大家一起来拼图教学设计
第14课 大家一起玩拼图 精品教学设计及反思 人教版信息科技 三年级上册
四、教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图创设情境激趣导入1.同学们,你们玩过拼图游戏吗？2.在黑板上出示四块拼图，如图：3.指名到黑板前玩拼图游戏。
4.再出示四块拼图，如图观察拼图尝试拼图通过拼图游戏激发学生的学习兴趣。
制方法和对绘制过程的提问，帮助学生理解操作，启发创作思路。
（五）技术准备：计算机网络教室，多媒体教室设备和电子教室软件。
三、教学目标（一）知识与技能：1. 学会使用画图中的选择工具选中对象。
2. 学会对选中的对象进行移动和删除操作，并能够进行简单组合。
3. 学会使用透明选择。
（二）过程与方法：1. 学生在自主尝试练习活动中，体验获取知识的过程。
2. 通过范例展示，让学生开阔思路，激发创作灵感。
（三）情感态度价值观：1. 体验通过自主尝试和互相交流的方式学会操作的乐趣。
2. 感受与手工绘图的不同，体验计算机画图的特有方法，产生进一步使用计算机绘画的兴趣。
3. 培养学生的审美能力，激发学生的创造力和想象力。
活动：学生指挥老师玩拼图。
引导学生按“先选择哪块拼图，再向哪移动，最后停止。
”的句子结构指挥老师拼图。
5.同学们！我们不仅能用纸片玩拼图，还可以用电脑玩拼图呢！你们想玩吗？6.今天我们就一起在画图中玩拼图游戏！（板书课题：大家一起玩拼图）指挥教师拼图通过指挥教师的拿取与摆放，让学生体会选择与移动拼图的过程。
引出学习内容。
教师指导学生尝试解决问题（一）选择1.屏幕广播：画图软件打开“拼图”如下:2.同学们！你们指挥老师玩拼图游戏时先要告诉老师什么？那么现在要用计算机玩拼图游戏我们要先告诉计算机什么？怎么告诉它呢？（板书：选择）3.选择工具可以选中对象，演示讲解选择工具使用。
观看拼图课件观察画图界面，找到“选择”工具认识“选择”按钮。
强调选取的方法。
4.练习：尝试选中每个拼图，选中其中相邻两个拼图及选中所有拼图。
5.指名演示——选中教师指定的拼图。
并及时纠正出现的问题。
6.小结：第一，使用选择工具我们可以告诉计算机要对谁操作。
幼儿园大班思维培养教案：一起拼图
幼儿园大班思维培养教案：一起拼图教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和交流能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和创造力。
4. 激发幼儿对自己能力的信心和兴趣。
5. 学习拼图的基本规则和方法。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师放松音乐，引导幼儿动起来，做一些简单的运动。
2. 让幼儿轮流说出自己最喜欢的玩具和游戏，并与班级分享自己的想法。
二、知识讲解（10分钟）1. 在黑板上画一张完整的拼图，引导幼儿观察。
2. 讲解拼图的基本规则：将小的拼图片拼接在一起，完成一个大的图案。
3. 带领幼儿一起学习拼图的方法：先寻找边缘的拼图片拼接，再填补中间的空缺。
三、团体合作拼图（30分钟）1. 将班级分成若干小组，每个小组分发一张拼图。
2. 要求每个小组分工合作，共同完成拼图。
可以交流想法，调整拼图片的位置。
3. 老师可以提供一些提示和引导，帮助幼儿完成拼图。
四、展示和分享（10分钟）1. 让每个小组展示他们完成的拼图，让其他小组评价并给予鼓励。
2. 老师引导幼儿分享他们拼图的心得和体会，加强团队合作和沟通交流的意识。
五、总结（5分钟）1. 老师鼓励幼儿总结今天的学习内容，回忆拼图的基本规则和方法。
2. 温馨提示幼儿们善于观察周围的事物，加强练习自己的观察力和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿对拼图活动的参与度和注意力，以及他们在团体合作中的表现。
2. 收集幼儿对今天学习内容的反馈和意见，并进行针对性的教学改进。
教学反思：1. 拼图活动是一项简单而有趣的思维训练活动，能够帮助幼儿提高观察力和协调能力。
2. 在教学过程中，应该给予幼儿更多的鼓励和肯定，增强他们对自己能力的信心。
3. 在教学结束后，要及时进行总结和反思，不断完善教学内容和方法。
