职称评审领导小组

职称评审领导小组

一、什么是职称评审领导小组?

职称评审领导小组是指由单位领导或专门设立的职称评审机构,负责组织、协调和实施职称评审工作的机构。其主要职责是负责制定职称评审制度、审核职称申报材料、组织召开评审会议等。

二、职称评审领导小组的成员构成

1.主任:一般由单位主要领导担任,负责全面领导和协调工作,对整个评审工作负总责。

2.副主任:一般由单位副主要领导或相关部门负责人担任,分管具体工作。

3.秘书:一般由人事部门或专门设立的秘书处担任,承担文书处理、档案管理等日常工作。

4.专家委员会成员:根据不同岗位特点和学科特色,选派具有相应资历和经验的专家学者参与评审工作。

5.其他成员:根据需要可以选派其他相关人员参与。

三、职称评审领导小组的工作流程

1.制定评审制度:根据国家有关规定和本单位实际情况,制定职称评审制度和工作程序。

2.组织申报:向全单位发出通知,组织职称申报,审核申报材料,确定评审对象。

3.召开评审会议:根据评审对象的不同,召开相应的评审会议,组织专家进行评审。

4.审核结果:根据专家委员会的评审意见和本单位实际情况,确定职称评定结果。

5.公示和反馈:对职称评定结果进行公示,并向被评定人反馈结果。同时对不符合条件者提出意见和建议。

四、职称评审领导小组的工作重点

1.制度建设:完善职称评审制度和工作程序,确保公正、公平、透明。

2.专家管理:选派具有相应资历和经验的专家学者参与评审工作,并加强对专家委员会的管理和指导。

3.申报审核:认真审核申报材料,确保符合条件者能够顺利通过职称评定。

4.反馈意见:及时向被评定人反馈结果,并对不符合条件者提出意见和建议。

五、职称评审领导小组存在的问题及解决方法

1.缺乏专业性:一些单位由于资源有限或其他原因,难以选派具有相应资历和经验的专家学者参与评审工作。解决方法是通过外部引进、联合评审等方式增加专业性。

2.程序不规范:一些单位在职称评审过程中程序不规范,导致评审结果不公正。解决方法是建立完善的职称评审制度和工作程序,并加强对全过程的监督和管理。

3.管理不到位:一些单位对职称评审领导小组的管理和指导不够,导致工作效率低下。解决方法是加强领导小组成员的培训,提高工作水平和素质。

六、结语

职称评审领导小组是职称评审工作中非常重要的机构,其工作质量直接关系到整个职称评定的公正性和权威性。因此,各单位要高度重视职称评审领导小组的建设和管理,并加强对其工作流程、重点问题等方面的研究和探讨。

职称评审领导小组

职称评审领导小组 一、什么是职称评审领导小组? 职称评审领导小组是指由单位领导或专门设立的职称评审机构,负责组织、协调和实施职称评审工作的机构。其主要职责是负责制定职称评审制度、审核职称申报材料、组织召开评审会议等。 二、职称评审领导小组的成员构成 1.主任:一般由单位主要领导担任,负责全面领导和协调工作,对整个评审工作负总责。 2.副主任:一般由单位副主要领导或相关部门负责人担任,分管具体工作。 3.秘书:一般由人事部门或专门设立的秘书处担任,承担文书处理、档案管理等日常工作。 4.专家委员会成员:根据不同岗位特点和学科特色,选派具有相应资历和经验的专家学者参与评审工作。

5.其他成员:根据需要可以选派其他相关人员参与。 三、职称评审领导小组的工作流程 1.制定评审制度:根据国家有关规定和本单位实际情况,制定职称评审制度和工作程序。 2.组织申报:向全单位发出通知,组织职称申报,审核申报材料,确定评审对象。 3.召开评审会议:根据评审对象的不同,召开相应的评审会议,组织专家进行评审。 4.审核结果:根据专家委员会的评审意见和本单位实际情况,确定职称评定结果。 5.公示和反馈:对职称评定结果进行公示,并向被评定人反馈结果。同时对不符合条件者提出意见和建议。 四、职称评审领导小组的工作重点 1.制度建设:完善职称评审制度和工作程序,确保公正、公平、透明。

2.专家管理:选派具有相应资历和经验的专家学者参与评审工作,并加强对专家委员会的管理和指导。 3.申报审核:认真审核申报材料,确保符合条件者能够顺利通过职称评定。 4.反馈意见:及时向被评定人反馈结果,并对不符合条件者提出意见和建议。 五、职称评审领导小组存在的问题及解决方法 1.缺乏专业性:一些单位由于资源有限或其他原因,难以选派具有相应资历和经验的专家学者参与评审工作。解决方法是通过外部引进、联合评审等方式增加专业性。 2.程序不规范:一些单位在职称评审过程中程序不规范,导致评审结果不公正。解决方法是建立完善的职称评审制度和工作程序,并加强对全过程的监督和管理。 3.管理不到位:一些单位对职称评审领导小组的管理和指导不够,导致工作效率低下。解决方法是加强领导小组成员的培训,提高工作水平和素质。

