四年级下册语文22牧场之国

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四年级下册语文22牧场之国

四年级下册语文22牧场之国
牧场 端庄 极目远眺 丝绒 镶嵌 膘肥
体壮 悠然自得 闪烁 沉默 微弱 飞驰
好句:
金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声, 接着又是一片寂静。 在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自 得。
• 真正的荷兰拥有着各样名誉:花之国,水之国,也是 牧场之国。
• 真正的荷兰拥有着丝绒般的碧绿草原和黑白两色的 花牛。
• 真正的荷兰拥有着成群的骏马,匹匹膘肥体壮。
• 真正的荷兰拥有着天堂般的绿色草原,白色的绵羊, 黑色的猪群,成千上万的小鸡。成群结队的长毛山 羊。
综述 水之国 花之国 牧场之国
(1)



绿色低地:黑白花牛

碧绿低地:骏马成群
分述 绿色草原:家畜王国
真正 的荷 兰
(2-5) 牧场傍晚:安静祥和
天然牧 场真辽 阔,独 特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ光 似天堂
依山傍水 炊烟袅袅 绿荫环绕 树林掩蔽 山花烂漫 一望无际 羊肠小道 水渠纵横 五谷丰登 牛肥马壮 青山环抱 俊秀挺拔
我知道描写乡 下风光的词语!
我来背一背!
1.连线,给生字选择正确的读音。
jùn yín xiānɡ jué chù qiàn biāo yōu
镶 嵌 骏 膘垠 爵 悠 畜
2.一匹匹肥壮的骏马在辽阔无垠的草原上 极速地奔驰。(缩句)
22 牧场之国
今天,我们和作者一起到 “牧场之国”去感受一下异国的 田园风光吧。
荷兰,全称是尼德兰王国,是位于欧洲西北部的一个 国家,濒临北海,与德国、比利时接壤。荷兰没有崇山峻岭, 但是它的河网、堤坝和圩田都构成了荷兰的独特风光。荷兰 是世界著名的“洼之国”,拥有方便的地理位置、四通八达 的交通、近20处旅游休假区和旧城、运河、鲜花种植区、博 物馆等主要观光点。

语文人教版四年级下册 22.牧场之国

语文人教版四年级下册 22.牧场之国

22.牧场之国教学目标1.认识8个生字。

2.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

3.体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

学习重点:体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

学习难点:有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。

德育目标:纯真自然——运用一幅幅图片把大家带进荷兰,去欣赏那一处处美丽的田园景色,感受绮丽的异国风光。

情境创设:由图引入,把握主旨。

1.欣赏图片,初步感受荷兰特色。

配乐播放一组荷兰风光图片,教师介绍:这里是郁金香的王国,这里是风车的故乡,这里一条条运河纵横交错,这里,在蓝天白云下,绿色草原上,生活着快乐的牛羊,飞奔着自由的骏马,多么迷人的景色呀!引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光,并相机板书“荷兰”2.资料拓展延伸荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。

郁金香是荷兰的国花,品种达二百多个。

除郁金香外,还有水仙、风信子……每年的三月到九月,整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国,它也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。

荷兰的运河纵横交错,在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车。

置身于绿茵茵的草场,只见蓝天白云之下,茫茫绿野之间,一架架风车在慢慢地转,一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。

预习学案1.给多音字注音模()样畜()牲圆圈()模()范储()畜羊圈()2.解释下列词语悠然自得:吆喝:3.我会写近、反义词近义词:专注()议态()端正()安闲()悠然自得()反义词:端庄()微弱()4.认真朗读课文,作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?导学案自主学习、合作探究在我们的眼中,荷兰的牧场是——真正的荷兰是怎样的?作者在课文中也多次提到“真正的荷兰”,读读文中的中心句。

