万能角度尺的使用教学设计
万能角尺尺的使用教案
万能角尺尺的使用教案引言：万能角尺尺是一种多功能测量工具，广泛应用于建筑、设计、工程等领域。
它具有简单易用、精确测量等特点，为用户提供便捷的测量解决方案。
本教案将介绍万能角尺尺的基本用法，帮助用户快速上手使用该工具。
一、万能角尺尺的构造万能角尺尺由主体、刻度尺、移动臂等组成。
主体是整个角尺尺的主要部分，通常由金属或塑料制成，具有一定的刚性和耐用性。
刻度尺为主体上分布的刻度标记，用于测量角度和长度。
移动臂可用于固定刻度尺，在不同的测量场景中提供灵活性。
二、基本测量技巧1. 测量角度：a. 将主体放置在所需测量的角度上，使刻度尺与参照线对齐。
b. 移动臂可提供额外的支撑，确保测量的准确性。
c. 读取刻度尺上与参照线对齐的数值，即为测量得到的角度。
2. 测量长度：a. 将主体与被测量的物体接触，使刻度尺平行于被测量物体的边缘。
b. 确保移动臂提供足够的支撑，以避免测量偏差。
c. 读取刻度尺上与被测量物体相交的数字，即为测量得到的长度。
三、高级测量技巧1. 测量不规则角度：对于不规则角度的测量，可通过调整主体的位置和角度来最大程度地适应所需测量的角度。
2. 制作模板：a. 将主体固定在所需测量形状的角度上，并将刻度尺读数记录下来。
b. 将读数转化为实际尺寸，然后使用该模板进行批量复制。
3. 换算单位：a. 部分角尺尺上的刻度尺仅提供角度读数，但可通过使用三角函数来换算成实际尺寸。
b. 可通过使用比例尺、计算机软件等工具进行换算，以满足不同测量需求。
结论：万能角尺尺作为一种多功能测量工具，可以在建筑、设计和工程等领域发挥重要作用。
通过学习本教案介绍的基本和高级测量技巧，用户可以充分利用角尺尺的功能，精确地测量角度和长度。
在实际应用过程中，用户还可以根据具体需求进行创新，发掘更多万能角尺尺的用途，提高工作效率和准确性。
(完整word版)万能角度尺和百分表教学设计方案
汨罗市职业中专学校教学、学习设计方案专业科：年级：一年级科目：钳工工艺学班级：授课日期：星期：方案设计：方案审核：备课节次： 2 第 9、10 节三、交流提升（分钟）一、万能角度尺的主要用途：用来测量工件和样板的内、外角度及角度划线。
二、万能角度尺的结构：尺身、90°角尺、游标、制动器、基尺、直尺、卡块等组成。
三、万能角度尺的刻线原理：万能角度尺的测量精度有5′和2′两种。
精度为2′的万能角度尺刻线原理是主尺刻线每格为1°。
游标的刻线是取主尺的29°等分为30格，因此游标刻线角格为29°/30，即主尺与游标一格的差值为，也就是说万能角度尺读数准确度为2′。
其读数方法与游标卡尺完全相同。
四、万能角度尺的读数方法：游标万能角度尺有Ⅰ型Ⅱ型两种,其测量范围分别为0°~320°和0°~360°。
先读出游标零线前的角度是几度，再从游标上读出角度“分”的数值，两者相加就是被测零件的角度数值。
在万能角度上，基尺是固定在尺座上的，角尺是用卡块固定在扇形板上，可移动尺是用卡块固定在角尺上。
若把角尺拆下，也可把直尺固定在扇形板上。
由于角尺和直尺可以移动和拆换，使万能角度尺可以测量0°～320°的任何角度。
五、百分表的结构和用途结构：百分表主要由测头、量杆、大小齿轮、指针、表盘、表圈等组成。
用途：主要用来测量工件的尺寸、形状和位置公差，也可用于检验机床的几何精度或调整工件的装夹位置偏差。
六、百分表的刻线原理和读数方法百分表是一种精度较高的比较量具，它只能测出相对数值，不能测出绝对数值。
百分表的读数准确度为 0.01mm。
百分表的结构原理如课本P23图2-17所示。
刻度盘在圆周上有100个等分格，各格的读数值为0.01mm。
小指针每格读数为l rnm。
测量时指针读数的变动量即为尺寸变化量。
刻度盘可以转动，以便测量时大指针对准零刻线。
实验七 万能角度尺的使用
实验七万能角度尺的使用一、实验目的1．掌握角度规的读数原理以及读数方法；2．学会使用角度规测量工件的角度。