XX年教师专业技术职称评审工作领导小组次会议纪要

XX年教师专业技术职称评审工作领导小组 次会议纪要 时间:XX年11月9日 地点:xx市教育局二楼会议室 主题:XX年教师系列专业技术职称评审会 会议确定:XX年职称领导小组会议不在将历年讨论过的议题进行讨论,今年职称评审继续沿用符合职称评审条件的基础上实施赋分的原则。组长陈锦同志特别强调要坚持各行其道、择优晋升这一基本原则,职称领导小组会议上参会人员对以下议题研究决定无异议,全体通过。 一、关于继续教育的问题 会议决定继续教育中信息技术培训课时不足的47人,严格按照关于印发《x疆维吾尔自治区第五个五年管理周期中小学和幼儿园教师继续教育规文件执行,属一票否决指标,不予通过。 二、关于计算机应用能力考核的问题 自职称改革量化赋分以来,为全面加强中小学教师计算机应用熟练程度,特在面试答辩中增设了“班班通设备”使用测试和“计算机实际应用能力”测试,近年来考虑城市、农村教育教学设备存在差异,XX年以前计算机实际应用能力考核按照城市教师70分,农村教师60分划定为分数线。目

前城市、农村教育教学设备已无差异,反而农村胜过城市,又因现在计算机所有操作界面基本为英语或汉语,为切实逐步推动双语教学能力,会议决定今年按照汉语授课60分,双语授课50分划定分数线。且为了加强和扩大学习信息技术氛围,对计算机实际应用能力考核未达到60分的申报高级职称所有教师,以及申报一级职称中男55岁以上、女50岁以上教师给予一次补考机会,无特殊情况必须参加补考,补考后只计合格,不核定量化分,补考后成绩仍未达到分数线或不参加补考的人员一票否决。对于补考前计算机实际应用能力考核50分以上、60分以下的双语授课教师,按补考前考试分数量化赋分,但无特殊情况必须参加补考,否则一票否决。 三、关于岗位设定的问题 会议通过了根据《自治区人社厅关于印发自治区职称政策向基层倾斜的规定的通知》和市委、市政府关于加强双语教育,打造精品高中、示范性小学的有关要求,岗位向农村倾斜,向双语倾斜,向小学倾斜,向幼儿园教师倾斜的岗位设置。

铜鼓小学职称评审领导小组

关于成立大同小学教师职务评审教学质量评估领导小组和教学业绩评价小组的通知根据锦教人通字(2011)14号文件及《锦屏县中小学教师职称评审教学成绩认定实施办法》精神,结合我校实际,使我校教师职称申报评审工作中能科学、公正、客观地评估和评价教师教学质量和教学业绩等,有效地激发教师的工作积极性和创造精神,增强学校教师群体的凝聚力和向心力,经研究,特成立大同小学教师职务评审领导小组: 一、教师职务评审教学质量评估领导小组 组长:龙彬(大同小学校长) 副组长:欧开伟(大同小学副校长) 成员:杨倩红(大同小学副校长) 付玉菊(大同小学教导主任) 杨俊(大同小学总务主任) 领导小组下设办公室于大同小学,龙彬校长兼办公室主任,负责日常事务工作。 二、教师教学业绩评价小组 组长:龙彬(大同小学校长) 副组长:欧开伟(大同小学副校长) 成员:杨倩红(大同小学副校长) 付玉菊(大同小学教导主任) 杨俊(大同小学总务主任) 张欣(语文教研组长) 龙周艳(数学教研组长) 三、领导对教师教学质量的评价小组 组长:龙彬(大同小学校长) 副组长:欧开伟(大同小学副校长)

成员:杨倩红(大同小学副校长) 付玉菊(大同小学教导主任) 杨俊(大同小学总务主任) 四、同行对教师教学质量的评价小组 组长:付玉菊(大同小学教导主任) 成员:张欣(语文教研组长) 龙周艳(数学教研组长) 廖桂莲(大同小学教师) 薛良军(大同小学教师) 杨武香(大同小学教师) 彭倩倩(大同小学教师) 锦屏县大同小学 2011年6月20日

关于成立大同小学教师职务评审学生、家长 对教师教学质量评价小组的通知 各位学生、家长代表: 根据锦教人通字(2011)14号文件及《锦屏县中小学教师职称评审教学成绩认定实施办法》精神,结合我校实际,为使我校教师职称申报评审工作中能科学、公正、客观地评估和评价教师教学质量和教学业绩等,有效地激发教师的工作积极性和创造精神,增强学校教师群体的凝聚力和向心力,经研究,特成立大同小学2011年学生、家长对教师教学质量的评价小组,其成员如下: 一、家长对教师教学质量评价小组名单 组长:潘图荣 成员:吴德华潘图荣欧定标张远明杨英奇杨胜涛杨远游吴本华石大刚张垂胜石根木龙水桥 欧枝柳杨超俊杨远焕 二、学生对教师教学质量评价小组名单 组长:杨欣 成员:杨大涛杨开文石家源欧小林石冰燕张悠倩杨昌辉吴才金杨世宇欧阳效鑫吴细妹杨煊婕 吴火英杨水煊阳秋慧 锦屏县大同小学 2011年6月20日

