五年级美术彩云衣教案定稿
五年级美术下册《彩云衣》教案、教学设计
-同学们互相欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果，提高审美鉴赏能力。
4.家长参与评价，共同关注孩子的成长：
-家长欣赏孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励。
-家长与孩子交流创作心得，了解孩子在学习过程中的收获和困惑。
-家长协助孩子完成创作心得的撰写，培养孩子的写作能力和表达能力。
4.分享评价，提高审美：
-组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得，培养表达和沟通能力。
-引导学生学会客观、公正地评价他人作品，提高审美鉴赏水平。
-教师给予积极、具体的反馈，帮助学生建立自信，激发进一步学习的动力。
5.拓展延伸，激发潜能：
-鼓励学生将所学色彩知识运用到其他学科和生活中，实现跨学科融合。
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、冷暖色等。
-学习色彩搭配技巧，并能够运用到实际绘画创作中。
-培养学生对自然界和生活中色彩美的感知能力。
2.教学难点：
-理解色彩的深浅、冷暖搭配，并灵活运用到绘画作品中。
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-邀请学生回顾本节课学习的色彩知识，分享自己在课堂练习中的收获。
-教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配方法在绘画创作中的应用。
-提醒学生关注生活中的色彩美，鼓励他们继续探索色彩的奥秘。
-布置课后作业，要求学生运用所学色彩知识，创作一幅以“彩云衣”为主题的画作，下节课进行分享和展示。
-将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现美、欣赏美的能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。
了解服装的基本样式、结构。
（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。
蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。
白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。
其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。
（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。
让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。
湘美版美术五年级下册 第六课《彩云衣》教案02
《彩云衣》教案
一：教学目标：
1：能收集资料、欣赏各式服装美，领略服装的艺术美感。
2：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4：能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
二：重点难点
1：运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
2：花边的设计。
三：教学准备
课件、示范用工具，学生绘画工具自选。
四：教学步骤
活动一：
1：涂色游戏，趣味导入
A：教师让学生在一张小白纸片上用1—3种颜色涂画。
B：学生用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸，尝试作业。
2：剪纸游戏，趣味引入
A：教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
B：学生也将自己的作业剪成一件小背心。
3：作业评析，渗透知识
A：教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
B：引导学生感受色彩的变化。
C：学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
4：观赏教材，小组讨论
A：欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
B：小组讨论
C：分别呈现讨论的结果并小结色彩知识。
5：学生作业，教师指导
作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
6：评析交流，谈谈感受
7：欣赏服装
A：听故事，了解服装的起源。
B：欣赏服装，了解服装随着社会生活而产生的一系列演变。
C：小结下课。
五年级美术下册彩云衣教案
