最新英语《We laughed a lot(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开课示范优质课说课稿
小学英语《Module9 Unit1 We laughed a lot.》优质教案、教学设计
外研版三年级起点五年级下册Module9 Unit1 We laughed a lot.教学目标：1.知识目标（1）能听、说、读的单词：wore、women、actor、told、joke、after、show、ready（2）能理解并使用动词的过去式。
（3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
2.技能目标（1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。
（2）能够用一般过去时态描述过去的经历。
3.情感目标（1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。
（2）培养学生通过阅读，寻找阅读中带来的快乐，在交流中发展语言的能力。
教学重难点：1.使用动词过去式描述过去发生的事情。
教学过程Hello,boys and girls.I’m Sophy.Today I take some stickers for you.If you did a good job,you can get them. So come on and try your best! Ok? Let’s begin our class!Step1. Warming- up1. G reetings.T: Hello,boys and girls. Ss:Hello, Sophy.T ：How are you,today ？Ss......2. H ave a free talk.Last week I went the Chishan Park. I walked along the lake.And I saw beautiful flowers and trees there.It was very funny. Now I want to know more about you.T:Where did you go ? Ss: I went to... T: What did you see there? Ss: I saw...Wow, it was very funny.Step2 .Leading-in1.Watch and answer:Boys and girls.I think all of you saw many funny things.What about our friends Sam,Amy and Linging?First,let’s watch and answer:What did they see? Please watch carefully! What did they see?Now have a match. What did Amy see? A 、B or C. Who can answer?(1) Yes,she saw a dog. It wore a coat.(同时学习“wore ”)(2) What about Sam? That’s right.(3) And Lingling …Yes,she saw a man.It wore a skirt.It was very funny. 2.Another man.Let’s see another funny man.Look!Who’ this? Ss: Deng Chao. He wore a2. 听、说、读并正确使用单词：wore 、women 、actor 、told 、joke 、after 、show 、ready 以及这些单词的呈现。
Module 9 Unit 1 We laughed a lot (说课稿)-2022-2023学年
Module 9 Unit 1 We laughed a lot （说课稿）一、教学目标1.学生能够根据所学到的词汇和句型描述在家庭或者学校中发生的有趣或者搞笑的事情。
2.学生能够理解并运用目标句型“We laughed a lot.”表达自己的感受。
二、教学内容1. 词汇laugh, funny, joke, humor等。
2. 句型We laughed a lot. 和 How funny! 这些表达自己的感受的句型。
3. 对话通过对话让学生初步了解目标句型的使用情况。
4. 设计活动通过教学设计的活动让学生掌握所学知识。
三、教学过程1. 自我介绍“Good morning/afternoon, everyone. My name is XXX. Today we will learn about Module 9 Unit 1, ‘We laughed a lot’. I hope we can all have fun in class today.”2. 导入新词汇“Before we start the lesson, let’s learn some new word s: laugh, funny, joke, humor。
”然后，向学生介绍这些单词的意思，并举例子。
