达。
主旨句的写作
主旨句是段落的中心思想，需要 在句子中明确表达。通过写作主 旨句，可以更好地连接句子，使 段落更加连贯、有条理。
句子衔接的作用是使文章更加连贯、自然、 易于理解和阅读。
句子衔接的分类与原则
• 句子衔接的分类：根据衔接手段的不同，句子衔接可以分为语法衔接和词汇衔接两大类。 • 语法衔接：通过使用代词、连接词、介词等语法手段将句子联系在一起。 • 词汇衔接：通过重复、同义词、近义词等手段将句子联系在一起。 • 句子衔接的原则：句子衔接应遵循连贯性、自然性和明确性的原则。 • 连贯性：句子之间的联系应该合理、有逻辑，语义上连贯一致。 • 自然性：句子之间的衔接应该符合语言习惯和表达方式，避免生硬和突兀。 • 明确性：句子之间的联系应该清晰明了，避免产生歧义和误解。
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A
B
C
D
三、保持情景（意境）和色彩 （感情、语体）的统一、和谐。
1、为下文的括号初选择最贴切的句子， 将序号填入。（90年上海） 这是一个秋季的薄阴的天气。（ ）；岩 面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意， 而瀑布也似乎分外地响了。 A A、厚厚的云在我们顶上罩着 B B、层层的云在我们顶上浮着 C C、薄薄的云在我们顶上压着 D D、微微的云在我们顶上流着
3、填入下面横线处的几句话，排 列恰当的一项是（1998年）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排 放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖 延推诿， 。 A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， A 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， B 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， C 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
高考语句衔接题的设置类型
1．排列句序：目的是通过语段结构关系 的客观规定性考查考生语言理解能力、 语言组合能力和语言表达能力，也同时 考查考生的思维判断能力。 2．语句复位：语句复位能较好地测试考 生的阅读理解能力和思维的条理性、语 言表达连贯性。是高考试题常采用的题 型。
1．排列句序
语段内部的句子排列次序是句子根据语 意的需要进行的正确组合，这种组合具 有不可随意更改的逻辑性，所以句序安 排也有一定的规律：或以空间先后为序； 从上到下，从左到右，从外到内；或以 时间先后为序；或以事物发展前后为序； 或以人们的认识规律为序，由表及里、 由浅入深，由感性认识到理性认识；或 以主次轻重为序。
A
B
C
D
课堂综合练习：
1、命运，其实是公平的。它遵循着一条鲜为 人知的补偿法则，它青生活中失去太多 C、虽然生活让强者失去太多 D、让生活中失去太多的强者
A
B
C
D
2、可惜正月过去了，闰土须回家 里去，我急得大哭，他也躲到厨房 里，哭着不肯出门， 。
A
B
C
D
答案：D
这道题第1句要从保持句式协调考虑。 第1句中要求选择的句子的前后两个句子都 是主谓句，保持句式协调，选择的句子也 应该是主谓句而不是偏正短语，所以选择a 这道题的第2句中对景物分类的角度要 符合事理逻辑，将“高山”与“深谷”、 “草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊” 分别并列在一起，这种分类才符合事理逻 辑，所以应该选择b。
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情， 怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只 有我和我的书友存在。 。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上，②连平常我 喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了，③ 窗外粼粼碧水，丝丝垂柳，④这都是我平常最喜爱 的东西，现在也都视而不见了 A．③①④② B．①②③④ C．①③④② D．③④①②
2．语句复位
句子复位主要有二种类型：一是“定位 选句”，即句子的位置已确定，要求选 择合适的句子，这种类型是近几年高考 考查的主要类型。二是“定句选位”， 即句子内容确定，要求从文章、段落中 找出合适的位置复位。
高考语句衔接题的解题思路
1、保持陈述对象的一致，话题的统一。 2、合理、正确排列顺序，符合或时间或 空间或逻辑等关系。 3、保持情境（语境）统一、和谐。 4、保持列举对应，句式协调，词语句意 照应。
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不 能算是羞耻。_____，必能养成深思熟虑的习惯，以 至于变化气质；______，譬如漫游“十里洋场”， 虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_____， 如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自 欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底。 ②少读如果彻底。 ③多读而不求甚解。 ④少读而不求甚解。 ⑤世间许多人读书只为装点门面。 ⑥世间许多读书人只为装点门面。 A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
A
B
C
D
4、填入下面横线上的两句话，与上下 文接最恰当的一项是（3分）（1997年）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有 六百余年。 为“门辟九霄仰步 三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。” A A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对 联在门的两旁， B B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石 刻对联一副， C C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻 对联一副， D D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对 联在门的两旁，