你有什么疑问?选一处自己喜欢的,用简短的语句把你的感受批注出来。

小组合作研讨。

班内汇报交流。

重点指导理解问题。

课堂检测一、我会读,并且能用横线标出正确的读音。

四年级下册语文课件-22牧场之国(共17张PPT) _人教新课标版

四年级下册语文课件-22牧场之国(共17张PPT) _人教新课标版
人教新课标 四年级语文 下册 第六单元
学习目标
1.认识本课生字,理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场 风光之美。
荷兰
荷兰,在欧洲西部,是一个水之国, 花之国,牧场之国,。它又叫尼德兰,是 一个低地之国。大家了解荷兰吗?荷兰有 着美丽的景色,今天我们就去游览一下, 去感受真正的荷兰。
为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大 家把能体现荷兰是牧场之国的语句找出 来读一读,充分地体会。
“一条条运河间的绿草地上,黑白花 牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛, 在低头吃草。”
熟读课文,领略美景:
1.朗读课文,边读边勾画出你最喜欢的地方,并 多读几遍。边读边想象,边读边体会。
2.小组交流:把你最喜欢的地方读给小伙伴听, 把你最深的感受与组内同学分享。等会儿请小组 代表把你们看到的、感受到的说给同学们听。
“这就是真正的荷兰。”
“荷兰,是水之国,花之国, 也是牧场之国。”
Hale Waihona Puke 根据课文内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面 的话写具体。
荷兰是“水之国、花之国”。 __________________________________________
荷兰是“牧场之国”。 ___________________________________________
我的祖国真是个美丽的地方。 ___________________________________________
拓展延伸
小组合作办一期异国风光的剪贴小报, 并配以简短的说明,课外展览并分小组 评比。
荷兰
荷兰郁金香
荷兰牧场
荷兰牧场
荷兰牧场
理解词语
极目远眺 悠闲漫步 辽阔无垠

四年级下册语文书第22课牧场之国课文

四年级下册语文书第22课牧场之国课文

四年级下册语文书第22课牧场之国课文荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

老牛好似牛群的家长,无比尊严。

极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹剽肥体壮。

除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。

黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。

成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这就是真正的荷兰。

到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。

在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。

运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。

车船过后,一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。

狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

*第2段:这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景。

作者抓住了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美,描绘出了和谐静美的画面。

学生可通过反复品味文字,用心走进牧场,感受“真正的荷兰”充满着的宁静的美。

读的形式可多样化,或齐读,或分男女读,或引读,或自读,通过多种形式的读把学生逐渐带进文字描绘的意境中。

*第3段:这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美。

四年级下册《牧场之国》课文

四年级下册《牧场之国》课文

四年级下册《牧场之国》课文牧场之国荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

牛群吃草时特别专注,有时站立不动,忧如正在思虑着什么。

牛犊的模样像贵夫人,仪态庄重。

老牛恰似牛群的家长,无比尊严。

极目远眺,周围全部是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这就是真实的荷兰。

这就是真实的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹剽肥体壮。

除了深深的野草遮盖着的运河,没有什么可以阻拦它们飞奔到远方。

辽阔无垠的旷野仿佛归它们全部,它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠闲自得。

黑色的猪群,不断地呼噜着,像是对什么表示赞成。

不计其数的小鸡,成群作队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,悠闲地赏识着这属于它们自己的王国。

这就是真实的荷兰。

到了夜晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃缄默的奶牛挤奶。

金色的彩霞铺在西天,远处有时传来汽笛声,接着又是一片沉寂。

在这里,谁都不叫唤吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是哑口无言。

运河之中,装满奶桶的船只在舒缓安稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不断地开往城市。

车船事后,全部又恢复了沉静。

最后一抹彩霞也逐渐消逝了,整个天地都暗了下来。

狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘掉了踢马房的挡板。

熟睡的牲口,无声的低地,乌黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪耀着轻微的光辉。

这就是真实的荷兰。

《牧场之国》教课方案教课目的:1.认识本课8 个生字。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文,认识荷兰牧场的特点。

3.推测课文中优美的语言,并摘抄下来。

4.感觉荷兰牧场的田园风光,领会动物与人、与环境和谐一致的美好心境。

教课重难点:教课的要点,是指引学生认识荷兰牧场的特色,进一步感觉农村生活的可爱;领会作者拟人手法的奇妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言累积。

四年级下册语文第22课牧场之国词语盘点

四年级下册语文第22课牧场之国词语盘点

四年级下册语文第22课牧场之国词语盘点四年级语文下册第22课《牧场之国》从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。