一年级道德与法治下册《大家一起来》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解集体的概念，知道集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.培养学生学会与人合作、分享、互助的技能，懂得在集体中要尊重他人，遵守规则。
3.通过课堂活动，使学生掌握简单的沟通技巧，如倾听、表达、礼貌用语等，提高学生的人际交往能力。
3.教师揭示本节课的主题——《大家一起来》，让学生明确本节课的学习目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解集体合作的概念，让学生理解集体是由许多人组成的，每个人都是集体中的一员。
2.教师结合课本内容，讲解集体合作的基本原则，如尊重他人、遵守规则、互相帮助等，让学生了解在集体中如何与人相处。
-鼓励学生积极参与，表达自己的想法，倾听他人的意见，提高沟通能力。
3.引导学生思考，培养自主探究能力：
-在活动中设置问题，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用，解决问题。
-组织学生进行讨论、分享，促使他们从不同角度思考问题，培养自主探究和思考的能力。
4.注重评价与反馈，促进学生的全面发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励。
5.学生在家中与家人共同开展一次家庭集体活动，如亲子游戏、家庭聚餐等，体验集体合作的重要性。活动结束后，学生以图文并茂的形式，记录活动过程和心得体会，培养家庭亲情和集体意识。
3.学生结合课本内容，选取一个集体活动的场景，设计一个简短的小剧本，展示集体合作的过程。要求剧本中包含所学的人际沟通技巧和合作原则。此作业旨在锻炼学生的创造力和团队协作能力。
4.学生分组进行课后实践活动，每组选择一个集体任务，如环保公益活动、校园文化建设等，制定计划并付诸实施。活动过程中，要求学生注意运用所学知识，发挥集体合作的优势。活动结束后，各组提交一份活动总结报告，分享实践经验。
幼儿园团队拼图活动教案创意设计与实施方案
幼儿园团队拼图活动教案创意设计与实施方案一、引言在幼儿园教育中，团队拼图活动是一项非常受欢迎的教学活动。
通过此活动，幼儿能够在玩耍中培养团队合作精神，同时也能够锻炼他们的认知能力和动手能力。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园团队拼图活动的教案创意设计与实施方案，帮助幼儿园老师更好地开展这项活动。
二、教案创意设计1. 教育目标：在教案创意设计中，首先要明确本次活动的教育目标。
这可能包括培养幼儿的团队合作意识、提高他们的动手能力和培养他们的耐心等。
2. 活动内容：在设计教案时，需要考虑活动的内容。
可以选择一些具有挑战性的拼图任务，如大型立体拼图或多人合作拼图等，以激发幼儿的兴趣和挑战性。
3. 教学方法：在教案设计中，还需要考虑采用何种教学方法。
可以选择以小组形式进行，让幼儿在小组中相互协作，共同完成拼图任务，这样可以锻炼他们的团队合作精神。
4. 知识点引导：还要考虑如何引导幼儿在活动中学到知识。
可以在活动前进行一些简单的知识点引导，如拼图技巧、团队合作技巧等，以帮助幼儿更好地完成任务。
5. 活动环境：在教案设计中，还要考虑活动的环境。
需要提前准备好拼图材料和活动场地，确保活动顺利进行。
三、活动实施方案1. 活动准备：在活动前，需要做好充分的准备工作，包括准备好拼图材料、划分小组、确定活动场地等。
2. 活动导入：在活动开始时，可以进行一些导入环节，如讲解活动规则、介绍拼图任务等，以吸引幼儿的注意力。
3. 小组合作：在活动中，可以让幼儿自由组成小组，并共同完成拼图任务。
老师可以在一旁给予指导和帮助，引导幼儿共同思考、合作完成任务。
4. 活动总结：活动结束后，可以进行总结环节，让幼儿共享完成任务的感受和收获，促进他们的思考和交流。
四、个人观点与理解团队拼图活动是一项非常有益的教育活动，在实施过程中，老师需要注重激发幼儿的兴趣和积极性，引导他们进行有效的团队合作。
也需要引导幼儿在活动中学习到一些知识和技能，使活动具有更深层的意义。
幼儿园团队拼图活动教案