4、保持列举对应，句式协调， 词语照应，句意一致。
1．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的 一组是（3分）（1999年） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。＿＿＿＿ ＿＿＿江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！ ③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着， ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼 ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥
我们知道，叙述一件事，语言的先后 顺序要正确体现一定的时间关系。④句是 写师生听到广播，即得到信息。②句是写 师生此时的一种心理，即得到信息后所产 生的心理。③句是描写师生的具体动作， 即在心理知道后的动作。①句是对师生投 入抢收战斗的形象描写。所以，答案应该 选择C。
2、下列各句括号内的两种表述分别编为 四组，表述全都恰当的一组是（1998）
答案：C
这道题要从表述的先后顺序考虑， 这里的先后顺序应该是逻辑顺序。 “不传达上级指示”这一统一思想认 识的工作应该放在“不购置污水处理 设备”这种具体实践操作的工作前面， 而不落实这两项工作的直接后果是 “环保工作没人管”，最终的结果便 是“污染问题越来越严重”，所以C选 项排列恰当。
4．依次填入下而横线处的句子，与上 下文衔接最恰当的一组是(2001春季)
A、但他父亲终于带走了他 B、但他父亲终于把他带走了 C、但他终于随父亲走了 D、但终于被他父亲带走了
A
B
C
D
3、人才和奴才难以兼得，爱 人才的得不到奴才， 。
语基专题复习 ★句子衔接★
“语言的运用简明、连贯、得体”是高 考语文《考试说明》对考生语言表达的 基本要求。所谓“简明”，就是语言表 达简单明白，即语言表达成分不赘余； 所谓“连贯”，就是连接贯通，即语言 表达思维不断路；所谓“得体”，就是 语言表达得当、恰如其分，即话语适合 特定的语境。
从近几年的高考试题来看，对这一知识点 的考查，主要以“判断语句衔接（最）恰 当”的形式出现，这一考查形式，看起来 只考“连贯”，实际是对这一知识点的全 面综合考查，因为“连贯”与“简 明”“得体”是紧密联系在一起的。因此， 在复习备考中，我们应该以“连贯”为复 习的重点。要想把这一知识点掌握好，必 须仔细分析高考题及其答案，弄清考题设 置的类型，把握解题思路，有针对性的训 练。
下面以近十年的高考题为例做简 要的分析说明。
一、保持陈述对象的一致，话 题的统一。
阅读下面的文字，完成1、2题。（90年） 被铁道部评为部级先进单位的××次特快列车乘务 组，除主动、热情服务外，（甲），及时反映各类 旅客的不同意见，（乙），开展多样化的服务活 动。 1.（甲）处正确的选项是（2分） A A.还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表 B B.还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表 C C.还让每节车厢推选一至二人当乘客代表 D D.还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表
A
B
C
D
答案：A
这道题可以说是近几年最有创意的 题目，解答此题要考虑两个照应的问题， 一是时空照应关系（“去年”——“那 里”），二是句式保持协调。从叙事的 时间看，“我”现在不在杭州，应用 “那”来远指；从句式协调角度看，应 该与最后一句用相同的句式。由此看来 A选项最恰当。
2.依次填入下面一段文字中横线处的语 句，与上下文衔接最恰当的一组是(00`)
A
B
C
D
答案：D
这道试题，①②句要从话题和陈 述对象考虑。①②的话题是“宝塔” 在什么地方。②句是以“宝塔”为陈 述对象，两个句子的主语是“宝塔”， 前后一致，表述连贯。③④句要从语 意的连贯考虑。④句中的第2句以第1 句的宾语为主语，在语意上衔接更紧 密。
二、合理、正确排列顺序，符合 或时间或空间或逻辑等关系。
2.为画线处选择适当的句子，使 上下文衔接。（88）
______崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多 已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石 头有的已经露出水面，周围一片寂静。 （Ａ）一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘 A 炙成一道五彩的屏障。 B （Ｂ）没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎 落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C （Ｃ）在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的 光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D （Ｄ）一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来； 山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
2.（乙）处最恰当的选项是（1分） A.随后遵照这些意见 B.于是听取这些反映 C.接着考虑这些反映 D.然后根据这些意见
A
B
C
D
3.填到横线上与上下文衔接较 好的一项是（3分）（92年）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 从床 下拽了出来，送到幼儿园去了。 A.妈妈找了好久，最后才发现他， B.但后来还是让妈妈给找到了， C.使妈妈找了好久，终于把他找到， D.但妈妈毕竟发现了他，
答案：B
这道题要从叙述角度一致考虑。 本段文字是以“南天门”为中心 来叙述的，所以承接上文应该先 说“门外”，然后再说“门两 旁”。联系下文的语意来看，前 面的语意最好是“对联一副”， 这样才能够衔接紧密。所以应该 选择答案B。