中小学教师职称量化评审方案模板4篇

中小学教师职称量化评审方案模板1 一、评审小组 1.领导小组成员为:__ 职评工作领导小组下设办公室,主任x。 评定小组成员为:__ 二、评审程序 公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序 三、评分细则 (一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面 政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分) 年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄进档学历农村任教 任现职以来年度考核均为合格及以上6分。 年度考核优秀每次2分。 表彰、嘉奖、记功, 镇校级每次1分,市(区)级每次2分,x市级每次4分,省级及以上每次5分(其中镇校级累计不超过2分) 各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。市(区)级每次1分,x市级每次2分,省级及以上每次4分。 从事教育教学工作至今每年0.5分。 任现职至今,进档职龄每年0.5分。 作为市高层次人才引进的另加1分。

研究生毕业或取得硕士学位3分,博士学位4分。 从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分,满8年的加3分。市(区)内支教1年1分,跨市(区)支教1年2分,跨省支教1年3分 (二)教学工作 项目累计分值细则 循环教学 6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分;有过1次循环教学的4分;无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分,不足的每少一年减1.5分。只有初三开设的学科任教5年以上的6分,不足的每少一年减1分。 教学效果 5 任现职以来,同类班级四个班以上的,期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分,次数不足相应减0.5分∕次; 从未获得过第一第二的最高不超过3分;中途接班且进步明显的加1-3分;不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。 工作量 6 任现职以来,每学年每周标准课时(不含年级系数)超12节的6分,10-11节的5分,8-9节4分,6-8节的3分,6节以下的2分,教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。(有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值)劳动纪律 3 任现职以来,无病事假的抽查全到的3分;有过请假自己安排好课务的的减0.1分∕天,学校安排课务的减0.2分∕天;抽点未到减0.2

职称改革领导小组评审工作意见

职称改革领导小组评审工作意见 职称改革是当前国家重要的政策之一,旨在促进人才梯队建设和职业发展,提高人才队伍的整体水平。职称改革领导小组成立以来,工作进展顺利,各项评审工作也在有序推进。下面就职称改革领导小组评审工作意见发表一些见解。 一、加强对评审主体的管理 评审工作是一项专业性很强的工作,需要由专业的人员进行,评审主体的人员素质关系到评审工作的公正性和严谨性。因此,职称改革领导小组应根据评审主体核定标准明确评审主体的资格要求,并对评审主体人员进行专业的培训和考核,确保评审工作的质量和公正性。同时,职称改革领导小组还应按照相关程序规定,对评审主体人员进行管理和考核,及时发现和解决存在的问题,确保评审工作的顺利进行。 二、建立评审工作流程 评审工作流程直接影响到职称改革的成效,建立规范的评审工作流程,既能保障评审工作的有效进行,也能提高职称评审的公正性。具体来说,评审工作流程应包括:申报材料提交,审核初审,评审中期复审,专家评审,终审评定等环节。职称改革领导小组要准确规定每个环节的时间节点和评审标准,确保评审工作高效有序地进行。另外,评审工作还应当明确每个评审环节运行的标准、评审权重及评审基于的人才发展规划等信息,以促进经验分享和申报人的能力建设。

三、加强对评审结果的监管 评审结果是职称改革核心工作的一个重要环节,评审结果是人才队伍建设及职业发展的重要依据,应遵循合理、准确、公正的原则。职称改革领导小组应组建专门的监督机构,对评审结果进行跟踪和监管,确保结果的公正、严谨和透明。同时,监督机构还应当对评审结果不正确、不合理的情况进行纠正,以保持职称评审的公正性和权威性。 四、加强申请人对评审结果的反馈 对于评审结果存在问题、不满答审结果的申请人应当给予充分的考虑和重视,加强对申请人的沟通和反馈,听取申请人对评审结果的理解和看法,为解决疑问和避免不必要的申诉提供帮助。同时,职称改革领导小组应当及时采纳申请人的意见和建议,以提高评审质量和公正性。 五、加强对职称评价体系的建设 职称评价体系是职称改革的核心之一,体系完善能够提高职称评审的公正性和科学性。职称改革领导小组应加强对现有评价体系的修订和完善,根据不同领域和不同行业的要求对评价标准进行定制,建立适应性更强的职称评价标准和体系。 六、落实职称改革政策 落实职称改革政策是评审工作的出发点和落脚点,要根据改革政策要求,制定出更为具体的方案,利用好目前的科学技术手段和各方面先进的经验和做法,推动职称改革更好地向纵深发展。