幼儿园团队拼图活动教案一、主题幼儿园团队拼图活动教案二、背景团队拼图活动是一项寓教于乐的活动，它能促进幼儿园小朋友团队合作与沟通能力的提高，同时还可以增加他们对世界的了解。
三、教学目标1. 提高幼儿园小朋友的合作意识和团队精神，培养他们的集体观念。
2. 能够辨别不同拼图的形状和颜色，提高幼儿园小朋友的认知能力。
3. 增强幼儿园小朋友的观察、注意、思考和解决问题的能力。
四、教学准备1. 多种形状的拼图，每个形状都有不同的颜色，每个颜色的形状数目相等。
2. 教师准备工作表，用于记录每个小组的成员名单，拼图进度以及小组合作评价。
3. 评价标准表，用于对每个小组的表现进行评价。
五、教学过程1. 热身（1）讲解拼图活动的规则，简要介绍不同形状和颜色的拼图，让幼儿园小朋友理解活动的目的和流程。
（2）分成若干个小组，积极引导小朋友之间的沟通和合作，鼓励小朋友找到一个团队合作的方法。
2. 拼图活动（1）每个小组分配一张拼图，教师开始计时，小组要在规定时间内完成拼图的拼接任务。
时间可以根据幼儿园小朋友的年龄段和拼图的大小而定。
（2）鼓励每个小组成员贡献团队力量，鼓励消极的组员参与进来。
（3）教师可以根据小组的表现提供帮助和引导，但不可以直接干预小组的决策。
3. 活动总结（1）每个小组完成任务后，教师对小组进行评价，并记录在工作表和评价标准表中。
（2）通过总结经验，让小朋友认识到团队合作的重要性，激发他们的合作热情，同时也可以在团队交流的过程中提高幼儿园小朋友的语言表达能力。
六、案例一所幼儿园在幼儿园园庆日举行了团队拼图活动。
每个小组由5个小朋友组成，小组内分配了不同的颜色和形状的拼图。
比赛时间为30分钟，结束时未完成的小组则视为失败。
小朋友们在活动中激烈地竞争，虽然刚开始有些小朋友对于这个活动还不太熟悉，但是老师及时的引导和组织让他们很快进入了状态。
慢慢地，每个小组都团结起来互相帮助，最后完成了拼图任务。
在整个活动过程中，幼儿园小朋友学会了如何与自己不熟悉的小朋友和谐相处，发现了自己的优点，同时也意识到了自己不足之处。
中班数学教案一起拼拼图
中班数学教案一起拼拼图教案标题：中班数学教案-一起拼拼图课时目标：1. 学生能够理解并使用基本关键词汇如“一起拼拼图”、“形状”、“拼图”和“图案”等。
2. 学生能够发展数学观察和比较的能力，通过观察和比较不同形状的拼图来理解形状的特征。
3. 学生能够通过对拼图的处理来发展空间感知和问题解决能力。
4. 学生能够与同伴进行合作，共同解决问题并分享解决方案。
教学准备：1. 拼图（包含不同形状的拼图块，如正方形、三角形、长方形等）。
2. 展示物品（如图形卡片、立体拼图等）。
3. 黑板或白板。
4. 形状图表。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 向学生展示一些基本图形卡片，并提问他们是否能够识别这些形状。
2. 引导学生描述每个形状的特征，例如边数和边长。
3. 引入关键词汇：“形状”、“拼图”以及“图案”。
探究（20分钟）：1. 向学生展示一个完整的拼图，解释拼图的概念，并提醒学生将注意力放在形状和拼图块之间的关系上。
2. 将一个拼图块与其他形状一起展示，并鼓励学生观察并比较它与其他形状的不同之处。
例如，它的边数、边长和角度等。
3. 给学生分发几个形状图表（包含圆、方形、三角形等形状），让他们用不同的形状填充图表中的空白部分。
4. 引导学生观察和思考填充不同形状的过程中，拼图块与图表中的形状是否一致。
5. 鼓励学生尝试组合不同形状的拼图块，看是否能够拼出一个完整的图案。
拓展（15分钟）：1. 向学生展示一些立体拼图，引导他们观察并描述不同形状的立体拼图。
2. 学生可以尝试用拼图块搭建立体拼图，鼓励他们根据形状的特征进行组合。
3. 让学生分组合作完成一个大型的立体拼图，每个学生负责一部分，然后将它们组合起来。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结形状和拼图之间的关系。
2. 引导学生分享他们在拼图活动中学到的东西，如观察、比较和合作等。
3. 提出一个问题给学生思考：为什么拼图中的形状如此重要？引导他们思考形状在不同实际情境中的应用。
大家一起来：磁力拼图教案
大家一起来：磁力拼图教案概述磁力拼图是一种有趣的拼图游戏，它可以帮助儿童开发想象力、创造力和解决问题的能力。