二、测量对象台阶轴三、测量原理（1）角度规的结构1.角度规的结构1-微动装置（在主尺背面） 2-直角尺 3-游标尺 4-扇形板 5-制动器6-测量面 7-卡块 8-直尺2.角度规的读数原理角度规的读数原理与其他游标量具相同，也是利用主尺刻线间距与游标刻线间距之差进行小数部分的读数。
如图所示，主尺的分度每个等于1度，游标的分度方法是将主尺29个格的一段弧长分为30个格，则游标每格=29°/30=60′×29/30=58′主尺一格与游标一格之差为1°-29°/30=60′-58′=2′所以角度规的分度值是2′。
3.读数方法在主尺上读取“度”数，在游标上读取“分”数。
（2）角度规的使用方法1.检查角度规零位是否正确使用前，将角度规的各测量面擦干净之后，应先检查零件是否正确。
2.根据被测角度选用角度规的测量尺测量0°～50°之间的角度，如图8-1所示，应装上直角尺和直尺。
测量50°～140°之间的角度，如图8-2所示，只需装上直尺。
测量140°～230°之间的角度，如图8-3所示，只需装上直角尺。
装直角尺时，应注意使直角尺短边与长边的交点与基尺的尖端对齐。
测量230°～320°之间的角度，如图8-4所示，不装直角尺和直尺，只使用基尺和扇形板的测量面进行测量。
图8-1 图8-2图8-3 图8-4四、实验步骤（1）圆锥面斜角的测量1.根据被测角度选择并装好测量尺，调整角度规的角度稍大于被测角度，圆锥面斜角粗略估计在100°左右，故选用50°～140°范围内，装上直尺；2．将工件放在基尺与测量尺测量面之间，使工件的一个被测面与基尺测量面接触；3.利用微动装置，使测量尺与工件另一被测面充分接触好；4.紧固制动器之后即可进行读数，测得锥面的斜角为α=91°32′。
万能角度尺测量角度
《用万能角度尺测量角度》教学设计适用专业：机械专业使用范围：中等职业学校课时：2课时撰写时间：2014年6月●教材分析：本书课时节选《零件测量与质量控制技术》中项目二，为实现教学目标，帮助学生掌握重点、理解难点。
通过讲、练结合，引导学生制定工作计划、指导学生操作训练，将所学的理论知识与实践相结合，将教材的知识结构转化为自己的认知结构，实现对知识和技能的掌握和运用。
对于中职学生的教育而言，重点是培养学生的职业技能。
因此，在教学设计上应注重学习的实用性，让学生多动手操作，自主学习，教师以引导启发配合，体现以学生为主体教师为主导的教学理念。
●教学目标：（一）知识目标1，熟悉万能角度尺的基本结构原理2，用万能角度尺测量三角板角度（二）能力目标通过现场演示操作、讲解、讨论，提升学生观察、分析问题、解决问题的能力，能通过测量工具准确测量出三角板的角度。
（三）情感目标通过讨论，激发学生的学习热情，养成主动学习、交流学习的意识，同时培养学生的团队合作意识。
●教学重点：●测量的基本理论及量具的正确使用●教学难点：万能角度尺的结构尺寸●教学准备：●1：万能角度尺●2：清洁工具●3，三角板教学过程：一、情境导入如何测量学生三角尺的角度。
【设计思路】讲解案例，创设情景，激发学生兴趣爱好。
二、提出任务如何测量学生三角尺的角度。
【设计思路】提出问题，布置任务，引导学生思考。
三、制定计划1.通过ppt展示万能角度尺结构。
2.让学生组内讨论，如何用万能角度尺测量各种角度。
3.教师通过对各组学生检测的对比，查缺补漏，引导学生进行最佳测量。
【设计思路】引导学生进行思考，制定报告。
再通过指点学生进行计划制定，引导学生发现问题，查漏补缺，制定最佳的测量方法和步骤。
四、实施计划1.组内成员分配各自的任务，自主完成任务分工。
2.每组以为学生参加竞赛，其他学生进行打分。
【设计思路】组织学生进行任务分工，指正学生在练习中出现的问题，对课程的重难点进行突破。
折弯万能角度尺使用方法
折弯万能角度尺使用方法一、了解角度尺的组成部分1.脚：角度尺的两个边缘，用于测量和标记物体。
2.尺度刻度：角度尺上的标尺，上面有刻度线，用于测量长度。
3.折弯刻度：角度尺上的标尺，用于测量和确定折弯角度。
二、正确使用角度尺的步骤1.准备工作在使用角度尺之前，确保工作区域整洁有序，以便于测量和操作。
清理角度尺的表面，确保没有灰尘和障碍物。
2.测量长度将角度尺的脚对准被测物体的两边，注意脚与物体表面的接触要牢固且平整。
