重庆市高一政治上册必修1第八单元《发展中国特色社会主义文化》全套教案
发展中国特色社会主义文化教案
发展中国特色社会主义文化教案教案名称：发展中国特色社会主义文化一、教学目标：1. 了解中国特色社会主义文化的基本概念和内涵；2. 掌握中国特色社会主义文化的特点和优势；3. 理解中国特色社会主义文化对于国家发展的重要性和作用；4. 培养学生的爱国主义和文化自信心。
二、教学内容：1. 中国特色社会主义文化的基本概念和内涵；2. 中国特色社会主义文化的特点和优势；3. 中国特色社会主义文化对于国家发展的重要性和作用；4. 如何发扬中国特色社会主义文化。
三、教学过程：1. 导入：请学生们谈谈他们对于中国特色社会主义文化的认识和了解。
2. 讲授：（1）中国特色社会主义文化的基本概念和内涵。
简要介绍了什么是中国特色社会主义文化，其内涵是体现在思想观念、价值取向、文艺作品、民族传统等方面的，这些内涵都是以中国特别的历史、文化和国情为背景的。
（2）中国特色社会主义文化的特点和优势。
中国特色社会主义文化注重以人民为中心，强调人民意识形态的主导性，重视传统文化的继承和发展，把现代科技和传统文化相结合，具有文化自信心和国家自信心等特点。
（3）中国特色社会主义文化对于国家发展的重要性和作用。
中国特色社会主义文化是国家发展的有机组成部分，其对于社会主义建设和文化建设具有十分重要的作用。
（4）如何发扬中国特色社会主义文化。
发扬中国特色社会主义文化，需要尊重和继承民族传统文化，加强文化建设和体制机制改革，培育文化人才和推广文化科技创新，注重国外文化交流与互鉴。
3. 总结：请学生们回答以下问题：中国特色社会主义文化对于国家发展的重要性和作用有哪些？如何发扬中国特色社会主义文化？四、作业：请学生们根据学习内容，撰写一篇关于“如何发扬中国特色社会主义文化”的文章。
2024-2025学年高中政治教案必修一中国特色社会主义11原始社会的解体和阶级社会的演进
1.观看图片及文字，提取关键信息，做好议学准备。
2.认真研读任务探究，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
通过展示奴隶社会居住房屋种类创设议学情境，引导学生去了解奴隶社会时期的生活情境，激发学生的学习兴趣，进一步明确，阶级的产生、主要矛盾、生产关系的特点、奴隶制国家的产生。
六、议学活动设计：
【导：3min】
必修一分为四课与两个综合探究，课与综合探究之间是密切联系，相辅相成的。首先，整本书的中心是社会主义；其次，第一课从人类发展的四个社会形态（原始社会，奴隶社会，封建社会和资本主义社会）中生产力与生产关系的变化去说明人类的追求，然后提出了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展；第二，三，四课从世界回到中国的角度，分别从一系列实践中证明，社会主义与中国国情结合，使其站起来，富起来到强起来；最后，综合探究中从人类历史发展规律等角度，回看走过的路，比较别人的路和远眺前行的路，从而更加坚定我们要坚持和发展中国特色社会主义道路。
2.认真研读任务探究，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据任务提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
第四个议学情境通过图片、文字播放视频创设有趣情境，结合初中历史文艺复兴、启蒙运动等相关知识，帮助学生了解资本主义社会当时的现状，对本节课所要掌握的知识增添额外的了解，从而为本节课的基础知识落实起到辅助作用。帮助学生掌握资本主义社会的生产关系，资本主义制度等。
播放《现代人穿越到古代会活得很好吗》视频，引导学生回溯社会发展历史，思考人类社会的起源，进而引出人类社会的发展历程，以此导入新课。
【人教版高中政治必修】发展中国特色社会主义文化PPT公开课课件1
【人教版高中政治必修】发展中国特 色社会 主义文 化PPT公 开课课 件1
新华社对明星动辄把“讨厌”“吓死宝宝了”“小拳拳捶你胸 口”挂在嘴边的成因进行了分析：
“娘炮”不是一天养成的，它是“颜值消费”和眼球经济跑偏 的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。借助各种匪夷所思 的造星运动，“花样美男”被捧成了“流量小生”，“靠脸吃饭” 变成了“颜值正义”，资本冲动和浮躁风气推波助澜，硬生生把 “小鲜肉”弄成了“小鲜花”，把“孟特”裁成了“孟特娇”。