这个游戏可以通过不同的形状和大小的磁铁来进行拼图，从而提高儿童的手眼协调和空间理解能力。
本文将介绍一个完整的磁力拼图教案，包括教学目标、教学流程、教具准备和评估方法。
教学目标1.练习儿童的手眼协调能力和空间理解能力。
2.促进儿童的创造力和想象力。
3.培养儿童的解决问题的能力。
4.提高儿童的集中注意力和耐心。
教学流程步骤一：介绍磁力拼图游戏介绍磁力拼图游戏是什么，以及它的好处。
展示一些磁力拼图的样例，比如以车、动物、生活用品等为主题的拼图。
步骤二：教授基础技能介绍基础技能，如选择合适的磁铁、使用正确的手势、掌握基础拼图技巧等。
步骤三：进行磁力拼图练习在进行磁力拼图练习时，需要给儿童提供不同难度的拼图任务。
提供较为简单的拼图任务，让儿童逐步熟悉技巧和规则。
逐渐提高难度，让儿童挑战更困难的拼图任务。
步骤四：组织团队比赛组织团队比赛可以激发儿童的竞争心理，使他们成为更好的合作伙伴。
根据儿童的年龄和技能水平，组织小组来完成难度各异的拼图任务，比较结果并颁发奖励。
步骤五：总结并回顾在总结和回顾环节，分享儿童对每个环节的感受和收获。
同时，评估学生参与和技能发展水平，以便在下一次教学中做出相应的调整。
教具准备1.磁力拼图游戏套装。
2.PPT或工作表，包括磁力拼图游戏的介绍和演示，基础技能的说明等。
评估方法教师可以通过观察儿童完成拼图的情况来评估他们的技能和水平。
另外，可以通过询问和互动来了解他们对磁力拼图游戏的理解和收获。
根据这些观察和交流的主要内容，评估每个学生的水平，并采取相应的措施来提高他们的技能水平。
结论通过磁力拼图游戏的教学，可以帮助儿童开发各种能力。
在教学过程中，我们不仅仅是创造了一个有趣的游戏环境，更是提高了儿童的学习能力和技能水平。
只有在教学经验和技能得到提高的情况下，我们才有可能使教育更好地服务于儿童的成长和发展。
一年级下册道德与法治教学设计-第四单元《大家一起来》部编版
在本次《大家一起来》的教学过程中，我观察到学生们对集体活动和团队协作的概念有了更深入的理解。他们通过案例分析和实践活动，亲身体验到了合作的力量和分享的快乐。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生们在分组讨论时，有的小组能够迅速进入状态，积极发表观点，而有的小组则显得有些拘谨，参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我打算在下次活动中采取更加灵活的分组方式，鼓励学生们主动参与到讨论中来，培养他们的表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解集体活动中团队协作的重要性：重点讲解一起玩、合作力量大等知识点，强调在集体活动中，大家互相配合、共同完成任务的重要性。
-培养分享意识：通过分享真快乐的教学内容，让学生明白分享不仅能使他人快乐，同时也能给自己带来快乐。
-强化助人为乐的观念：以助人为乐为核心，引导学生学会关心、帮助他人，培养良好的道德品质。
其次，在实践活动环节，虽然大多数学生能够投入到团队游戏中，但也有部分学生因为性格原因或能力限制，未能完全融入。针对这一问题，我计划在未来的教学中，设计更多层次丰富、难度适中的活动，确保每个学生都能在活动中找到适合自己的角色，发挥自己的优势。
此外，我在教学过程中也注意到，学生们在理解团队协作的重要性时，往往容易忽视规则意识。因此，在接下来的教学中，我将加强对规则意识的培养，让学生明白遵守规则是团队协作的基础，从而提高他们在实际生活中的应用能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团队协作和分享快乐这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集体活动相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的团队游戏。这个游戏将演示团队协作的基本原理。
《大家一起来》优秀教学设计
《大家一起来》优秀教学设计《《大家一起来》优秀教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！教学设计文本解读大家一起来是本单元最终一课，本课四个话题严密结合大家一起来这一主题绽开，围绕合作绽开。