使用标尺上的尺度刻度测量距离，并记录下来。
3.测量角度将角度尺的脚对准被测物体的两边，注意角度尺与物体表面的接触要牢固且平整。
使用标尺上的折弯刻度测量角度，并记录下来。
4.折弯操作根据测量到的角度，使用弯管机、折弯机或其它工具进行折弯操作。
将被测物体放置在工具上，根据测量到的角度进行调整，并采取合适的方式进行折弯。
注意在操作过程中保持角度尺的稳定，以确保折弯的准确性和精度。
5.检查和调整在完成折弯操作后，使用角度尺进行测量检查，确保折弯的长度和角度符合要求。
如有需要，根据测量结果对折弯进行微调，直至满足要求。
6.清洁和保养在使用完毕后，将角度尺清洁干净，并妥善保管。
避免长时间暴露在湿度过高或有腐蚀性的环境中，以免影响角度尺的使用寿命和测量精度。
三、注意事项1.在使用角度尺时，要确保角度尺与被测物体之间的接触平整牢固，以避免测量误差。
2.折弯操作时要小心谨慎，避免受伤。
确保使用合适的折弯工具，并按照工具的使用说明进行操作。
3.在折弯操作之前，要仔细测量和标记，并准确计算折弯角度，以避免浪费材料和时间。
4.在使用角度尺进行测量时，要保持专注和耐心，避免粗心造成测量错误。
5.定期检查和校正角度尺的精度，以确保测量结果准确可靠。
总结：折弯万能角度尺是一种多功能的工具，它简单易用，适用于各种测量和折弯操作。
正确使用角度尺并遵循使用方法，可以提高工作效率和折弯操作的准确性。
通过了解角度尺的组成部分、正确使用角度尺的步骤和注意事项，希望可以帮助您更好地使用折弯万能角度尺。
万能角度尺的使用方法.
角尺与直尺并用
唯有直尺 唯有角尺 角尺与直尺都拆下
测量技术
万能角度尺的使用方法
授课教师：张宁
பைடு நூலகம்
主要内容：
一、万能角度尺的结构
二、万能角度尺的刻度
三、万能角度尺的读数方法 四、万能角度尺的测量范围及调整（重点、 难点）
一、万能角度尺的结构
主尺
角尺 游标
制动头
卡块
扇形板
基尺
一共八个组成部分
直尺
二、万能角度尺的刻度值
游标
游标有30小格，每格2分
主尺
主尺：每格1度
三、
游标
主尺
四、万能角度尺的测量范围（重点、难点）
1、测量0°-50°之间角度
2、测量50°-140°之间角度
3、测量140°-230°之间角度
4、测量230°-320°之间角度 （即40°-130°的内角）
直尺与角尺并用
测量范围的总结：
0 度——50 度
50度——140 度 140度——230度 230度——320度
游标万能角度尺教学教案
（3）情感目标：
①增强学生的专业学习兴趣与自信心；
②增强学生对岗位工作的责任感；
③增强学生的合作能力、沟通能力和人际交往能力。
授课类型
新授课
教学方法
任务驱动、小组合作
教学重点
游标万能角度尺的正确使用方法
教学难点
游标万能角度尺的正确读数方法；
教具、课件
PPT课件、微课、游标万能角度尺、待测工件
归纳总结法
教学反思
1.通过本节的学习， 95%的学生明确了游标万能角度尺的读数方法；在规定时间内通过小组合作的方法完成课堂实物测量练习，正确率达到98%以上。
2.合理运用现代化教学手段,使课堂教学生动活泼。
3.采用任务驱动、小组讨论等教学方法，使学生在不经意间轻松学到了知识并且还增强了他们的合作能力、沟通能力和人际交往能力，从而提高了整体素质。
（四）学生安装并调整手中的尺子到一定位置，并读数。
（五）教师发现学生读数时的问题，并做解答。
重点：测量不同角度范围时学生是否能正确安装尺子，并正确读数。
D、本节重点：游标万能角度尺的使用方法（20分钟）
（一）结合课件图片告诉学生游标万能角度尺的使用方法，重点提出错误的测量会导致的后果。
任务驱动、小组合作、
课件教学
C、本节难点：游标万能角度尺的读数方法（15分钟）
（一）结合游标卡尺讲授游标万能角度尺的读数方法。（类比）
任务教学（学生根据老师的讲解和同学之间的交流探讨完成游标万能角度尺的读数任务。）
（二）教师示范讲解一个游标万能角度尺读数的例子(重点引导学生学会选择、安装尺子的组件)
（三）学生试读课件中展示的游标万能角度尺的读数（注意总结读数技巧）
万能角度尺操作指导书---品管课 - 010