五年级美术下册彩云衣教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和掌握彩云衣的基本概念和特点。
2. 激发学生对彩云衣的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 彩云衣的定义：彩云衣是一种将彩云图案运用到服装上的艺术形式。
2. 彩云衣的特点：色彩丰富、图案独特、富有想象力。
教学过程：1. 教师通过图片和实物展示，向学生介绍彩云衣的概念和特点。
2. 学生分享自己对彩云衣的认知和看法。
3. 教师引导学生思考彩云衣与传统服装的区别和联系。
第二章：彩云图案的设计教学目标：1. 培养学生对彩云图案的创意设计能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装设计。
教学内容：1. 彩云图案的设计元素：线条、形状、颜色。
2. 彩云图案的设计方法：夸张、变形、组合。
教学过程：1. 教师通过示范，教授彩云图案的设计方法和技巧。
2. 学生进行彩云图案的设计练习，教师进行指导和点评。
第三章：彩云衣的制作教学目标：1. 培养学生动手制作彩云衣的能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装制作。
教学内容：1. 彩云衣的制作材料：布料、颜料、画笔等。
2. 彩云衣的制作方法：绘画、剪裁、缝制。
教学过程：1. 教师向学生介绍彩云衣的制作材料和方法。
2. 学生进行彩云衣的制作练习，教师进行指导和点评。
第四章：彩云衣的展示与评价教学目标：1. 培养学生展示和评价彩云衣的能力。
2. 引导学生运用合适的评价标准对彩云衣进行评价。
教学内容：1. 彩云衣的展示技巧：自信、清晰、有趣。
2. 彩云衣的评价标准：创意、设计、制作。
教学过程：1. 学生进行彩云衣的展示，介绍自己的设计和制作过程。
2. 学生互相评价，教师进行指导和点评。
教学目标：2. 激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
教学内容：2. 探讨彩云衣在现实生活中的应用和前景。
教学过程：1. 教师与学生一起回顾本课程的学习内容和成果。
2. 学生分享自己对彩云衣的感悟和创作想法。
3. 教师给予鼓励和指导，激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
五年级下册美术教案-第六课 彩云衣 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第六课彩云衣︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩云衣的制作方法和特点，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 引导学生欣赏彩云衣的美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱民间艺术的情感，传承我国优秀传统文化。
二、教学内容1. 彩云衣的制作方法和特点2. 彩云衣的图案设计3. 彩云衣的制作过程4. 彩云衣的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：彩云衣的制作方法和图案设计2. 教学难点：彩云衣的制作技巧和创新能力培养四、教学过程1. 导入新课通过展示彩云衣的图片，引导学生欣赏彩云衣的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解彩云衣的制作方法和特点（1）介绍彩云衣的制作材料：纸、剪刀、胶水等。
（2）讲解彩云衣的制作方法：折叠、剪裁、粘贴等。
（3）分析彩云衣的特点：色彩鲜艳、图案丰富、具有立体感等。
3. 指导学生进行彩云衣的图案设计（1）引导学生观察彩云衣的图案，了解其设计规律。
（2）教授学生图案设计的基本方法：对称、重复、变化等。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作独特的彩云衣图案。
4. 示范彩云衣的制作过程（1）选取一张正方形的纸，对折成三角形。
（2）按照设计的图案，剪裁出彩云的形状。
（3）展开剪裁好的彩云，粘贴在另一张纸上。
（4）重复以上步骤，制作出完整的彩云衣。
5. 学生实践，教师巡回指导（1）学生按照教师示范的方法，制作彩云衣。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生互相交流，分享制作心得。
6. 展示与评价（1）学生展示自己制作的彩云衣。
（2）师生共同评价，从图案设计、制作技巧等方面进行赏析。
（3）颁发“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等，激发学生的学习积极性。
五、教学反思1. 本节课学生是否能掌握彩云衣的制作方法和图案设计技巧？2. 教学过程中，是否关注到每位学生的需求，给予及时的指导与帮助？3. 如何进一步激发学生的创新意识，培养其动手能力？4. 如何将民间艺术与现代社会相结合，传承优秀传统文化？六、课后作业（课后自主完成）1. 尝试运用不同的材料，如彩纸、布料等，制作彩云衣。