合作是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互协助和协作，追求共同目标、享受合作成果，增进友情的行为。
教学目标与内容教学目标1.理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的。
2.知道自己是集体中的一员，要学会与人合作，体会到合作的好处。
3.体验合作的重要性，感受合作的乐趣，情愿与人合作。
教学难点通过嬉戏、探讨、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲近友好的关系。
知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的实力，缔造性地解决问题，缔造共赢。
确定教学目标与内容的理据有人帮，不一样从嬉戏入手，引导学生通过嬉戏发觉，当遇到困难时，无人协助和有人协助的结果是不同的，从而感受到有人协助能取得事半功倍的效果，从而初步相识到与他人合作的必要性。
生活中的合作那么引导学生发觉自己及他人在学习、生活中的合作事例。
教学详细环节活动一：拍手嬉戏〔一〕嬉戏引入，初知合作。
1、小挚友们，我们先来做个热身活动。
让我们一起做个拍手嬉戏放松一下。
2、先用右手一个手指拍左手掌，渐渐增加到两个、三个、四个、五个。
细致倾听，你听到了什么? 〔奥，听到声音越来越响〕3、那为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很洪亮的声音?4、你说得真好！原来五个手指一起合作才会胜利地拍出洪亮的声音，看来合作是很厉害！〔二〕嬉戏体验，感知合作。
1、请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。
2、其次次拍掌你发觉了什么?〔是的，这次是大家一起拍掌，上一次是教师一人拍掌。
〕3、哪一人拍掌与众人拍掌有何区分?请你说?4、是的，一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。
大家一起鼓掌才会胜利地拍出洪亮的声音，所以说，合作力气大！〔三〕嬉戏稳固，相识合作。
幼儿园团队拼图活动教案
幼儿园团队拼图活动教案一、教学目标1.了解拼图游戏的基本规则，培养幼儿合作精神2. 继续锻炼幼儿的视觉感知能力，提高注意力和观察能力3. 培养幼儿对颜色、图案等元素的辨认能力，以及对空间关系和形状的理解二、教学内容1.拼图游戏规则及拼图练习2.团队拼图三、教学步骤1.热身活动(1)老师为幼儿展示一幅拼图，要求幼儿观察并说出其中的元素，如颜色、形状、图案等(2)老师为幼儿展示另外一幅拼图，要求幼儿观察并说出图片所表达出的内容(3)老师给幼儿讲解拼图的基本规则，如先组织好零碎的拼图，再按照拼图的形状和颜色规律进行拼接等2. 拼图练习(1)老师为幼儿发放纸板、各种拼图和模板(2)幼儿根据自己的兴趣选择拼图，按照规则进行拼接，老师在旁边帮助指导(3)活动结束后，幼儿将拼图拿回家3. 团队拼图(1)老师分配组别，每个组别由3-5名幼儿组成(2)每个组别拼接同一幅拼图，组内的幼儿需要合作完成拼图(3)每个组别完成团队拼图后，进行展示和讨论，老师针对幼儿的表现进行点评四、教学重点1.规律和技巧：规律可以简化拼图，技巧可以提高拼图效率2.团队合作能力：幼儿需要协同合作完成团队拼图，加深幼儿间的社交关系五、教学建议1. 教师应根据幼儿的不同特点和能力水平，分组进行活动，使幼儿之间相互配合，各尽其职，达到团队合作的效果。
2. 教师应注意每个幼儿的表现，帮助他们克服困难，引导他们找到解决问题的方法。
3. 教师应投入更多的时间和精力，做好教学准备工作，确保活动的顺利进行。
六、教学评价1.观察幼儿的拼图技巧和完成质量，以及团队合作的效果2.通过幼儿的表现，发现他们在视觉和空间方面需要进一步提高的能力和技巧3.听取幼儿对这次活动的反馈，了解他们的感受和对活动的理解程度，以便做出调整和改进。
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信息技术教案《画图》
《大家一起来拼图》
【教材分析】
义务教育小学教科书（四年级起点版）四年级信息技术上册，第二单元，用画图“画画”中的第12课编辑图形的内容。