3. 调查小组活动要求学生以小组形式，调查自己的同学们或家人在过去或现在曾经发生过的有趣或者搞笑的事情。
学生可以用现实场景或者想象的场景来完成这个活动。
调查结束后，要求学生用新学的单词和目标句型来描述这些事情。
4. 观看相关的视频在教学过程中，通过播放和观看相关的视频带领学生进入到正式的学习环节。
可以根据实际情况选择一些带有趣味性的视频进行播放，以吸引学生的注意力。
5. 制作卡片在完成以上几个活动后，可以把学生分成几组，然后要求学生以小组形式制作卡片。
卡片上可以写下一些有趣或者搞笑的事情，并在卡片上加上相应的图片或者漫画。
小学英语《Module 9 Unit 1 We laughed a lot》优质教案、教学设计
外研社版（三起）五下英语M9U1 We laughed a lot.教学设计一、教学目标：1. 语言知识目标：(1)能听懂，会说，认读单词：women, wore, letter, theatre, actor, told, after, show, restaurant, ready(2)能听懂，会说，认读句式：We laughed a lot. The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes.（3）能比较准确地描述过去发生的事情。
2. 语言技能目标：（1）能听懂，会说句式：We laughed a lot. The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes.（2）能朗读课文，阅读相关短文。
（3）全体学生能按要求完成句子书写，部分学生可以书写小短文讲述自己的故事。
3. 情感态度、学习策略、文化意识：(1)培养学生喜欢开口主动学习英语的积极性。
(2)培养学生乐于与他人合作的精神。
(3) 热爱生活，积极进取的乐观情绪。
(4) 对所学内容能主动复习和归纳；积极运用动词的过去式跟同伴讲述自己的经历。
(5) 在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化的异同。
二、教学重难点:1. 教学重点：(1) 能听懂，会说,认读单词：women, wore, letter, theatre, actor, told, after, show, restaurant, ready(2) 能听懂，会说，认读句式: We laughed a lot. The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes.(3) 能比较准确地描述过去发生的事情。
2. 教学难点:(1) 能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
(2)能够正确使用过去式描述过去发生的事情。
Module 9 Unit 1 We laughed a lot.(教案)-2022-2023学年英
Module 9 Unit 1 We laughed a lot教案知识目标1.能听懂、会说、会读、会写生词：joke，laugh。
2.能听懂、会说、会读句型：What’s so funny？It’s a joke. We laugheda lot.。
3.能够通过听、说、读、写等方式来讲述笑话。
能力目标1.能够通过观察、理解和模仿来学习英语交际；2.通过活动的形式培养学生的语音、语调和说话的流利度；3.培养学生探究新事物、富有好奇心和探究能力；4.培养学生的团队合作意识和互帮互助的精神。
情感目标1.意识到幽默的力量，懂得欣赏、表达与分享幽默；2.培养学生爱好英语的能力。
教学重点1.生词的认读和听、说、读、写；2.句型What’s so funny？It’s a joke. We laughed a lot.。
教学难点通过活动的形式培养学生的说话流利度。
教学准备PPT，图片，笑话卡片。
活动设计活动一：导入1.教师引导学生学习两个生词：joke，laugh，并巩固单词的发音和意思。
2.教师播放一段小视频，然后问学生观看视频有什么感觉，为什么会觉得好笑。
视频内容可以是某些表情或动作比较有趣味的动物，比如黑猩猩，海豹等等。
活动二：呈现1.教师播放一个短笑话卡片，然后让学生看看，然后说一下这个笑话为什么好笑。
2.以小组为单位，每组派出一名同学来表演自己的笑话。
同学可以在课前准备好或现场想出来，让全班同学观看表演，然后评选出一组比较好的笑话。
活动三：总结1.教师让学生说一下都听到了哪些和笑话有关的句子，然后在PPT上呈现句型What’s so funny？It’s a joke. We laugh ed a lot.。
2.教师让学生读一遍句型，然后进行简单的角色扮演，让学生分成两组，轮流问和回答这三个句子。
课后作业写一篇日记，描述一件有趣的事情，并加入英语笑话句型。
Module 9 Unit 1 We laughed a lot(说课稿)-2022-2023学年英
Module 9 Unit 1 We Laughed a Lot现今社会，越来越多的家长和老师开始意识到英语教育的重要性。
然而，很多时候，我们忽视了学生的语言应用能力。
模块九第一单元中，我们将聚焦于乐趣体验式的学习，从而提高学生的英语语言运用能力和识别语言环境的能力。