正确处理好弘扬主旋律与发展大众文化、 提倡多样化的关系
（1）弘扬主旋律即发展中国特色社会主义文化，中国特色社会主义文化以其 自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文 化生活中始终占据着主导地位。发展大众文化必须遵循弘扬主旋律、提倡多 样化的原则。 （2）弘扬主旋律与提倡多样化并不矛盾。弘扬主旋律强调的是我们发展大众 文化所应坚持的性质和方向，提倡多样化强调的是文化的形式。避免两种错 误：一是借口弘扬主旋律，而否定大众文化的多样性；二是借口发展多样化 的文化而否定中国特色社会主义文化的主导地位。 （3）我们提倡文化多样化，但反对指导思想的多元化。在指导思想上，我们 必须坚持“一”，即弘扬主旋律。
发展中国特色社会主义文化
主要考点：
1. 走进文化生活 ——文化市场对文化的影响；文化建设的必然要求；如何看待腐朽文化和
落后文化。 2. 坚持中国特色社会主义文化发展道路 ——中国先进文化的前进方向；走中国特色社会主义文化发展道路；社会
主义精神文明建设的根本任务和主要内容；文化自觉和文化自信。 3. 培育担当民族复兴大任的时代新人 ——思想道德建设在文化建设中的地位；社会主义核心价值体系；社会主
《高中思想政治人教部编版精品教案《走中国特色社会主义文化发展道路》》
10分钟
寻找文化自信之红色革命文化篇
组织学生寻找革命文化中的文化自信
1．回忆在革命过程中形成的民族精神，并举例说明；
教学目标设计
知识目标：
了解文化自信和文化自觉的含义
能力目标：
（1）学生在寻找文化自信的过程中，提高学生的获取信息能力，提升收集、整理资料的能力，进而提升综合素质，培养理性精神。
（2）学生通过比较文化自信与文化自卑、文化自负，培养辩证思维的能力，学会用全面的观点看问题。
（3）学生在小组合作过程中，培养合作学习的意识、团体意识和分享的意识。
2源于实际，回归生活。知识的价值不在于占有，而在于应用。本节课我以学生的实际生活为起点，挖掘课程素材、设置探究问题、创新课堂形式，最终回归学生的生活实际。学生在真实的生活情境中感悟思考，用真实的知识分析解决生活中遇到的实际问题，多方面的思维能力得到了提高。这遵循了从生活中来到生活中去的学习规律，实现了理论与实践、生活与知识的有机对接。在生活与知识的联系中，学习运用知识，感受文化自信，凸显思想政治学科的现实意义。
2．以长征精神为例，对长征精神进行解读，感悟其中的文化作用；
3．诗朗诵：《七律长征》
引导学生学会从多层面、多角度去分析，寻找文化自信，学习鲜明独特、奋发向上的革命文化；提高学生收集、整理资料的能力，进而提升综合素质，培养理性精神；培养合作学习的意识、团体意识和分享的意识。
8分钟
寻找文化自信之社会主义先进文化篇
教学基本信息
课题
寻找文化自信，践行文化自觉
【K12学习】XX届高考政治发展中国特色社会主义文化复习教案
XX届高考政治发展中国特色社会主义文化复习教案第12课时发展中国特色社会主义文化道德之光XX年3月第三届全国道德模范评选表彰活动启动。
第三届全国道德模范评选分为“助人为乐模范”“见义勇为模范”“诚实守信模范”“敬业奉献模范”和“孝老爱亲模范”五类。
每类表彰10名左右，共表彰50名左右。
其余正式候选人授予全国道德模范提名奖。
本次评选以建设社会主义核心价值体系为根本，深入开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范榜样作用，培育良好道德风尚，为纪念中国共产党成立90周年和辛亥革命100周年营造文明和谐的社会氛围。
．为什么要开展全国道德模范评选表彰活动？经济、政治决定文化，文化对经济、政治具有反作用。
当前，全国人民正在党的领导下同心同德地全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会。
时代前进需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。
开展全国道德模范评选表彰活动，发挥了先进人物在公民道德建设中的宣传示范作用，把社会主义道德观念传播到千家万户，在全社会树立了正确的价值导向，有利于帮助我们作出正确的道德选择。
开展全国道德模范评选表彰活动，对于培育“四有”公民，培育文明道德风尚，提高整个中华民族的思想道德素质，促进社会主义精神文明建设具有重要意义；也有利于提升我国的“软实力”，构建社会主义和谐社会。
思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