店铺为四年级师生整理了《牧场之国》课文词语盘点,希望大家有所收获!四年级下册语文第22课《牧场之国》课文词语盘点【仪态端庄】指神情举止、姿态风度端正庄重。

【镶嵌】把一物体嵌入另一物体内,这里指运河和低地交错排列着。

【悠然自得】指悠闲的样子,内心感到非常满足。

指绵羊生活在绿色草原上,快乐无忧舒适满足。

【吆喝】大声喊叫。

这里指人与动物全都低声细语,可见环境的寂静。

【近义词】专注──专心仪态──仪表端庄──庄重无垠──无边安闲──悠闲欣赏──观赏悠悠自得──怡然自然【反义词】端庄──随便微弱──强烈恢复──继续四年级下册语文第22课《牧场之国》课文荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

老牛好似牛群的家长,无比尊严。

极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹剽肥体壮。

除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。

在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。

黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。

成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这就是真正的荷兰。

到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。

在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。

运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

新课标人教版小学四年级语文下册:22 牧场之国PPT、优质教学课件


三、自读课文,理解文意。穷人(物质上的贫穷) 1.穷人是什么意思?(物质上的贫穷)课文中写了哪些穷人? (桑娜渔夫西蒙)课文哪些内容描写了他们的穷? 同学们读课文,完成 填空练习。
课件出示:
桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能
;孩子们没有
;吃的是
,菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗,如今又加上病。寡妇的日子
用心,表达了“我”得知真相后的感激之 情。
二、教学目标: 1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品 质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点: 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感
激之情。
四、教学难点: 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备: 搜集相关事例、课件。 教学时间:一课时
二、初读课文,了解课文大意 1. 自读课文,读准字音,读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。)
2. 再读课文,想想课文讲了一件什么事? (桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩 子的
故事。)
3. 抽生检查读书情况,并正音。
4.理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文,大家边听边想,这篇课文先讲什么,再讲什么, 最后 讲什么,可以分为几段?每段讲的是什么?
2.文章几次写到“别饿坏了那匹马”,用意是什么?
抗斗争日趋高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个 时期,贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落,广大 劳动人 民生活极端贫困。
二、理解:“穷”人(精神上的富有) 2.课文只写了穷人的穷吗?你认为他们穷吗? 3.默读课文,说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象? (善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情 心、淳朴 ……) 师:广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚 淳朴,他们 不是穷人!

人教版小学语文《牧场之国》课文原文及赏析

人教版小学语文课《牧场之国》课文原文及赏析《牧场之国》课文原文:
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上,黑白相间的奶牛悠闲地吃着草,有的站立不动,仿佛正在思考什么。

成群的骏马在草原上奔驰,白色的羊群在绿色的草地上悠闲地吃着草。

当夕阳西下,夜幕降临,家畜纷纷回到圈里,沉睡的牧场安静下来。

只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

赏析:
这篇课文以简洁而生动的语言描绘了荷兰的独特风貌和田园风光。

首先,作者通过“水之国,花之国,也是牧场之国”的描述,概括了荷兰的地理特征和自然景观。

在具体的描绘中,作者选取了荷兰牧场的典型场景:黑白相间的奶牛、奔驰的骏马、白色的羊群,这些生动的形象构成了荷兰牧场的生动画面。

作者运用拟人的手法,描绘奶牛“仿佛正在思考什么”,增加了画面的趣味性和生动性。

课文中的色彩对比也非常鲜明,如“绿色的低地”与“黑白相间的奶牛”,“白色的羊群”与“绿色的草地”,这种色彩的对比使得画面更加丰富和立体。

最后,作者通过描绘夜晚牧场的宁静和远处灯塔的微弱光芒,营造出一种宁静、祥和的氛围,使读者感受到荷兰牧场的宁静之美。

总的来说,《牧场之国》这篇课文以其生动的语言和细腻的描绘,展现了荷兰牧场的独特魅力和田园风光,让读者仿佛身临其境,感受到了大自然的宁静和美丽。

同时,也通过对荷兰牧场生活的描绘,传达出了人与自然和谐相处的主题。

四年级下册 22《牧场之国》ppt课件


悠然自得 牲畜 吆喝
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3
多音字
mú(模样)
juàn(羊圈、圈养)


mó(模型、模范) quān(圆圈、花圈)
chù(畜生、家畜) hē(喝水、喝奶)