学校职称评审方案

xx学校 2016年教师职称评审方案 为进一步调动广大教师的工作积极性,确保教师的切身利益,充分体现“公平、公正、公开”的原则,根据上级有关文件精神,结合我校实际,特制定本方案。 一、成立学校职称评审考核领导小组 学校成立以校长为组长、教导主任为副组长、其他校委会成员及教师代表组成学校职称评审领导小组,负责学校职称评审工作的组织、考核、审查和推荐。 领导小组: 组长: 副组长: 成员: 二、基本条件 1.政治思想好,师德高尚,遵纪守法,具有敬业精神和良好的师表形象,任期内年度考核必须合格以上。 2.必须是学校当学年在岗教师。评审当学年请假累计在三个月(包括三个月)以上的,不得参评。 3.新调入教师不满一学年不得参评。 4.各类资格证书、继续教育培训必须符合相关文件规定的条件。 5.任现职达到规定年限。

三、职评原则 1.坚持公正、公平、公开的原则,严格规程操作。 2.突出任现职年限,考虑工作教龄,兼顾工作能力、业绩及学校任职、班主任工作、参与学校教科研工作情况、学历达标等,确保职称评审不留死角。 3.近三年有下列情况之一的一票否决:不服从工作安排的;不遵纪守法和学校制度的;严重体罚和变相体罚学生的;擅自乱收费的;搞有偿家教的;有重大安全事故或影响学校及教师形象的。 四、评审程序 1.召开全体教师会议,传达上级职称评审工作会议精神。 2.成立评审领导小组。 3.教师个人向学校提出申请,收验证件。 4.领导小组审核,公示结果。 五、评审办法 1.采取教师自评与学校审核相结合的办法进行评审。 2.教师自评:就是教师根据自己评审职称提供的相关材料对照《金沙县水头学校2016年教师职称评审方案》进行自评,计算出自己的得分,报送评审领导小组。 3.学校审核:就是学校评审领导小组根据教师自评结果和报送的自己评审材料,进行审核、公示(公示期为一个周),确认无误后,按照职称职数再依据先考虑任职年限(就是任

专业技术职称评聘管理办法

专业技术职称评聘管理办法 为进一步规范医院职称评聘管理工作,建立能上能下、能进能出、优胜劣汰的竞争激励机制,充分调动和发挥全院干部职工工作的积极性、主动性和创造性,同时为实现技术人才的合理配置,根据《职称评审管理暂行办法》(人社部令第40号)、《事业单位人事管理条例》及湖北省卫生系列专业技术职务任职资格申报评审有关条件,现结合医院实际情况,制定本管理办法。 一、总体原则 在医院岗位设置限额内,坚持科学设岗、评聘分开,合理调节职称结构比例;坚持以医疗为主,向临床一线倾斜。坚持公开、平等、竞争、择优;坚持岗位与业绩考核紧密挂钩。通过职称聘用管理,逐步建立专业技术职务能上能下的聘任新机制,促进医院学科建设和专业技术人员业务水平的不断提升。 二、组织领导 为加强医院职称评聘工作领导,医院成立职称评聘工作领导小组,人员组成如下: 组长: 成员: (一)领导小组下设办公室,办公室设在医院人事科,同志任办公室主任(兼),负责日常工作。 (二)医院职称评审工作领导小组职责: 1、全面领导本院职称评审申报、聘任管理工作。 2、制定、修订职称岗位设置、聘任工作的管理办法及配套文件,

根据医院发展需要,修改、调整本《办法》。 3、决定人员聘用、考核、续聘、解聘等事项。法 4、负责职称评审申报、岗位聘任实施过程中有关问题的咨询及争议处理工作。 三、职称评审 (一)评审申报程序 个人提出申请→院职称评聘领导小组审核→确定入围人员名单→入围人员自评打分→提交申报材料、自评分→院职称评聘领导小组评分→人事科成绩汇总排名→提交院党委讨论同意→确定申报人员名单→办公OA公示→无异议后人事科通知→个人网上填报。 根据上级卫生专业技术高级职称评审申报条件,先由院职称评聘领导小组对符合条件人员进行审核,确定申报入围人选。 入围人选先根据当年高级职称评审量化标准对本人申报材料进行自评打分。 再由院职称评聘领导小组对每位申报入围人员的申报材料按照量化指标和量化标准进行评分。 评分结果汇总排名上报院党委会确定最终申报人选后,在医院OA网及公示栏予以公示,公示期7天。 公示无异议后,由人事科按上级部门有关要求做好申报推荐工作。 (二)申报人选的确定 根据上级人事部门所给予可以申报的名额,按医:技(含药):护=3:2:1的比例确定申报人选。总申报数量在五个及以下时,护理人员当年不进行申报。 任现职以来,具有援疆、援藏、援外等工作经历或在重大公共事