开展全国道德模范评选表彰活动，是实现全面建设小康社会奋斗目标的现实需要。
全面建设小康社会，需要有力的精神支撑和牢固的思想道德基础。
开展全国道德模范评选表彰活动，是建设社会主义核心价值体系的有效途径。
2．开展道德模范评选表彰活动对青少年的健康成长有什么道德启示？青少年在加强科学文化修养的同时，必须重视加强思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
在遵守公民基本道德规范的基础上，要不断改造主观世界，牢固树立社会主义荣辱观。
高一政治必修一《中国特色社会主义》1
高一政治必修一《中国特色社会主义》1高一政治必修一《中国特色社会主义》1.1知识点总结第一课社会主义从空想到科学，从理论到实践的发展1.1原始社会的解体和阶级社会的演进一、原始社会1.原始社会的地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
2.原始社会的发展阶段：（1）旧石器时代（人们主要以采集天然食物为生）（2）新石器时代（原始畜牧业和农业开始出现，人们变为生产者）3.原始社会生产关系的特点：（1）生产力低下；（2）人们共同劳动，共同占有生产资料；（3）在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。
4.社会组织形式：基本单位——按血缘关系结成氏族。
在氏族制度下，人们通过氏族会议管理集体事务。
二、奴隶社会1.私有制的确立1）时间：原始社会末期。
2）原因：生产工具的改进推动了生产力的发展。
3）过程：以氏族为单位的共同劳动逐步被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。
4）标志：土地变成私有财产。
5）影响：贫富分化加剧，氏族成员的地位越来越不平等，原始社会逐渐解体。
2.阶级的含义：在一定生产关系中处于不同地位的集团。
最早的阶层：奴隶主阶层（剥削者地位）和奴隶阶层（被剥削者地位）。
3.奴隶社会生产关系的特点：（1）奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；（2）奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；（3）奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
4.奴隶社会的主要矛盾：奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。
5.国家的产生1）含义：是阶层矛盾不可调和的产物，是阶层统治的工具。
（最早的国家——奴隶制国家）（2）产生缘故原由：奴隶主为了维护本阶层的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
6.奴隶社会代替原始社会的意义：金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力发展，使人类迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。
三、封建社会1.出现时间：奴隶社会后期缘故原由：生产力发展到新的程度2.生产关系特点1）地主占据绝大部分土地，通过收取地租等方式，占据农民大部分劳动成果。
重庆市高一政治上册必修1第五单元《文化与经济、政治》全套教案
重庆市高一政治上册必修1第五单元《文化与经济、政治》全套教案引导学生阅读教材P101—2，做《第二教材》上填空题。
1、文化由经济、政治决定，是经济和政治的反映。
（经济、政治对文化的决定作用）对此，要把握以下几点：（1）在经济、政治和文化三者中，经济处于基础和中心的地位，政治是经济的集中表现，文化是经济、政治的反映。
（2）经济和政治决定着文化的性质和发展方向。
目前我国的社会主义文化就是由我国以社会主义生产资料公有制为基础的经济制度和人民当家作主的政治制度所决定的，并反映着我国的社会主义经济和政治制度。
（3）经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与经济的发展绝对同步。
文化有其自身的传承性、相对独立性。
那种认为只要物质物件好了，精神文化自然而然地就会好起来了，物质条件差一点，精神文化就不能搞好的观点不符合历史发展的事实，是不正确的。
（4）文化不是经济、政治的派生物和附属品。
课堂练习：管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。