苏州荣科精密机械有限公司管理号：RK-W-QA-CZ-010-A/01.0 目的1.1正确操作万能角度尺，达到精密测量.2.0 适用范围2.1测量产品的各种内、外角度的测量.3.0 工作流程3.1 操作前准备3.1.1 用布将测量面擦凈 .3.1.2检查零位是否正确，转动背面旋扭，使基尺测量面与直尺测量面接触良好.3.1.3检查游标尺零线和主尺零线是否重合.3.1.4根据被测产品的角度的大小组装角度尺.3.2操作顺序3.2.1将工件放与角尺两测量面之间，转动主尺使两测量面与工件被测表面接触，拧紧制动螺帽.3.2.2读数3.2.2.1测量0°-50°之间角度角尺和直尺全都装上，产品的被测部位放在基尺各直尺的测量面之间进行测量苏州荣科精密机械有限公司管理号：RK-W-QA-CZ-010-A/03.2.2.2测量50°-140°之间角度可把角尺卸掉，把直尺装上去，使它与扇形板连在一起.产品的被测部位放在基尺和直尺的测量面之间进行测量3.2.2.3测量140°-230°之间角度把直尺和卡块卸掉，只装角尺，但要把角尺推上去，直到角尺短边与长边的交线和基尺的尖棱对齐为止，把产品的被测部位放在基尺和角尺短边的测量面之间进行测量。
‘苏州荣科精密机械有限公司管理号：RK-W-QA-CZ-010-A/0把角尺、直尺和卡块全部卸掉，只留下扇形板和主尺（带基尺）.把产品的被测部位放在基尺和扇形板测量面之间进行测量3.2.3作业结束3.2.3.1拆放好角度尺，用布擦凈，放入包装盒中. 将检测结果记录在《制程检验报告》内.3.3作业注意事项3.3.1 拆装角度时，应先松大，紧固螺套，切勿用力插入，以免损坏角尺.4.0 表单记录变更履历序号记号变更日期变更内容1 无2019.4.1 新版制定。
万能角度尺公开课教案
万能角度尺公开课教案(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除容桂职业技术学校公开课教案时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、回顾旧课，导入新课分析上节课学生所产生的问题。
二、讲授新课1、万能角度尺的概念及结构万能角度尺又被称为角度规、游标角度尺和万能量角器，它是利用游标读数原理来直接测量工件角或进行划线的一种角度量具。
万能角度尺的测量范围游标万能角度尺有Ⅰ型Ⅱ型两种,其测量范围分别为0°~320°和0°~360°。
Ⅰ型万能角度尺的结构适用于机械加工中的内、外角度测量，可测0°-320° 外角及40°-130° 内角。
Ⅱ型万能角度尺的结构2、万能角度尺的刻线原理万能角度尺的读数是根据游标原理制成的。
精度为2′的万能角度尺刻线原理是：尺身每格刻度线的弧长对应的角度为1°：游标刻线是将尺身上29°所占的弧长等分为30格，每格所对应的角度为29°/30，因此游标1格与尺身1格相差：1°-29°/30=1°/30=2′，即万能角度尺的测量精度为2′。
3、万能角度尺的读数方法万能角度尺的读数方法与游标卡尺的读数方法基本相似，万能角度尺的读数方法可分为三步：A、先读“度”的数值——看游标零线左边，主尺上最靠近一条刻线的数值，读出被测角“度”的整数部分。
B、再从游标尺上读出“分”的数值——看游标上哪条刻线与主尺相应刻线对齐，可以从游标上直接读出被测角“度”的小数部分，即“分”的数值。
C、被测角等于上述两次读数之和。
D、主尺上基本角度的刻线只有90个分度，如果被测角大于90°，在读数时应加上一基数（90、180、270）当零件角度：>90°~180°被测角度=90°+量角尺读数>180°~270°被测角度=180°+量角尺读数>270°~320°被测角度=270°+量角尺读数4、万能角度尺的读数及使用方法测量时，根据产品被测部位的情况，先调整好角尺或直尺的位置，用卡块上的螺钉把它们紧固住，再来调整基尺测量面与其它有关测量面之间的夹角。
全能角度尺的利用教学设计
全能角度尺的利用教学设计教学设计：全能角度尺的利用一、教学目标：1.认识全能角度尺的结构和功能；2.掌握使用全能角度尺测量角度的方法；3.能够利用全能角度尺解决实际问题。