xù(畜牧、畜养)
hè(吆喝、喝彩)
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4
近义词
思索----(思考 )
遮掩----(掩盖)
赞许----(赞赏 ) 悠然自得----(悠闲自在)
4.真正的荷兰:傍晚,有人驾驶船 默默挤奶,船只行驶舒缓平稳…… 一片静谧,一幅沉寂的静夜图。
既是介绍荷兰特点,又是对
荷兰独特风光的赞叹。
可编辑课件PPT
34
• 课文为我们描绘了荷兰牧场白日辽 阔无垠,宁静和谐和夜晚的祥和寂 静,神秘含蓄,让我们感受到荷兰 牧场的田园风光,体会动物与人, 与环境和谐统一的美好意境,表达 了作者由衷的赞美:这就是真正的 荷兰。
分段及段意
• 全文共有5个自然段,可分为两段。 • 第一段(第1自然段):总述荷兰是水之国,
花之国,也是牧场之国。 • 第二段(第2段至第5自然段):分数荷
兰作为牧场之国各种畜牧业的情况。
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36
总结:
真正的荷兰拥有着各样名誉: 花之国,水之国,也是牧场之 国。
真正的荷兰以郁金香、风 车、牧场和运河而闻名天下。 它有“欧洲花园”、“花卉王 国”的美誉。
反义词
赞许----(批评 )
舒缓----(急促)
微弱----(强烈 )
可编辑课件PPT
5
阅读要求:
1.课文第一自然段有什么作用?
2.说说牧场之国荷兰给你留下了怎 样的印象?你是从课文的哪些地方 感受到的?请带着你的感受读一读。
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这就是真正的荷兰
黑色的猪群,不停地呼噜着, 像是对什么表示赞许。
这就是真正的荷兰
悠闲自得 的白色绵羊 成千上万 的小鸡 成群结队 的长毛山羊
羊闲猪乐鸡安闲
荷兰风车
荷兰风车
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
这就是真正的荷兰 默默无言 的挤奶人 沉睡 的牲畜 寂静 的夜晚
牲畜归圈夜寂静
总结:
• 真正的荷兰拥有着各样名誉:花之国,水之国, 也是牧场之国。 • 真正的荷兰拥有着丝绒般的碧绿草原和黑白两色 的花牛。 • 真正的荷兰拥有着:成群的骏马,匹匹膘肥体壮。 • 真正的荷兰拥有着:天堂般的绿色草原,白色的 绵羊,黑色的猪群,成千上万的小鸡。成群结队 的长毛山羊。
• 课文为我们描绘了荷兰牧场白日 辽阔无垠,宁静和谐和夜晚的祥 和寂静,神秘含蓄,让我们感受 到荷兰牧场的田园风光,体会动 物与人,与环境和谐统一的美好 意境,表达了作者由衷的赞美: 这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰
碧绿草原牛成群
如丝绒般 神情专注 仪态端庄 无比尊严
的碧绿草原 的奶牛 的牛犊 的老牛
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在 一条条运河之间。成群的骏马,匹匹膘肥体壮。 除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够 阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归
它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。 公爵。
4.真正的荷兰:傍晚,有人驾驶船 …… 默默挤奶,船只行驶舒缓平稳 一片静谧,一幅沉寂的静夜图。 既是介绍荷兰特点,又是对 荷兰独特风光的赞叹。
牛群吃草时非常专注,有时站立不动, 仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。 老牛好似牛群的家长,无比尊严。
比较句子:
牛群有时吃草,有时站立不动。 牛群吃草时非常专注,有时站 立不动,仿佛正在思考着什么。
西方国家较高位的官员
成群的骏马,匹匹膘肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河, 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
这就是真正的荷兰。