医院职称评审领导小组模板

医院职称评审领导小组模板 职称评审领导小组的目的 职称评审领导小组是为了推动医院内部的职称评审工作,确保 评审过程的公正、透明和高效。该小组的主要目标是评估医院职称 申请者的资格和能力,并根据评审结果确定职称的授予。 职称评审领导小组的成员 职称评审领导小组应由以下成员组成: - 核心成员:医院管理层中的高级职称专家和决策者,负责最 终决定职称的授予和评审标准的制定。 - 评审专家:医院内部具有丰富经验和专业知识的医生和专家,负责对职称申请者进行评估和评审。 - 秘书:负责协调和组织职称评审过程的人员,包括文件准备、会议安排和结果汇总等。 职称评审领导小组的职责

职称评审领导小组的职责包括但不限于以下几个方面: 1. 制定评审标准:根据医院的职称评审政策和要求,制定评审标准和指南,确保评审过程的公正和透明。 2. 审核申请材料:对职称申请者提交的材料进行审核,确保申请材料的完整性和真实性。 3. 召开评审会议:根据评审计划和安排,组织评审会议,邀请评审专家参加,并就申请者的材料和能力展开讨论和评估。 4. 确定评审结果:根据评审专家的意见和评估结果,确定职称的授予和评审结果,并及时通知申请者。 5. 监督和反馈:定期评估职称评审工作的质量和效果,并提供反馈意见和改进建议,以进一步提升评审工作水平。 职称评审领导小组的工作流程 职称评审领导小组的工作流程如下: 1. 收集申请材料:申请者根据医院的职称评审要求,提交完整的申请材料。

2. 材料审核:小组成员对申请材料进行审核,确保材料的完整性和真实性。 3. 评审会议:召开评审会议,邀请评审专家参加,并就申请者的材料和能力展开讨论和评估。 4. 结果通知:根据评审结果,确定职称的授予和评审结果,并及时通知申请者。 5. 反馈和改进:定期评估评审工作质量和效果,并提供反馈意见和改进建议。 结论 职称评审领导小组在医院职称评审过程中起到关键的作用。通过制定评审标准、审核申请材料、组织评审会议和确定评审结果,该小组确保了评审工作的公正、透明和高效性。

教育机构职称领导小组

教育机构职称领导小组 背景 随着教育行业的快速发展和职称制度的完善,教育机构纷纷成 立职称领导小组,以规范和管理教职员工的职级晋升和评定工作。 教育机构职称领导小组作为一个重要的专业机构,承担着指导、审核、评定和管理职称晋升的任务,对于教职工的职业发展和机构的 整体素质提升起到了关键作用。 目标 教育机构职称领导小组的目标是根据教育机构的具体情况和要求,制定和实施职称晋升的相关政策和标准,确保职称评定的公平、公正和科学性,提高教职员工的职业素质和专业水平,推动教育机 构的发展和成长。 职责 教育机构职称领导小组的主要职责包括:

1. 制定和修订教职员工职称评定的具体标准和流程。 2. 组织和实施教职员工的职称评定工作,包括资格审核、评审 和结果公示等环节。 3. 提供专业指导和辅导,帮助教职员工准备职称评定所需的材 料和证明。 4. 组织开展职称评定的培训和宣传活动,增强教职员工对职称 制度的认同感和积极性。 5. 监督和评估教职员工职称评定的结果,及时调整和改进评定 标准和流程。 6. 协助解决职称评定中的争议和纠纷,维护评定的公平性和透 明度。 组织结构 教育机构职称领导小组通常由学校领导、相关学科的专家、教 研室负责人和职称管理人员组成。领导小组设立办公室,负责具体 的组织和管理工作,与各部门密切合作,确保职称评定的顺利进行。 工作流程

教育机构职称领导小组的工作流程通常包括以下几个环节: 1. 制定和修订职称评定的标准和流程,明确评定所需的条件和 资格要求。 2. 搜集和审核教职员工的职业发展材料和证明,确定评定的候 选人名单。 3. 组织专家评审小组对候选人的材料进行评审和评定。 4. 公示评审结果,接受对评定结果的申诉和复议。 5. 给予评定通过的教职员工相应的职称称号,并记录在档案中。 6. 对未通过评定的教职员工进行反馈和指导,提出进一步提升 的建议。 评价和改进 教育机构职称领导小组的工作应定期进行评价和改进,以确保 职称评定制度的有效性和科学性。评价的主要内容包括: 1. 评估职称评定的公平性和公正性,防止人为偏见和不合理的 评定结果。

