六年级上册写字教学计划
六年级上册书法教学计划
六年级上册书法教学计划2021年六年级级上册书法教学计划范文六年级上册书法教学计划1一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。
5、学习简单的章法，尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第1―2周书法作品的构成第3―4周对联第5―6周条幅第7―8周中堂第9―10周横幅、匾额第11―12周斗方、扇面第13―14周书简第15―16周诗书画印第17―18周创作书法展览。
四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的`书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
人教版六年级写字教案
人教版六年级写字教案一、教学目标1. 掌握规范的字形书写，提高写字速度和准确性。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对写字的兴趣和自信心。
3. 培养学生细心观察、认真思考和独立解决问题的能力。
二、教学重点1. 规范的字形书写。
2. 提高写字速度和准确性。
三、教学准备1. 教师准备：六年级教材、黑板、白板、彩色笔、书写工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、字帖、铅笔、橡皮等。
四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）通过回顾上一节课的内容，提醒学生正确的字形和写字姿势。
2. 新知输入（10分钟）教师通过演示和解释，向学生介绍本节课的新知识和技巧，包括规范的字形书写和写字的要点。
3. 练习指导（15分钟）教师分发练习本和字帖，让学生在教师的指导下进行练习。
教师应注意学生的字形和写字姿势，并对学生的写字错误进行及时的纠正和指导。
4. 合作学习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们在小组内相互交流和互相观摩，互相帮助和纠正写字错误。
教师可以给予学生一些写字比赛或小游戏，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 个别辅导（10分钟）教师根据学生的实际情况，对写字困难的学生进行个别辅导，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高写字水平。
6. 作业布置（5分钟）教师布置写字作业，要求学生在家继续进行写字练习，每天保持一定的时间和次数，以巩固学习效果。
7. 反馈评价（5分钟）教师对学生的写字作业进行检查和评价，并给予适当的奖励和鼓励，激励学生继续努力。
五、教学反思本节课通过温故知新、新知输入、练习指导、合作学习、个别辅导、作业布置和反馈评价等环节，全面提高学生的写字水平。
通过多种教学方法的运用，培养学生良好的书写习惯和自信心，使学生在写字中愉快地学习和成长。
同时，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点，注重学生的个别差异，力求使每个学生都能取得进步。
书写审美教案六年级上学期语文
书写审美教案——六年级上学期语文一、教学目标1、知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握书写审美的相关知识，了解书写的重要性和规范。
2、能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高书写水平，增强书写审美能力。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生的审美意识和审美情感，增强对书写美的追求和欣赏。
二、教学重点和难点1、教学重点：培养学生的书写审美意识和审美能力，提高书写水平。
2、教学难点：如何进行书写审美教学，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学过程1、导入环节教师出示精美的书法作品让学生欣赏，引导学生了解书法艺术，启发学生的审美情感。
2、知识讲解（1）书写的规范：让学生了解书写的基本规范，包括字形、笔画、字间距、字间比例等。
（2）书写中的审美：让学生了解书写中的审美，包括美的色彩、美的形式、美的比例等。
3、示范练习教师带领学生进行书写示范练习，让学生模仿，掌握书写技巧，并对学生的书写进行指导和纠正，提高学生的书写水平。
4、学生实践让学生在教师的指导下进行独立练习，监督和指导学生的书写，提高学生的书写能力和审美意识。
5、学生评价教师带领学生相互欣赏和评价自己的作品和他人的作品，进行交流和讨论，提高学生的观察和欣赏能力，培养学生的审美意识和情感。
四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括活动教学、示范教学、讨论教学和评价教学等，采用情境教学方法和学科整合教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高教学效果。
五、教学评价教师将通过以下几个方面对学生的学习成果进行评价：1、书写水平的提高：通过学生的书写作品和实际书写观摩情况，评价学生的书写水平。
2、书写审美能力的提高：通过学生的书写作品和评价，评价学生的书写审美能力的提高。
3、学生的学习兴趣：通过学生的表现和态度，评价学生对本课的学习兴趣。
六、教学反思本课教学采用了多种教学方法，给学生提供了多方面的学习途径，也充分调动了学生的学习积极性。
在教学中，教师要注意课堂氛围的营造和学生的情感引导，使学生在轻松愉悦的气氛中学习，并且要注重学生的个性和差异，采取不同的教学策略，让每个学生都能得到启发和提高。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案
教学目标：
1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 学会基本的硬笔书写方法。
3. 开发学生的手眼协调能力和审美能力。
教学准备：
1. 已准备好书法教材和练习纸。
2. 提前准备好黑色毛笔和墨汁。
3. 确保教室环境整洁，方便学生练习。
教学过程：
1. 引入：教师用一些美丽的书法作品吸引学生的注意力，简要介绍书法的基本概念和历史背景。
2. 导入：教师可以示范一些基本的笔画和字形，引导学生对书法字体的特点和结构进行观察和思考。
3. 讲解：教师分别教授一些基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺、提、弯等。
4. 练习：学生根据教师的示范，用黑色毛笔和墨汁在练习纸上练习书写基本的笔画和字形。
5. 辅导：教师逐个检查学生的练习情况，给予适当的帮助和指导，纠正学生在笔画和字形上的错误。
6. 提升：学生根据已学的基本笔画和字形，尝试书写一些简单的常用词语或名句。
7. 创作：学生可以根据自己的想法和创意，尝试写一些个人的签名或座右铭。
8. 检查：教师收集学生的作品，逐个检查并给予评价和鼓励。
9. 总结：教师和学生一起总结本课的重点和难点，并展示学生的优秀作品。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，学会了一些基本的笔画和字形。
在练习过程中，学生的书写技巧和手眼协调能力得到了一定程度的提升。