对此请谈谈你的看法。
2、文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
（文化对政治、经济的反作用）（1）不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
（从地域上看）举例：中国的发展一直深受儒家文化的影响，而西方的发展则深受文艺复兴运动的影响。
今天，中国特色的社会主义文化，为我国社会主义事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。
（2）先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化，则会阻碍社会的发展。
（从性质上看）巩固练习：P10相关链接一思维拓展：P10专家点评二结论：不同的社会形态具有不同的社会生产方式，在此基础上，形成了不同的社会文化；这些文化都对该社会生产方式的发展产生了重大影响。
（过渡）：文化不但与经济、政治相互影响，而且相互交融。
人类社会发展到今天，这一特点日益显著。
发展中国特色社会主义文化教案
教学过程一、课堂导入本单元所学的知识是关于发展中国特色社会主义文化方面的内容，进行社会主义建设，就不能离开文化建设，如何进行社会主义文化建设是这一单元要学习的。
本单元第一部分是走进文化生活。
现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活色彩斑斓。
人们对文化的需求也变的多样起来，那么如何看待多样化的精神需求和文化消费呢？在当今的文化生活中又有那些可喜的事情，有哪些需要我们担心的事情呢？色彩斑斓的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。
然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
那么什么是落后文化和腐朽文化？落后文化和腐朽文化的表现有哪些？落后文化和腐朽文化产生的原因是什么呢？本单元第二部分是推动社会主义文化大发展大繁荣。
现代科技和社会主义市场经济的发展，丰富了人民群众的文化生活，同时，一些落后、腐朽文化也寻机蔓延，危害社会，因此，弘扬主旋律，建设中国特色社会主义文化，成为社会全面发展的必然要求。
那么什么是先进文化的前进方向呢？怎样才能坚持走先进文化的发展方向呢？建设社会主义精神文明的任务是什么？根本目的又是什么呢？我们应该怎样建设社会主义精神文明呢？本单元第三部分是文化发展的中心环节。
社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和发展方向，是文化建设的重要内容和中心环节。
加强社会主义文化建设，就是要不断追求更高的思想道德目标，做一个有坚定思想信念的社会主义事业接班人。
那么什么是社会主义思想道德建设？社会主义思想道德建设的内容是什么？思想道德建设的重要性有哪些呢？思想道德和科学文化之间有什么关系呢？我们应该怎么样做才能提高我们的饿思想道德呢？接下来我们一起来学习这一单元的主要内容。
二、复习预习1、源远流长的中华文化（1）薪火相传，一脉相承（2）创造中华文化新的辉煌2、博大精深的中华文化（1）独树一帜、独领风骚（2）一方水土，一方文化（3）中华之瑰宝，民族之骄傲3、永恒的中华民族精神（1）中华民族之魂（2）中华民族精神的基本内涵（3）永远高扬爱国主义的旗帜4、弘扬中华民族精神（1）薪火相传、越燃越旺（2）永远高擎中华民族的精神火炬（3）如何弘扬和培育中华民族精神（4）书写中华民族精神的新篇章三、知识讲解考点1 走进文化生活一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活的素描1、文化生活的多样性2、文化生活多样性的原因（1）现代科学技术的发展，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。
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重庆市高一政治上册必修1第八单元《发展中国特色社会主义文化》全套教案
思维拓展：
文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。
后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。