职称评审工作小组职责

职称评审工作小组职责 一、引言 随着社会的发展,职称评审工作越来越受到重视。而职称评审工作小 组则是职称评审的重要组成部分。本文将从以下几个方面详细介绍职 称评审工作小组的职责。 二、职称评审工作小组的概念 职称评审工作小组是指由专家和相关人员组成的一个团队,负责对申 请人提交的材料进行审核,确定其是否符合职称评审标准,并最终决 定是否给予职称资格认定。 三、职称评审工作小组的成员构成 1. 主任:负责协调和领导整个小组的工作。 2. 专家:根据需要选派具有相关专业知识和丰富经验的专家参与审核。 3. 秘书:负责协助主任处理日常事务,如会议安排、文件管理等。 四、职称评审工作小组的具体任务 1. 审核材料:对申请人提交的材料进行审核,包括学术论文、科研项 目等。 2. 开展考核:对申请人进行面试或其他形式的考核。 3. 制定意见:根据审核结果制定意见,确定是否给予职称资格认定。

4. 撰写评价报告:根据审核结果撰写评价报告,对申请人的学术水平、专业技术能力、业务能力等进行评价。 五、职称评审工作小组的工作流程 1. 材料初审:对申请人提交的材料进行初步筛选,确定是否符合职称 评审标准。 2. 专家评审:根据初审结果选派专家进行审核,并形成审核意见。 3. 组内讨论:小组成员就审核意见进行讨论,形成综合意见。 4. 决定认定资格:根据综合意见决定是否给予职称资格认定,并制定 具体方案和措施。 六、职称评审工作小组的注意事项 1. 保密性原则:对申请人提交的材料和审核过程要保持严格保密。 2. 公正性原则:小组成员要客观公正地进行审核和评价,不能受到任 何影响。 3. 专业性原则:小组成员要具有相关专业知识和丰富经验,确保审核 和评价的准确性和权威性。 七、结论 职称评审工作小组是职称评审的重要组成部分,其主要职责包括审核 材料、开展考核、制定意见和撰写评价报告等。在工作过程中,小组 成员要遵守保密性、公正性和专业性原则,确保审核和评价的准确性 和权威性。

湖北省职称改革工作领导小组办公室关于进一步规范我省职称评审管理工作的意见

湖北省职称改革工作领导小组办公室关于进一步规范我省职称评审管理工作的意见 文章属性 •【制定机关】湖北省人力资源和社会保障厅 •【公布日期】2013.04.16 •【字号】鄂职改办〔2013〕78号 •【施行日期】2013.04.16 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】机关工作 正文 湖北省职称改革工作领导小组办公室关于进一步规范我省职 称评审管理工作的意见 鄂职改办〔2013〕78号 各市州、直管市、神农架林区人社局(职改办),省直各部门、大专院校、大型企事业单位人事处(人力资源部): 为进一步完善专业技术人员评价机制,规范我省职称评审程序,提高职称评审的质量,增强职称工作的严肃性和公信力。根据国家和省有关规定,现就进一步规范我省职称评审管理工作,现提出以下意见: 一、加强职称评审工作的组织领导 我省职称评审工作由省职称改革工作领导小组统一领导。省职称改革工作领导小组办公室(以下简称省职改办)负责组建、报批、备案省内高、中级评委会;制

定省内各专业评审标准和条件;统筹安排年度职称评审工作,审核指导下发各专业水平能力测试、材料受理通知;指导各协办单位召开年度评委会,对各高级评委会评审工作进行驻会指导和监督检查、定期考核。 根据政府职改部门的委托,相关协办单位承担评委会办公室的具体工作。各协办单位应加强与政府职改部门的联系,及时报告涉及职称评审工作的重要事项。根据我省相关文件规定,省、市政府职改部门可组建特殊评审委员会,组织开展相应级别特殊评审。 二、规范评委会的管理 专业技术资格评审委员会(下称评委会)是负责评审专业技术人员专业技术职务任职资格的组织。评委会按国家统一规定分专业组建,由本专业领域内的专家组成。评委会分为高、中、初三个级别,分别负责评审对应级别的专业技术任职资格。 全省各级评委会实行统一管理与分级管理相结合的管理方式。全省统一领导、统一政策、统一要求。全省各专业高级评委会统一由省职改领导小组批准组建,并报人社部备案;省直单位中级评委会由省职改办批准组建;市州中级评委会由市州职改领导小组批准组建,报省职改办备案,评审范围由省职改办确定。 评委会应按照属地管理的原则,在规定的地域和专业范围、级别开展评审工作。评委会办公室按照全省统一部署,开展专业水平能力测试、受理材料、征集评委、组织年度评审等工作。评委会办公室在政府职改部门的领导下具体负责评委会日常事务工作。 三、统筹建设专业评委专家库 政府职改部门对各专业评委会组建评委库进行统一管理。评委库由主任委员库、委员库两部分构成,由具有本专业评审的任职资格同级别或更高级别专业技术职务的人员组成。每年召开评委会前,根据评审需要,从评委库中随机抽选若干评