二、教学准备：1.教师准备：全能角度尺、图形纸、铅笔等；2.学生准备：课本、笔记本等。
三、教学过程：1.导入：通过展示全能角度尺的外观和功能，引导学生了解全能角度尺是一种测量角度的工具。
2.讲解全能角度尺的结构和功能：讲解全能角度尺的各部分组成和对角度测量的作用，帮助学生理解全能角度尺的原理。
3.演示使用全能角度尺测量角度的方法：教师演示如何使用全能角度尺测量一个角的大小，并解释测量过程的步骤和注意事项。
4.学生实践：让学生分组进行练习，使用全能角度尺测量不同角度的大小，并通过实践提高操作能力。
5.指导学生解决实际问题：教师设计一些实际问题，让学生利用全能角度尺计算角度大小，并引导学生解决问题的方法和步骤。
6.知识检测：通过布置一些练习和作业，检测学生对全能角度尺的掌握程度，并及时纠正错误。
7.总结：教师对本堂课的内容进行总结，并强调全能角度尺在几何学习中的重要性和应用价值。
四、教学反馈：1.学生反馈：让学生分享使用全能角度尺的体会和感想，收集学生的意见和建议。
2.教师反思：教师反思本堂课的教学效果和教学方法，对教学过程进行总结和改进。
五、教学延伸：1.拓展知识：可以通过讲解其他测量角度的工具和方法，拓展学生的知识面。
2.多样性教学：可以利用多媒体技术和互动教学，提高教学效果和趣味性。
六、教学评价：1.成效评价：通过考试和测验评估学生对全能角度尺的掌握程度和应用能力。
2.教学效果评价：通过学生反馈和观察教学效果，评估教学过程的优缺点并改进。
通过以上教学设计，可以有效引导学生了解全能角度尺的结构和功能，掌握使用全能角度尺测量角度的方法，并能够灵活应用全能角度尺解决实际问题，提高学生的几何学习兴趣和能力。
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《万能角度尺的使用》教学设计
一、教学设计说明：
1、我校机电专业采用了机械工业出版社出版的《机械测量技术》作为教材，其中万能角度尺作为重要的常用测量仪器推出。
如何让学生掌握万能角度尺的测量原理并正确读数，常规手段难以讲解清楚。
本节课利用多媒体、网络等信息化手段辅助教学，充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。
２、本节课设计成学生“任务驱动”与“边学边实验”的模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观察和思维能力。
3、本课没有直接从万能角度尺的测量原理为切入点，而是从学生已有的长度测量知识着手，通过问题的设置，学生的观察、思考，多媒体课件的展示，学习资料的查询与利用，实验的实际操作，在动手动脑的过程中掌握万能角度尺的使用方法。
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解万能角度尺的构造。
（2）知道万能角度尺各部分的用途及用法。
（3）会用万能角度尺进行实际测量并准确读数。
2、过程与方法：
（1）通过学生对自学资料的学习和利用万能角度尺实际测量，在过程中规范万能角度尺的使用方法。
（2）通过教师讲解、学生的交流与分析,了解万能角度尺的测量原理，总结万能角度尺的读数要点。
（3）在动手动脑的过程中培养技术思维。
3、情感态度与价值观：
（1）在实验操作的过程中,通过学生的交流与评价,培养学生的合作精神与质量意识。
（2）通过设问,培养学生学习兴趣，激发其探求知识的欲望和学习的积极性、主动性。
（3）做好仪器整理工作,养成对工作认真负责,严谨的行为习惯。
三、教学重点、难点：
1、重点：使学生理解并掌握万能角度尺的测量原理
要求学生会实际测量并准确读数。
2、难点：尽管学生手边有万能角度尺的实物，但课堂演示并讲解时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好；利用计算机多媒体课件辅助，让学生自主性学习，达到教学目标。
四、教学场地与器材：
多媒体教室, 万能角度尺（精度2′）,测量用的工件，万能角度尺教学的多媒体课件。
五、教法与学法：