《彩云衣》(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
彩云衣教学设计一、设计背景本教学设计适用于湘美版（2012）美术五年级下册的《彩云衣》课程。
本节课的教学对象是五年级的学生，课时为1个课时（40分钟）。
在本课程中，学生将学习中国古代的丝绸文化，并通过画彩云衣的方式，了解中国传统服饰的特点和魅力。
二、教学目标1.知识与理解：1.了解丝绸文化和彩云衣的历史渊源；2.掌握彩云衣的基本特征和图案；3.了解中国传统服饰的种类和特点。
2.能力与技能：1.能够正确使用彩色铅笔进行彩云衣的绘制；2.能够用简单的语言描述彩云衣的特点和历史背景。
3.情感态度和价值观：1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2.增强学生对中国传统服饰的鉴赏能力。
三、教学内容1.概念丝绸文化、彩云衣2.技法彩色铅笔3.基本过程1.介绍“彩云衣”的历史背景和文化内涵；2.展示彩云衣的设计和图案；3.通过老师的示范，教学生如何使用彩色铅笔进行彩云衣的绘制；4.学生根据示范和老师的指导，亲手绘制一件彩云衣。
四、教学重点1.了解彩云衣的历史和文化背景；2.学习彩云衣的基本特征和图案；3.正确使用彩色铅笔进行绘制。
五、教学难点1.学生对彩云衣的历史和文化背景的理解和掌握；2.学生对彩云衣的概念和风格的理解和掌握；3.学生在使用彩色铅笔绘制彩云衣时的技巧和方法的掌握。
六、教学方法1.讲述法：通过老师讲解、示范等手段，向学生介绍彩云衣的历史、概念和技法；2.示范法：通过老师的示范，激发学生的学习兴趣，并帮助学生掌握彩云衣的基本绘制技巧；3.实践法：通过实践训练，使学生能够独立完成一件彩云衣的绘制。
七、教学资源1.图片：提供彩云衣的设计和图案图片；2.彩色铅笔：提供彩色铅笔等绘制工具。
八、课堂组织与活动安排1.前期准备教师提前准备好彩云衣设计和图案的图片，并将彩色铅笔等绘制工具准备齐全。
2.课堂活动（1）开场白教师用精彩的开场白，激发学生对本课程的学习兴趣和热情。
（2）主要环节A.彩云衣的历史介绍教师向学生介绍彩云衣的历史渊源和文化内涵，展示相关图片。
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》(湘美版秋)
五年级下册美术教案第6课《彩云衣》（湘美版秋）
一、教学目标
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法；
3.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
4.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
二、教学重点
1.了解中国传统服饰的特点和历史文化；
2.掌握水彩画等材料的运用方法。
三、教学难点
1.培养学生对细节的观察能力和审美能力；
2.引导学生通过绘画创作表达自己的情感和思想。
四、教学准备
1.《彩云衣》图片、PPT；
2.水彩画、画笔、画布等。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生介绍《彩云衣》的背景和相关知识，让学生了解中国传统服饰的特点和历史文化。
2.观察分析（10分钟）
让学生观察《彩云衣》的图案、颜色、样式等，引导学生对细节的观察和分析，了解绘画的构图、比例、配色等基本知识。
3.实践操作（40分钟）
1.学生自选彩云衣的局部进行绘画；
2.学生使用水彩画等材料进行创作；
3.引导学生关注细节和色彩的搭配。
4.展示分享（10分钟）
让学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
5.总结归纳（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结归纳，并提醒学生今后继续关注和了解中国传统文化和艺术。
六、教学反思
本节课通过让学生参与绘画创作和分享交流，既培养了学生的审美能力和创造力，又加深了对中国传统服饰和文化的了解。
在今后的教学中，应该继续注重学生的主动性和创造性，创设更多有利于学生发挥个性和自我表达的教学环境和方式。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩搭配原理：本节课的核心是让学生掌握基本的色彩搭配技巧，如对比色、互补色、邻近色等，并能运用到彩云衣的设计中。
-彩云衣设计方法：指导学生了解彩云衣的设计要素，包括图案、色彩、文化寓意等，学会将这些元素融合到作品中。
4.实践操作，运用所学知识创作一幅具有个性和创意的彩云衣作品。
二、核心素养目标
1.提升学生审美素养，培养他们感知、欣赏和创造美的能力，使学生在创作过程中体验美术的魅力。
2.增强学生文化素养，通过了解彩云衣的文化背景，培养学生对民族传统文化的尊重和传承意识。