这就是真正的荷兰 膘肥体壮 的骏马 辽阔无垠 的原野 碧绿色 的低地
骏马飞驰任自由
在天堂般的绿色草原上,白色的绵 羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地 呼噜着,像是对什么表示赞许。成千 上万的小鸡,成群结队的长毛山羊, 在见不到一个人影的绿草地上,安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。
写作思路: 开头点题---景物特点(运用修辞:比喻、拟人、排比等)--结尾照应
乡下美景 我喜欢乡下美景,乡下的小路、小桥、果园的 景物令我至今难忘。 假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地 伸向远方。路面上留下的脚印有大有小,有深有 浅,不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不 知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手,招 引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着,好 象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把 这条小路点缀得更加美丽。 沿着小路一直往前走,是一座小桥。桥下,清 澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆 着尾巴,悠闲自在地嬉戏玩耍。
夕阳照耀下的风信子花海 望不到边际的水仙花海 一望无际的郁金香花海 绚丽多彩的郁金香 高空俯瞰下的花海
荷兰的运河
3、探究:荷兰的牛马羊猪鸡有什么奇 特之处,会让作者一次次地发出“这就 是真正的荷兰”这样的赞叹? 1)先美美地朗读 2)再好好地想一想:是什么让作者发 出了赞叹?把原因用波浪线画下来。说 说你的体会。
* 22
牧场之国
1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生 字。 2、理解课文内容,想象画面,感受异国风 光。
3、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无 比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之 情。
zhān
毛毡 镶
xiāng qiàn
牛犊 骏马

biāo
仪态端庄
jué

yín
膘肥体壮
chù
辽阔无垠 悠然自得
果园里,苹果红扑扑的,像是小朋友害羞的脸蛋。梨香香的, 甜甜的,挂在树上,像是一个个金灿灿的宝葫芦,里面藏着许多秘 密呢!橘子又小又诱人,剥开是橙色的果肉,吃起来酸酸甜甜的, 非常爽口。火红火红的柿子软软的,甜甜的,味道好极了!石榴的 外表虽然不起眼,但是用小刀切开,呈现在我们眼前的是一颗颗晶 莹剔透的“宝石”。甘蔗披着紫红的外衣,脱去外衣,它的身体就 变成白色的了…… 小朋友们来到果园里,看见了那么多的苹果、梨、橘子、柿子、 石榴、甘蔗,高兴得不得了,忙拿篮子东采西摘。不多久,大家的 篮子里都已经装满了水果,高高兴兴地提着篮子回了家。而那些没 摘走的水果,一个个都张大了眼睛,你挤我碰,盼望着小朋友们再 回来摘它们呢! 多么丰富多彩的果园,多么喜悦的小朋友,大家在秋日里快乐 地成长。 啊,可爱的小乡村,这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树,这 里空气清新,气候宜人,环境优美,胜似世外桃园,叫我留恋忘返。
外婆家的对面,一望无际全是庄稼。红红的高粱像 无数支火把映红了天际,火红的高粱穗子上缀满了像珍 珠一样的果实,全都咧开了嘴向着勤劳的人们微笑。一 株株饱满的稻穗穿着金色长裙,羞答答地低垂着头,微 风吹过,金涛滚滚,稻香阵阵。 菜地里,茂盛鲜嫩的蔬菜把畦田遮蔽得严严实实: 西红柿打着呼噜,豆角架上一串串,辣椒红得像火炭, 黄瓜绿得要滴下水来。 傍晚的乡村又别有一番景色。在外辛劳了一天的农 人,扛着锄头,哼着小曲儿,踏上了回家的小路,家家 户户的屋顶上炊烟缭绕,饭香扑鼻。 外婆居住的这个小乡村,虽然没有城市的繁华,但 那黄黄的稻谷、清清的水、蓝蓝的天、淳朴的乡民,却 构成了一幅绝美的田园风景画。
幻灯片 6 幻灯片 7 幻灯片 8 幻灯片 9
四次写“这就是真正的荷兰”
1.真正的荷兰:牧场上一片碧草, 上面有黑白两色花牛,他们在吃 草,悠闲自得。
2.真正的荷兰:碧绿色的低地上 有成群的骏马,它们膘肥体壮, 是辽阔原野的主人。
3.真正的荷兰:在绿色的草地上, 绵羊悠然自得,猪群不停地呼噜, 小鸡、长毛山羊安闲自在。
抒发了作者爱小河,更爱 家乡的情感。
乡村生活 乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹,带给我们 快乐;它是一道阳光,照进我们的心灵。 早晨,勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭,我们来 到田里 播撒种子──播撒今天的种子,收获明天的希望。 上午,我们来到大树下玩耍。翻跟头,摔跤,竖蜻 蜓……玩累了,就坐在大树下讲故事,一幅幅生动的画面 展现在我们的眼前。这时,河水告诉我们:“快下来呀, 河里可好玩了。”“扑通扑通”我们跳进了河里。 下午,火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出 家门,来到森林里。老规矩-──爬树。敏捷的动作使人 眼花缭乱。 傍晚,一切都显得那么宁静,那么和谐。我们躺在草 地上,仰望天空,看着一闪一闪的星星,脑中充满了美丽 的童话。 乡村,记载着我们的欢声笑语,记载着我们的童年。
极目远眺 公爵
yāo
牲畜
吆喝
多音字
mú(模样)
juàn(羊圈、圈养)

mó(模型、模范)

quān(圆圈、花圈)
hē(喝水、喝奶) hè(吆喝、喝彩)
chù(畜生、家畜)


xù(畜牧、畜养)