Part 1: Warm-up (热身)在开始本单元的学习之前，我们要先为学生们准备好热身环节。
本环节包括两个活动：音乐快速反应和灵敏度训练。
音乐快速反应是通过播放一段音乐并在特定时间内止住音乐让学生快速做出反应。
这个活动可以帮助孩子们在有限的时间内做出正确的反应，从而培养他们的快速反应能力。
灵敏度训练可以帮助学生们提高对语言环境的识别能力。
在本环节，我们将会提供一些图形和介绍故事，然后要求学生通过故事和图片来快速理解故事和情节。
在这个环节中，我们将会帮助学生们提高在不同语言场合下的语言那么。
Part 2: Presentation (表达)在本部分中，我们将分为三个步骤。
每个步骤都有一个明确的目标，并且通过这些步骤，我们将帮助学生们理解故事情节，并且在不同语言环境中愉快地运用英语。
第一步骤是听故事。
我们将会为学生们播放一个有趣、轻松和贴近生活的故事。
这个故事将会抓住学生的兴趣，从而使他们更愿意去认真听讲。
第二步骤是通过回答问题和运用图片来加强对故事情节的理解。
在这一过程中，学生可以互相学习，分享自己的观点和想法，并怀着愉悦情绪进行讨论。
通过学生们的积极参与和分享，故事情节会更加深入地印在学生的脑海之中，这样就为之后的语言运用打下了基础。
第三步骤是对所学内容进行总结。
在这一环节中，我们将会帮助学生们从所学内容中提炼关键点和重要的事件，梳理所学内容的思路。
这样做可以帮助学生们更加有效地掌握所学的英语知识，从而来提高他们在语言表达方面的技能。
Part 3: Practice&Extension (实践和延伸)在这个环节，我们将会为学生们提供一些课后延伸练习和拓展机会。
小学英语《1We laughed a lot》优质课教学设计、教案
外研社出版英语五年级下册Module9 Unit1 We laughed a lot.教学设计Step1. warming up 热身导入，出示目标T:Children’s Day is coming . Do you like Children’s Day?T: Look, Children’s Day is coming! (播放关于六一儿童节生活的视频).(设计意图：让孩子大胆想象在六一儿童节做的事情。
渲染气氛，激发学生学习兴趣和对新课知识的渴望，并激活原有的语言知识，为新课学习做好铺垫)Step 2. Lead-in 预习交流，了解学情Free talk:创设情境，复习旧知Last Children’s Day, Guangtouqiang took some photos. Let’s see! What did they do last Children’s Day？（播放幻灯片，引出本课课题）（设计意图：通过创设光头强的动画人物和直观的图片，让学生有兴趣的谈论光头强在去年儿童节做了哪些事情，引出本课课题。
从内容上是运用旧句型谈论今天的话题，从形式上活跃了气氛。
)Step 3 Presentation 合作探究，新知呈现1.Task-setting.任务设置G uangtouqiang’s Children’s Day was very funny, what about you ?【设计意图】课堂伊始就向学生提出任务，让学生通过完成具体的任务活动来学习语言，也为学生创设了比较真实的语言环境。
2.解读文本：活动1：整体感知：Watch CD- ROM and choose：Where did Lingling go ?（设计意图：学习本课新单词和句型前，学生先观看课文光盘，让学生自然感知和理解即将学习的新语言现象所发生的情景与语境，这样的整体语言输入有利于较好的完成本课的语言运用目标，培养学生综合语言运用能力。
Module9Unit1Welaughedalot的说课稿
活动一：单词对对碰（滚雪球）
教学预备：课前教师为每组学生预备一张动词过去式的图表
教学进程：如此一张表格，给动词原型，让学生写动词过去式；或给动词过去式，让学生写原型，反复操练，让学生依次传递些，每人写2个，对书写有困难的同窗能够组内协作完成，分组竞赛，看哪组写得又快，准确率又高。紧接着教师让学生用这些动词过去式来讲句子，像滚雪球一样，哪组接不上，就淘汰，最后一组为冠军。也为下一个活动作好铺垫。
第二环节：然后很自然地过渡到课文的学习。完成Part1学生看书听录音，小组合作回答下列问题，并跟录音朗诵。师给出问题：让学生带着任务听录音，并回答下列问题。既锻炼了学生听的能力，有训练了学生说的能力。
第三环节：再听录音，加深印象。在那个地址教师设置了让学生快速找到动词过去式，看谁找得快、多、准。这一教学不仅训练了学生的反映能力，而且还对动词过去是进行了一个简短的小温习，在学习进程中，教师多鼓舞、夸奖学生，树立学生学习的信心，激发了踊跃性。
第四环节：完成Part2 Listen and say. 请学生看图听录音，然后在小组里分角色对话，最后给全班演出。这一环节，同窗们合作完成对话，为后面的演出作了铺垫，并成心识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识取得实际应用。
Step3.Practice 趣味操练，联系旧知，巩固新知——操练环节
Module9 Unit1 We laughed a lot
What did you do last night?