在学习本课前，学生已经认识了画图软件，学会了启动和关闭画图软件。
学会了设置画纸大小，设置前景色和背景色；能使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出一些简单图形，并且会使用画图程序打开文件。
编辑图形是本学期课程中计算机信息处理的重点内容。
教学重点是图形的移动和复制技巧。
在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。
要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。
学生熟练基本工具的操作方法后，应鼓励学生主动学习，感受到学习的乐趣和成功的喜悦。
【教学目标】
认知目标：使学生掌握画图程序中选定、搬移、复制图形的操
作方法。
技能目标：锻炼学生发现问题、分析问题、自主学习的能力。
情感目标：鼓励学生大胆尝试操作，培养学生勇于探索的精神，
让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
【教学准备】
电子教室、教学课件、拼图喜羊羊与灰太狼、番茄等教学画图文件、自我评价图拷贝到学生机
【教学重难点】
重点：在画图程序中对图形进行选定、搬移、复制的方法。
难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块。
【教学方法和手段】
综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生动手实践。
【教学过程】
一、出示课件，导入新课
1、播放《喜羊羊与灰太狼》片断
同学们知道这段视频介绍是的是哪个动画片么？看来同学们非常喜欢这部动画片。
谁能说一说你喜欢这部动画片中的哪个角色？
2、帮助懒羊羊分蛋糕。
[设计意图：利用学生们喜爱的动画片导入，充分激发学生的参与动机，引发学生学习兴趣。
]
二、选定工具的应用
1、提出任务，探索新知，进入矩形“选定”工具的探索学习。
2、学生采用“试一试”的学习方法学习选定工具的使用。
（学生自由操作，教师巡回指导。
）
3、请学生屏幕广播演示分蛋糕的过程，强调光标的定位及形状的规则。
[设计意图：这一层次安排了观察思考，动手操作，得出结论。
较优秀的学生充当了小老师的角色，一部分学生在小组学习中得到帮助，轻松的获得知识。
让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认识体系，同时获得了积极的情感体验。
]
三、任意形状的裁剪工具的应用
1、村长又想吃水果了，大家快动手把你想给村长水果拿出来吧！
2、学生操作送水果给村长。
[设计意图：利用选定工具框选水果，给村长，发现问题。
引导学生用“任意形状的裁剪”工具及学习透明与不透明模式的探索学习。
]
四、复制操作
懒羊羊吃了块青草蛋糕以后，他的好吃的毛病又犯了，觉得不够吃，希望能再得到更多的蛋糕。
喜羊羊很生气，不愿意管他。
同学们能不能帮懒羊羊最后一个小忙呢？
1、演示复制操作
2、学生帮助懒羊羊变蛋糕
[设计意图：继续创设情境，充分去调动学生学习的主动性，提高了学生获取知识的兴趣。
]
五、游戏环节
1、这节课大家表现的非常棒，为了鼓励大家，老师准备了一个
小游戏，想不想一试身手呢？
请同学们打开桌面上的“拼图”文件，知道这个游戏的规则是什么吗？咱们分小组比一比看哪组拼的又快又好？
2、学生使用工具拼图练习。
[设计意图：通过扩展训练——拼图游戏，使学生技能得到提高，巩固所学的内容，突出本课的教学重点。
]
六、小结
1、展示学生拼图作品
2、这节课快要结束了，最后我想问大家：今天你有什么收获吗？
3、学生自由发言，并打开“我的收获”用铅笔工具自评。
[设计意图：作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。
通过学生发言，来对整节课的教学内容作个总结，将教学内容升华。
成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共同享受学习的快乐。
]
七、板书设计：
大家一起来拼图
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