公司职称评审领导小组模板

公司职称评审领导小组模板 背景 公司为了提高职称评审的公平性和透明度,决定成立职称评审领导小组。该小组将负责制定评审标准,并且独立评审员工的职称申请。 职称评审领导小组成员 职称评审领导小组由以下成员组成: 1. 领导小组主席:负责组织和指导评审工作,确保评审过程的公正性和透明度。 2. 评委成员:由公司高层领导和专业人士组成,负责评审员工的职称申请材料并作出评定。 职称评审流程

1. 员工申请职称:员工根据公司制定的职称评审流程,提交申请表和相应材料,包括个人成绩、项目经验、培训记录等。 2. 材料初审:领导小组主席负责对员工提交的材料进行初步审查,确保申请材料完整有效。 3. 材料评审:评委成员独立评审员工的职称申请材料,并针对不同方面进行综合评定,包括技术能力、学术贡献、团队合作等。 4. 终审和决策:领导小组主席组织评委成员进行终审,根据评委们的评审结果做出最终决策,确定员工是否符合职称要求,并给予相应职称。 5. 反馈和通知:领导小组主席负责将评审结果反馈给员工,并及时通知相关部门进行记录和调整。 职称评审标准 评审标准应当明确,并依据公司内部职称要求制定。标准应包括但不限于以下方面: 1. 技术能力:根据员工在相关领域的专业知识和技术能力来评判。 2. 学术贡献:评估员工在技术研究和创新方面的贡献程度。

3. 项目经验:考察员工在实际项目中的表现和贡献。 4. 团队合作:评估员工在团队合作中的表现,包括沟通、协调、合作等。 5. 综合素质:综合考察员工的综合素质,包括职业道德、研究 能力、创新能力等。 评审结果保密 保护员工的隐私和评审结果的保密,是职称评审工作的必要要求。评审小组成员应严格遵守保密规定,并确保评审结果不被泄露。 员工申诉处理 公司将设立员工申诉机制,员工对职称评审结果有异议时,可 以通过申诉流程进行申诉。相关部门将及时处理员工的申诉,并重 新评审结果。 以上为公司职称评审领导小组模板,仅供参考。

职称改革领导小组议事规则

区职称改革领导小组职责与议事规则 第一条区职称改革领导小组(以下简称领导小组)是区专业技术职务评聘工作的领导机构。 领导小组由区主要领导、分管领导、主要业务部门和组织人事部门主要负责人构成。全体构成成员推行继任制。 领导小组做事机构是领导小组办公室,挂设在区人力资源和社会保障局,办公室主任由区人力资源和社会保障局局长兼任。 第二条领导小组的主要职责 1、依据上司职称改革领导小组的部署和要求,拟订本区实行方案,部署职称改革工作; 2、鉴定本区各专业技术职务系列领导小组制定的专业技术职务评审、聘用工作的实行细则; 3、负责本区各系列初级专业技术职务任职资格评审委员会(库)组建及更新的审批工作; 4、负责对本区各事业单位波及正高级专业技术职务岗位设置的预审工作; 5、负责本区报送评审正高级专业技术职务任职资格的资格预审工作; 6、敦促、检查本区各系列专业技术职务评聘工作,协

调、解决工作中出现的问题。 第三条领导小组办公室的主要职责 1、依据本区职称改革工作实质,研究提出年度职改工作建议和计划; 2、依据需要及上司相关目标政策,起草制定本区职称改革相关政策举措; 3、对本区职称改革工作现状及相关问题进行调研,适时提出相应的工作建议; 4、详细组织本区各单位展开专业技术职务评聘工作,对各单位职改工作人员进行业务培训与指导; 5、负责协调本区各系列初级专业技术职务评审委员库的成立与实时更新; 6、负责本区初级专业技术职务任职资格的审批确认及初级专业技术职务任职资格证书管理工作; 7、负责本区报送评审副高、中级专业技术职务任职资格的预审工作; 8、负责领导小组全领会议的组织筹办和会务工作; 9、负责区职改领导小组平时事务;履行区职改领导小组的工作决定;协调停决平时职称改革工作中的相关问题,包办区职改领导小组交办的其余工作。 第四条领导小组坚持民主集中制原则,推行集体领导与分工负责相联合,明确议事内容,改良议事方式,规范议

协会职称评审领导小组模板

协会职称评审领导小组模板 背景 为了规范协会职称评审流程,提高评审工作的公正性和透明度,制定本领导小组模板,用于指导协会职称评审的实施。 评审领导小组组成 评审领导小组由以下成员组成: 主任:负责领导评审工作并对评审结果负最终决定权。 副主任:协助主任指导评审工作,负责处理评审过程中的问题 和纠纷。 成员:由协会会员中具备相关专业背景和经验的人员组成,参 与评审工作并提供专业意见。 评审标准