3.培养学生的创新思维和设计能力，鼓励学生在色彩搭配和彩云衣设计中展现个性，激发创作潜能。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
一、教学内容
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案，本节课主要围绕第五章《多彩的生活》中的第二节“彩云衣”展开。教学内容包括：
1.学习彩云衣的色彩搭配与设计原理，掌握基本的色彩搭配技巧。
2.了解彩云衣的文化背景，培养学生们对我国民族传统文化的认识与尊重。
3.观察和分析生活中的色彩搭配，提高学生们在生活中发现美的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩云衣色彩搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示色彩搭配的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-实践创：通过动手实践，培养学生将理论知识应用于实际创作的能力。
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五年级美术《彩云衣》教案
试马镇中心小学田增
授课内容：湘美版小学五年级上册第2课《彩云衣》（活动一）
授课年级：五年级
课时:两课时（本课为第一课时）
课型：设计应用
教学目标：
1.收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3.运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4.认识、了解服装设计，剪贴服装，体现创新意识，提高审美能力。
5.体现合作精神，在竞争中体会学习的愉悦感、成就感。
教学重点：掌握服装设计的色彩知识，能为服装合理设计配置色彩。
教学难点：让学生大胆的设计、勇于创新。
为服装进行色彩搭配。
教学准备：课件，手工纸，剪刀，胶水，油画棒（彩笔）等
教学过程：
一、欣赏激趣，导入课题
1、欣赏服装表演视频
师：听说咱们班同学们特别喜欢看节目表演，今天，老师特地为大家准备了一段小朋友的表演，请大家看完后说说他们在表演中展示的是什么（播放视频）？
师：你看参加表演的小朋友们穿着漂亮的服装，一个个神采奕奕。
那么服装在人们的生活中有什么作用呢，谁来说一说？
学生自主发言
2、谈话导课
师：大家说的很好，在远古时候我们的祖先用树叶制作衣服遮羞避寒，保护身体，现在我们每天穿着干净漂亮的衣服除了御寒还为了装扮自己，大
家穿上干净漂亮衣服的时候是不是觉得很精神很愉快呢？（是）今天我们就来学习一些关于服装的知识，为自己设计一套美丽的新衣裳好吗？
（板书课题：彩云衣）
课题为什么叫彩云衣呢？(生：衣服五颜六色像彩云一样漂亮)
你想让自己设计的新衣服也拥有彩云一样美丽的色彩吗？（想）我们先来学习一点关于色彩搭配的知识吧。
二、探究感知，了解色彩美
1、学习色彩的对比知识。
课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。
（边讲解边板书）
强烈（冷—暖）红——绿蓝——橙；
彩云衣——色彩搭配
柔和（冷—冷；暖—暖）黄——橙；蓝——紫
2、出示色彩搭配卡片，举例演示：
强烈（冷—暖）
柔和（冷—冷；暖—暖）
3、（播放图片）请看这两幅图片上的服装，从色彩方面比较一下有什么区别？（学生自主发言）
师：色彩对比强烈的服装跳跃、醒目、有生气；色彩对比柔和的服装协调、雅致，视觉舒适。
服装色彩的搭配非常讲究，好的色彩搭配会产生赏心悦目的效果。
4、考考你：
请欣赏书上第5页的服装图片，看看这些服装的色彩哪些让人觉得色彩对比强烈，请在方框里画三角。
哪些感觉对比柔和，请在方框里画圆。
（学生自主学习，师巡视指导）
三、趣味游戏：我是小小设计师
1、刚才大家看到那么多漂亮的衣服，想不想动手设计一套服装？让我们一起行动吧！（课件出示：我是小小设计师）
第一步：起稿（款式）
第二步：上色（色彩）
第三步：剪贴（装饰）
2、学生自己动手设计服装，教师引导示范。
四、我的服装店
1．师：同学们设计的衣服真漂亮，想不想和大家共同分享呢？把自己设计的新衣服展示出来吧！
2、教师指导学生将设计好的服装放在“服装店里”。
3、服装搭配:我们的服装店里挂满了新衣服，你想不想选一套试一试呢？（学生上台挑选喜爱的服装，进行搭配，将搭配好的衣服放在“试衣间里”。
五、拓展延伸“我是小小评论家”
1、请学生谈自己搭配的作品或者互相评价。
2、对自己今天身上穿的服装进行评价。
3、说说你这节课的收获。
六、课堂小结
教师谈话小结：这节课我们学习了一些关于色彩搭配的知识，设计了这么多五颜六色、风格各异的新衣服，同学们学习兴趣浓厚，表现非常积极，希望大家在今后的学习生活中能够继续努力、不断创新，设计出更多更好的作品。
板书设计：
强烈（冷—暖）红——绿蓝——橙；
彩云衣——色彩搭配
柔和（冷—冷；暖—暖）黄——橙；蓝——紫。