I ……last night.
Step2 Presentation 引入新知，层层冲破——新授环节
招聘英语教师招聘面试《We-laughed-a-lot》教案
教师招聘英语教师招聘面试《We laughed a lot》教案Ⅰ. Teaching ObjectivesKnowledge Aims: Students will be able to read, recognize, and use these words: wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theatre, ready; students can master the sentence pattern: The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes.Ability Aims:1. Through answering questions，pair works and group discussion, students can describe the past event with the above sentence pattern.2. Their listening and speaking ability will have an improvement.Emotional Aims: Students can develop independent learning ability and their team work spirit can be improved by working in groups.Ⅱ. Key and difficult pointsKey points: Students can master the simple past forms of irregular verbs.Difficult points: Students can use the simple past forms of irregular verbs to describe the past event and their own life.Ⅲ. Teaching proceduresStep One Warming-up and Revision1. Greetings2. Free talkT：Children! What did you do last weekend?Group work: Tell partners what they did last weekend?T：Were you happy last weekend? Can you guess what Miss Gao did last week? Where did I go? (Lead to the new words show, funny)T: In the theatre, the show was very funny, we laughed a lot. Today we’ll learn M9 Unit1 We laughed a lot.2. Shooting game: Please shoot the bubbles by the simple past forms: ate, drank, went, was, saw, did, were, bought, learnt, had, ran, and met.Step Two Pre-readingT: Look at the pictures. Last week Lingling, Amy and Sam laughed a lot, too. Lingling wrote a letter to Daming and told Daming what she did last week. Nowlet’s look at the letter. Please enjoy it and find the verbs in the past tense. Let’s listen to the tape carefully.T: Listen again and find the new words.Step Three While-readingT: Listen and read the first paragraph and answer questions:1. Where did they go last week?2. Who were in the children’s theatre?Lead to the new forms men, women, and actor.(a man two men a woman two women)3. What did they do?What did the men do? ----- The men wore women’s clothesWhat did the women do? ---- The women wore men’s clothesWhat did the actors do? --- The actors told lots of jokesWhat did the children do? --They laughed a lotT: Repeat the first paragraph and pay attention to the pronunciation.T: Reading the second paragraph and answer the following questions.After the show where did Lingling go? And what did they eat?T: Do you like eating hamburgers and chips?T: But be careful! Don’t eat too much. It’s not good for you! If you eat too much, you will be fatter and fatter.Repeat the second paragraph.Read the letter and find the answers1. Who wrote this letter?2. Where did Lingling live?3. Who did Lingling write this letter to?4. Where is Daming going to go? (Daming is ready for a trip to America. Heis very happy.)5. How many letters does Daming have got? Where were they from?Read after the tapeStep Four：Post-reading1. Describe what Tom did according to the pictures.2. Group work. Some students describe the pictures and the others guess the picture.Step Five Summary and HomeworkT: who can tell us what we have learnt today.T: I hope you can write a short composition about what you did last summer vacation. Next class I will invite some students share their work with us.Blackboard design。
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前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《We laughed a lot》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
Ⅰ. Teaching Objectives
Knowledge Aims: Students will be able to read, recognize, and use these words: wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theatre, ready; students can master the sentence pattern: The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes.
Ability Aims:
1. Through answering questions，pair works and group discussion, students can describe the past event with the above sentence pattern.
2. Their listening and speaking ability will have an improvement.
Emotional Aims: Students can develop independent learning ability and their team work spirit can be improved by working in groups.
Ⅱ. Key and difficult points
Key points: Students can master the simple past forms of irregular verbs.
Difficult points: Students can use the simple past forms of irregular verbs to describe the past event and their own life.
Ⅲ. Teaching procedures
Step One Warming-up and Revision
1. Greetings
2. Free talk。