教法：“任务驱动教学法”
学法：尠小组自主探究＋边学边实验
六、教学过程：
引入新课：
问题1：在实习中，我们测量工件长度时，用到的工具是。
问题2：实际实习中，我们只需要测量长度吗？（展示工件图）
在学生完成问题的基础上，教师提出：有没有精确的测量角度的仪器呢？[出示万能角度尺，说明万能角度尺是用途很广、精确度很高的计量仪器。
]
新课教学：
（一）发布任务
介绍下发给小组工件的来源，并展示本节课的任务——用万能角度尺测量指定的三个角度是否达到图纸要求精度。
（二）分组讨论
让学生查找资料、分组讨论后指定出合理的工艺方案。
（三）提交审核
教师对学生制定的工艺方案进行审核并得出最终方案，将本节任务分解为3个子任务，并用多媒体课件展示。
（四）任务实施
任务一：让学生了解万能角度尺的构造、用途:
［课件］出示万能角度尺
°1 （1）主尺：最小分度是（2
）直角尺、直尺、基尺的位置（3（4）卡块、制动器、调节旋钮的作用
（5）观察万能角度尺的刻度规律
［学生活动］：6人一组，配有万能角度尺，仔细观察，弄清各部分的名称及用途，并能拆卸。
:任务二：让学生掌握万能角度尺的读数方法
［课件出示万能角度尺的读数方法］
介绍读数方法：提示：万能角度尺的读数与游标卡尺的读数类似在主尺上读取整数——度（°）。
（看游标尺的零刻）（1 线位置） 2 （）在游标尺上读取分（′）
条刻线（零刻线除外）与主尺上n具体方法：观察游标尺，如第 n
某一刻度对齐，则分的读数为：
（3）总的读数=主尺读数+游标尺读数。
强调：万能角度尺的读数为°′
任务三：学生分组实验，学习万能角度尺的使用
30°角1（）测量]
50°角的万能角度尺的组合°—多媒体展示[0 °角，记录测量数据。
30①学生按照图示进行组装，并测量工件的．
②学生在实验过程中可以进行讨论、交流与质疑。
③教师在学生实验过程中巡视、监督、指导、答疑
实验目的：练习正确使用万能角度尺组合1测量0°—50°。
]°角[测量工件的30
实验器材：万能角度尺，工件。
按照图示组装万能角度尺——组合1。
一名同学测量后固定制动器，其他同学进行读数.各小组把测量的数据填入自己设计的表格中，筛选出3个数值后求出平均值。
（2）测量90°、120°角
[多媒体展示50°—140°角的万能角度尺的组合]
①学生按照图示进行组装，并测量工件的90°角，记录测量数据。
②学生在实验过程中可以进行讨论、交流与质疑。
③教师在学生实验过程中巡视、监督、指导、答疑
实验目的：练习正确使用万能角度尺组合1测量50°—140°。
]120°角[测量工件的90°、
实验器材：万能角度尺，工件。
2。
按照图示组装万能角度尺——组合各小组把测. 一名同学测量后固定制动器，其他同学进行读数量的数据填入自己设计的表格中，求出平均值。
数据分析与处理：
30°90°120°第一
第二
第三
平均
1. 使用万能角度尺不需要估读。
2. 使用游标卡尺时先松动固定游标的制动螺丝，旋动调节旋钮
转动游标尺。
3. 读数时，先将游标尺固定，取下被测物体再进行读数。
（五）质量测评：多媒体投影展示课前教师对工件的测量值，分别与学生的测量数据进行对比，查看测量结果。
（六）反思改进
教师对上述数据产生的差异进行分析总结,提出错误与误差的区别，解释出现数据不一的原因。
（七）练习提高
1、在角度尺中找22°26′
2、在角度尺中找到92°36′
3、课下自学140°—230°角的测量方法。
（八）课堂总结（投影课件、提高效率）
板书设计：
万能角度尺的使用
1、万能角度尺的构造：主尺、游标尺、直角尺、直尺、调节旋钮、制动器、基尺。
2、游标卡尺的用途：测量0°—320°之间的任意角度。
3、读数方法：
①．测量值=主尺读数+游标尺读数
测量值＝主尺的小格数（°）＋精度×游标与主尺对齐的游标尺小格数（′）
4、使用方法
组合1
组合2
七、教学流程表：
八、教学反思
１、万能角度尺是机械测量中重要的测量仪器之一，常规手段难以讲解清楚。
本节课利用多种信息化手段辅助教学，充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。