同时，学生也通过创作展示了自己的个性和创意。
在教学过程中，教师需要对学生的作品进行及时的评价和指导，以鼓励学生的学习兴趣和积极性。
六年级上册写字教案
多样化
作业形式应多样化，包括书面 作业、口头作业、实践作业等 ，以激发学生的学习兴趣。
及时反馈
布置作业后应及时给予反馈， 指出学生的不足之处，并给予
相应的指导。
批改要求说明
认真细致
批改作业时应认真细致，仔细 检查学生的完成情况，并给予
相应的评价。
及时反馈
批改后应及时将结果反馈给学 生，指出学生的不足之处，并 给予相应的指导。
六年级上册写字教案
汇报人： 202X-12-18
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与方法 • 重点与难点分析 • 评价与反馈机制建立 • 作业布置与批改要求说明 • 教学反思与总结分享环节安排
01
教学目标与要求
教学目标
知识与技能
学生能够掌握本册教材中的生字 、词语和句子，提高书写速度和
正确率。
认识常用汉字
学生需要认识并掌握本册教材中的常用汉字，包括字音、字形、字义等方面， 以加深对汉字的理解和记忆。
难点分析
汉字的笔画和结构
汉字的笔画和结构比较复杂，学生需要花费一定的时间和精力去学习和掌握，特 别是对于一些复杂的汉字，学生需要更加耐心和细心地练习。
书写速度和美观度
学生在书写汉字时，不仅需要保证速度，还需要保证美观度，这对于一些学生来 说是一个难点。
反思自己在教学中存在的不足，如教学方法不够灵活、学生参与度不高 等。
提出改进措施，如增加互动环节、调整教学策略等，以更好地满足学生 的学习需求。
通过以上环节的安排，教师可以更好地回顾本节课的教学过程，总结经 验教训，为今后的教学提供有益的参考。同时，也可以促进教师之间的 交流与合作，共同提高写字教学的质量。
鼓励为主
部编六年级上册语文教学计划(精选5篇)
部编六年级上册语文教学计划（精选5篇）部编六年级上册语文教学计划篇1一、学生分析本班有学生40人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。
综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
2、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的'教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
第一学期小学六年级写字教学计划进度表
第一学期小学六年级写字教学计划进度表
一、指导
本学期通过写字，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好及其它学科，培养终身能力，打下坚实的基础。
二、教材:
本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：
六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目的：
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点：
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁
3、强生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
六、教学措施：
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每展示自己的机会，树立其学习信心。
六年级写字教学计划
六年级写字教学计划一、引言写字是中小学生学习的重要内容之一，具有培养学生专注力、观察力和动手能力的功能。
本文旨在设计一份六年级写字教学计划，帮助学生提高书写能力，提升我们的教学水平。
二、教学目标1. 培养学生正确的书写习惯和规范的字形与字母结构；2. 提升学生的写字速度和美观度；3. 培养学生自主学习能力，增强持之以恒的学习意愿。
三、教学内容与方法1. 字母与字形教学a) 教师应先复习学生在五年级已学过的字母和字形，并引入一些新的字母和字形；b) 利用示范和口头解释的方式讲解字母的写法，指导学生正确的字母书写顺序和笔画；c) 帮助学生练习书写字母，通过不断的操练纠正学生错误的书写姿势和笔画；d) 引导学生观察不同字母的区别和特点，培养学生的字母识别能力。
2. 字词组合教学a) 教师可选择一些简单易懂、常用的字词来教学，如人名、动植物名称等；b) 教师应用彩色挂图或多媒体展示字词的书写过程，引导学生观察、学习；c) 学生进行模仿书写，分组练习，并互相检查对方的书写质量；d) 引导学生在写字过程中注重字与字之间的连笔，提高写字的流畅度和美观度。
3. 书写规范教学a) 教师应对学生书写中常见的错误进行分析和讲解，帮助学生熟悉正确的书写规范；b) 引导学生正确认识和采用适当的握笔姿势，保持舒适的写字状态；c) 指导学生注意字体大小的均匀和书写的整齐程度，提高书写的美观度；d) 鼓励学生互相改正书写错误，促进他们之间的合作和互助。
4. 写字训练与评价a) 针对学生不同的写字水平，制定相应的书写练习任务，包括纸上书写、黑板书写等；b) 考虑到学生的个体差异，采用个别辅导和小组合作学习的方式提高教学效果；c) 设立书写日记，让学生每日记录自己的练习成果和心得体会，形成持续的自我反思和提高；d) 定期组织书写竞赛或评比活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学时长安排整个教学过程将持续一个学期，每周两节课，每节课45分钟，共计18周。
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六年级上册写字教学计划
六（1）班教师：耀
一、学情分析
六（1）班有学生68人，其中女生37人，大多数学生字写得不好，女生的字写得生硬，男生的字写得了草，可是学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
二、素质教育目
1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。
通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。
2、推进语文教学改革，认真贯彻人教版语文的指导思想，具体落实人教版所提倡的两根柱子（阅读、作文）一条龙（写字）的整体框架。
三、教材简析：
本学期选用的是《写字同步教材》（硬笔、毛笔）这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
四、教学难点
用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
五、教学重点
培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
六、奋斗目标
写字姿势规范，能写出整齐、整洁、漂亮的钢笔字和毛笔大字，培养学生对祖国语言文字的热爱。
七、教学要求及措施
1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
4、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
5、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
6、培养学生对祖国语言文字的热爱。
八、课时安排
二0一五年八月三十日。