分段及段意 全文共有5个自然段,可分为两段。 第一段(第1自然段): 总述荷兰是水之国,花之国,也是牧场之 国。 第二段(第2段至第5自然段): 分数荷兰作为牧场之国各种畜牧业的情况。
春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河 苏醒了,绽开美丽的笑脸,潺潺流水清澈 见底,鱼儿、虾追逐嬉闹,时而躲进卵石 下,时而浮出水面;水面上的成群的鸭子 “嘎、嘎”欢叫着,给平静的小河增添一 份热闹;春燕侧身划过水面,水面留下一 圈圈的涟漪,波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春 天把小河打扮得妩媚动人。
秋天的小河是一位恬静的少妇。蔚蓝的 天空漂浮着稀疏的白云倒映在小河中,形成 一幅美丽画卷;习习凉风出来,落叶飘飞, 悠悠地落进水中,在细小的水纹中轻轻荡漾 着,给小河增加了一抹色彩。小河岸边的田 野里,一片丰收景色,农民伯伯们买开眼笑, 收割着黄澄澄的谷子,红灿灿的高粱。
写出了小河的动态美
冬天的小河是一位安详的老人,小河开 始冬眠。河面结了厚厚的冰,飞舞的雪花 覆盖在冰面上,像给小河盖上一层厚厚的 棉被。 小河啊,可爱的小河,你是我心中的歌! 我愿化作一朵小小的浪花,随你一起永远 奔腾向前!
乡村美景 去年暑假,我去了梅州的外婆家,那是一个真正的小 乡村。那里的景色可美了,有宽阔的田野,有田间的小径 和野花,有爬上棚架的丝瓜藤…… 外婆的屋后有一片竹林,竹子又多又密、竹叶又青 又嫩、竹竿又高又直。清风扫过,竹枝随风摆动,竹叶相 互碰撞,发出有节奏的“哗哗”声,就像美妙的音乐盈盈 飘来。竹林中总有一些鸡群悠然自得地走来走去,有带着 小鸡觅食的母鸡,也有高傲的挺着身子的公鸡。 在离外婆家不远的地方,有一口很大的池塘,池塘 的水不但清,还很美。一群雪白的小鸭子在池塘里快活地 游着,它们也真够顽皮——有的相互追逐,有的立起身子 神气地拍着翅膀,有的不时地把头钻进水里去捉鱼虾…… 池塘边,几棵垂柳婀婀娜多姿,像是披着长长秀发的姑娘 在梳妆打扮。柳树下,三五个妇女一边洗衣服,一边嘻嘻 哈哈地话着家常。
通过描写鱼虾、鸭子和春燕, 写出了春天的生机勃勃。
夏天的小河是一位好客的少女。雨后 河水涨了,河面变宽变亮,风吹来,河水 时而冲击着岸边的鹅卵石,时而拍打岸边 伸出头的小草,给小草痛快淋漓的洗了一 个凉水澡。炎热的季节,小伙伴们把小河 当成了最佳的游乐场所。
拟人句。把小河当成一个好 客的少女来写,生动亲切。
荷兰,是水之国,花之国, 也是牧场之国。
荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国。
• 这是一个总起句,句子紧扣课题, 开门见山,点明了荷兰是“水之 国”、“花之国”后,强调了本 文重点要描写的是荷兰独特的地 形特点——“牧场之国”。
总起全文、点明中心、点题(中心句) 文章结构: 总—分结构 。
郁金香的国度——荷兰
• 一匹匹肥壮的骏马在辽阔无垠的草原 上极速地奔驰。(缩句) • 这样气魄雄伟的工程,在世界历史上 是一个伟大的奇迹。(改为感叹句) • 这就是真正的荷兰。(改为反问句, 使句意不变)
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