（引导学生填空《第二教材》P531）
（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。
2. 多样性的原因
⑴现代科学技术的发展
⑵社会主义市场经济的发展
处理：P86探究2了解当代文化生产与消费的特点
总结：现代科技的发展，极大地改变了文化的生产、流通与消费的方式，尤其是文化生产方面，为现代传媒插上了飞翔的翅膀；社会主义市场经济的发展，使文化市场五彩斑斓，尤其是在文化消费方面，使人们的文化生活中面对着更多的选择。
（过渡）人们常说，事物都是一分为二的，文化生活也有它的两面性，有积极健康的一面，也有消极腐朽的一面。
（二）文化生活中的“喜”与“忧”
在当代，大众传媒的发展对我们的文化生活影响极其深刻，那么，我们究竟该如何看待大众传媒的发展呢？
处理：P87探究3
归纳：我们要全面看待大众传媒对文化生活的影响。
一方面，大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求；另一方面，一些落后，腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散，给国家和个人都造成巨大的损失。
下面我们分组深入讨论让我们文化生活有“喜”有“忧”的原因及表现。
（学生分为两大组讨论分析）
1. 文化生活中可喜的变化
⑴原因：文化市场和大众传媒的发展
市场经济条件下，消费者对文化消费品有巨大的需求，这促进了文化市场的发展，借助于大众传媒这个主要的传播手段，从而给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。
⑵表现：
①满足文化需求，充实精神生活
②传播科学文化知识
③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质
④引导消费观念，推动生产发展
2. 文化生活中令人忧虑的现象
⑴原因：文化市场的自发性和传媒的商业性
市场调节具有自发性和盲目性等弱点和缺陷，在文化市场中商品生产者和经营者在价值规律的自发调节下，追求自身的利益，再加上传媒带有一定的商业性，在两方面共同作用下，市场上就有可能产生一些不正当的经济行为。
⑵表现：
①生产、销售品位低下的文化产品
②以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味
③不负责任地传播“绯闻轶事”
（过渡）既然文化市场面临着这种良莠不齐的状况，我们该怎么办？怎样才能促进文化市场的健康发展？
⑶解决办法
对国家来讲，加强管理，正确引导，绝不能放任自流
思维拓展：
文化生活中存在的这些现象，不是只靠国家就能彻底解决的。
需要文化产业部门、人民群众、社会媒体都积极行动起来。
文化产业部门是源头，要从根本上严把质量关，提升文化品位，做到依法办事；广大人民群众要提高自己的眼力，拒绝污染，同时不断加强思想道德建设，提高觉悟水平；社会媒体也要多做正面宣传，对那些有损社会主义精神文明建设的行为要公开曝光，不能只追逐商业利益而丢掉社会责任。
（过渡）大众传媒究竟是甜美的圣杯还是邪恶的潘多拉魔盒，相信大家通过上面的讨论自有定论，我们要善于从大众传媒中吸收真、善、美的东西，拒绝假、恶、丑的东西。
处理：P88探究4
归纳：受生理、心理特点等因素的影响，大多数青少年喜欢追求时尚，这是他们求新、求异、求变的反映，有进步性的一面。
但是，如果盲目地追求时尚，甚至达到狂热的地步，消极影响也是显而易见的。
另外，崇尚时尚并不等同于崇尚新文化，礼尚往来是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。
但是，中学生追求高标准的“人情消费”是落后文化，与礼尚往来的传统美德是风马牛不相及的。
情感教育：人情往来是一种消费，我们要适度，要用理性来规划自己的生活，不要随大流，从众，更不能攀比。
（过渡）文化生活是色彩斑斓的，它给我们带来的有欢歌笑语，也有迷茫、失落，正因为如此，我们要对文化市场加以规范、引导，发展人民大众喜闻乐见的文化，消除落后，腐朽文化的影响。
（引导学生填空P533）
(三)发展人民大众喜闻乐见的文化
每年的春晚被老百姓视为文化盛宴，为了满足全国亿万人民的精神需求，国家有关领导和央视领导、导演真可谓煞费苦心。
可是晚会结束后，问及人们今年春晚的感受，总是评判不一，褒贬不同。
为什么呢？
1. 人们文化需求的特点：多层次，多样化，多方面
文化需求呈现这个特点的原因：主要是我国历史悠久地域辽阔，人口众多、不同民族、不同职业、不同年。