评审标准根据协会的规定和相关行业领域的标准进行制定,包括但不限于以下方面: 个人基本情况:包括学历、工作经验、职务等。 专业能力:包括专业知识、技术技能、创新能力等。 职业道德:具备良好的职业道德和职业操守。 评审标准应当公开、公正、客观,并且能够量化和衡量。 评审流程 评审流程分为以下几个步骤: 1.申请:评审人员提交申请材料,包括个人简历、成果展示、推荐信等。 2.预评审:评审领导小组进行预评审,筛选出符合基本条件的申请人。 3.正式评审:评审领导小组对符合基本条件的申请人进行正式评审,根据评审标准进行评分和排名。 4.结果公示:评审结果公示在协会内部公告栏或官方网站上。

5.异议处理:对于对评审结果有异议的申请人可以提出申诉,评审领导小组将进行审查和决定。 结论 协会职称评审领导小组模板的制定有助于规范评审流程,确保评审工作的公正性和透明度。评审领导小组应当严格按照评审标准进行评审,并确保在评审过程中处理好任何纠纷和问题。同时,评审结果应当及时公示,对于异议申请人应当进行公正、客观的审查和决定。 请根据需要进行修改和完善,以适应具体的评审要求和流程。

职称评聘实施方案(五篇)

职称评聘实施方案 一、指导思想 为促进我校教师专业化发展,进一步优化师资队伍,贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则,根据上级有关文件精神,以及西秀区教育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见,制定我校教师职称评聘工作方案。 二、学校职称评聘领导小组 组长:董天智(学校校长) 副组长:孙朝凯(副校长)胡生琼(副校长)董燚(副校长)成员:董登江丁克文陈燚焦龙彭永立娄凌 董登方叶华焦刚董登斌 三、学校职称评聘监督小组 组长:董登明(学校党支部书记) 副组长:吴生富(学校工会副主席) 成员:孙朝会(工会委员)陈明(工会委员)范永华(教师代表) 四、职称评聘条件 (一)师德师风 积极贯彻党和国家的教育方针,热爱教育事业;关爱学生,尊重学生;遵纪守法,严于律己;为人师表,道德高尚;互帮互促,有团队合作精神;服从学校工作安排,认真履行工作职责,并具有进取精神。 教师职称评聘实行师德师风一票否决。 (二)任职资历

1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。 1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。 2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。 (三)教育教学能力 申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法,正确传授知识和技能,并结合教学开展课外活动,发展学生的智力和能力,教学效果好。具有正确教育学生的能力,能根据学生的年龄特征和思想实际,进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育,教育效果好。 (四)教育教学研究水平 申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。 (五)班主任年限 申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作,或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。 (六)工作业绩 在教育教学实绩考核量化近年来连续三个学期排列中等水平以上。 五、评聘程序 1、符合基本任职条件的教师向学校职称评聘领导小组提出申请。

2023年职称评审工作方案【多篇汇编】

2023年职称评审工作方案 2023年职称评审工作方案1(4509字) 一、评审小组 1.领导小组成员为:zz 职评工作领导小组下设办公室,主任z。 评定小组成员为:zz 二、评审程序 公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序 三、评分细则 (一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面 政治素质和职业道德规范(15分)其他工作(10分) 年度考核(10分)综合表彰(任现职以来)(5分)教龄进档学历农村任教 任现职以来年度考核均为合格及以上6分。 年度考核优秀每次2分。

表彰、嘉奖、记功, 镇校级每次1分,市(区)级每次2分,z市级每次4分,省级及以上每次5分(其中镇校级累计不超过2分) 各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。市(区)级每次1分,z市级每次2分,省级及以上每次4分。 从事教育教学工作至今每年0.5分。 任现职至今,进档职龄每年0.5分。 作为市高层次人才引进的另加1分。 研究生毕业或取得硕士学位3分,博士学位4分。 从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分,满8年的加3分。市(区)内支教1年1分,跨市(区)支教1年2分,跨省支教1年3分 (二)教学工作 项目累计分值细则 循环教学6任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分;有过1次循环教学的4分;无循环教学或未教过高、初三的2分。高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分,不足的每

少一年减1.5分。只有初三开设的学科任教5年以上的6分,不足的每少一年减1分。 教学效果5任现职以来,同类班级四个班以上的,期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分,次数不足相应减0.5分∕次;从未获得过第一第二的最高不超过3分;中途接班且进步明显的加1-3分;不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。 工作量6任现职以来,每学年每周标准课时(不含年级系数)超12节的6分,10-11节的5分,8-9节4分,6-8节的3分,6节以下的2分,教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。(有部分学年工作量达不到以上标准的计算均值)劳动纪律3任现职以来,无病事假的抽查全到的3分;有过请假自己安排好课务的的减0.1分∕天,学校安排课务的减0.2分∕天;抽点未到减0.2分∕次.;有过上课迟到或早退的减0.5分∕次;有过旷课或旷职的减1分∕次.。 教案2教学工作检查教学案上二次备课充分,教学反思全2分;其余1分 教师基本功竞赛3任现职以来,参加课堂教学和教师基本功竞赛获奖。

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